# data[].attributes.headline
¿Por qué, para qué la educación para la paz? 

# data[].attributes.subject
¿Por qué, para qué la educación para la paz? 

# data[].attributes.body
La educación para la paz es el proceso de adquisición de los valores y conocimientos, así como las actitudes, habilidades y comportamientos necesarios para buscar la paz, entendida como vivir en armonía con uno mismo, los demás y el medioambiente.

# data[].attributes.headline
¿Cómo podría justificarse desde la comunidad educativa que habla e insiste mucho en valores que no se realicen esfuerzos educativos por la construcción de una sociedad justa pacífica y digna?

# data[].attributes.subject
¿Cómo podría justificarse desde la comunidad educativa que habla e insiste mucho en valores que no se realicen esfuerzos educativos por la construcción de una sociedad justa pacífica y digna?

# data[].attributes.body
Se oponen de manera justificada a que la educación para la paz sea utilizada como una forma de “estar a la moda” con el discurso internacional o nacional o como una justificación de fondos o de prestigio académico.

# data[].attributes.headline
¿por qué no si la educación para la paz pretende el desarrollo individual y social? ¿Por qué no si es una expresión alternativa pero siempre coherente con los grandes valores e ideales que expresan los mejores discursos pedagógicos?

# data[].attributes.subject
¿por qué no si la educación para la paz pretende el desarrollo individual y social? ¿Por qué no si es una expresión alternativa pero siempre coherente con los grandes valores e ideales que expresan los mejores discursos pedagógicos?

# data[].attributes.body
Quien está comprometido con un esfuerzo educativo en el que está implicado su ser de manera completa también entiende y valora a la educación para la paz porque en ésta se encuentra el mismo compromiso.

# data[].attributes.headline
UNA PROPUESTA DE DEFINICIÓN DE LAEDUCACIÓN PARA LA PAZ

# data[].attributes.subject
UNA PROPUESTA DE DEFINICIÓN DE LAEDUCACIÓN PARA LA PAZ

# data[].attributes.body
Constituye un proyecto pedagógico porque representa una propuesta integral de coherencia entre el discurso las formas de organizar la vida institucional y las prácticas que constituyen el ejercicio cotidiano de los valores de la paz y del enfrentamiento o superación de la violencia.

# data[].attributes.body
Todo planteamiento de educación para la paz se desarrolla desde esta dirección dual:
“DESDE”: Se educa a través de la práctica cotidiana y reflexionada de los valores actitudes y comportamientos de la paz.
“PARA”: Se educa para lograr interiorizar aprender y vivir los valores actitudes y comportamientos de la paz.

# data[].attributes.headline
EDUCAR ES EDUCAR PARA LA PAZ: ¿POR QUÉ DEJAR DECONTRIBUIR DESDE LO EDUCATIVO AL LOGRO DE UN MUNDO PACÍFICO?

# data[].attributes.subject
EDUCAR ES EDUCAR PARA LA PAZ: ¿POR QUÉ DEJAR DECONTRIBUIR DESDE LO EDUCATIVO AL LOGRO DE UN MUNDO PACÍFICO?

# data[].attributes.body
La educación para la paz es una moda que es una nueva versión de las ideas impuestas desde otras realidades o culturas o que constituye una pérdida de tiempo. Incluso se escucha con insistencia que “no tiene sentido trabajar para una utopía como la paz”.

# data[].attributes.headline
Por eso y consecuentemente llegamos a comprender lo siguiente:

# data[].attributes.subject
Por eso y consecuentemente llegamos a comprender lo siguiente:

# data[].attributes.body
Si educar es buscar la mejor vida humana y planetaria posible educar también es pretender la paz mediante la vivencia cotidiana de los compromisos valores y actitudes de la paz

# data[].attributes.headline
A partir de lo anterior es que tenemos que ser categóricos en lo siguiente:

# data[].attributes.subject
A partir de lo anterior es que tenemos que ser categóricos en lo siguiente:

# data[].attributes.body
La educación para la paz se desarrolla desde tres grandes ejes (que son teóricos3 organizativos y prácticos):
• LA COMPRENSIÓN: Constituye el esfuerzo de estudio de reflexión constante y científica de preguntas y respuestas alrededor de la violencia y la paz Supera el simple análisis para alcanzar también una síntesis que posibilite el entendimiento integral y profundo de la violencia y de la paz.
• LA VIVENCIA: Se expresa en la práctica en el sentimiento en el ejercicio cotidiano (individual3 familiar escolar social institucional) de todos aquellos valores actitudes opciones y compromisos de paz.
• LA INSTITUCIONALIZACIÓN: Constituye un esfuerzo paralelo y complementario a los anteriores ejes cuanto que representa la creación de esfuerzos estructuras compromisos y recursos en la institución educativa que permitan la creación organización y sostenimiento de un clima social e institucional favorable a la paz.

# data[].attributes.body
La educación para la paz no sólo se reduce a las intenciones y exposiciones discursivas sino también implica la vivencia de valores actitudes y compromisos que permiten la interiorización de las dinámicas de paz justicia y derechos humanos.

# data[].attributes.headline
¿Cómo puede explicarse la oposición a una visión educativa a favor de la paz cuando se superan sus reduccionismos o confusiones? ¿Qué puede existir detrás de estas posturas?

# data[].attributes.subject
¿Cómo puede explicarse la oposición a una visión educativa a favor de la paz cuando se superan sus reduccionismos o confusiones? ¿Qué puede existir detrás de estas posturas?

# data[].attributes.body
Cuando llegamos a comprender el concepto “educación” desde una visión integral pero también desde una profunda convicción ética empezamos a sentir y entender que lo educativo debe ser asumido para el desarrollo de seres humanos y sus entornos para la conquista de su plenitud para la vivencia de la justicia la igualdad y la dignidad.