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가1. 다른 나라에 억압을 받지 않고 자유롭게 사는 삶
가2.나 자신

가3.자신이 부끄럽다
가.  1학년   (     4)반 (   5  )번 이름 :      1. 화자(말하는 이)가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까? 답 :다른 나라에 억압을 받지 않고 자유롭게 사는 삶
2. ‘하늘’은 화자에게 어떤 역할을 하나요? 답 :나 자신
3. 화자인 ‘나’를 괴롭게 만든 것은? 답 : 자신이 부끄럽다

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7. ‘별을 노래하는 마음’은 어떤 마음일까? 자신의 생각을 적어 보세요.

온 힘을 다해서
긍정적인 마음
8. ‘모든 죽어가는 것’은 무엇일까? 자신의 생각을 써 봅시다.

사랑했던 것
민족정신

9. 2연은 ‘나’가 살고 있는 현재의 모습이 나타나 있습니다. ‘밤’, ‘별’, ‘바람’의 의미를 잘 생각하여 화자가 처한 ‘현재’ 상황을 해석해 봅시다.

탄압을 받고 있지만, 언젠가는 독립을 할 수 있을 것이다. (비슷해서 하나로 묶음)

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4. ‘잎새에 이는 바람’은 어느 정도의 바람일까?-산들바람,약한 바람
5. ‘한 점 부끄럼이 없는' 삶은 어떻게 사는 삶일까? 자신의 생각을 적어 보세요.-자신의 행동에 책임지고 남을 돕는 삶
6. ‘나’가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있습니까? 시구를 그대로 인용해 보세요.-모든 죽어 가는 것을 사랑하는 삶,한 점 부끄러움이 없는 삶

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가.
1) 화자가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까?
전쟁이 없고 평화로운 세상, 그리고 국가와 국가의 갈등이 없는 세상에서 살고 싶었을것이다.

2) '하늘'은 화자에게 어떤 역할을 하나요?
순수함의 상징이고, 힘든 상황에서 잠깐이나마 피할수 있는 곳인것 같다.

3) 화자인 '나'를 괴롭게 만든 것은?
일본 그 자체, 일본과의 오랜 전쟁, 일본에게 지배를 당하고 있는 이 상황이 화자를 괴롭게 만들고 있다.

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나

4. 매우 미미하고 작은 정도의 바람

5. 나에게 떳떳할 수 있는 삶으로 자신의 위치에서 할 수 있는 한 최선을 다하는 것

6. 죽는 날까지 한 점 부끄럼이 없는 삶을 살고 싶다.(과거부분 인용) 별을 노래하는 마음으로 모든 죽어 가는 것을 사랑하고 나한테 주어진 길을 걸어가고 싶다. (미래부분 인용)

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가.  1학년   (     )반 (     )번 이름 :
1. 화자(말하는 이)가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까?

답 :

2. ‘하늘’은 화자에게 어떤 역할을 하나요?

답 :

3. 화자인 ‘나’를 괴롭게 만든 것은?

답 :

나. 1학년   (     )반 (     )번 이름 :

4. ‘잎새에 이는 바람’은 어느 정도의 바람일까?

답 :

5. ‘한 점 부끄럼이 없’는 삶은 어떻게 사는 삶일까? 자신의 생각을 적어 보세요.

답 :

6. ‘나’가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있습니까? 시구를 그대로 인용해 보세요.

1)

2)

다. 1학년   (     )반 (     )번 이름 :
7. ‘별을 노래하는 마음’은 어떤 마음일까? 자신의 생각을 적어 보세요.

답 :

8. ‘모든 죽어가는 것’은 무엇일까? 자신의 생각을 써 봅시다.

답 :

9. 2연은 ‘나’가 살고 있는 현재의 모습이 나타나 있습니다. ‘밤’, ‘별’, ‘바람’의 의미를 잘 생각하여 화자가 처한 ‘현재’ 상황을 해석해 봅시다.

답 :

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7. 별을 노래하는 마음

그리고 이 때문에 죽는 사람들을 존경하고 받들며 우리나라의 독립을 위한 생각 이럼 순수하고 양심적인 우리나라를 위한 생각

8. 모든 죽어가는 것
일제 강점기 시대에서 일제의 탄압으로 인해 억압받는 우리나라의 사람들과 이에 대항하는 사람들.

9.
밤 : 많은 사람들이 죽고 피해를 받는 일제강점기 시대
별: 이상, 양심 가치 = 우리나라의 독립을 위해 희생하는 마음
바람 : 시련, 고난 = 일제강점기로 인한 피해와 슬픔
상황 = 문학인들과 사람들이 일제에 탄압받는 상황

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나.  4 잎새에 이는 바람은 어느 정도의 바람일까?        아주 약한 바람                        5 한 점 부끄럼이 없는 삶은 어떻게 사는삶일까?  식민을 벋어나 자유인이 되는것6나가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있습니까?   나한테 주어진 길을 걸어가야겠다

# data[].attributes.body
다.
7) ‘별을 노래하는 마음’은 어떤 마음일까? 자신의 생각을 적어 보세요.
답 : 텅 비고 순수하고 행복한 마음

8) ‘모든 죽어가는 것’은 무엇일까? 자신의 생각을 써 봅시다.
답 : 전쟁에서 희생되고, 희망을 잃어가는 사람들

9) 2연은 ‘나’가 살고 있는 현재의 모습이 나타나 있습니다. ‘밤’, ‘별’, ‘바람’의 의미를 잘 생각하여 화자가 처한 ‘현재’ 상황을 해석해 봅시다.
답 : 분위기가 어둡고 외로운 현재 상황

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가
1. 희망적이고 자신이 갈수있는길을 자신이 갈수있는 세상
2.자신의 일생
3. 윤리적 기준

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가
1.  탄압이 없는 평화로운 세상
2.  가족, 선과악의기준같다
3. 탄압, 말그대로의 바람

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가
1. 화자(말하는 이)가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까?
답:일본에게 지배를 받지 않고 자유롭게 살아가는 것
2. ‘하늘’은 화자에게 어떤 역할을 하나요?
답:대한민국의 미래
3. 화자인 ‘나’를 괴롭게 만든 것은?
답:시를 마음대로 쓰지 못하게 하는 것, 일제감정기

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4.잎세에  이는 바람은 어느 정도 였을까?미약한바람이다
5.한점 부끄럼이 없는 삶은 어떤 삶일까? 떳떳한 삶이다
6나가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있음니까?
모든 죽어지는 것들을 사랑하자
주어진 길을 걸어가자

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나

4. 잎새가 작은 것을 의미해서 약한 바람인 것 같다.

5. 내가 하고 싶은 것을 하는 것, 또는 자신의 신념을 지키는 삶.

6. 나에게 주어진 길을 걸어가고, 모든 죽어 가는 것을 사랑한다.

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. 1학년  4반  9번 이름 : 김준범

4. ‘잎새에 이는 바람’은 어느 정도의 바람일까?
답 : 강하지 않은 작은 바람

5. ‘한 점 부끄럼이 없’는 삶은 어떻게 사는 삶일까? 자신의 생각을 적어 보세요.

답 : 일본한테 굴복하지 않고 사는 삶

6. ‘나’가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있습니까? 시구를 그대로 인용해 보세요.

답:모든 죽어가는 것을 사람하고 주어진 길을 걸어가는 것

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4.잎새에 이는 바람’은 어느 정도의 바람일까?
답 : 약한 바람같다.

5.한 점 부끄럼이 없’는 삶은 어떻게 사는 삶일까? 자신의 생각을 적어 보세요.
답 :거짓말/거짓이 없는 삶

6. ‘나’가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있습니까? 시구를 그대로 인용해 보세요.
1)  부끄럼이 없는 삶
2)나한테 주어진 길을 걸어가야겠다

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가.
1.화자가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까?

새대적 배경이 일제강점기여서 여러 억압과 탄압을 받고있고 자신이 하고 싶은 일이 제한이 많이 되기때문에 과거의 모습은 자유롭고 자신이 하고 싶은 일을 언제든지 할 수 있는 모습.

2.'하늘'은 화자에게 어떤 역할을 하나요?

자신의 늬우침과 후회되는 일 또는 같이 소통할 수 있는 우러러 보는 존재.

3.화자인 '나'를 괴롭게 만든 것은?

자신을 둘러싸고 있는 죄책감과 후회,그리고 그 속에서 헤어나오지 못하게 하는 억압.

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7.별을 노래하는 마음:희망을 품고 나아가는 마음가짐

8.모든 죽어가는것:분명히 살아있음에도 죽음과 별반 다르지 않은 일제의 탄압으로 인해 고통받는 대한민국의 국민들

9.오늘 밤에도 별이 바람에 스치운다.
밤=어두운,그렇기에 별이 더 잘 보이고 빛나보이는 괴로운 시기
별=밤하늘의 작게 빛나는 희망
바람=하염없이 흘러가는 삶
->괴로움에도 희망을 품고 살아가요

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다. 1학년 4반 29번 이름 : 정지아

7. ‘별을 노래하는 마음’은 어떤 마음일까? 자신의 생각을 적어 보세요.

답 : 진실한 마음, 착한 마음, 아름다운 마음

8. '모든 죽어가는 것’은 무엇일까? 자신의 생각을 써 봅시다.

답 : 일제로 인해 탄압된 한국과 국민과 한글

9. 2연은 ‘나’가 살고 있는 현재의 모습이 나타나 있습니다. ‘밤’, ‘별’, ‘바람’의 의미를 잘 생각하여 화자가 처한 ‘현재’ 상황을 해석해 봅시다.

답 : 밤 - 일제의 탄압을 받은 대한민국
별 - 대한민국이 독립을 할 수 있는 마지막 희망의 끈
바람 - 불어가는 바람으로 인해 마지막 희망의 끈이 없어진다
현재상황 - 일제의 탄압이 점점 심해지고 있는 것 같다

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가.  1학년   (    4 )반 (  8   )번 이름 : 김의태

1. 화자(말하는 이)가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까?
답 :자신과 자신의 동포들이 억압받지 않고 자유롭게 살아가는 세상에서 살고 싶었을 것이다.

2. ‘하늘’은 화자에게 어떤 역할을 하나요?
답 :자신이 우러러 봐야 할 대상, 자신의 양심 등을 비추어 표현한 것 같다.

3. 화자인 ‘나’를 괴롭게 만든 것은?
답 :잎새에 이는 바람 같은 아주 작은 변화에도 고통스러워했다.

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1. 일본으로부터 탄압받지 않고 평화롭고 자유로웠던 시절을 의미한다.
2. 하늘은 우리 민족이 열심히 독립하고자 노력한 마음의 상징이다.
3. 자유롭게 작품활동을 하지 못한 것과 일본에게 지배받는다는 것.

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1.후회 없는 인생을 살고 싶었을 것이다.
2.하늘은 절대적인 존재에 역할을 한다.
3.화자를 괴롭힌 것은 어둡고 힘든 현실(바람)이 화자를 괴롭힌 것 같다.

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7. ‘별을 노래하는 마음’은 어떤 마음일까?
답 :진실되고 아름다운 마음
8. ‘모든 죽어가는 것’은 무엇일까?
답 : 모두에게 정해진 비극적인 운명
9. 2연은 ‘나’가 살고 있는 현재의 모습이 나타나 있습니다. ‘밤’, ‘별’, ‘바람’의 의미를 잘 생각하여 화자가 처한 ‘현재’ 상황을 해석해 봅시다.
답 : '밤'- 짙음 어둠, 비극적인 미래
'별' - '밤'을 헤져나가는데에 필요한 도구, 희망
'바람'- 이 바람이 강한 바람인지 약한 바람인지에 따라 나에게 도움이 되는 도구일수도 있고, 되려 나를 방해하는 장애물이 될수도있다.

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나.
4. ‘잎새에 이는 바람’은 어느 정도의 바람일까?
답 : 강하지 않고 잎새가 흔들릴 정도의 약하고 여린 바람
5. ‘한 점 부끄럼이 없’는 삶은 어떻게 사는 삶일까? 자신의 생각을 적어 보세요.
답: 개인의 이익보다는 남과 우리 민족의 독립을 위해 희생하는 삶, 최선을 다하고 자신의 신념을 지키는 삶
6. ‘나’가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있습니까? 시구를 그대로 인용해 보세요.
1)별을 노래하는 마음으로 모든 죽어가는 것을 사랑해야지.
2)그리고 나한테 주어진 길을 걸어가야 겠다.

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나
4.약한 바람
5.보편적으로 윤리적인 기준에 맞게 스스로 떳떳한 삶을 사는 것
6.주어진 죽는 날까지 하늘을 우러러 한 점 부끄럼 없는 삶

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7.나라를 위해 힘쓰는 사람들을 추모하는 씁쓸하고 슬픈 느낌

8.일본에 의해 피해를 받는 사람들

9.시민들을 억압하는 어둠이 존재하고 그 어둠을 거둬 낼려고 노력하는 사람들이 있는 세상

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7. 희망을 가지는
8.태어나서 죽는 모든 생명체들
9.아직 소망을 이루지 못한채 이루려고 애쓰고 있다

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7. '별을 노래하는 마음'은 어떤 마음일까? 자신의 생각을 적어보세요.

답:진실된 마음

8.'모든 죽어가는 거'은 무엇일까? 자신의 생각을 써봅시다.

답: 독립운동을 한 사람들

9.2연은 '나'가 살고 있는 현재의 모습이 나타나 있습니다. '밤', '별', '바람'의 의미를 잘 생각하여 화자가 처한 '현재 상황을 해석헤 봅시다.

답:밤-탄압을 받는 제국
별-독립 할수있다는 희망
바람- 부는 바람으로 희망이 없어짐
현재상황-탄압을 받고 있지 않다

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7. 밝고 희망적인 마음. 자신의 세상에 있는 몽황적인 마음.
8. 뺴앗긴 자유, 조선의 문화, 역사, 희생되는 사람들
9. 밤은 어두움을 나타내는 일제의 탄압에 고통 받는 조선의 모습이고 바람은 죄책감, 별은 희망을 나타내는 것 같다.
시에 드러나는 '현재' 상황의 모습은 일제의 탄압에 어둠이 드리운 조선에서 지난 날의 죄책감을 떨치고 독립에 대한 희망을 품고 있는 상황인 것 같다.

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1) 다. 1학년   (  4   )반 (  33   )번 이름 :  현예린    7. ‘별을 노래하는 마음’은 어떤 마음일까? 자신의 생각을 적어 보세요.
답 : 바람:일본의 탄압,별을 노래하는 마음은 문학을 쓰는 마음
8. ‘모든 죽어가는 것’은 무엇일까? 자신의 생각을 써 봅시다.
답 : 모든 죽어 가는 것
9. 2연은 ‘나’가 살고 있는 현재의 모습이 나타나 있습니다. ‘밤’, ‘별’, ‘바람’의 의미를 잘 생각하여 화자가 처한 ‘현재’ 상황을 해석해 봅시다.
답 :밤:일제강점기,별:문학인들,바람:일본인의 탄압

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나. 1학년   (4)반 (15)번 이름 :박혜인
4. ‘잎새에 이는 바람’은 어느 정도의 바람일까? 답 : 너무 강하지도 약하지도 않은 바람
5. ‘한 점 부끄럼이 없’는 삶은 어떻게 사는 삶일까? 자신의 생각을 적어 보세요.
답 : 자신의 손으로 나라의 평화를 되찾는다
6. ‘나’가 미래에는 어떻게 살겠다고 다짐하고 있습니까? 시구를 그대로 인용해 보세요.
1)자신에게 주어진 길을 걸어간다.
2)죽는 날까지 부끄럼 없이 산다.

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가.  1학년   (  4   )반 (  13   )번 이름 :  박정연

1. 화자(말하는 이)가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까?

답 :  전쟁 없이 평화로우며 모든 일에 억압 되지 않는  자유로움이 있는 세상이었을 것이다.

2. ‘하늘’은 화자에게 어떤 역할을 하나요?

답 : 하늘은 화자의 모습을 비추는데 이는 화자가 자신의 행실에 대해 다시 한 번 생각해보고 되돌아보는 계기가 되었을 것이다.

3. 화자인 ‘나’를 괴롭게 만든 것은?

답 : 화자를 괴롭게 했던 것은 화자가 살았던 당시의 계속되는 전쟁과 그 전쟁 속에서 자신의 뜻을 마음껏 펼칠 수 없었던 현실이었을 것이다.

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4.잎세이 이는 바람이란 것은 문맥상 봤을 때 약한 바람에도 아프다라는 것을 의미하는 것 같다..
5.한 점 부끄럼이 없는 삶이란 일본군의 탄압이 없는 인생인 것 같다.시에서 죽는날까지 늘을 우러러 한 점 부끄럼이 없기를이라고 나온 것을 보면 하늘은 우리나라의 독립이고 우리나라의 독립을 바라보며 마음껏 문학을 펼치는 세상을 원하는 것 같다.
6.'나'는 미래에 모든 죽어가는 것을 사랑하고 나한테 주어진 길을 간다고 하였다.시적 화가 된듯이 생각하면 나한테 주어진 길은 문학인의 인생,모든 죽어가는 것은 우리나라를 사랑한다는 것같다.

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1. 화자가 살고 싶었던 과거의 모습은 어땠을까?
탄압 받지 않고 독립하여 자유롭게 살 수 있는 삶. (암흑기 극복)
2. 하늘은 화자에게 어떤 역할을 하나요?
하늘은 화자에게 독립 같은 것이다. 왜냐하면 하늘에는 닿을 수 없기 때문에 더 닿고 싶은데 독립도 간절히 바라지만 닿기 어려운 것이기 때문이다.
3. 화자인 나를 괴롭게 만드는것은?
잎새에 이는 바람( 일본의 탄압)