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"La capacité à réussir, à vivre et à se développer positivement, de manière socialement acceptable, en dépit du stress ou d'une adversité qui comporte normalement le risque d'une issue négative" - Psychologie par B.Cyrulnik

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Les expériences sensorielles facilitent à l'enfant de manifester sa personnalité unique, de construire son identité et à marcher vers son autonomie en s'appuyant sur son entourages grâce aux prodiges des nourritures sensorielles , affectives et intellectuelles.

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Définition : Absence ou insuffisance des échanges affectifs essentiels au développement et à l'équilibre affectif d'un enfant. Source : DICTIONNAIRE LAROUSSE https://www.larousse.fr/encyclopedie/medical/carence_affective/11789

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Cet article est extrait de l'ouvrage " Larousse Médical ".

Absence ou insuffisance des échanges affectifs essentiels au développement et à l'équilibre affectif d'un sujet.

Les carences affectives peuvent avoir des conséquences plus ou moins graves selon le degré de développement de l'individu.

La privation prolongée du contact avec la mère ou avec un substitut maternel entraîne chez le nourrisson une inhibition anxieuse, un désintérêt pour le monde extérieur (dépression anaclitique) qui s'accompagne d'anorexie, d'insomnie, d'agitation, de retard psychomoteur et de troubles psychosomatiques. C'est ce qu'on appelle le syndrome d'hospitalisme. Si la carence se poursuit au-delà de 3 ou 4 mois, l'enfant risque de souffrir de dommages physiques et psychiques irréversibles.

Par extension, on parle de carence affective lorsqu'un enfant n'a pas bénéficié de relations affectives suffisantes, en fonction du milieu culturel et social, dans les cinq premières années de sa vie : il risque d'en résulter un retard psychomoteur et des troubles du caractère.

Chez l'adulte, des situations vitales contraignantes (deuil, infirmité, émigration) peuvent amplifier certaines tendances à la paranoïa, à l'introversion, aux troubles du caractère ou de la personnalité qui enferment l'individu dans la solitude et risquent, en réaction, de déclencher des troubles psychiatriques aigus. Chez le sujet âgé, le manque d'échanges affectifs précipite parfois le processus de vieillissement pathologique et peut même déclencher des réactions de détresse allant jusqu'au suicide.

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Encyclopédie Larousse en ligne - carence affective

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Cet article est extrait de l'ouvrage " Larousse Médical ". Absence ou insuffisance des échanges affectifs essentiels au développement et à l'équilibre affectif d'un sujet. Les carences affectives peuvent avoir des conséquences plus ou moins graves selon le degré de développement de l'individu.

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Image trouvée sur internet.

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Le film Lozcy a été fondé en 1947 par Emmi Pikler, une femme audacieuse, une inspirante pédiatre aux idées révolutionnaires (source : Film en 2002 par Bernard Martino)

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construction de la personnalité, rassurer, avoir de bonnes relations et de bonnes communications

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encourager les efforts = soutenir l’estime de soi, la confiance en soi pour poursuivre la construction identitaire (source : Apprentissage de la motricité fine)

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le regard crée le lien sécurisant à l’enfant = attention portée à l’enfant favorise l’attachement à l’adulte (solution)

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une relation positive signifie le partage des émotions dans lequel l’enfant a bien un monde intérieur, que ce qu’il ressent est « partageable » avec les autres individus (solution)

[Sciences humaines hors-séries n°45] Juin-juillet-août 2004 « L’attachement, source d’autonomie »

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des échanges avec leur bébé sur une vaste gamme d’affects lors des soins et des jeux => la sécurité de l’attachement envers un parent particulier dépend de la qualité des échanges avec ce parent durant les premiers mois de la vie (solution)

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Exemple d’interactions entre adulte professionnel Source :( Michel Lemay dans son livre J’ai mal à ma mère  en 1993) thème une relation éducative

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Pour créer une relation éducative : accepter de regarder les émotions que l’enfant éveille en soi; ne pas faire peser sur l’enfant le poids de sa propre affectivité ; accompagner le mouvement affectif de l’enfant tout en gardant une certaine distance ; suspendre les manifestations affectives venant de l’adulte ; être assez proche pour voir les manifestations de l’enfant destructives ou créatives ; reconnaitre les difficultés de l’enfant mais se positionner du côté de la conviction de sa force de vie ; la régularité de l’apport relationnel ; accompagner la régression ; contenir l’agressivité, isoler, sanctionner

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Source : [Sciences Humaines hors série n°45 date Juin Juillet Aout 2004]

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-  privations de soins maternels prolongés : un arrêt du développement psychologique, de graves perturbations dans la construction de l’identité et un accroissement de la vulnérabilité
(source : cours de trame carence)

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effondrement psychique : entraîne une régression très importante = le bébé éprouve un besoin irrépressible de contact avec autrui, et de manière préférentielle avec la mère
Source:  https://www.psychologue.net/articles/les-carences-affectives-precoces)

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« Plus tard, en 1946, Spitz rédigera un écrit, « L’étude psychanalytique de l’enfant, consacré à la dépression anaclitique et l’hospitalisme. […] Il précise que lorsque ces séparations se prolongent, l’enfant évolue vers un état physique et psychique ralenti et affaibli. Il nomme alors cet état « l’hospitalisme », c’est-à-dire une carence affective totale. »

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Date de publier en 2015 sur Youtube
Hospitalisme après la deuxième Guerre de Mondiale

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A l’âge de 2 ans, proche de l’idiotie : 34% de bébé sont décédés ; à 4 ans, s’ils ont survécu, ils ne savent ni parler ni marcher (anomalies du développement physique) => difficile d’aimer par le manque d’exemple d’amour, d’insérer dans la société

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-  (processus de déshumanisation) : signes cliniques :

•  retard moteur

•  enfant passif : ne pas répondre ni aux communications extérieures ni aux stimulations extérieures ni aux vocalises et  ni aux sourires

•  visage vide

•  mauvaise coordination visuelle (évitement du regard)

•  agressivité sur leur propre corps (taper la tête contre les barreaux du lit, s’arracher les cheveux, se griffer)

•  insomnie

•  anorexie (refus de se nourrir) jusqu'à la malnutrition

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Lorsque ces séparations se prolongent, l’enfant évolue vers un état physique et psychique ralenti et affaibli. Il nomme alors cet état « l’hospitalisme », c’est-à-dire une carence affective totale.

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Tous ces gestes, il s’agit de tentatives d’apaisement pour le bébé pour se sentir vivant et exister. C’est comme si l’enfant se détachait progressivement de la vie en se détachant aussi de la relation à l’autre = seuil critique.

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Si l’enfant retrouve sa mère pendant cette période, tout ce qu’il aura mis en avant dans ces symptômes vont s’atténuer. En revanche, si la mère ne réapparait pas, il va y avoir un retard moteur qui va augmenter, l’enfant va rester inerte dans une léthargie = hospitalisme

(source : cours de trame carence)

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Dépression anaclitique (= prendre appui) : une privation affective partielle et pathologie psychique

• 1er mois : pleurnicher

• 2ème mois : perte de poids, rupture du quotidien de développement (= baisse de performances)

•  3ème mois : refus de contact, perte de poids, son visage figé et sans émotions

Le bébé ne peut plus s’appuyer sur sa mère ni sur son corps ni sur sa voix :

- appeler des personnes qui sont dans son environnement

-  se rattacher à eux

-  retrouver lui-même des traces de sa mère à partir de sa mémoire

-  chercher du plaisir et du réconfort avec son propre corps (sucer son pouce, ses cheveux)

-  s’auto-balancer (se bercer, s’apaiser, se relaxer) = stéréotypie

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-  maltraitance, négligence et défaillance des soins corporels : le bébé exprime des émotions telles que la peur, la détresse (angoisse et dépression) ou encore la colère. Celles-ci perturbent le processus psychologique. Il se trouve donc menacé, ce qu’on l’appelle la « crainte d’abandon ». L’enfant risque également de ne pas arriver à distinguer, à reconnaître correctement ses émotions et à exprimer des demandes de réconfort

(Sources : [Sciences humaines hors-séries n°45] Juin-juillet-août 2004 « L’attachement, source d’autonomie » et Métiers de la petite enfance n°265 - janvier 2019 « l’apprentissage de la motricité fine »)

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la théorie de l’attachement met ainsi en évidence qu’être autonome, être soi ne signifie pas être sans liens

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Théorie de l'attachement, Harry Harlow et les bébés macaques

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protection et socialisation permettant à l’enfant de développer son intelligence, d’éveiller de sa sociabilité et de assurer son bien-être

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≠ styles :

•  Sécurisé : empathique, apaisant, savoir faire face aux difficultés, demande de l’aide.

• Anxieux-évitant : se moquer de la détresse (= angoisse) des autres, évite d’exprimer des demandes de réconfort à l’égard des autres (agressif, recherchant l’attention mais n’obtenant que de l’hostilité = égard) => peu d'affection

•   Anxieux-résistant : inquiété par eux-mêmes que par les autres, demande un réconfort lorsque l’un des camarades pleurait (comportement infantilisant = manque de maturité)

•  Désorganisé ou désorienté : plus besoin d’attention, se sentir rejeté ou négligeant par ce nouveau partenaire adulte => signes de peur de la figure de l’attachement — 15% des cas avec 1 seul des 2 parents par des menaces, manque de sécurité ou des peurs

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Les symptômes décrits disparaissent seulement si l'enfant retrouve un objet d'amour entre le 3ème et 5ème mois

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favoriser/ contribuer la construction identitaire ( construction de soi ) d'un bébé

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Psychomoteur ( neurologique et moteur), intellectuel, affectif, social, langagier et personnalité
Source: Métiers de la petite enfance n°265 - janvier 2019 " L'apprentissage de la motricité fine " et Métiers de la petite enfance n°118 - avril 2006 " les grandes étapes du développement psychologique de l'enfant "

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Favoriser des capacités de développements

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Estime, sécurité, protection, attachement, interaction sociale, physiologie, appartenance
Source: Connaissance et internet --> Pyramide de Maslow =>

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La mère ou les substitues parentaux sont présents mais c'est la qualité de leurs présences qui peut faire défaut.
Source:  cours sur la carence

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Quand la mère n'est pas du tout là ou très peu.
Source: cours sur la carence

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La séparation dépasse 5 mois, les troubles de l'enfant s'aggravent. Cela peut être un risque de mortalité infantile.
Source: htpps://psychologue.net/articles/les-carences-affectives-precoses

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C'est la perte de poids qui s'accompagne d'un arrêt de développement et un refus de contact. Par conséquent le retard se complique.
Source : htpps://psychologue.net/articles/les-carences-affectives-precoses