# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ   ΣΤΗΝ   7Η   ΕΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ   ΣΤΗΝ   7Η   ΕΝΟΤΗΤΑ 2

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης (3)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ 1

# data[].attributes.headline
Αόριστα άρθρα

# data[].attributes.subject
Αόριστα άρθρα

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Δημιουργήστε καλύτερα μαθήματα γρηγορότερα

# data[].attributes.attachment_link.title
Αόριστο άρθρο

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | Σωστό: ένας, μία, ένα, έναν, μιας, ενός, Λάθος: ο, η, το, τα, του, της, την, τον, των, τους.

# data[].attributes.headline
Οριστικά άρθρα

# data[].attributes.subject
Οριστικά άρθρα

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Δημιουργήστε καλύτερα μαθήματα γρηγορότερα

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | Correct: ο , η, το, του, της, τον, την, τα, οι, των, τις, τους, Incorrect: ένας, μία, ένα, ενός, μιας, έναν.

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ & ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ

# data[].attributes.headline
Κουιζ "Οδυσσεια"

# data[].attributes.subject
Κουιζ "Οδυσσεια"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Εναλλακτικός Κύκλος

# data[].attributes.attachment_link.title
Ελληνική Μυθολογία - Το ταξίδι του Οδυσσέα

# data[].attributes.attachment_link.title
Οι περιπέτειες του Οδυσσέα (Ομήρου Οδύσσεια) - εκπαιδευτικό animation

# data[].attributes.attachment_link.title
Μη με κοροϊδεύεις.wmv σχολικός εκφοβισμός (High)

# data[].attributes.headline
Κτητικές αντωνυμίες - προσωπικές αντωνυμίες

# data[].attributes.subject
Κτητικές αντωνυμίες - προσωπικές αντωνυμίες

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
α) Μου έφερες την τσάντα μου; (προσωπική - κτητική)
β) Του είπα να πάει αμέσως σπίτι του. ( - )
γ) Τους πήγες στο σπίτι τους; ( - )
δ) Ο γιατρός της συνέστησε να προσέχει την υγεία της. ( - )
ε) Η Βιβή σου στέλνει τις ευχές της για το γάμο σου. ( - - )
στ) Φέρε μας λίγο νερό.()
ζ) Του μίλησες για το σχέδιό σου; ( - )

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to No name.

# data[].attributes.attachment_link.title
Διάκριση Κτητικών - Προσωπικών αντωνυμιών

# data[].attributes.attachment_link.description
α) Μου έφερες την τσάντα μου; (προσωπική - κτητική)β) Του είπα να πάει αμέσως σπίτι του. ( - )γ) Τους πήγες στο σπίτι τους; ( - )δ) Ο γιατρός της συνέστησε να προσέχει την υγεία της. ( - )ε) Η Βιβή σου στέλνει τις ευχές της για το γάμο σου.

# data[].attributes.headline
Κτητικές - Προσωπικές αντωνυμίες

# data[].attributes.subject
Κτητικές - Προσωπικές αντωνυμίες

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλώσσα γ τάξης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλώσσα τρίτης τάξης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πρωτοβάθμια εκπαίδευση

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διδακτικό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.title
Κτητικές αντωνυμίες

# data[].attributes.attachment_link.description
Εκπαιδευτικό ψηφιακό υλικό για τη Γλώσσα της Γ' Τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

# data[].attributes.headline
Κάθετος πολλαπλασιασμός 1

# data[].attributes.subject
Κάθετος πολλαπλασιασμός 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Πολλαπλασιασμός με μονοψήφιο πολλαπλασιαστή χωρίς κρατούμενο

# data[].attributes.headline
Κάθετος πολλαπλασιασμός  2

# data[].attributes.subject
Κάθετος πολλαπλασιασμός  2

# data[].attributes.attachment_link.title
Πολλαπλασιασμός με μονοψήφιο πολλαπλασιαστή με κρατούμενο

# data[].attributes.headline
Κτητικές Αντωνυμίες

# data[].attributes.subject
Κτητικές Αντωνυμίες

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ (1)

# data[].attributes.headline
Άρθρο και προσωπική αντωνυμία

# data[].attributes.subject
Άρθρο και προσωπική αντωνυμία

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Να διακρίνετε στις παρακάτω προτάσεις από τις λέξεις που είναι γραμμένες με μπλε γράμματα ποιες είναι οριστικό άρθρο και ποιες τύποι της προσωπικής αντωνυμίας.

Να θυμάσαι ότι: το άρθρο συνοδεύει ένα όνομα και δεν μπορούμε να το αντικαταστήσουμε με κάτι άλλο.
Η αντωνυμία αντικαθιστά ένα όνομα, συνεπώς στη θέση της αντωνυμίας μπορούμε να βάλουμε ένα όνομα.

© Γιάννης Παπαθανασίου - Ελληνικός Πολιτισμός

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
άσκηση για τη διάκριση άρθρου από προσωπική αντωνυμία

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Giannis Papathanasiou.

# data[].attributes.attachment_link.title
Άσκηση για τη διάκριση άρθρου από προσωπική αντωνυμία

# data[].attributes.attachment_link.description
Να διακρίνετε στις παρακάτω προτάσεις από τις λέξεις που είναι γραμμένες με μπλε γράμματα ποιες είναι οριστικό άρθρο και ποιες τύποι της προσωπικής αντωνυμίας. Να θυμάσαι ότι: το άρθρο συνοδεύει ένα όνομα και δεν μπορούμε να το αντικαταστήσουμε με κάτι άλλο. Η αντωνυμία αντικαθιστά ένα όνομα, συνεπώς στη θέση της αντωνυμίας μπορούμε να βάλουμε ένα όνομα.

# data[].attributes.headline
Ο Δούρειος ίππος και η καταστροφή της Τροίας.

# data[].attributes.subject
Ο Δούρειος ίππος και η καταστροφή της Τροίας.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Successfully reported this slideshow.

Published on

1. 1. Μεκ απειπίδεζηε, Απαημί! Η Τνμία ζα πέζεη... Όπη όμωξ με ηα όπια, αιιά με πμκενηά! Τώνα πμο πέζακε μ Απηιιέαξ, δε ζα ηα θαηαθένμομε...

2. 2. Και μια ζκξηειμή μύςηα μπήκαμ μέζα ζηξ άλξγξ ξ Οδρζζέαπ, ξ Μεμέλαξπ, ξ Διξμήδηπ, ξ Νεξπηόλεμξπ-γιξπ ηξρ Αςιλλέα- και μεοικξί ακόμα γεμμαίξι Αςαιξί.

3. 3. Κάσηε ηξ ζηοαηόπεδό μαπ, μπείηε ζηα πλξία και πάμε μα κορθηξύμε ζηημ Τέμεδξ.

4. 4. Τξ άλλξ ποτί ξι Τοώεπ δεμ πίζηεραμ ζηα μάηια ηξρπ. Οι Αςαιξί είςαμ θύγει κι είςαμ αθήζει μξμάςα έμα μεγάλξ νύλιμξ άλξγξ. Πήγαμ κξμηά κι είδαμ όηι ηξ άλξγξ ήηαμ αθιέοτμα ζηη θεά Αθημά. Πξλλξί είπαμ, λξιπόμ, μα ηξ βάλξρμ μέζα ζηημ Τοξία, για μα ηξρπ ποξζηαηεύει η θεά.

5. 5. Μα γηαηί θακείξ δε με πηζηεύεη, αθμύ ζαξ ιέω... Αςαιξί κούβξμηαι μέζα ζηημ κξιλιά αρηξύ ηξρ αλόγξρ...

6. 6. Να θμβάζηε ημοξ Απαημύξ, αθόμε θη ακ ζαξ θένκμοκ δώνα... Φίδηα μμο, θάκηε ημκ Λαμθόμκηα κα ζωπάζεη... Καη πκίληε ημκ μαδί με ηα παηδηά ημο!

7. 7. Βλέπξμηαπ ηξ θαύμα αρηό με ηα θίδια, ξι Τοώεπ ηοόμαναμ κι έζροαμ ηξ άλξγξ ζηημ πόλη. Για μα μπει, γκοέμιζαμ κι έμα μέοξπ απ' ηα ηείςη ηηπ.

8. 8. Έθαγαμ ξι Τοώεπ, ήπιαμ, γλέμηηζαμ ςαοξύμεμξι και ηξ βοάδρ κξιμήθηκαμ κξροαζμέμξι απ΄ηξ γλέμηι και ηξ πξηό.

9. 9. Τα μεζάμρςηα βγήκαμ ξι Αςαιξί από ηημ κξιλιά ηξρ αλόγξρ.

10. 10. Έβαλαμ θτηιέπ σηλά ζηα ηείςη κι άμξιναμ ηιπ πύλεπ. Γύοιζε κι ξ ζηοαηόπ από ηημ Τέμεδξ. Μπήκαμ όλξι ξι Αςαιξί ζηημ Τοξία....

11. 11. Σκόητζαμ ηξρπ πξλεμιζηέπ και πήοαμ ζκλάβξρπ ηιπ γρμαίκεπ και ηα παιδιά...

12. 12. Έλα κι εζύ Γλέμη... Ώοα μα γροίζξρμε ζηξ παλάηι μαπ..

13. 13. Κάσηε ηα πάμηα! Κάσηε και ηξρπ μαξύπ ηξρπ!

14. 14. Τξ ποτί ξι Αςαιξί θόοητζαμ ηα πλξία ηξρπ με λάθροα και νεκίμηζαμ, για μα γροίζξρμ ζηημ παηοίδα.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Ο ΔΟΥΡΕΙΟΣ ΙΠΠΟΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ"-ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΤΑΞΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
Μεκ απειπίδεζηε, Απαημί! Η Τνμία ζα πέζεη... Όπη όμωξ με ηα όπια, αιιά με πμκενηά! Τώνα πμο πέζακε μ Απηιιέαξ, δε ζα ηα θαηαθένμομε...

# data[].attributes.headline
Ο Αχιλλέας σκοτώνει τον Έκτορα.

# data[].attributes.subject
Ο Αχιλλέας σκοτώνει τον Έκτορα.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Ο ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΣΚΟΤΩΝΕΙ ΤΟΝ ΕΚΤΟΡΑ"-ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΤΑΞΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
"Ο ΑΥΙΛΛΕΑ΢ ΢ΚΟΣΩΝΕΙ ΣΟΝ ΕΚΣΟΡΑ" Ι΢ΣΟΡΙΑ Γ ΣΑΞΗ΢ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΦΡΟΤΔΑΡΑΚΗ

# data[].attributes.headline
Τρωικός πόλεμος

# data[].attributes.subject
Τρωικός πόλεμος

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους

Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα.
Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε. Γέλασαν τότε ο Έκτορας κι η Ανδροµάχη. Έβγαλε εκείνος τη λαμπρή περικεφαλαία και την ακούµπησε στη γη.

Παίρνει µετά το γιο, τον φίλησε, τον χόρεψε στα χέρια,
κι έτσι µετά στο ∆ία προσεύχουνταν και στους θεούς τους άλλους:
"Πατέρα Δία κι εσείς οι υπόλοι ποι θεοί, και τούτος δώστε,
ο γιος µου, όπως εγώ περίλαµπρος µέσα στους Τρώες να γίνει,
άντρας τρανός, και πολυδύναµα την Τροία να κυβερνήσει.
κι ένας να πει: "πολύ καλύτερος απ' το γονιό του ετούτος,"
σα θα γυρίζει από τον πόλεµο µε λάφυρα αιµατωµένα
εχθρού που σκότωσε, κι η µάνα του βαθιά ν' αναγαλλιάσει".

Όµηρος, Ιλιάδα Ζ 474-481, µτφ. Ν. Καζαντζάκη - Ι. Θ. Κακριδή (µε µικρές αλλαγές)

Ο Αχιλλέας, ύστερα από την ταφή του Πάτροκλου, οργανώνει αγώνες για να τιµήσει το νεκρό φίλο του. Τα αγωνίσµατα είναι πολλά: αρµατοδροµία, πυγµαχία, πάλη, δρόµος, οπλοµαχία, δισκοβολία, τοξοβολία, ακοντισµός. Στους αγώνες πήραν µέρος όλα τα παλικάρια των Αχαιών και κέρδισαν σπουδαία βραβεία από τα χέρια του Αχιλλέα. Οι θεατές συµµετέχουν φωνάζοντας και βάζοντας στοιχήµατα. Στο τελευταίο αγώνισµα ο Αχιλλέας δίνει στον Αγαµέµνονα το πρώτο βραβείο χωρίς να τον αφήσει ν' αγωνιστεί, αφού όλοι το ήξεραν ότι και στη δύναµη και στ' άρµατα ήταν ο πρώτος µέσα στους Έλληνες. Έτσι οι δυο αντίπαλοι συµφιλιώνονται, ύστερα από την καταστροφή που προκάλεσε η σύγκρουσή τους. Ο Πάτροκλος τιµήθηκε όσο κανένας άλλος ήρωας. Όλοι θα θυµούνται τη δύναµή του και θα θέλουν να του µοιάσουν. Αυτός ήταν και ο σκοπός που έγιναν οι επιτάφιοι αγώνες.

6. Νικητές και νικηµένοι κλαίνε µαζί

Και καθώς κι οι δύο τους θυµήθηκαν τον πόνο τους, έκλαιγε ο Πρίαµος τον αντρειωµένο Έκτορα, κουβαριασµένος µπρος στα πόδια του Αχιλλέα, κι έκλαιγε ο Αχιλλέας µια τον πατέρα του µια τον Πάτροκλο, κι οι θρήνοι ολόγυρα αντηχούσαν.

Όµηρος, Ιλιάδα Ω 509-512 (ελεύθερη απόδοση Γ. Οικονοµίδης)

1. Γιατί ο Αχιλλέας ξαναγύρισε στη µάχη;

2. Ποιο ήταν το αποτέλεσµα της µονοµαχίας Αχιλλέα - Έκτορα;

3. Πώς τίµησε ο Αχιλλέας το νεκρό φίλο του; Θα σε βοηθήσει το κείµενο 5.

4. Παρατηρώ µε προσοχή την εικόνα 3 και αφηγούµαι το περιεχόµενό της.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιστορία (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα. Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε.

# data[].attributes.headline
Λιλιπούπολη (Το νέφος)

# data[].attributes.subject
Λιλιπούπολη (Το νέφος)

# data[].attributes.attachment_link.title
Έκτακτα μέτρα στη Λιλιπούπολη για το νέφος

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O δήμαρχος Χαρχούδας δεν ενδιαφέρεται πραγματικά για τη Λιλιπούπολη. Το συμφέρον του είναι πάνω απ' όλα. Ο Πρίγκιπας, μορφωμένος συνεργάτης και ακόλουθός του, είναι το ίδιο πονηρός και υποκριτής. Ο Σιδερομάσας, μια μηχανή ανακύκλωσης, έπειτα από μια κλοτσιά του δημάρχου για την κακή της απόδοση, και ύστερα από μια έκρηξη, καταστρέφεται και το νέφος κατακλύζει τη Λιλιπούπολη.

Δ ημοσιογράφος Μπρίνης: Εδώ Λιλιπούπολη, εδώ Λιλιπούπολη. Σας μιλάει ο δημοσιογράφος Μπρίνης. Γεια σας παιδιά! Τίποτα δε σκιάζει τον ασυννέφιαστο μπλε ουρανό της Λιλιπούπολης. Τίποτα δε σκιάζει την υγεία, την ευτυχία και την αισιοδοξία μας. Όλοι οι Λιλιπουπολίτες δουλεύουν, παίζουνε ή πάνε περίπατο με το χαμόγελο στα χείλη. Ακόμα και ο δήμαρχος της Λιλιπούπολης Χαρχούδας επιτέλους πρόκοψε. Μαζί με τον αχώριστο φίλο του τον Πρίγκιπα έχουν ξεχυθεί στους δρόμους και μαζεύουν τα σκουπίδια.

Χαρχούδας: [βήχουν] Τι μαύρο σύννεφο είναι αυτό; Σκέπασε το νοτιά, όλη τη Λιλιπούπολη.

Πρίγκιπας: Στα 'λεγα εγώ, Χαρχούδα, στα 'λεγα εγώ πως ο Σιδερομάσας χωρίς φίλτρο είναι επικίνδυνος.

Χαρχούδας: Θα σε πνίξω, βρε! Πού είσαι να σε πνίξω πια; Να ησυχάσω από σένα και τις ιδέες σου, που μου 'χουν καταστρέψει τη ζωή. Πού είσαι λέω; [βήχουν] Σκοτείνιασε και δε σε βλέπω. Τσούζουνε τα μάτια μου.

Πρίγκιπας: Αντί να ψάχνεις εμένα [βήχει], ψάξε καλύτερα δρόμο να ξεφύγουμε και κρυψώνα να κρυφτούμε [βήχει], να εξαφανιστούμε πριν το πάρουν οι άλλοι μυρωδιά πως εμείς δημιουργήσαμε το νέφος [βήχει], γιατί θα μας γδάρουνε ζωντανούς.

Δημοσιογράφος Μπρίνης: Εδώ Λιλιπούπολη, εδώ Λιλιπούπολη. Σας μιλάει ο δημοσιογράφος Μπρίνης. Γεια σας παιδιά. Τι γεια σας, που μας πλάκωσε το σύννεφο.

Παπαγάλος: Θα σκάσω, πνίγομαι. Μπαίνει το νέφος... από τις χαραμάδες μπαίνει.

Δημοσιογράφος Μπρίνης: Ακριβώς, αγαπητοί ακροατές. Από στιγμή σε στιγμή θα βρεθούμε αγκαλιά με το νέφος. Δήμαρχε Χαρχούδα, δήμαρχε Χαρχούδα, ξύπνα.

Χαρχούδας: Τι έγινε, ρε παιδιά, μας πιάσανε;

Δημοσιογράφος Μπρίνης: Δήμαρχε Χαρχούδα, οι κάτοικοι της Λιλιπούπολης περιμένουν εναγωνίως κάποια λύση.

Χαρχούδας: Α, για το νέφος πρόκειται; Φέρε εδώ το μικρόφωνο. Λιλιπουπολίτες, Λιλιπουπολίτισσες, τόσα χρόνια ρημάζατε τη φύση κι όποιον πάρει το νέφος. Ου να χαθείτε, να χαθείτε! Την κάνατε τη Λιλιπούπολη σαν τα μούτρα σας, αλλά ως γνωστόν ο Χαρχούδας είναι μεγαλόψυχος. Γι' αυτό σας συγχωρώ και σας τα απαγορεύω όλα. Απαγορεύεται να ανάβετε καλοριφέρ, τζάκια, σόμπες, κεριά και σπίρτα. Απαγορεύεται να τρέχετε με τα πατίνια και να σηκώνετε σκόνη. Απαγορεύεται να πετάτε στρακαστρούκες άμα δεν είναι γιορτή. Επίσης, απαγορεύεται να τηγανίζετε ψάρια, για να μη μεγαλώσει το νέφος, διότι τώρα τι είναι, ένα συννεφάκι είναι εκεί χάμω, θα το συνηθίσετε. Γι' αυτό μη με πιέζετε άλλο. Είναι ώρα κοινής ησυχίας [χασμουριέται].

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
O δήμαρχος Χαρχούδας δεν ενδιαφέρεται πραγματικά για τη Λιλιπούπολη. Το συμφέρον του είναι πάνω απ' όλα. Ο Πρίγκιπας, μορφωμένος συνεργάτης και ακόλουθός του, είναι το ίδιο πονηρός και υποκριτής. Ο Σιδερομάσας, μια μηχανή ανακύκλωσης, έπειτα από μια κλοτσιά του δημάρχου για την κακή της απόδοση, και ύστερα από μια έκρηξη, καταστρέφεται και το νέφος κατακλύζει τη Λιλιπούπολη.

# data[].attributes.attachment_link.title
Α. 27. Προσθέτω-Αφαιρώ-Επαληθεύω

# data[].attributes.headline
Προσθέσεις - αφαιρέσεις

# data[].attributes.subject
Προσθέσεις - αφαιρέσεις

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθηματικά (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.headline
Διαδραστικά βιβλία

# data[].attributes.subject
Διαδραστικά βιβλία

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
. . . . . Ιστορίες του χειμώνα . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Μαριάννα: Δε θέλεις να σ' αφήσουμε μόνο σου, ε;
Τουρτούρι: (Κουνάει το κεφάλι του καταφατικά.) *
Μαριάννα: Πες μου κάτι! Σ' αρέσει που σε φτιάξαμε;
Τουρτούρι: Αμέ!
Μαριάννα: Τουρτούρι...
Τουρτούρι: Ναι!
Μαριάννα: Θα μου κάνεις μια χάρη;
Τουρτούρι: Τι χάρη;
Μαριάννα: Να μη λιώσεις ποτέ! Να ζήσεις για πάντα!
Τουρτούρι: Πάντα; Πόσο μεγάλο είναι ένα "πάντα";
Μαριάννα: (Ανοίγει τα χέρια της και του δείχνει). Τόοοσο!
Τουρτούρι: Ωραία! Θα ζήσω για πάντα! Δε θα λιώσω ποτέ!
Μαριάννα: Έτσι μπράβο! Θέλεις να σου χαρίσω κάτι;
Τουρτούρι: Γιατί; Έχω κιόλας τα γενέθλιά μου;
Μαριάννα: Όχι! Αλλά πάρε! (Βγάζει από το δάχτυλό της ένα ψεύτικο δαχτυλιδάκι.) Ορίστε!
Τουρτούρι: Τι ωραίο δαχτυλίδι!
Μαριάννα: Έχει δυο ψεύτικες γαλάζιες πετρούλες!
Τουρτούρι: Ναι! Γαλάζιες είναι!... Σαν τα μάτια σου! Ευχαριστώ!
Μαριάννα: Έτσι μου 'ρχεται να σε φιλήσω! Θέλεις;
Τουρτούρι: Θέλω λέει!...

Φωνή: Μαριάννα!
Μαριάννα: Έρχομαι!
Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Σε τι χρησιμεύουν οι λέξεις και οι φράσεις του κειμένου που είναι σε παρένθεση;

2. Συζήτησε με την ομάδα σου τι θα χρειαστείτε για να παρουσιάσετε το έργο αυτό σε μια σχολική γιορτή.

3. Στο απόσπασμα του θεατρικού έργου που διάβασες η πραγματικότητα ενώνεται με τη φαντασία. Ποια στοιχεία της ιστορίας είναι φανταστικά;

4. Τι απασχολεί το χιονάνθρωπο; Συζήτησε με το διπλανό σου ή τη διπλανή σου τι άλλο νομίζετε ότι θα πρέπει να τον απασχολήσει σοβαρά. Παρατηρώ και μαθαίνω

Θέλεις να σου χαρίσω κάτι;

Έτσι μου 'ρχεται να σε φιλήσω!

Η Μαριάννα απευθύνεται στον Τουρτούρι χωρίς να λέει το όνομά του.

Καταλαβαίνουμε ότι μιλάει σ' αυτόν από τις λέξεις: σου, σε. Η Μαριάννα θα μπορούσε να πει: Θέλεις να χαρίσω κάτι σε εσένα;
Η λέξη μου αναφέρεται στη Μαριάννα. "Έτσι μου 'ρχεται", δηλαδή, έτσι έρχεται σε εμένα.

Τις λέξεις που χρησιμοποιούμε αντί για ονόματα, για να δείξουμε σε ποιον αναφερόμαστε, τις λέμε προσωπικές αντωνυμίες. Τις έχουμε συναντήσει και στην κλίση των ρημάτων, αλλά με διαφορετική μορφή: εγώ, εσύ, αυτός, εμείς, εσείς, αυτοί. Οι σύντομες μορφές (μου, σου, του, με, σε, ... ) λέγονται αλλιώς και αδύνατοι τύποι των προσωπικών αντωνυμιών.

◗ ◗ Οι προσωπικές αντωνυμίες

Ενικός αριθμός

γ' πρόσωπο

αυτός -ή -ό

αυτού, αυτής,
αυτόν -ήν -ό

(τος, τη, το, του, της,
τον, την)

Πληθυντικός αριθμός

Παίζω με τις λέξεις

5. Ο Τουρτούρι φοβάται μη τυχόν αλλάξει ο καιρός και λιώσει. Διαβάζει λοιπόν προσεκτικά το δελτίο καιρού και συμβουλεύεται το χάρτη, που το συνοδεύει. Μερικές λέξεις και φράσεις τις ακούει για πρώτη φορά. Τις καταλαβαίνει άραγε σωστά;

Ο καιρός αύριο

Σταδιακή επιδείνωση του καιρού αναμένεται από αύριο.

* Οι ισχυροί βόρειοι άνεμοι θα ενισχυθούν στα πελάγη.

* Στα νότια θα εκδηλωθούν βροχές και καταιγίδες κατά τόπους ισχυρές.

* Στην κεντρική Ελλάδα θα εκδηλωθεί παγετός.

* Στη βόρεια Ελλάδα και στην Αττική θα εκδηλωθούν σφοδρές χιονοπτώσεις.

Εικόνα από εφηµ. ΤΑ ΝΕΑ

Βάλε ένα σημάδι [✓] στη στήλη που πρέπει, για να δείξεις στον Τουρτούρι αν κατάλαβε σωστά ή λάθος.

◗ ◗ Τι διάβασε

◗ ◗ Τι κατάλαβε

ΣΩΣΤO

ΛAΘΟΣ

6. Με ένα συμμαθητή σου διαβάστε το δελτίο καιρού δείχνοντας στο χάρτη τις πληροφορίες που δίνουν οι λέξεις με τα έντονα γράμματα.

7. Λύσε το σταυρόλεξο:

Οριζόντια

1. Έτσι γίνεται η ανάσα της Μαριάννας.

2. Το έδωσε η Μαριάννα στο μάγουλο του χιονάνθρωπου.

3. Το χάρισε η Μαριάννα στο χιονάνθρωπο.

4. Το όνομα του χιονάνθρωπου.
Κάθετα

5. Από αυτό φτιάχνονται οι χιονάνθρωποι.

6. Όταν χιονίζει, πέφτει απαλά από τον ουρανό.

7. Τέτοιο χρώμα είχαν οι πετρούλες στο δαχτυλίδι της Μαριάννας.

8. Η εποχή που συμβαίνει η ιστορία.

9. Η πρώτη λέξη που είπε η Μαριάννα.

. . . . . . . Κάτω απ' το χιόνι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Σκέψου - τι πράματα γλυκά
κοιμούνται κάτωθε απ' το χιόνι.
Κοιμάται ο σπόρος, μυστικά,
καθώς το φύτρο του φυτρώνει.

Κοιμούνται αμέτρητα σπαρτά
- κι όλο ονειρεύονται τα στάχυα.
Τ' άγρια μπουμπούκια, σφαλιστά,
ύπνος τα παίρνει, μες στα βράχια.

Έχει όλ' η πλάση κοιμηθεί
κάτω απ' το κάτασπρο σεντόνι,
ωσότου να της πει στ' αυτί
μια συλλαβή το χελιδόνι.

Και τότες! Ρόδα, γιασεμιά,
γλυκά κεράσια, χρυσά στάχυα,
κι η αγαπημένη η κυκλαμιά
"Ευχαριστώ" θα πει στα βράχια.

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Υπογράμμισε τους στίχους που έχουν την ίδια σημασία με τον τίτλο του ποιήματος.

2. Ταξιδεύεις με τις αισθήσεις σου μέσα στο ποίημα. Τι ακούς; Τι βλέπεις; Τι αγγίζεις;

3. Στο ποίημα η φύση συμπεριφέρεται όπως και ο άνθρωπος. Να αναφέρεις μερικούς τέτοιους στίχους.

4. Τι συμβαίνει στις τρεις πρώτες στροφές και τι στην τέταρτη στροφή; Παρατηρώ και μαθαίνω

...ωσότου να της πει στο αυτί
μια συλλαβή το χελιδόνι.

...κι η αγαπημένη η κυκλαμιά
"Ευχαριστώ" θα πει στα βράχια.

Πρόσεξε τους προηγούμενους στίχους του ποιήματος.

Μα μιλάνε τα χελιδόνια και τα κυκλάμινα;

Συχνά, σε ιστορίες και ποιήματα, τα πράγματα, τα ζώα και τα φυτά συμπεριφέρονται όπως ο άνθρωπος. Αυτό το φαινόμενο λέγεται προσωποποίηση.

"γλυκά - μυστικά, χιόνι - φυτρώνει"
Ζευγάρωσα τις τελευταίες λέξεις της πρώτης στροφής οι οποίες έχουν όμοια κατάληξη και ακούγονται το ίδιο. Αυτό συμβαίνει σε όλες τις στροφές.

Το ποίημα αυτό έχει ομοιοκαταληξία. Πρόσεξες όμως και κάτι άλλο; Οι λέξεις που ακούγονται όμοια στην κατάληξη τονίζονται και στην ίδια θέση.
γλυ - κά, μυ - στι - κά: τονίζονται και οι δυο στη λήγουσα, δηλαδή στην τελευταία συλλαβή.
χιό - νι, φυ - τρώ - νει: τονίζονται και οι δυο στην παραλήγουσα, δηλαδή στην προτελευταία συλλαβή.
Υπάρχουν και λέξεις που τονίζονται στην προπαραλήγουσα, δηλαδή στην τρίτη συλλαβή από το τέλος. Π.χ. α - μέ - τρη - τα.
Πρέπει, βέβαια, να ξέρεις να χωρίζεις σωστά τις λέξεις σε συλλαβές.

Γράφω σωστά

5. Μια χιονοστιβάδα μπέρδεψε τις λέξεις του ποιήματος. Ξεχώρισέ τες και βάλε τους τόνους.

....................... ........................

....................... ........................

....................... ........................

....................... ........................

....................... ........................

. . . . . . . Ο εγωιστής Γίγαντας . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Κ άθε απόγευμα γυρίζοντας απ' το σχολείο, τα παιδιά συνήθως πήγαιναν να παίξουν στον κήπο του Γίγαντα.

Ήταν ένας τεράστιος πανέμορφος κήπος, με μαλακό πράσινο γρασίδι. Εδώ κι εκεί στο γρασίδι ξεπρόβαλλαν υπέροχα λουλούδια, σαν αστέρια, και υπήρχαν και δώδεκα ροδακινιές που την άνοιξη φούντωναν από λεπτοκαμωμένα ροζ και λευκά λουλουδάκια, και το φθινόπωρο ήταν φορτωμένες νόστιμα φρούτα. Τα πουλιά κάθονταν πάνω στα δέντρα και τραγουδούσαν τόσο γλυκά, που τα παιδιά συνήθιζαν να σταματούν το παιχνίδι τους για να τ' ακούσουν. "Πόσο ευτυχισμένα είμαστε εδώ!" φώναζαν με χαρά το ένα στο άλλο.

Μια μέρα, ο Γίγαντας γύρισε. Είχε πάει να επισκεφτεί το φίλο του, το Δράκο της Κορνουάλης, κι είχε μείνει μαζί του εφτά ολόκληρα χρόνια. Όταν πέρασαν τα εφτά χρόνια, είχε πει όλα όσα είχε να πει, μιας και οι κουβέντες του ήταν μετρημένες, κι έτσι αποφάσισε να γυρίσει στο δικό του κάστρο. Μόλις έφτασε, είδε τα παιδιά να παίζουν στον κήπο.

"Τι κάνετε εκεί πέρα;" φώναξε με τραχιά* φωνή, και τα παιδιά σκόρπισαν μακριά.

"Ο κήπος μου είναι κήπος μου" είπε ο Γίγαντας "και βάλτε καλά στο μυαλουδάκι σας πως δε σκοπεύω να αφήσω κανένα να παίζει εδώ εκτός από τον εαυτό μου". Κι έτσι έχτισε ολόγυρα έναν πανύψηλο τοίχο, κι έβαλε μια πινακίδα που έλεγε:

ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ
Η ΕΙΣΟΔΟΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ

Ήταν στ' αλήθεια ένας πολύ εγωιστής Γίγαντας.

Τα καημένα τα παιδιά δεν είχαν πια πού να παίξουν. Προσπάθησαν να παίξουν στο δρόμο, όμως ο δρόμος ήταν πολύ σκονισμένος και γεμάτος τραχιές πέτρες και δεν τους άρεσε. Συνήθιζαν να σκαρφαλώνουν στον ψηλό τοίχο, όταν τελείωναν τα μαθήματά τους, και να μιλούν για τον όμορφο κήπο. "Τι όμορφα που ήταν τότε" έλεγαν μεταξύ τους.

Ώσπου ήρθε η Άνοιξη, και στη χώρα, απ' άκρη σ' άκρη, ξεπρόβαλαν μικρά μπουμπούκια και πουλιά. Μονάχα στον κήπο του εγωιστή Γίγαντα δεν έλεγε να τελειώσει ο χειμώνας.

Τα πουλιά δεν ήθελαν να τραγουδούν σ' αυτόν, μιας και δεν υπήρχαν παιδιά, και τα λουλούδια ξεχνούσαν ν' ανθίσουν. Κάποτε, ένα όμορφο λουλουδάκι έβγαλε το κεφάλι του από το γρασίδι, σαν είδε όμως την απαγορευτική πινακίδα τόσο λυπήθηκε για τα παιδιά, που γλίστρησεκαι πάλι στη γη κι αποκοιμήθηκε ξανά. Οι μόνοι που χαίρονταν ήταν το Χιόνι κι η Παγωνιά. "Πάει, τον ξέχασε η Άνοιξη τούτον εδώ τον κήπο" ξεφώνιζαν "κι έτσι θα ζήσουμε εδώ όλο το χρόνο". Το Χιόνι σκέπασε το χορτάρι με την τεράστια λευκή του κάπα, κι η Παγωνιά έβαψε όλα τα δέντρα ασημιά. Κι ύστερα προσκάλεσαν και τον Βοριά να τους κάνει συντροφιά, κι ήρθε κι αυτός. Ήταν κουκουλωμένος με γουναρικά ως τ' αυτιά, κι όλη μέρα βρυχόταν στον κήπο και πετούσε τα καπάκια από τις καπνοδόχους χάμω. "Σπουδαίο μέρος ετούτο" είπε. "Θα 'πρεπε να πούμε και στο Χαλάζι να μας επισκεφτεί". Κι έτσι ήρθε και το Χαλάζι. Κάθε μέρα, επί τρεις ώρες, σφυροκοπούσε τη στέγη του κάστρου, ώσπου έσπασε τα περισσότερα κεραμίδια, κι ύστερα όρμησε στον κήπο και τριγυρνούσε όσο πιο γοργά μπορούσε. Ήταν ντυμένο στα γκρίζα κι η ανάσα του ήταν παγωμένη.

"Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί αργεί τόσο η Άνοιξη φέτος" είπε ο εγωιστής Γίγαντας, που καθόταν στο παράθυρό του κι έβλεπε τον κατάλευκο παγωμένο κήπο του. "Μακάρι ν' αλλάξει λίγο ο καιρός".

Όμως ποτέ δεν ήρθε η Άνοιξη, ούτε το Καλοκαίρι. Το Φθινόπωρο έφερε χρυσαφένιους καρπούς σ' όλους τους κήπους. Αλλά στου Γίγαντα τον κήπο ούτε έναν δεν έφερε. "Είναι πολύ εγωιστής" είπε. Κι έτσι ήταν πάντα Χειμώνας εκεί. Βοριάς και Χαλάζι, Χιόνι και Παγωνιά χόρευαν αδιάκοπα ανάμεσα στα δέντρα.

Ένα πρωί που ο Γίγαντας ήταν ξαπλωμένος στο κρεβάτι του, άκουσε μια υπέροχη μελωδία. Τόσο γλυκά χάιδεψε τ' αυτιά του, που για μια στιγμή νόμισε πως ήταν οι μουσικοί του Βασιλιά που περνούσαν από τα μέρη του. Ήταν ένας μικρούλης σπίνος που τραγουδούσε έξω από το παραθύρι του. Είχε όμως τόσον καιρό ν' ακούσει πουλί να κελαηδάει στον κήπο του, που του φάνηκε πως ήταν η πιο γλυκιά μελωδία στον κόσμο. Εκείνη την ώρα το Χαλάζι έπαψε να χορεύει πάνω από το κεφάλι του κι ο Βοριάς έπαψε να βρυχάται, κι ένα υπέροχο μεθυστικό άρωμα ξεχύθηκε από το ανοιχτό παραθυρόφυλλο. "Μου φαίνεται πως επιτέλους ήρθε η Άνοιξη" είπε ο Γίγαντας. Πετάχτηκε από το κρεβάτι του και κοίταξε έξω. Και τι να δει;

Μπροστά στα μάτια του παρουσιάστηκε το πιο υπέροχο θέαμα. Μέσα από μια μικρή σχισμή στον τοίχο είχαν ξεγλιστρήσει τα παιδιά στον κήπο και κάθονταν πάνω στα κλαδιά του δέντρου. Σε κάθε δέντρο, όσο έβλεπε το μάτι του, καθόταν κι ένα μικρό παιδάκι. Και τα δέντρα έκαναν τέτοιες χαρές που είχαν γυρίσει πίσω τα παιδιά, που γέμισαν μπουμπούκια και κουνούσαν τα κλαδιά τους τρυφερά πάνω από τα παιδικά κεφαλάκια. Τα πουλιά φτερούγιζαν ολόγυρα κελαηδώντας ευτυχισμένα, και τα λουλούδια ανασήκωναν τα κεφάλι τους ανάμεσα στο πράσινο γρασίδι και γελούσαν. Ήταν μια υπέροχη σκηνή, μονάχα που σε μια γωνιά του κήπου ήταν ακόμα χειμωνιά. Ήταν η πιο απομακρυσμένη γωνιά του κήπου, κι εκεί καθόταν ένα μικρό αγοράκι. Ήταν τόσο μικρό, που δεν έφτανε να σκαρφαλώσει στα κλαδιά του δέντρου, κι έκανε κύκλους γύρω από αυτό, κλαίγοντας πικρά. Το δέντρο το καημένο ήταν ακόμα σκεπασμένο από χιόνι και παγωνιά, κι ο Βοριάς φυσούσε μανιασμένα πάνω του. "Σκαρφάλωσε, μικρό αγόρι!" έλεγε το Δέντρο, κι έγερνε τα κλαδιά του όσο πιο χαμηλά μπορούσε. Άδικος κόπος, το αγόρι ήταν πολύ μικροκαμωμένο.

Κοιτάζοντας έξω, ο Γίγαντας ένιωσε την καρδιά του να ραγίζει. "Τι εγωιστής που ήμουν!" είπε. "Τώρα καταλαβαίνω γιατί δεν ερχόταν η Άνοιξη εδώ. Θ' ανεβάσω τούτο το αγοράκι πάνω στο δέντρο κι ύστερα θα γκρεμίσω τον τοίχο, κι ο κήπος μου θα 'ναι για πάντα ο παιχνιδότοπος των παιδιών". Στ' αλήθεια, είχε πολύ στενοχωρηθεί για ό,τι είχε κάνει.

Κι έτσι, κατέβηκε τις σκάλες, άνοιξε απαλά την πόρτα και βγήκε στον κήπο. Όμως, σαν τον είδαν τα παιδιά φοβήθηκαν τόσο πολύ, που έτρεξαν μακριά και στον κήπο ξαναγύρισε ο Χειμώνας. Μονάχα το μικρό αγόρι δεν έτρεξε να σωθεί, γιατί τα μάτια του ήταν τόσο γεμάτα δάκρυα, που δεν είδε το Γίγαντα που πλησίαζε. Ο Γίγαντας ζύγωσε στα κλεφτά, το πήρε τρυφερά στο χέρι του και το ακούμπησε πάνω στο δέντρο. Κι ευθύς το δέντρο άνθισε και τα πουλιά ήρθαν να κελαηδήσουν στα κλαδιά του, και το μικρό αγόρι άνοιξε τα δυο του χέρια, αγκάλιασε το λαιμό του Γίγαντα και τον φίλησε. Και τ' άλλα παιδιά, σαν είδαν πως ο Γίγαντας δεν ήταν πια κακός, γύρισαν πίσω τρέχοντας και μαζί τους γύρισε κι η Άνοιξη. "Δικός σας είναι πια τούτος ο κήπος, παιδιά μου" είπε ο Γίγαντας, και μ' ένα τεράστιο τσεκούρι γκρέμισε τον τοίχο. Και το καταμεσήμερο, που πήγαιναν οι άνθρωποι στην αγορά, είδαν το Γίγαντα να παίζει με τα παιδιά στον πιο όμορφο κήπο που είχαν δει ποτέ τους.

Έπαιζαν όλη μέρα, και το απόγευμα έτρεξαν κοντά στο Γίγαντα για να τον αποχαιρετήσουν.
"Μα, πού είναι ο μικρός σας φίλος;" ρώτησε εκείνος. "Το αγόρι που απίθωσα στο δέντρο". Ο Γίγαντας το αγαπούσε για κείνο το γλυκό φιλί που του είχε δώσει.
"Δεν ξέρουμε" είπαν τα παιδιά "χάθηκε".
"Πρέπει να του πείτε να φροντίσει αύριο να είν' εδώ" είπε ο Γίγαντας. Όμως τα παιδιά είπαν πως δεν ήξεραν πού ζούσε, και ποτέ στη ζωή τους δεν το είχαν ξαναδεί. Ο Γίγαντας ένιωσε απέραντη θλίψη.

Κάθε απόγευμα, όταν τέλειωναν το σχολείο, τα παιδιά έρχονταν κι έπαιζαν με το Γίγαντα. Όμως το μικρό αγόρι, που τόσο αγαπούσε ο Γίγαντας, δεν ξαναφάνηκε ποτέ. Ο Γίγαντας ήταν πολύ τρυφερός με όλα τα παιδιά, κι όμως νοσταλγούσε το μικρό του φίλο. "Πώς θα 'θελα να τον ξανάβλεπα!" έλεγε συχνά.

Τα χρόνια πέρασαν, κι ο Γίγαντας γέρασε κι έσβησε η δύναμή του. Δεν μπορούσε πια να παίξει, κι έτσι καθόταν σε μια τεράστια πολυθρόνα, έβλεπε τα παιδιά να παίζουν και θαύμαζε τον κήπο του. "Έχω τόσα όμορφα λουλούδια" είπε "κι όμως, τα παιδιά είναι τα πιο όμορφα απ' όλα τα λουλούδια".

Ένα χειμωνιάτικο πρωινό, καθώς ντυνόταν, κοίταξε έξω από το παράθυρό του. Τώρα πια δε μισούσε το Χειμώνα, γιατί ήξερε πως ο Χειμώνας ήταν απλώς ο ύπνος της Άνοιξης, και πως τα λουλούδια ξεκουράζονταν. Ξάφνου, έτριψε κατάπληκτος τα μάτια του και κοίταξε, μην μπορώντας να πιστέψει αυτό που έβλεπε. Ήταν στ' αλήθεια ένα υπέροχο θέαμα. Στην απομακρυσμένη γωνιά του κήπου ήταν ένα δέντρο φορτωμένο υπέροχα κατάλευκα λουλούδια. Τα κλαδιά του ήταν ολόχρυσα, κι ασημένια φρούτα κρέμονταν ανάμεσά τους. Κι από πάνω στεκόταν το μικρό αγόρι που είχε τόσο αγαπήσει.

Ο Γίγαντας έτρεξε κάτω με απερίγραπτη χαρά και βγήκε στον κήπο. Διέσχισε βιαστικά το γρασίδι και πλησίασε το παιδί. Κι όταν έφτασε πολύ κοντά του, το πρόσωπό του φούντωσε από θυμό κι είπε: "Ποιος τόλμησε να σε πληγώσει;". Στα χέρια του παιδιού ήταν τα σημάδια από δυο καρφιά και στα μικρά ποδαράκια πάλι σημάδια από καρφιά.

"Ποιος τόλμησε να σε πληγώσει;" φώναξε ο Γίγαντας. "Πες μου, κι εγώ θα βγάλω το μεγάλο μου σπαθί και θα τον μακελέψω".
"Όχι! Μη!" απάντησε το παιδί "αυτές εδώ είν' οι πληγές της Αγάπης".
"Ποιος είσαι;" είπε ο Γίγαντας, κι ένα αλλόκοτο δέος τον τύλιξε καθώς έπεφτε μπροστά στα πόδια του παιδιού. Το παιδί χαμογέλασε στο Γίγαντα και του είπε: "Κάποτε μ' άφησες να παίξω στον κήπο σου, γι' αυτό και σήμερα θα 'ρθεις μαζί μου στο δικό μου κήπο, στον Παράδεισο".

Κι όταν τα παιδιά έτρεξαν το απόγευμα στον κήπο, βρήκαν κάτω από το δέντρο το Γίγαντα νεκρό, σκεπασμένο με κατάλευκα λουλούδια.

Όσκαρ Ουάιλντ, Ιστορίες για παιδιά, μτφρ. Άννα Παπασταύρου, εκδ. Παπαδόπουλος

* τραχιά: άγρια, βραχνή

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Αρίθμησε τα γεγονότα με τη σειρά που έγιναν.
[ ] Έφτιαξε έναν ψηλό τοίχο γύρω από τον κήπο.

[ ] Τα παιδιά δεν είχαν πια πού να παίξουν.

[ ] Ο Γίγαντας επέστρεψε σπίτι του.

[ 1] Τα παιδιά έπαιζαν στον όμορφο κήπο του Γίγαντα που έλειπε σε ταξίδι.

[ ] Έδιωξε τα παιδιά από τον κήπο του.

[ ] Απαγόρευσε σε όλους να μπαίνουν μέσα.

2. Ποιες αλλαγές έγιναν στον κήπο μετά την επιστροφή του Γίγαντα;

3. Γράψε στις παρακάτω σειρές τι σου φαίνεται συνηθισμένο και τι ασυνήθιστο στην ιστορία που διάβασες.

ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΟ

ΑΣΥΝΗΘΙΣΤΟ

.....................................................

..........................................................

.....................................................

..........................................................

.....................................................

..........................................................

.....................................................

..........................................................

4. Ποιο πρόβλημα αντιμετωπίζουν τα παιδιά και ποια προβλήματα ο Γίγαντας;

5. Με ποια λέξη χαρακτηρίζει ο αφηγητής της ιστορίας το Γίγαντα;

....................................

* Τι νομίζεις ότι σημαίνει η λέξη αυτή;

................................................

................................................

6. Με ποιες άλλες λέξεις θα χαρακτήριζες το Γίγαντα εξαιτίας της συμπεριφοράς του;
..........................................................................................

7. Σκέψου με την ομάδα σου μια συνέχεια της ιστορίας η οποία να λύνει τα προβλήματα των παιδιών και του Γίγαντα και ανακοινώστε τη στην τάξη. Ο δάσκαλος έχει μια έκπληξη για σας αργότερα. Παρατηρώ και μαθαίνω

"Ο κήπος μου είναι κήπος μου " είπε ο Γίγαντας "και βάλτε καλά στο μυαλουδάκι σας πως δε σκοπεύω να αφήσω κανένα να παίζει εδώ".

Μα είναι πολύ εγωιστής αυτός ο Γίγαντας. Τα θέλει όλα δικά του. Το ξέρουμε ότι ο κήπος είναι δικός του. Δεν είναι ανάγκη να μας το λέει δυο φορές. Όταν λέει "ο κήπος μου" εννοεί "ο δικός μου κήπος".

Κατάλαβα. Κι όταν λέει "το μυαλουδάκι σας" εννοεί " το δικό σας μυαλουδάκι".

Οι λέξεις αυτές μας δείχνουν σε ποιον ανήκει κάτι και λέγονται κτητικές αντωνυμίες.
Ο παρακάτω πίνακας τις έχει συγκεντρωμένες.

Παίζω με τις λέξεις

8. Υπογράμμισε τα επίθετα της πρότασης: Ήταν ένας τεράστιος πανέμορφος κήπος, με μαλακό πράσινο γρασίδι και ολάνθιστα λουλούδια.
Άλλαξε τα επίθετα της παραπάνω πρότασης για να περιγράψεις έναν κήπο με τα αντίθετα χαρακτηριστικά.

Ήταν ................................................................................................................

......................................................................................................................

Γράφω σωστά

9. Συμπλήρωσε τα ο, ω στην παρακάτω οικογένεια λέξεων και βάλε τόνο όπου χρειάζεται.
η παγ_νιά, παγ_νω, παγ_μένος -η -ο, το παγ_τό,
ο πάγ_ς, η παγ_θήκη, το παγ_δρόμιο, το παγ_πέδιλο

10. Διάλεξε και γράψε ένα μικρό απόσπασμα από την περιγραφή του κήπου πριν επιστρέψει ο Γίγαντας. Μπορείς να συνοδεύσεις το κείμενο με μια ζωγραφιά σου.

Λεξιλόγιο
Συμπλήρωσε τις οικογένειες λέξεων.
Μπορείς να συμβουλευτείς και το λεξικό σου.

Γράψε λέξεις που περιγράφουν:

τον καιρό μιας χειμωνιάτικης μέρας: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

τον καιρό μιας ανοιξιάτικης μέρας: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

# data[].attributes.attachment_link.title
Γλώσσα (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.headline
Προσωπικές Αντωνυμίες

# data[].attributes.subject
Προσωπικές Αντωνυμίες

# data[].attributes.attachment_link.title
Αντωνυμίες φρέσκες προσωπικές!Βούλα Γραμματικούλα στα μέρη του λόγου

# data[].attributes.attachment_link.title
Προσωπικές αντωνυμίες

# data[].attributes.headline
Προσωπικές αντωνυμίες

# data[].attributes.subject
Προσωπικές αντωνυμίες

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to No name.

# data[].attributes.attachment_link.title
Προσωπικές Αντωνυμίες

# data[].attributes.headline
Αδύνατοι τύποι προσωπικών αντωνυμιών.

# data[].attributes.subject
Αδύνατοι τύποι προσωπικών αντωνυμιών.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Προσωπικές Αντωνυμίες - Αδύνατοι τύποι

Συμπλήρωση Κενών

Να ξαναγράψεις τις προτάσεις αντικαθιστώντας τα ονόματα με τους αδύνατους τύπους των προσωπικών αντωνυμιών, όπως στο παράδειγμα.
Αν μπερδευτείς κάπου πάτα το κουμπί "Βοήθεια", αλλά μην το χρησιμοποιείς συχνά γιατί θα χάσεις βαθμούς!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to angeliki25.

# data[].attributes.attachment_link.title
Προσωπικές Αντωνυμίες - Αδύνατοι τύποι

# data[].attributes.attachment_link.description
Προσωπικές Αντωνυμίες - Αδύνατοι τύποι Συμπλήρωση Κενών

# data[].attributes.headline
Φέρτε χιόνι χιόνι αφράτο.

# data[].attributes.subject
Φέρτε χιόνι χιόνι αφράτο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Φέρτε Χιόνι Χιόνι Αφράτο

# data[].attributes.headline
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (2/8).

# data[].attributes.subject
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (2/8).

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΘΒΕ 2010: Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (2/8)

# data[].attributes.headline
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (3/8)

# data[].attributes.subject
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (3/8)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΘΒΕ 2010: Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (3/8)

# data[].attributes.headline
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (4/8)

# data[].attributes.subject
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (4/8)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΘΒΕ 2010: Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (4/8)

# data[].attributes.headline
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (5/8)

# data[].attributes.subject
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (5/8)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΘΒΕ 2010: Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (5/8)

# data[].attributes.headline
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (6/8)

# data[].attributes.subject
Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (6/8)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΘΒΕ 2010: Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι (6/8)

# data[].attributes.headline
Τρωικός πόλεμος

# data[].attributes.subject
Τρωικός πόλεμος

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο Τρωικός Πόλεμος 3D Animation Ταινία

# data[].attributes.attachment_link.title
Αξέχαστα γενέθλια. Εξακολουθητικός & Συνοπτικός Μέλλοντας

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαυρογιαλούρος Θα σας εξαφανίσομεν

# data[].attributes.attachment_link.title
Βαγγέλης Γερμανός "Κρουαζιέρα" Δημήτρης Λιάτσος

# data[].attributes.headline
Μένουμε ασφαλείς!!

# data[].attributes.subject
Μένουμε ασφαλείς!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Πάμε πίσω στα σχολεία, με ασφάλεια και υγεία (Health & Safety in schools, against Covid-19)

# data[].attributes.headline
(12/5/2020) Προβληματάκια που ζητούν λύση 3...

# data[].attributes.subject
(12/5/2020) Προβληματάκια που ζητούν λύση 3...

# data[].attributes.body
Κατεβάστε τις εργασίες, συμπληρώστε τες και

# data[].attributes.headline
 6. (30/4) Γίνομαι ένας μικρός αρχαιολόγος...

# data[].attributes.subject
 6. (30/4) Γίνομαι ένας μικρός αρχαιολόγος...

# data[].attributes.body
Διάβασε με προσοχή τον διάλογο του Πάρη με τον Ερμή στη σελ. 60 του βιβλίου της Ιστορίας και αντιστοίχισε αυτά που ταιριάζουν στην άσκηση 1, σελ. 24 του τ.ε της Ιστορίας. Μπορώ να διαβάσω τον διάλογο και στο ηλεκτρονικό βιβλίο.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους

Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα.
Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε. Γέλασαν τότε ο Έκτορας κι η Ανδροµάχη. Έβγαλε εκείνος τη λαμπρή περικεφαλαία και την ακούµπησε στη γη.

Παίρνει µετά το γιο, τον φίλησε, τον χόρεψε στα χέρια,
κι έτσι µετά στο ∆ία προσεύχουνταν και στους θεούς τους άλλους:
"Πατέρα Δία κι εσείς οι υπόλοι ποι θεοί, και τούτος δώστε,
ο γιος µου, όπως εγώ περίλαµπρος µέσα στους Τρώες να γίνει,
άντρας τρανός, και πολυδύναµα την Τροία να κυβερνήσει.
κι ένας να πει: "πολύ καλύτερος απ' το γονιό του ετούτος,"
σα θα γυρίζει από τον πόλεµο µε λάφυρα αιµατωµένα
εχθρού που σκότωσε, κι η µάνα του βαθιά ν' αναγαλλιάσει".

Όµηρος, Ιλιάδα Ζ 474-481, µτφ. Ν. Καζαντζάκη - Ι. Θ. Κακριδή (µε µικρές αλλαγές)

Ο Αχιλλέας, ύστερα από την ταφή του Πάτροκλου, οργανώνει αγώνες για να τιµήσει το νεκρό φίλο του. Τα αγωνίσµατα είναι πολλά: αρµατοδροµία, πυγµαχία, πάλη, δρόµος, οπλοµαχία, δισκοβολία, τοξοβολία, ακοντισµός. Στους αγώνες πήραν µέρος όλα τα παλικάρια των Αχαιών και κέρδισαν σπουδαία βραβεία από τα χέρια του Αχιλλέα. Οι θεατές συµµετέχουν φωνάζοντας και βάζοντας στοιχήµατα. Στο τελευταίο αγώνισµα ο Αχιλλέας δίνει στον Αγαµέµνονα το πρώτο βραβείο χωρίς να τον αφήσει ν' αγωνιστεί, αφού όλοι το ήξεραν ότι και στη δύναµη και στ' άρµατα ήταν ο πρώτος µέσα στους Έλληνες. Έτσι οι δυο αντίπαλοι συµφιλιώνονται, ύστερα από την καταστροφή που προκάλεσε η σύγκρουσή τους. Ο Πάτροκλος τιµήθηκε όσο κανένας άλλος ήρωας. Όλοι θα θυµούνται τη δύναµή του και θα θέλουν να του µοιάσουν. Αυτός ήταν και ο σκοπός που έγιναν οι επιτάφιοι αγώνες.

6. Νικητές και νικηµένοι κλαίνε µαζί

Και καθώς κι οι δύο τους θυµήθηκαν τον πόνο τους, έκλαιγε ο Πρίαµος τον αντρειωµένο Έκτορα, κουβαριασµένος µπρος στα πόδια του Αχιλλέα, κι έκλαιγε ο Αχιλλέας µια τον πατέρα του µια τον Πάτροκλο, κι οι θρήνοι ολόγυρα αντηχούσαν.

Όµηρος, Ιλιάδα Ω 509-512 (ελεύθερη απόδοση Γ. Οικονοµίδης)

1. Γιατί ο Αχιλλέας ξαναγύρισε στη µάχη;

2. Ποιο ήταν το αποτέλεσµα της µονοµαχίας Αχιλλέα - Έκτορα;

3. Πώς τίµησε ο Αχιλλέας το νεκρό φίλο του; Θα σε βοηθήσει το κείµενο 5.

4. Παρατηρώ µε προσοχή την εικόνα 3 και αφηγούµαι το περιεχόµενό της.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιστορία (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα. Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε.

# data[].attributes.headline
7. (30/4) Γίνομαι ένας μικρός αρχαιολόγος...

# data[].attributes.subject
7. (30/4) Γίνομαι ένας μικρός αρχαιολόγος...

# data[].attributes.body
Παρατηρώ με προσοχή την εικόνα 1 του βιβλίου της Ιστορίας σελ. 58. Φαίνονται οι τρεις θεές από το κέντρο και αριστερά, πρώτη η Αφροδίτη, μετά η Αθηνά και τελευταία η Ήρα. Κρατάνε κάτι στα χέρια τους για να το δώσουν στον Πάρη. Τι είναι αυτό; Συμπλήρωσε την άσκηση 2, σελ. 24 του τ.ε της Ιστορίας.Μπορείς να δεις την εικόνα και στο ηλεκτρονικό βιβλίο.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους

Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα.
Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε. Γέλασαν τότε ο Έκτορας κι η Ανδροµάχη. Έβγαλε εκείνος τη λαμπρή περικεφαλαία και την ακούµπησε στη γη.

Παίρνει µετά το γιο, τον φίλησε, τον χόρεψε στα χέρια,
κι έτσι µετά στο ∆ία προσεύχουνταν και στους θεούς τους άλλους:
"Πατέρα Δία κι εσείς οι υπόλοι ποι θεοί, και τούτος δώστε,
ο γιος µου, όπως εγώ περίλαµπρος µέσα στους Τρώες να γίνει,
άντρας τρανός, και πολυδύναµα την Τροία να κυβερνήσει.
κι ένας να πει: "πολύ καλύτερος απ' το γονιό του ετούτος,"
σα θα γυρίζει από τον πόλεµο µε λάφυρα αιµατωµένα
εχθρού που σκότωσε, κι η µάνα του βαθιά ν' αναγαλλιάσει".

Όµηρος, Ιλιάδα Ζ 474-481, µτφ. Ν. Καζαντζάκη - Ι. Θ. Κακριδή (µε µικρές αλλαγές)

Ο Αχιλλέας, ύστερα από την ταφή του Πάτροκλου, οργανώνει αγώνες για να τιµήσει το νεκρό φίλο του. Τα αγωνίσµατα είναι πολλά: αρµατοδροµία, πυγµαχία, πάλη, δρόµος, οπλοµαχία, δισκοβολία, τοξοβολία, ακοντισµός. Στους αγώνες πήραν µέρος όλα τα παλικάρια των Αχαιών και κέρδισαν σπουδαία βραβεία από τα χέρια του Αχιλλέα. Οι θεατές συµµετέχουν φωνάζοντας και βάζοντας στοιχήµατα. Στο τελευταίο αγώνισµα ο Αχιλλέας δίνει στον Αγαµέµνονα το πρώτο βραβείο χωρίς να τον αφήσει ν' αγωνιστεί, αφού όλοι το ήξεραν ότι και στη δύναµη και στ' άρµατα ήταν ο πρώτος µέσα στους Έλληνες. Έτσι οι δυο αντίπαλοι συµφιλιώνονται, ύστερα από την καταστροφή που προκάλεσε η σύγκρουσή τους. Ο Πάτροκλος τιµήθηκε όσο κανένας άλλος ήρωας. Όλοι θα θυµούνται τη δύναµή του και θα θέλουν να του µοιάσουν. Αυτός ήταν και ο σκοπός που έγιναν οι επιτάφιοι αγώνες.

6. Νικητές και νικηµένοι κλαίνε µαζί

Και καθώς κι οι δύο τους θυµήθηκαν τον πόνο τους, έκλαιγε ο Πρίαµος τον αντρειωµένο Έκτορα, κουβαριασµένος µπρος στα πόδια του Αχιλλέα, κι έκλαιγε ο Αχιλλέας µια τον πατέρα του µια τον Πάτροκλο, κι οι θρήνοι ολόγυρα αντηχούσαν.

Όµηρος, Ιλιάδα Ω 509-512 (ελεύθερη απόδοση Γ. Οικονοµίδης)

1. Γιατί ο Αχιλλέας ξαναγύρισε στη µάχη;

2. Ποιο ήταν το αποτέλεσµα της µονοµαχίας Αχιλλέα - Έκτορα;

3. Πώς τίµησε ο Αχιλλέας το νεκρό φίλο του; Θα σε βοηθήσει το κείµενο 5.

4. Παρατηρώ µε προσοχή την εικόνα 3 και αφηγούµαι το περιεχόµενό της.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιστορία (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα. Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε.

# data[].attributes.headline
1. (30/4) Εργατική πρωτομαγιά.

# data[].attributes.subject
1. (30/4) Εργατική πρωτομαγιά.

# data[].attributes.body
Δες με προσοχή το βιντεάκι για την εργατική πρωτομαγιά.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Τρελό Σχολείο

# data[].attributes.attachment_link.title
Εργατική Πρωτομαγιά

# data[].attributes.headline
2. (30/4) Παιχνίδια της Πρωτομαγιάς.

# data[].attributes.subject
2. (30/4) Παιχνίδια της Πρωτομαγιάς.

# data[].attributes.body
Αφού είδες με προσοχή το βιντεάκι διάλεξε  το παιχνίδι
" Βρίσκω τη σωστή απάντηση". Πάτησε τη σωστή απάντηση. Αν είναι σωστή θα δεις μια φατσούλα χαμογελαστή. Πάτησε το βελάκι κάτω δεξιά για να συνεχίσεις.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθαίνοντας για την Εργατική Πρωτομαγιά

# data[].attributes.attachment_link.description
Παρακολούθησε με προσοχή το βίντεο που θα βρεις στον σύνδεσμο https://www.youtube.com/watch?v=QBNk_ZsgdHw και κάνε τις online δραστηριότητες που σου προτείνουμε. Καλή επιτυχία!

# data[].attributes.headline
3. (30/4) Άκουσε το τραγούδι για την Πρωτομαγιά.

# data[].attributes.subject
3. (30/4) Άκουσε το τραγούδι για την Πρωτομαγιά.

# data[].attributes.body
Από τα παραμυθοτράγουδα του Γιάννη Ζουγανέλη.

# data[].attributes.attachment_link.title
Γιάννης Ζουγανέλης - Πρωτομαγιά | Official Audio Release

# data[].attributes.headline
4.(30/4) Μια ιδέα για στεφάνι..

# data[].attributes.subject
4.(30/4) Μια ιδέα για στεφάνι..

# data[].attributes.body
Μπορείς να φτιάξεις εσύ ότι θέλεις...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Μια ωραία ιδέα είναι να φτιάξουμε με το παιδί μας, ένα εύκολο στεφανάκι από χάρτινα λουλούδια. Τα υλικά είναι λίγα, φτηνά και εύκολα! Θα χρειαστούμε μια χαρτονένια θήκη αυγών (τις κλασικές που μας δίνει ο αυγουλάς στην λαϊκή), ένα ψαλίδι, κόλλα, ένα πράσινο χαρτόνι και μερικές χρωματιστές μπογιές (κατά προτίμηση νερομπογιές, αλλά και μαρκαδόρους).

Βήμα 1

Κόψτε τις θήκες των αυγών και δώστε με το ψαλίδι στις άκρες τους διάφορα σχήματα πετάλων για τα λουλούδια μας.

Βήμα 2

Ετοιμάστε διάφορα και πολλά είδη από διαφορετικά λουλούδια. Κρατήστε τις βάσεις των αυγοθηκών για να στερεώσετε τα λουλούδια και να φτιάξετε τα φύλλα που μπορείτε να βάλετε το ένα πάνω στο άλλο στο επόμενο βήμα.

Βήμα 3

Βάψτε μαζί με το παιδί τα κομμένα λουλουδάκια με τα πιο ζωηρά χρώματα και κάντε όλους τους απίθανους συνδυασμούς. 'Ανοιξη είναι, αφήστε την φαντασία σας να καλπάσει!
Βήμα 4

Κόψτε το πράσινο χαρτόνι σε στρογγυλό σχήμα και αρχίστε να κολλάτε πάνω του τα χρωματιστά λουλουδάκια που φτιάξατε. Το στεφανάκι σας είναι έτοιμο! Αν θέλετε, προσαρμόστε του μια χρωματιστή κορδέλα και είναι έτοιμο για να το στολίσετε.

Η μέρα τώρα ξεκινά και μπορείτε να βγείτε έξω βόλτα με την οικογένειά σας και να "πιάσετε τον Μάη"...
Και του χρόνου!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Νίκη Δέλλιου

# data[].attributes.attachment_link.title
Φτιάξτε βήμα βήμα με το παιδί σας το πιο εύκολο πρωτομαγιάτικο στεφάνι!

# data[].attributes.attachment_link.description
Μια ωραία ιδέα είναι να φτιάξουμε με το παιδί μας, ένα εύκολο στεφανάκι από χάρτινα λουλούδια. Τα υλικά είναι λίγα, φτηνά και εύκολα! Θα χρειαστούμε μια χαρτονένια θήκη αυγών (τις κλασικές που μας δίνει ο αυγουλάς στην λαϊκή), ένα ψαλίδι, κόλλα, ένα πράσινο χαρτόνι και μερικές χρωματιστές μπογιές (κατά προτίμηση νερομπογιές, αλλά και μαρκαδόρους).

# data[].attributes.headline
5. (30/4) Κατασκευάζω στεφάνι με λουλούδια

# data[].attributes.subject
5. (30/4) Κατασκευάζω στεφάνι με λουλούδια

# data[].attributes.body
Φτιάχνω ένα στεφάνι με λουλούδια φυσικά ή χάρτινα, βγάζω μια φωτογραφία και τη στέλνω στη δασκάλα μου. Πάτησε την εικόνα για να δεις πού θα το στείλεις.

# data[].attributes.attachment_link.description
Εργασίες για την Πρωτομαγιά του Γ1

# data[].attributes.body
Ακούστε τα τραγούδια που σας στέλνω και όσα σας αρέσουν και ξεβιδωθείτε στον χορό!!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ - Άγγελος Αγγέλου (video clip)

# data[].attributes.attachment_link.title
Χόκι Πόκι με εικόνες Pecs.wmv

# data[].attributes.attachment_link.title
Σοφία Παπάζογλου - Ο Παγωτατζής | Sofia Papazoglou - O Pagotatzis - Official Animation Video

# data[].attributes.headline
4. (29/4) Προβληματάκια που ζητούν λύση...

# data[].attributes.subject
4. (29/4) Προβληματάκια που ζητούν λύση...

# data[].attributes.body
Πάτησε START για να ξεκινήσει το παιχνίδι, επίλεξε τη σωστή απάντηση. Θα τα καταφέρεις τέλεια. Αν δυσκολευτείς χρησιμοποίησε χαρτί και μολύβι.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ηλεκτρονικη διδασκαλια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικο υλικο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
βιντεομαθηματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πανεπιστημιο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ηλεκτρονικο σχολειο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ιδιαιτερα μαθηματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διαγωνισματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
σχεδιαγραμματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
επαναληπτικεσ ασκησεισ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μαθηματα μεσω skype

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικα παιχνιδια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
οδηγοσ σπουδων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πανελλαδικεσ εξετασεισ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ψυχολογικα τεστ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ προσωπικοτητασ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλωσσικα κουιζ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλωσσικα λαθη

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικεσ συμβουλεσ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
φτιαξε μονοσ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
δραστηριοτητεσ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
απο που βγηκε η φραση

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Αποστόλης Ζυμβραγάκης

# data[].attributes.attachment_link.title
Προβλήματα προπαίδειας για παιδιά Δημοτικού - Online κουίζ - ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ - ΛΥΣΑΡΙΑ - ΒΙΝΤΕΟΜΑΘΗΜΑΤΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ - ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

# data[].attributes.headline
1. (29/4)Θυμάμαι τους χρόνους των ρημάτων.

# data[].attributes.subject
1. (29/4)Θυμάμαι τους χρόνους των ρημάτων.

# data[].attributes.headline
2. (29/4) Παίζω το παιχνίδι των χρόνων.

# data[].attributes.subject
2. (29/4) Παίζω το παιχνίδι των χρόνων.

# data[].attributes.body
Πάτησε το μαύρο ορθογώνιο, ΄"Έναρξη" για να ξεκινήσει το παιχνίδι. Πάτησε τη σωστή απάντηση , "Υποβολή" και συνέχισε.

# data[].attributes.headline
3. (29/4) Χτύπησε τα ρήματα που είναι σε χρόνο Παρατατικό.

# data[].attributes.subject
3. (29/4) Χτύπησε τα ρήματα που είναι σε χρόνο Παρατατικό.

# data[].attributes.body
Πάτησε το START. Χτύπησε αυτό που σου δείχνει στην αρχή για να ξεκινήσει το παιχνίδι. Μάζεψε όσους περισσότερους πόντους μπορείς.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ηλεκτρονικη διδασκαλια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικο υλικο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
βιντεομαθηματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πανεπιστημιο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ηλεκτρονικο σχολειο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ιδιαιτερα μαθηματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διαγωνισματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
σχεδιαγραμματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
επαναληπτικεσ ασκησεισ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μαθηματα μεσω skype

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικα παιχνιδια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
οδηγοσ σπουδων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πανελλαδικεσ εξετασεισ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ψυχολογικα τεστ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ προσωπικοτητασ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλωσσικα κουιζ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλωσσικα λαθη

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικεσ συμβουλεσ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
φτιαξε μονοσ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
δραστηριοτητεσ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
απο που βγηκε η φραση

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Αποστόλης Ζυμβραγάκης

# data[].attributes.attachment_link.title
Χτύπα τα ρήματα που είναι σε παρατατικό - Εκπαιδευτικό παιχνίδι - ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ - ΛΥΣΑΡΙΑ - ΒΙΝΤΕΟΜΑΘΗΜΑΤΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ - ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

# data[].attributes.headline
6. (29/4) Τι έχω καταφέρει.

# data[].attributes.subject
6. (29/4) Τι έχω καταφέρει.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καραγκούνη Μαρία

# data[].attributes.attachment_link.title
Τι έχω καταφέρει.docx

# data[].attributes.headline
1. (28/4) Βλέπω το βίντεο του μαθήματος "Το μήλο της Εριδας"

# data[].attributes.subject
1. (28/4) Βλέπω το βίντεο του μαθήματος "Το μήλο της Εριδας"

# data[].attributes.attachment_link.title
Το μήλο της Έριδας - Ιστορία Γ Δημοτικού [Μάθημα Παράδοσης]

# data[].attributes.headline
2. (28/4) Διαβάζω από το βιβλίο της Ιστορίας σελ. 58,59 το κείμενο " Το μήλο της Έριδας". Όταν είμαι έτοιμος/η, διηγούμαι την ιστορία στους γονείς ή τα αδέρφια μου.

# data[].attributes.subject
2. (28/4) Διαβάζω από το βιβλίο της Ιστορίας σελ. 58,59 το κείμενο " Το μήλο της Έριδας". Όταν είμαι έτοιμος/η, διηγούμαι την ιστορία στους γονείς ή τα αδέρφια μου.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους

Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα.
Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε. Γέλασαν τότε ο Έκτορας κι η Ανδροµάχη. Έβγαλε εκείνος τη λαμπρή περικεφαλαία και την ακούµπησε στη γη.

Παίρνει µετά το γιο, τον φίλησε, τον χόρεψε στα χέρια,
κι έτσι µετά στο ∆ία προσεύχουνταν και στους θεούς τους άλλους:
"Πατέρα Δία κι εσείς οι υπόλοι ποι θεοί, και τούτος δώστε,
ο γιος µου, όπως εγώ περίλαµπρος µέσα στους Τρώες να γίνει,
άντρας τρανός, και πολυδύναµα την Τροία να κυβερνήσει.
κι ένας να πει: "πολύ καλύτερος απ' το γονιό του ετούτος,"
σα θα γυρίζει από τον πόλεµο µε λάφυρα αιµατωµένα
εχθρού που σκότωσε, κι η µάνα του βαθιά ν' αναγαλλιάσει".

Όµηρος, Ιλιάδα Ζ 474-481, µτφ. Ν. Καζαντζάκη - Ι. Θ. Κακριδή (µε µικρές αλλαγές)

Ο Αχιλλέας, ύστερα από την ταφή του Πάτροκλου, οργανώνει αγώνες για να τιµήσει το νεκρό φίλο του. Τα αγωνίσµατα είναι πολλά: αρµατοδροµία, πυγµαχία, πάλη, δρόµος, οπλοµαχία, δισκοβολία, τοξοβολία, ακοντισµός. Στους αγώνες πήραν µέρος όλα τα παλικάρια των Αχαιών και κέρδισαν σπουδαία βραβεία από τα χέρια του Αχιλλέα. Οι θεατές συµµετέχουν φωνάζοντας και βάζοντας στοιχήµατα. Στο τελευταίο αγώνισµα ο Αχιλλέας δίνει στον Αγαµέµνονα το πρώτο βραβείο χωρίς να τον αφήσει ν' αγωνιστεί, αφού όλοι το ήξεραν ότι και στη δύναµη και στ' άρµατα ήταν ο πρώτος µέσα στους Έλληνες. Έτσι οι δυο αντίπαλοι συµφιλιώνονται, ύστερα από την καταστροφή που προκάλεσε η σύγκρουσή τους. Ο Πάτροκλος τιµήθηκε όσο κανένας άλλος ήρωας. Όλοι θα θυµούνται τη δύναµή του και θα θέλουν να του µοιάσουν. Αυτός ήταν και ο σκοπός που έγιναν οι επιτάφιοι αγώνες.

6. Νικητές και νικηµένοι κλαίνε µαζί

Και καθώς κι οι δύο τους θυµήθηκαν τον πόνο τους, έκλαιγε ο Πρίαµος τον αντρειωµένο Έκτορα, κουβαριασµένος µπρος στα πόδια του Αχιλλέα, κι έκλαιγε ο Αχιλλέας µια τον πατέρα του µια τον Πάτροκλο, κι οι θρήνοι ολόγυρα αντηχούσαν.

Όµηρος, Ιλιάδα Ω 509-512 (ελεύθερη απόδοση Γ. Οικονοµίδης)

1. Γιατί ο Αχιλλέας ξαναγύρισε στη µάχη;

2. Ποιο ήταν το αποτέλεσµα της µονοµαχίας Αχιλλέα - Έκτορα;

3. Πώς τίµησε ο Αχιλλέας το νεκρό φίλο του; Θα σε βοηθήσει το κείµενο 5.

4. Παρατηρώ µε προσοχή την εικόνα 3 και αφηγούµαι το περιεχόµενό της.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιστορία (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
4. Τα όνειρα των γονιών για τα παιδιά τους Ο Έκτορας, πριν συγκρουσθεί µε τον Αχιλλέα, µπαίνει στο κάστρο της Τροίας και αποχαιρετά τους δικούς του. Εκεί συναντά τη γυναίκα του την Ανδροµάχη και το µικρό γιο του τον Αστυάνακτα. Μόλις άνοιξε την αγκαλιά του στο γιο του, ο µικρός φοβήθηκε από τα όπλα και την περικεφαλαία και τραβήχτηκε.

# data[].attributes.headline
3. (28/4) Βρίσκω στο διαδίκτυο τι σημαίνει η φράση "Μήλο της 'Εριδας" και κάνω τις ασκήσεις 3,4 σελ. 24 από το τ.ε της Ιστορίας.

# data[].attributes.subject
3. (28/4) Βρίσκω στο διαδίκτυο τι σημαίνει η φράση "Μήλο της 'Εριδας" και κάνω τις ασκήσεις 3,4 σελ. 24 από το τ.ε της Ιστορίας.

# data[].attributes.body
Αν δεν έχετε το τετράδιο εργασιών της Ιστορίας , μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία

# data[].attributes.attachment_link.description
Ο επίσημος δικτυακός τόπος του Υπουργείου Παιδείας με τα Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία

# data[].attributes.headline
1. (28/4) Κάνω τις ασκήσεις 5,6,7 του β' τεύχους του βιβλίου της Γλώσσας ,σελ. 13,14

# data[].attributes.subject
1. (28/4) Κάνω τις ασκήσεις 5,6,7 του β' τεύχους του βιβλίου της Γλώσσας ,σελ. 13,14

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
. . . . . Πολιτείες ντυμένες στα λευκά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Η πόλη χάθηκε στο χιόνι

2. Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια)

3. Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε!

Ο καιρός αλλάζει. Τα δελτία ειδήσεων προειδοποιούν για κακοκαιρία. Πόλεις και χωριά ντύνονται στα λευκά.

. . . . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Τ ο πρωί εκείνο τον ξύπνησε η σιωπή. Ο Μαρκοβάλντο σηκώθηκε από το κρεβάτι του νιώθοντας κάτι παράξενο στον αέρα. Δεν καταλάβαινε τι ώρα ήταν. Το φως που περνούσε από τις περσίδες των παραθυρόφυλλων ήταν εντελώς διαφορετικό από οποιαδήποτε άλλη ώρα της ημέρας ή της νύχτας. Άνοιξε το παράθυρο. Η πόλη είχε χαθεί, είχε αντικατασταθεί από ένα λευκό χαρτί. Ζαρώνοντας τα μάτια, διέκρινε μες στην ασπράδα μερικές αχνές γραμμές στη θέση της εικόνας που συνήθως έβλεπε. Τα παράθυρα, οι στέγες και οι κολόνες του δρόμου ήταν εκεί, αλλά είχαν σκεπαστεί από το χιόνι που είχε πέσει τη νύχτα. [...]

Πήγε στη δουλειά με τα πόδια. Τα τραμ είχαν ακινητοποιηθεί εξαιτίας του χιονιού. Καθώς περπατούσε και άνοιγε ο ίδιος το δρόμο του, ένιωθε πιο ελεύθερος παρά ποτέ. Στους δρόμους της πόλης δεν υπήρχε πια διαφορά ανάμεσα στο πεζοδρόμιο και στο οδόστρωμα. Τα αυτοκίνητα δεν μπορούσαν να περάσουν. Ο Μαρκοβάλντο, παρόλο που σε κάθε του βήμα βούλιαζε στο χιόνι ως τα μισά της γάμπας και το ένιωθε να του μουσκεύει τις κάλτσες, είχε γίνει δεξιοτέχνης στο να περπατάει στη μέση του δρόμου, να ποδοπατάει τις πρασιές, να προχωρεί με ζικ ζακ.

Οι δρόμοι και οι λεωφόροι ανοίγονταν έρημοι και απέραντοι σαν ολοκάθαρα περάσματα ανάμεσα στους βράχους των βουνών. Ποιος ξέρει αν η πόλη είχε μείνει ίδια κάτω από το μανδύα που την έκρυψε ή αν μια άλλη πόλη είχε πάρει τη θέση της; Ποιος ξέρει αν κάτω από εκείνα τα άσπρα βουναλάκια υπήρχαν ακόμη τα περίπτερα, οι στάσεις του τραμ ή αν δεν ήταν παρά μόνο σωροί από χιόνι;

Καθώς ο Μαρκοβάλντο περπατούσε, ονειρευόταν ότι είχε χαθεί σε μια διαφορετική πόλη. Όμως τα βήματά του τον οδήγησαν ίσια στο μέρος όπου δούλευε κάθε μέρα, στη συνηθισμένη αποθήκη.

Μόλις ο αχθοφόρος έφτασε στο κατώφλι, ένιωσε έκπληξη που ξαναβρέθηκε ανάμεσα στους ίδιους πάντα τοίχους, λες και η αλλαγή, που είχε σβήσει τον έξω κόσμο, είχε αφήσει μόνο την επιχείρησή του. Εκεί καθόταν και τον περίμενε ένα φτυάρι πιο ψηλό από το μπόι του. Ο αρχιαποθηκάριος, ο κύριος Βιλιτζέλμο, του το έδωσε και είπε:
- Ο καθαρισμός του πεζοδρομίου μπροστά στην εταιρεία είναι δική μας δουλειά, δηλαδή δική σου.

Ο Μαρκοβάλντο αγκάλιασε το φτυάρι και γύρισε να βγει έξω. Το φτυάρισμα του χιονιού δεν είναι παιχνίδι, ιδίως για όποιον δουλεύει με αδειανό στομάχι. Όμως ο Μαρκοβάλντο ένιωθε ότι το χιόνι ήταν φίλος του και στρώθηκε πρόθυμα στη δουλειά πετώντας μεγάλες φτυαριές χιόνι από το πεζοδρόμιο στη μέση του δρόμου.

(συνεχίζεται)
Ίταλο Καλβίνο

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Ο Μαρκοβάλντο κινείται σε μια πόλη που έχει αλλάξει. Ποια ήταν η αιτία αυτής της αλλαγής;

2. Να υπογραμμίσεις τις προτάσεις που σου μιλούν για τη μεταμόρφωση της πόλης.

3. Πώς ήταν συνήθως η πόλη, όπου ζούσε ο ήρωάς μας, πριν χιονίσει; Παρατηρώ και μαθαίνω

Ο Μαρκοβάλντο πήγε στη δουλειά με τα πόδια.
Τα τραμ είχαν ακινητοποιηθεί εξαιτίας του χιονιού.
Καθώς περπατούσε, σε κάθε του βήμα βούλιαζε στο χιόνι.

Τα ρήματα των παραπάνω προτάσεων μας λένε τι έγινε στο παρελθόν.

Παρελθόν;
Τι σημαίνει αυτό;

Το θυμάμαι. Χθες δεν ήρθα στο σχολείο γιατί ήμουν άρρωστος.

Ευτυχώς όλα αυτά
είναι πια παρελθόν!

Παίζω με τις λέξεις

4. Συζητήστε στην τάξη τη σημασία των παρακάτω λέξεων και αντιστοίχισέ τες με τις εικόνες:
περσίδες πρασιά αχθοφόρος

5. Βρες τη λέξη "πρόθυμος" στο λεξικό και γράψε:
α. τη σημασία της λέξης: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

β. μια αντίθετη λέξη: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γράφω σωστά

6. Το χιόνι σκέπασε ακόμη και τα γράμματα των λέξεων. Μπορείς να τα αποκαλύψεις;
Στους δρόμους τ_ς πόλ_ς δεν _πήρχε π_α διαφορά ανάμεσα στο πεζοδρόμ_ο και στο οδόστρωμα.

η οδός, το _δ_στρωμα, ο δρ_μ_ς, το πεζοδρ_μι_ , η λε_φόρ_ς

. . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ο Μαρκοβάλντο είχε ήδη στρίψει στη γωνία και φτυάριζε στην αυλή. Τα παιδιά της αυλής είχαν φτιάξει ένα χιονάνθρωπο.
- Του λείπει μια μύτη! είπε ένα τους.
- Τι να του βάλουμε; Ένα καρότο! Και έτρεξε το καθένα στην κουζίνα του να μαζέψει ζαρζαβατικά*.
Ο Μαρκοβάλντο κοίταζε το χιονάνθρωπο. "Να, κάτω από το χιόνι δε φαίνεται τι είναι από χιόνι και τι είναι απλώς θαμμένο μέσα του".
Απορροφημένος στις σκέψεις του, δεν πρόσεξε ότι δύο άντρες πάνω στη σκεπή τού φώναζαν:
- Έι, κύριος, φύγε λίγο απο κεί!
Ήταν εκείνοι που καθάριζαν το χιόνι από τα κεραμίδια. Και ξαφνικά μια μεγάλη ποσότητα χιονιού έπεσε ακριβώς επάνω του.

Τα παιδιά ξαναγύρισαν με τα λάφυρά* τους σε καρότα.
- Α! κάποιος έφτιαξε ακόμα ένα χιονάνθρωπο! Στη μέση της αυλής υπήρχαν δύο ίδια ομοιώματα πλάι πλάι.
- Να βάλουμε μύτη και στους δύο! και βύθισαν δύο καρότα στα κεφάλια των δύο χιονανθρώπων. Ο Μαρκοβάλντο, περισσότερο πεθαμένος παρά ζωντανός, ένιωσε την τροφή να του 'ρχεται μέσα από το περίβλημα* του χιονιού που τον είχε θάψει και καταψύξει. Και μάσησε.
- Μαμά μου! Χάθηκε το καρότο!
Τα παιδιά είχαν κατατρομοκρατηθεί.
Το πιο τολμηρό δε λιγοψύχησε*. Είχε μια ανταλλακτική μύτη, μια πιπεριά και την έβαλε στο χιονάνθρωπο. Ο χιονάνθρωπος και πάλι την καταβρόχθισε. Τότε δοκίμασαν να του βάλουν ένα κομματάκι κάρβουνο, από εκείνα που μοιάζουν με ραβδάκια, για μύτη. Ο Μαρκοβάλντο το έφτυσε με όλη του τη δύναμη.
- Βοήθεια! Είναι ζωντανός! Είναι ζωντανός!
Τα παιδιά το έβαλαν στα πόδια.

Σε μια γωνιά της αυλής υπήρχε μια σχάρα απ' όπου έβγαινε ένα σύννεφο ζέστης. Ο Μαρκοβάλντο, με το βαρύ βήμα του χιονάνθρωπου, πήγε και στάθηκε εκεί. Το χιόνι έλιωσε πάνω του, κύλησε ρυάκια στα ρούχα του. Εμφανίστηκε ένας Μαρκοβάλντο με μια μύτη πρησμένη και βουλωμένη από το κρυολόγημα.

Πήρε το φτυάρι του, περισσότερο για να ζεσταθεί, και βάλθηκε να δουλεύει στην αυλή. Είχε ένα φτέρνισμα που στεκόταν στην κορυφή της μύτης, στεκόταν εκεί και δεν έλεγε να βγει έξω. Ο Μαρκοβάλντο φτυάριζε με τα μάτια μισόκλειστα και με το φτέρνισμα κουρνιασμένο* στην κορυφή της μύτης του. Και ξαφνικά το "Αααααψιού..." ακούστηκε σχεδόν σαν βροντή. Το ρεύμα του αέρα τίναξε το Μαρκοβάλντο πάνω στον τοίχο...

Όταν ο Μαρκοβάλντο άνοιξε τα μάτια του μετά τη λιποθυμία του, η αυλή ήταν εντελώς καθαρή, δίχως μια νιφάδα χιόνι. Στα μάτια του ξαναεμφανίστηκε η αυλή που ήξερε, με τους γκρίζους τοίχους, τα κιβώτια στην αποθήκη, τα πράγματα που έβλεπε κάθε μέρα.

Ίταλο Καλβίνο, Μαρκοβάλντο ή Οι εποχές στην πόλη,
μτφρ. Έφη Καλλιφατίδη, εκδ. Καστανιώτη (με αλλαγές)

* ζαρζαβατικά: λαχανικά
* λάφυρα: αντικείμενα που έχουν αρπαχθεί
* περίβλημα: προστατευτικό κάλυμμα
* λιγοψύχησε: δείλιασε
* κουρνιασμένο: κρυμμένο

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Διάβασε τη συνέχεια της ιστορίας που έγραψες στο τετράδιό σου. Συζήτησε με την ομάδα σου πού διαφέρει η δική σου συνέχεια από την εξέλιξη της ιστορίας του συγγραφέα.

2. Ποια είναι τα πρόσωπα που συμμετέχουν στη συνέχεια της ιστορίας όπως την έγραψε ο Ίταλο Καλβίνο;

3. Ποια γεγονότα νομίζεις ότι κάνουν ενδιαφέρουσα την ιστορία;

4. Τι συνέβη στο τέλος της ιστορίας; Παρατηρώ και μαθαίνω

Και το ρήμα "κοίταζε" αναφέρεται στο παρελθόν. Μας δείχνει όμως τι γινόταν πριν πέσει το χιόνι στο Μαρκοβάλντο.

Ενεστώτας:
Τι γίνεται τώρα.

(π.χ. παίζω )

Παρατατικός:
Τι γινόταν στο παρελθόν.

(π.χ. έπαιζα)

Αόριστος:
Τι έγινε στο παρελθόν.

(π.χ. έπαιξα)

Το ρήμα παίζω

Ενικός αριθμός

Πληθυντικός αριθμός

εμείς

παίζ -ουμε

παίζ -αμε

παίξ -αμε

εσείς

παίζ -ετε

παίζ -ατε

παίξ -ατε

Παίζω με τις λέξεις

5. Φτιάξε λέξεις από χιόνι!

άνθρωπος = χιονάνθρωπος

χιόνι

θύελλα = ..............................................................

νερό = .................................................................

πόλεμος = .............................................................

μπάλα = ................................................................

6. Σε συνεργασία με το διπλανό ή τη διπλανή σου υπογραμμίστε τη σωστή σημασία των φράσεων.

τι λέω

τι σημαίνει

σαν τα χιόνια

μας έφερες την κακοκαιρία
καιρό είχαμε να σε δούμε

η τηλεόραση κάνει χιόνια

η τηλεόραση δεν έχει καλό σήμα
η τηλεόραση έχει βλάβη

χιόνι είναι τα χέρια σου

έχεις παγωμένα χέρια
έχεις άσπρα χέρια

μαθημένα τα βουνά στα χιόνια

μου αρέσει το χιόνι
δε με τρομάζουν οι δυσκολίες

Γράφω σωστά

7. Υπογράμμισε το κομμάτι που είναι ίδιο στην παρακάτω οικογένεια λέξεων.
κρύο κρυώνω κρυολόγημα

8. Συμπλήρωσε τα κενά κάθε στήλης του πίνακα γράφοντας τα ρήματα στον αντίστοιχο χρόνο.

Πρόσεξε όμως την ορθογραφία σε μερικά ρήματα.

σκουπ ίζω
καθαρίζω
ποτίζω

σκούπ ισα
........................
........................

συναντ ώ
τραγουδώ

συνάντ ησα
........................

μπ αίνω
βγαίνω
........................
πηγαίνω

μπ ήκα
........................
ανέβηκα
........................

δακρύζω

δάκρυσα

μένω

έμεινα

αθροίζω

άθροισα

πλένω

έπλυνα

δανείζω

δάνεισα

στέλνω

έστειλα

λέω

είπα

βλέπω

είδα

πίνω

ήπια

φεύγω

έφυγα

μεθώ

μέθυσα

ντύνω

έντυσα

. . . . . . . Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ΤΟΣΟ ΧΙΟΝΙ ΔΕΝ ΞΑΝΑΓΙΝΕ!
Μ ια δεκαήμερη κακοκαιρία έπληξε τη Σκύρο στα τέλη του Γενάρη, δημιουργώντας πολλά προβλήματα στη ζωή των κατοίκων. Ξεκίνησε από το βράδυ της Τετάρτης 21 Ιανουαρίου με ισχυρούς ανέμους, οι οποίοι γίνονταν ολοένα και ισχυρότεροι με αποτέλεσμα να φέρουν τη θάλασσα μέχρι τα πρώτα σπίτια των ακτών. Τους ισχυρότατους ανέμους διαδέχτηκε από το βράδυ της Πέμπτης μέχρι το

Στην κατάλευκη Σκύρο οι κάτοικοι
µε δυσκολία βγαίνουν από τα σπίτια τους.
Φωτ/φία: Τ. Γεννηµατάς

μεσημέρι του Σαββάτου πυκνή χιονόπτωση. Το ύψος του χιονιού εντός του οικισμού ξεπέρασε το ένα μέτρο. Στις ορεινές περιοχές το χιόνι έφτασε τα δύο μέτρα και στα παράλια το κύμα χτυπούσε το χιόνι!

Η συγκοινωνία στο εσωτερικό του νησιού ήταν από δύσκολη έως επικίνδυνη. Πολλά άτομα αποκλείστηκαν, ακόμα και μέσα στο χωριό.

Προβλήματα υπήρξαν και στο δίκτυο ηλεκτροδότησης, αφήνοντας αρκετά σπίτια χωρίς ρεύμα και νερό. Τα συνεργεία της ΔΕΗ και του Δήμου εργάστηκαν με αυτοθυσία, προκειμένου να αποκαταστήσουν τις ζημιές. Βλάβες δημιουργήθηκαν και στο δίκτυο του ΟΤΕ.

Μεγάλη καταστροφή έχει διαπιστωθεί στους ελαιώνες, αφού δεν υπάρχει ελιά στο νησί που να μην έχει σπάσει. Επίσης έχει χαθεί μεγάλος αριθμός ζώων, κυρίως κατσικιών και προβάτων νεαρής ηλικίας.

Ευτυχώς μετά τη Δευτέρα ο καιρός γύρισε σε νοτιά και το χιόνι έλιωσε χωρίς να παγώσει.

Διασκευασμένο κείμενο και φωτογραφία
από την ηλεκτρονική εφημερίδα: www.inskyros.gr

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Ποιες πληροφορίες αντλούμε από τον τίτλο της εφημερίδας και ποιες από την εικόνα και το σχόλιο που τη συνοδεύει;

2. Απαντώντας προφορικά στις παρακάτω ερωτήσεις θα κατανοήσεις καλύτερα την είδηση.
Η ΕΙΔΗΣΗ
* Τι συνέβη;

* Πού συνέβη;

* Πότε συνέβη;

* Πόση διάρκεια είχε;

* Τι αλλαγές έφερε στη ζωή των κατοίκων;

3. Γράψε ένα διαφορετικό τίτλο για την είδηση που διάβασες

4. Εσύ και η ομάδα σου είστε δημοσιογράφοι. Πρόκειται να μεταδώσετε αυτό που βλέπετε στη φωτογραφία στους ακροατές ενός ραδιοφωνικού σταθμού, οι οποίοι δεν μπορούν να δουν ό,τι βλέπετε εσείς. Να προετοιμάσετε τη μετάδοση αυτή και να την παρουσιάσετε στην τάξη. Παρατηρώ και μαθαίνω

Η κακοκαιρία ξεκίνησε με ισχυρούς ανέμους οι οποίοι γίνονταν ολοένα και ισχυρότεροι... Τους ισχυρότατους ανέμους διαδέχτηκε πυκνή χιονόπτωση.

Το επίθετο ισχυρός εμφανίζεται με τρεις διαφορετικές μορφές (οι οποίες μας δείχνουν την εξέλιξη των ανέμων).

Αυτές οι μορφές λέγονται βαθμοί του επιθέτου.

Ο άνεμος ήταν ισχυρός. (θετικός βαθμός)
Γινόταν συνεχώς ισχυρότερος, δηλαδή πιο ισχυρός από πριν.(συγκριτικός βαθμός)
Στο τέλος έγινε ισχυρότατος, δηλαδή πάρα πολύ ισχυρός.(υπερθετικός βαθμός)

Παίζω με τις λέξεις

5. Βάλε στη σειρά τις παρακάτω λέξεις από την πιο "ζεστή" στην πιο "κρύα":
παγωνιά, καύσωνας, ζέστη, κρύο, ψύχρα

6. Συζητήστε στην τάξη και γράψε ολόκληρη την ονομασία των παρακάτω υπηρεσιών.

Δ.Ε.Η.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ο.Τ.Ε.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ΕΛ.ΤΑ.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γράφω σωστά

7. Γράψε τον τίτλο μιας είδησης που άκουσες ή διάβασες αυτές τις ημέρες και σου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση.

8. Γράψε τον τίτλο που συνοδεύει τη φωτογραφία στο κείμενο που διάβασες.

9. Συμπλήρωσε τις παρακάτω λέξεις με τα γράμματα της παρένθεσης (η, υ, ει) και βάλε τόνο όπου χρειάζεται.

η __δηση, ο δ_μοσιογράφος, η ψ_χρα, το ψ_χος, ορ__νός -η -ο, ορ__νότερος -η -ο, π_κνός -η -ο, π_κνότερος -η -ο

Αύριο Ανθολόγιο

Λεξιλόγιο
Αποκάλυψε τις λέξεις ή τα τμήματα των λέξεων που έχουν καλύψει οι νιφάδες του χιονιού και βάλε τόνους όπου χρειάζεται.

οδ_ς, ____στρωμα, δρ_μος, πεζο____, λε_φόρος,
ξ_πνώ- ξ_πν_σα, πηγαίνω- π_γα, περπατώ- περπάτ_σα,
μένω- έμ__να, καθαρ_ζω- καθάρ_σα, λέω- __πα, βλέπω - __δα,
είδ_ση, δ_μοσιογράφος,
ψ_χρα, χ__μώνας, κρ_ο, κ____λόγημα,
χ____άνθρωπος, χ____θύελλα, χ____νερο, χ____πτωση,
πρόθ_μος -η -ο, ορ_νός -ή -ό, π_κνός -ή -ό
Εκφράσεις:
Σαν τα χ_______!
Χ_______ είναι τα χέρια σου!
Μαθημένα τα _______ στα χιόνια!
Λέξεις του χειμώνα
Συμπλήρωσε το λεξιλόγιο γράφοντας δικές σου λέξεις σχετικές με το χειμώνα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Γλώσσα (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
. . . Πολιτείες ντυμένες στα λευκά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια) Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε! Ο καιρός αλλάζει.

# data[].attributes.headline
2. (28/7) Μαθαίνω ορθογραφία τις λέξεις των ασκ. 5 και 7 του β' τεύχους του βιβλίου της Γλώσσας, σελ 13,14 και γράφω προτάσεις στο τετράδιο Γλώσσας με αυτές τις λέξεις. Στέλνω στη δασκάλα μου τις προτάσεις.

# data[].attributes.subject
2. (28/7) Μαθαίνω ορθογραφία τις λέξεις των ασκ. 5 και 7 του β' τεύχους του βιβλίου της Γλώσσας, σελ 13,14 και γράφω προτάσεις στο τετράδιο Γλώσσας με αυτές τις λέξεις. Στέλνω στη δασκάλα μου τις προτάσεις.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
. . . . . Πολιτείες ντυμένες στα λευκά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Η πόλη χάθηκε στο χιόνι

2. Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια)

3. Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε!

Ο καιρός αλλάζει. Τα δελτία ειδήσεων προειδοποιούν για κακοκαιρία. Πόλεις και χωριά ντύνονται στα λευκά.

. . . . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Τ ο πρωί εκείνο τον ξύπνησε η σιωπή. Ο Μαρκοβάλντο σηκώθηκε από το κρεβάτι του νιώθοντας κάτι παράξενο στον αέρα. Δεν καταλάβαινε τι ώρα ήταν. Το φως που περνούσε από τις περσίδες των παραθυρόφυλλων ήταν εντελώς διαφορετικό από οποιαδήποτε άλλη ώρα της ημέρας ή της νύχτας. Άνοιξε το παράθυρο. Η πόλη είχε χαθεί, είχε αντικατασταθεί από ένα λευκό χαρτί. Ζαρώνοντας τα μάτια, διέκρινε μες στην ασπράδα μερικές αχνές γραμμές στη θέση της εικόνας που συνήθως έβλεπε. Τα παράθυρα, οι στέγες και οι κολόνες του δρόμου ήταν εκεί, αλλά είχαν σκεπαστεί από το χιόνι που είχε πέσει τη νύχτα. [...]

Πήγε στη δουλειά με τα πόδια. Τα τραμ είχαν ακινητοποιηθεί εξαιτίας του χιονιού. Καθώς περπατούσε και άνοιγε ο ίδιος το δρόμο του, ένιωθε πιο ελεύθερος παρά ποτέ. Στους δρόμους της πόλης δεν υπήρχε πια διαφορά ανάμεσα στο πεζοδρόμιο και στο οδόστρωμα. Τα αυτοκίνητα δεν μπορούσαν να περάσουν. Ο Μαρκοβάλντο, παρόλο που σε κάθε του βήμα βούλιαζε στο χιόνι ως τα μισά της γάμπας και το ένιωθε να του μουσκεύει τις κάλτσες, είχε γίνει δεξιοτέχνης στο να περπατάει στη μέση του δρόμου, να ποδοπατάει τις πρασιές, να προχωρεί με ζικ ζακ.

Οι δρόμοι και οι λεωφόροι ανοίγονταν έρημοι και απέραντοι σαν ολοκάθαρα περάσματα ανάμεσα στους βράχους των βουνών. Ποιος ξέρει αν η πόλη είχε μείνει ίδια κάτω από το μανδύα που την έκρυψε ή αν μια άλλη πόλη είχε πάρει τη θέση της; Ποιος ξέρει αν κάτω από εκείνα τα άσπρα βουναλάκια υπήρχαν ακόμη τα περίπτερα, οι στάσεις του τραμ ή αν δεν ήταν παρά μόνο σωροί από χιόνι;

Καθώς ο Μαρκοβάλντο περπατούσε, ονειρευόταν ότι είχε χαθεί σε μια διαφορετική πόλη. Όμως τα βήματά του τον οδήγησαν ίσια στο μέρος όπου δούλευε κάθε μέρα, στη συνηθισμένη αποθήκη.

Μόλις ο αχθοφόρος έφτασε στο κατώφλι, ένιωσε έκπληξη που ξαναβρέθηκε ανάμεσα στους ίδιους πάντα τοίχους, λες και η αλλαγή, που είχε σβήσει τον έξω κόσμο, είχε αφήσει μόνο την επιχείρησή του. Εκεί καθόταν και τον περίμενε ένα φτυάρι πιο ψηλό από το μπόι του. Ο αρχιαποθηκάριος, ο κύριος Βιλιτζέλμο, του το έδωσε και είπε:
- Ο καθαρισμός του πεζοδρομίου μπροστά στην εταιρεία είναι δική μας δουλειά, δηλαδή δική σου.

Ο Μαρκοβάλντο αγκάλιασε το φτυάρι και γύρισε να βγει έξω. Το φτυάρισμα του χιονιού δεν είναι παιχνίδι, ιδίως για όποιον δουλεύει με αδειανό στομάχι. Όμως ο Μαρκοβάλντο ένιωθε ότι το χιόνι ήταν φίλος του και στρώθηκε πρόθυμα στη δουλειά πετώντας μεγάλες φτυαριές χιόνι από το πεζοδρόμιο στη μέση του δρόμου.

(συνεχίζεται)
Ίταλο Καλβίνο

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Ο Μαρκοβάλντο κινείται σε μια πόλη που έχει αλλάξει. Ποια ήταν η αιτία αυτής της αλλαγής;

2. Να υπογραμμίσεις τις προτάσεις που σου μιλούν για τη μεταμόρφωση της πόλης.

3. Πώς ήταν συνήθως η πόλη, όπου ζούσε ο ήρωάς μας, πριν χιονίσει; Παρατηρώ και μαθαίνω

Ο Μαρκοβάλντο πήγε στη δουλειά με τα πόδια.
Τα τραμ είχαν ακινητοποιηθεί εξαιτίας του χιονιού.
Καθώς περπατούσε, σε κάθε του βήμα βούλιαζε στο χιόνι.

Τα ρήματα των παραπάνω προτάσεων μας λένε τι έγινε στο παρελθόν.

Παρελθόν;
Τι σημαίνει αυτό;

Το θυμάμαι. Χθες δεν ήρθα στο σχολείο γιατί ήμουν άρρωστος.

Ευτυχώς όλα αυτά
είναι πια παρελθόν!

Παίζω με τις λέξεις

4. Συζητήστε στην τάξη τη σημασία των παρακάτω λέξεων και αντιστοίχισέ τες με τις εικόνες:
περσίδες πρασιά αχθοφόρος

5. Βρες τη λέξη "πρόθυμος" στο λεξικό και γράψε:
α. τη σημασία της λέξης: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

β. μια αντίθετη λέξη: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γράφω σωστά

6. Το χιόνι σκέπασε ακόμη και τα γράμματα των λέξεων. Μπορείς να τα αποκαλύψεις;
Στους δρόμους τ_ς πόλ_ς δεν _πήρχε π_α διαφορά ανάμεσα στο πεζοδρόμ_ο και στο οδόστρωμα.

η οδός, το _δ_στρωμα, ο δρ_μ_ς, το πεζοδρ_μι_ , η λε_φόρ_ς

. . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ο Μαρκοβάλντο είχε ήδη στρίψει στη γωνία και φτυάριζε στην αυλή. Τα παιδιά της αυλής είχαν φτιάξει ένα χιονάνθρωπο.
- Του λείπει μια μύτη! είπε ένα τους.
- Τι να του βάλουμε; Ένα καρότο! Και έτρεξε το καθένα στην κουζίνα του να μαζέψει ζαρζαβατικά*.
Ο Μαρκοβάλντο κοίταζε το χιονάνθρωπο. "Να, κάτω από το χιόνι δε φαίνεται τι είναι από χιόνι και τι είναι απλώς θαμμένο μέσα του".
Απορροφημένος στις σκέψεις του, δεν πρόσεξε ότι δύο άντρες πάνω στη σκεπή τού φώναζαν:
- Έι, κύριος, φύγε λίγο απο κεί!
Ήταν εκείνοι που καθάριζαν το χιόνι από τα κεραμίδια. Και ξαφνικά μια μεγάλη ποσότητα χιονιού έπεσε ακριβώς επάνω του.

Τα παιδιά ξαναγύρισαν με τα λάφυρά* τους σε καρότα.
- Α! κάποιος έφτιαξε ακόμα ένα χιονάνθρωπο! Στη μέση της αυλής υπήρχαν δύο ίδια ομοιώματα πλάι πλάι.
- Να βάλουμε μύτη και στους δύο! και βύθισαν δύο καρότα στα κεφάλια των δύο χιονανθρώπων. Ο Μαρκοβάλντο, περισσότερο πεθαμένος παρά ζωντανός, ένιωσε την τροφή να του 'ρχεται μέσα από το περίβλημα* του χιονιού που τον είχε θάψει και καταψύξει. Και μάσησε.
- Μαμά μου! Χάθηκε το καρότο!
Τα παιδιά είχαν κατατρομοκρατηθεί.
Το πιο τολμηρό δε λιγοψύχησε*. Είχε μια ανταλλακτική μύτη, μια πιπεριά και την έβαλε στο χιονάνθρωπο. Ο χιονάνθρωπος και πάλι την καταβρόχθισε. Τότε δοκίμασαν να του βάλουν ένα κομματάκι κάρβουνο, από εκείνα που μοιάζουν με ραβδάκια, για μύτη. Ο Μαρκοβάλντο το έφτυσε με όλη του τη δύναμη.
- Βοήθεια! Είναι ζωντανός! Είναι ζωντανός!
Τα παιδιά το έβαλαν στα πόδια.

Σε μια γωνιά της αυλής υπήρχε μια σχάρα απ' όπου έβγαινε ένα σύννεφο ζέστης. Ο Μαρκοβάλντο, με το βαρύ βήμα του χιονάνθρωπου, πήγε και στάθηκε εκεί. Το χιόνι έλιωσε πάνω του, κύλησε ρυάκια στα ρούχα του. Εμφανίστηκε ένας Μαρκοβάλντο με μια μύτη πρησμένη και βουλωμένη από το κρυολόγημα.

Πήρε το φτυάρι του, περισσότερο για να ζεσταθεί, και βάλθηκε να δουλεύει στην αυλή. Είχε ένα φτέρνισμα που στεκόταν στην κορυφή της μύτης, στεκόταν εκεί και δεν έλεγε να βγει έξω. Ο Μαρκοβάλντο φτυάριζε με τα μάτια μισόκλειστα και με το φτέρνισμα κουρνιασμένο* στην κορυφή της μύτης του. Και ξαφνικά το "Αααααψιού..." ακούστηκε σχεδόν σαν βροντή. Το ρεύμα του αέρα τίναξε το Μαρκοβάλντο πάνω στον τοίχο...

Όταν ο Μαρκοβάλντο άνοιξε τα μάτια του μετά τη λιποθυμία του, η αυλή ήταν εντελώς καθαρή, δίχως μια νιφάδα χιόνι. Στα μάτια του ξαναεμφανίστηκε η αυλή που ήξερε, με τους γκρίζους τοίχους, τα κιβώτια στην αποθήκη, τα πράγματα που έβλεπε κάθε μέρα.

Ίταλο Καλβίνο, Μαρκοβάλντο ή Οι εποχές στην πόλη,
μτφρ. Έφη Καλλιφατίδη, εκδ. Καστανιώτη (με αλλαγές)

* ζαρζαβατικά: λαχανικά
* λάφυρα: αντικείμενα που έχουν αρπαχθεί
* περίβλημα: προστατευτικό κάλυμμα
* λιγοψύχησε: δείλιασε
* κουρνιασμένο: κρυμμένο

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Διάβασε τη συνέχεια της ιστορίας που έγραψες στο τετράδιό σου. Συζήτησε με την ομάδα σου πού διαφέρει η δική σου συνέχεια από την εξέλιξη της ιστορίας του συγγραφέα.

2. Ποια είναι τα πρόσωπα που συμμετέχουν στη συνέχεια της ιστορίας όπως την έγραψε ο Ίταλο Καλβίνο;

3. Ποια γεγονότα νομίζεις ότι κάνουν ενδιαφέρουσα την ιστορία;

4. Τι συνέβη στο τέλος της ιστορίας; Παρατηρώ και μαθαίνω

Και το ρήμα "κοίταζε" αναφέρεται στο παρελθόν. Μας δείχνει όμως τι γινόταν πριν πέσει το χιόνι στο Μαρκοβάλντο.

Ενεστώτας:
Τι γίνεται τώρα.

(π.χ. παίζω )

Παρατατικός:
Τι γινόταν στο παρελθόν.

(π.χ. έπαιζα)

Αόριστος:
Τι έγινε στο παρελθόν.

(π.χ. έπαιξα)

Το ρήμα παίζω

Ενικός αριθμός

Πληθυντικός αριθμός

εμείς

παίζ -ουμε

παίζ -αμε

παίξ -αμε

εσείς

παίζ -ετε

παίζ -ατε

παίξ -ατε

Παίζω με τις λέξεις

5. Φτιάξε λέξεις από χιόνι!

άνθρωπος = χιονάνθρωπος

χιόνι

θύελλα = ..............................................................

νερό = .................................................................

πόλεμος = .............................................................

μπάλα = ................................................................

6. Σε συνεργασία με το διπλανό ή τη διπλανή σου υπογραμμίστε τη σωστή σημασία των φράσεων.

τι λέω

τι σημαίνει

σαν τα χιόνια

μας έφερες την κακοκαιρία
καιρό είχαμε να σε δούμε

η τηλεόραση κάνει χιόνια

η τηλεόραση δεν έχει καλό σήμα
η τηλεόραση έχει βλάβη

χιόνι είναι τα χέρια σου

έχεις παγωμένα χέρια
έχεις άσπρα χέρια

μαθημένα τα βουνά στα χιόνια

μου αρέσει το χιόνι
δε με τρομάζουν οι δυσκολίες

Γράφω σωστά

7. Υπογράμμισε το κομμάτι που είναι ίδιο στην παρακάτω οικογένεια λέξεων.
κρύο κρυώνω κρυολόγημα

8. Συμπλήρωσε τα κενά κάθε στήλης του πίνακα γράφοντας τα ρήματα στον αντίστοιχο χρόνο.

Πρόσεξε όμως την ορθογραφία σε μερικά ρήματα.

σκουπ ίζω
καθαρίζω
ποτίζω

σκούπ ισα
........................
........................

συναντ ώ
τραγουδώ

συνάντ ησα
........................

μπ αίνω
βγαίνω
........................
πηγαίνω

μπ ήκα
........................
ανέβηκα
........................

δακρύζω

δάκρυσα

μένω

έμεινα

αθροίζω

άθροισα

πλένω

έπλυνα

δανείζω

δάνεισα

στέλνω

έστειλα

λέω

είπα

βλέπω

είδα

πίνω

ήπια

φεύγω

έφυγα

μεθώ

μέθυσα

ντύνω

έντυσα

. . . . . . . Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ΤΟΣΟ ΧΙΟΝΙ ΔΕΝ ΞΑΝΑΓΙΝΕ!
Μ ια δεκαήμερη κακοκαιρία έπληξε τη Σκύρο στα τέλη του Γενάρη, δημιουργώντας πολλά προβλήματα στη ζωή των κατοίκων. Ξεκίνησε από το βράδυ της Τετάρτης 21 Ιανουαρίου με ισχυρούς ανέμους, οι οποίοι γίνονταν ολοένα και ισχυρότεροι με αποτέλεσμα να φέρουν τη θάλασσα μέχρι τα πρώτα σπίτια των ακτών. Τους ισχυρότατους ανέμους διαδέχτηκε από το βράδυ της Πέμπτης μέχρι το

Στην κατάλευκη Σκύρο οι κάτοικοι
µε δυσκολία βγαίνουν από τα σπίτια τους.
Φωτ/φία: Τ. Γεννηµατάς

μεσημέρι του Σαββάτου πυκνή χιονόπτωση. Το ύψος του χιονιού εντός του οικισμού ξεπέρασε το ένα μέτρο. Στις ορεινές περιοχές το χιόνι έφτασε τα δύο μέτρα και στα παράλια το κύμα χτυπούσε το χιόνι!

Η συγκοινωνία στο εσωτερικό του νησιού ήταν από δύσκολη έως επικίνδυνη. Πολλά άτομα αποκλείστηκαν, ακόμα και μέσα στο χωριό.

Προβλήματα υπήρξαν και στο δίκτυο ηλεκτροδότησης, αφήνοντας αρκετά σπίτια χωρίς ρεύμα και νερό. Τα συνεργεία της ΔΕΗ και του Δήμου εργάστηκαν με αυτοθυσία, προκειμένου να αποκαταστήσουν τις ζημιές. Βλάβες δημιουργήθηκαν και στο δίκτυο του ΟΤΕ.

Μεγάλη καταστροφή έχει διαπιστωθεί στους ελαιώνες, αφού δεν υπάρχει ελιά στο νησί που να μην έχει σπάσει. Επίσης έχει χαθεί μεγάλος αριθμός ζώων, κυρίως κατσικιών και προβάτων νεαρής ηλικίας.

Ευτυχώς μετά τη Δευτέρα ο καιρός γύρισε σε νοτιά και το χιόνι έλιωσε χωρίς να παγώσει.

Διασκευασμένο κείμενο και φωτογραφία
από την ηλεκτρονική εφημερίδα: www.inskyros.gr

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Ποιες πληροφορίες αντλούμε από τον τίτλο της εφημερίδας και ποιες από την εικόνα και το σχόλιο που τη συνοδεύει;

2. Απαντώντας προφορικά στις παρακάτω ερωτήσεις θα κατανοήσεις καλύτερα την είδηση.
Η ΕΙΔΗΣΗ
* Τι συνέβη;

* Πού συνέβη;

* Πότε συνέβη;

* Πόση διάρκεια είχε;

* Τι αλλαγές έφερε στη ζωή των κατοίκων;

3. Γράψε ένα διαφορετικό τίτλο για την είδηση που διάβασες

4. Εσύ και η ομάδα σου είστε δημοσιογράφοι. Πρόκειται να μεταδώσετε αυτό που βλέπετε στη φωτογραφία στους ακροατές ενός ραδιοφωνικού σταθμού, οι οποίοι δεν μπορούν να δουν ό,τι βλέπετε εσείς. Να προετοιμάσετε τη μετάδοση αυτή και να την παρουσιάσετε στην τάξη. Παρατηρώ και μαθαίνω

Η κακοκαιρία ξεκίνησε με ισχυρούς ανέμους οι οποίοι γίνονταν ολοένα και ισχυρότεροι... Τους ισχυρότατους ανέμους διαδέχτηκε πυκνή χιονόπτωση.

Το επίθετο ισχυρός εμφανίζεται με τρεις διαφορετικές μορφές (οι οποίες μας δείχνουν την εξέλιξη των ανέμων).

Αυτές οι μορφές λέγονται βαθμοί του επιθέτου.

Ο άνεμος ήταν ισχυρός. (θετικός βαθμός)
Γινόταν συνεχώς ισχυρότερος, δηλαδή πιο ισχυρός από πριν.(συγκριτικός βαθμός)
Στο τέλος έγινε ισχυρότατος, δηλαδή πάρα πολύ ισχυρός.(υπερθετικός βαθμός)

Παίζω με τις λέξεις

5. Βάλε στη σειρά τις παρακάτω λέξεις από την πιο "ζεστή" στην πιο "κρύα":
παγωνιά, καύσωνας, ζέστη, κρύο, ψύχρα

6. Συζητήστε στην τάξη και γράψε ολόκληρη την ονομασία των παρακάτω υπηρεσιών.

Δ.Ε.Η.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ο.Τ.Ε.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ΕΛ.ΤΑ.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γράφω σωστά

7. Γράψε τον τίτλο μιας είδησης που άκουσες ή διάβασες αυτές τις ημέρες και σου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση.

8. Γράψε τον τίτλο που συνοδεύει τη φωτογραφία στο κείμενο που διάβασες.

9. Συμπλήρωσε τις παρακάτω λέξεις με τα γράμματα της παρένθεσης (η, υ, ει) και βάλε τόνο όπου χρειάζεται.

η __δηση, ο δ_μοσιογράφος, η ψ_χρα, το ψ_χος, ορ__νός -η -ο, ορ__νότερος -η -ο, π_κνός -η -ο, π_κνότερος -η -ο

Αύριο Ανθολόγιο

Λεξιλόγιο
Αποκάλυψε τις λέξεις ή τα τμήματα των λέξεων που έχουν καλύψει οι νιφάδες του χιονιού και βάλε τόνους όπου χρειάζεται.

οδ_ς, ____στρωμα, δρ_μος, πεζο____, λε_φόρος,
ξ_πνώ- ξ_πν_σα, πηγαίνω- π_γα, περπατώ- περπάτ_σα,
μένω- έμ__να, καθαρ_ζω- καθάρ_σα, λέω- __πα, βλέπω - __δα,
είδ_ση, δ_μοσιογράφος,
ψ_χρα, χ__μώνας, κρ_ο, κ____λόγημα,
χ____άνθρωπος, χ____θύελλα, χ____νερο, χ____πτωση,
πρόθ_μος -η -ο, ορ_νός -ή -ό, π_κνός -ή -ό
Εκφράσεις:
Σαν τα χ_______!
Χ_______ είναι τα χέρια σου!
Μαθημένα τα _______ στα χιόνια!
Λέξεις του χειμώνα
Συμπλήρωσε το λεξιλόγιο γράφοντας δικές σου λέξεις σχετικές με το χειμώνα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Γλώσσα (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
. . . Πολιτείες ντυμένες στα λευκά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια) Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε! Ο καιρός αλλάζει.

# data[].attributes.headline
3. (28/4) Γράφω ορθογραφία τις λέξεις

# data[].attributes.subject
3. (28/4) Γράφω ορθογραφία τις λέξεις

# data[].attributes.body
Πάτησε την άσκηση, πάτησε τα μπλε σύμβολα του ήχου και άκουσε μία φορά τις λέξεις. Μετά πάρε ένα χαρτί, πάτησε το πρώτο μεγάφωνο ( ήχος) και γράψε τις λέξεις που ακούς στο χαρτί με τη σειρά που τις ακούς. Στη συνέχεια κάνε το ίδιο και για το δεύτερο μεγάφωνο (ήχος). Όταν τελειώσεις δες τις λέξεις και γράψε τις στον υπολογιστή δίπλα στα μεγαφωνάκια (ήχους) με τη σειρά που τις άκουσες και αφήνοντας κενό ανάμεσά τους. Πάτησε έλεγχο. Θα δεις αν όλα πήγαν καλά!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (Ορθογραφία 1)

# data[].attributes.headline
(28/4) "Τι έχω καταφέρει"

# data[].attributes.subject
(28/4) "Τι έχω καταφέρει"

# data[].attributes.body
Αφού κάνω τις ασκήσεις στη Γλώσσα και την Ιστορία στέλνω στη δασκάλα μου τις προτάσεις από το τετράδιο Γλώσσας και συμπληρωμένο "Τι έχω καταφέρει"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καραγκούνη Μαρία

# data[].attributes.attachment_link.title
Τι έχω καταφέρει (1).docx

# data[].attributes.headline
4. (27/4) Βρίσκω τα αθροίσματα με τον νου.

# data[].attributes.subject
4. (27/4) Βρίσκω τα αθροίσματα με τον νου.

# data[].attributes.headline
5. (27/4) Προβληματάκια που ζητούν λύση.

# data[].attributes.subject
5. (27/4) Προβληματάκια που ζητούν λύση.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καραγκούνη Μαρία

# data[].attributes.attachment_link.title
Προβληματάκια που ζητούν λύση.docx

# data[].attributes.headline
﻿﻿1. (27/4) Διαβάζω και θυμάμαι το κείμενο "Η πόλη χάθηκε στο χιόνι", σελ 8,9 από το β' τεύχος του βιβλίου της Γλώσσας και στη συνέχεια  διαβάζω το κείμενο  "Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια)", σελ 11-12. Αν δεν έχεις το βιβλίο μπορείς να βρεις τα κείμενα εδώ.

# data[].attributes.subject
﻿﻿1. (27/4) Διαβάζω και θυμάμαι το κείμενο "Η πόλη χάθηκε στο χιόνι", σελ 8,9 από το β' τεύχος του βιβλίου της Γλώσσας και στη συνέχεια  διαβάζω το κείμενο  "Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια)", σελ 11-12. Αν δεν έχεις το βιβλίο μπορείς να βρεις τα κείμενα εδώ.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
. . . . . Πολιτείες ντυμένες στα λευκά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Η πόλη χάθηκε στο χιόνι

2. Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια)

3. Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε!

Ο καιρός αλλάζει. Τα δελτία ειδήσεων προειδοποιούν για κακοκαιρία. Πόλεις και χωριά ντύνονται στα λευκά.

. . . . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Τ ο πρωί εκείνο τον ξύπνησε η σιωπή. Ο Μαρκοβάλντο σηκώθηκε από το κρεβάτι του νιώθοντας κάτι παράξενο στον αέρα. Δεν καταλάβαινε τι ώρα ήταν. Το φως που περνούσε από τις περσίδες των παραθυρόφυλλων ήταν εντελώς διαφορετικό από οποιαδήποτε άλλη ώρα της ημέρας ή της νύχτας. Άνοιξε το παράθυρο. Η πόλη είχε χαθεί, είχε αντικατασταθεί από ένα λευκό χαρτί. Ζαρώνοντας τα μάτια, διέκρινε μες στην ασπράδα μερικές αχνές γραμμές στη θέση της εικόνας που συνήθως έβλεπε. Τα παράθυρα, οι στέγες και οι κολόνες του δρόμου ήταν εκεί, αλλά είχαν σκεπαστεί από το χιόνι που είχε πέσει τη νύχτα. [...]

Πήγε στη δουλειά με τα πόδια. Τα τραμ είχαν ακινητοποιηθεί εξαιτίας του χιονιού. Καθώς περπατούσε και άνοιγε ο ίδιος το δρόμο του, ένιωθε πιο ελεύθερος παρά ποτέ. Στους δρόμους της πόλης δεν υπήρχε πια διαφορά ανάμεσα στο πεζοδρόμιο και στο οδόστρωμα. Τα αυτοκίνητα δεν μπορούσαν να περάσουν. Ο Μαρκοβάλντο, παρόλο που σε κάθε του βήμα βούλιαζε στο χιόνι ως τα μισά της γάμπας και το ένιωθε να του μουσκεύει τις κάλτσες, είχε γίνει δεξιοτέχνης στο να περπατάει στη μέση του δρόμου, να ποδοπατάει τις πρασιές, να προχωρεί με ζικ ζακ.

Οι δρόμοι και οι λεωφόροι ανοίγονταν έρημοι και απέραντοι σαν ολοκάθαρα περάσματα ανάμεσα στους βράχους των βουνών. Ποιος ξέρει αν η πόλη είχε μείνει ίδια κάτω από το μανδύα που την έκρυψε ή αν μια άλλη πόλη είχε πάρει τη θέση της; Ποιος ξέρει αν κάτω από εκείνα τα άσπρα βουναλάκια υπήρχαν ακόμη τα περίπτερα, οι στάσεις του τραμ ή αν δεν ήταν παρά μόνο σωροί από χιόνι;

Καθώς ο Μαρκοβάλντο περπατούσε, ονειρευόταν ότι είχε χαθεί σε μια διαφορετική πόλη. Όμως τα βήματά του τον οδήγησαν ίσια στο μέρος όπου δούλευε κάθε μέρα, στη συνηθισμένη αποθήκη.

Μόλις ο αχθοφόρος έφτασε στο κατώφλι, ένιωσε έκπληξη που ξαναβρέθηκε ανάμεσα στους ίδιους πάντα τοίχους, λες και η αλλαγή, που είχε σβήσει τον έξω κόσμο, είχε αφήσει μόνο την επιχείρησή του. Εκεί καθόταν και τον περίμενε ένα φτυάρι πιο ψηλό από το μπόι του. Ο αρχιαποθηκάριος, ο κύριος Βιλιτζέλμο, του το έδωσε και είπε:
- Ο καθαρισμός του πεζοδρομίου μπροστά στην εταιρεία είναι δική μας δουλειά, δηλαδή δική σου.

Ο Μαρκοβάλντο αγκάλιασε το φτυάρι και γύρισε να βγει έξω. Το φτυάρισμα του χιονιού δεν είναι παιχνίδι, ιδίως για όποιον δουλεύει με αδειανό στομάχι. Όμως ο Μαρκοβάλντο ένιωθε ότι το χιόνι ήταν φίλος του και στρώθηκε πρόθυμα στη δουλειά πετώντας μεγάλες φτυαριές χιόνι από το πεζοδρόμιο στη μέση του δρόμου.

(συνεχίζεται)
Ίταλο Καλβίνο

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Ο Μαρκοβάλντο κινείται σε μια πόλη που έχει αλλάξει. Ποια ήταν η αιτία αυτής της αλλαγής;

2. Να υπογραμμίσεις τις προτάσεις που σου μιλούν για τη μεταμόρφωση της πόλης.

3. Πώς ήταν συνήθως η πόλη, όπου ζούσε ο ήρωάς μας, πριν χιονίσει; Παρατηρώ και μαθαίνω

Ο Μαρκοβάλντο πήγε στη δουλειά με τα πόδια.
Τα τραμ είχαν ακινητοποιηθεί εξαιτίας του χιονιού.
Καθώς περπατούσε, σε κάθε του βήμα βούλιαζε στο χιόνι.

Τα ρήματα των παραπάνω προτάσεων μας λένε τι έγινε στο παρελθόν.

Παρελθόν;
Τι σημαίνει αυτό;

Το θυμάμαι. Χθες δεν ήρθα στο σχολείο γιατί ήμουν άρρωστος.

Ευτυχώς όλα αυτά
είναι πια παρελθόν!

Παίζω με τις λέξεις

4. Συζητήστε στην τάξη τη σημασία των παρακάτω λέξεων και αντιστοίχισέ τες με τις εικόνες:
περσίδες πρασιά αχθοφόρος

5. Βρες τη λέξη "πρόθυμος" στο λεξικό και γράψε:
α. τη σημασία της λέξης: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

β. μια αντίθετη λέξη: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γράφω σωστά

6. Το χιόνι σκέπασε ακόμη και τα γράμματα των λέξεων. Μπορείς να τα αποκαλύψεις;
Στους δρόμους τ_ς πόλ_ς δεν _πήρχε π_α διαφορά ανάμεσα στο πεζοδρόμ_ο και στο οδόστρωμα.

η οδός, το _δ_στρωμα, ο δρ_μ_ς, το πεζοδρ_μι_ , η λε_φόρ_ς

. . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ο Μαρκοβάλντο είχε ήδη στρίψει στη γωνία και φτυάριζε στην αυλή. Τα παιδιά της αυλής είχαν φτιάξει ένα χιονάνθρωπο.
- Του λείπει μια μύτη! είπε ένα τους.
- Τι να του βάλουμε; Ένα καρότο! Και έτρεξε το καθένα στην κουζίνα του να μαζέψει ζαρζαβατικά*.
Ο Μαρκοβάλντο κοίταζε το χιονάνθρωπο. "Να, κάτω από το χιόνι δε φαίνεται τι είναι από χιόνι και τι είναι απλώς θαμμένο μέσα του".
Απορροφημένος στις σκέψεις του, δεν πρόσεξε ότι δύο άντρες πάνω στη σκεπή τού φώναζαν:
- Έι, κύριος, φύγε λίγο απο κεί!
Ήταν εκείνοι που καθάριζαν το χιόνι από τα κεραμίδια. Και ξαφνικά μια μεγάλη ποσότητα χιονιού έπεσε ακριβώς επάνω του.

Τα παιδιά ξαναγύρισαν με τα λάφυρά* τους σε καρότα.
- Α! κάποιος έφτιαξε ακόμα ένα χιονάνθρωπο! Στη μέση της αυλής υπήρχαν δύο ίδια ομοιώματα πλάι πλάι.
- Να βάλουμε μύτη και στους δύο! και βύθισαν δύο καρότα στα κεφάλια των δύο χιονανθρώπων. Ο Μαρκοβάλντο, περισσότερο πεθαμένος παρά ζωντανός, ένιωσε την τροφή να του 'ρχεται μέσα από το περίβλημα* του χιονιού που τον είχε θάψει και καταψύξει. Και μάσησε.
- Μαμά μου! Χάθηκε το καρότο!
Τα παιδιά είχαν κατατρομοκρατηθεί.
Το πιο τολμηρό δε λιγοψύχησε*. Είχε μια ανταλλακτική μύτη, μια πιπεριά και την έβαλε στο χιονάνθρωπο. Ο χιονάνθρωπος και πάλι την καταβρόχθισε. Τότε δοκίμασαν να του βάλουν ένα κομματάκι κάρβουνο, από εκείνα που μοιάζουν με ραβδάκια, για μύτη. Ο Μαρκοβάλντο το έφτυσε με όλη του τη δύναμη.
- Βοήθεια! Είναι ζωντανός! Είναι ζωντανός!
Τα παιδιά το έβαλαν στα πόδια.

Σε μια γωνιά της αυλής υπήρχε μια σχάρα απ' όπου έβγαινε ένα σύννεφο ζέστης. Ο Μαρκοβάλντο, με το βαρύ βήμα του χιονάνθρωπου, πήγε και στάθηκε εκεί. Το χιόνι έλιωσε πάνω του, κύλησε ρυάκια στα ρούχα του. Εμφανίστηκε ένας Μαρκοβάλντο με μια μύτη πρησμένη και βουλωμένη από το κρυολόγημα.

Πήρε το φτυάρι του, περισσότερο για να ζεσταθεί, και βάλθηκε να δουλεύει στην αυλή. Είχε ένα φτέρνισμα που στεκόταν στην κορυφή της μύτης, στεκόταν εκεί και δεν έλεγε να βγει έξω. Ο Μαρκοβάλντο φτυάριζε με τα μάτια μισόκλειστα και με το φτέρνισμα κουρνιασμένο* στην κορυφή της μύτης του. Και ξαφνικά το "Αααααψιού..." ακούστηκε σχεδόν σαν βροντή. Το ρεύμα του αέρα τίναξε το Μαρκοβάλντο πάνω στον τοίχο...

Όταν ο Μαρκοβάλντο άνοιξε τα μάτια του μετά τη λιποθυμία του, η αυλή ήταν εντελώς καθαρή, δίχως μια νιφάδα χιόνι. Στα μάτια του ξαναεμφανίστηκε η αυλή που ήξερε, με τους γκρίζους τοίχους, τα κιβώτια στην αποθήκη, τα πράγματα που έβλεπε κάθε μέρα.

Ίταλο Καλβίνο, Μαρκοβάλντο ή Οι εποχές στην πόλη,
μτφρ. Έφη Καλλιφατίδη, εκδ. Καστανιώτη (με αλλαγές)

* ζαρζαβατικά: λαχανικά
* λάφυρα: αντικείμενα που έχουν αρπαχθεί
* περίβλημα: προστατευτικό κάλυμμα
* λιγοψύχησε: δείλιασε
* κουρνιασμένο: κρυμμένο

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Διάβασε τη συνέχεια της ιστορίας που έγραψες στο τετράδιό σου. Συζήτησε με την ομάδα σου πού διαφέρει η δική σου συνέχεια από την εξέλιξη της ιστορίας του συγγραφέα.

2. Ποια είναι τα πρόσωπα που συμμετέχουν στη συνέχεια της ιστορίας όπως την έγραψε ο Ίταλο Καλβίνο;

3. Ποια γεγονότα νομίζεις ότι κάνουν ενδιαφέρουσα την ιστορία;

4. Τι συνέβη στο τέλος της ιστορίας; Παρατηρώ και μαθαίνω

Και το ρήμα "κοίταζε" αναφέρεται στο παρελθόν. Μας δείχνει όμως τι γινόταν πριν πέσει το χιόνι στο Μαρκοβάλντο.

Ενεστώτας:
Τι γίνεται τώρα.

(π.χ. παίζω )

Παρατατικός:
Τι γινόταν στο παρελθόν.

(π.χ. έπαιζα)

Αόριστος:
Τι έγινε στο παρελθόν.

(π.χ. έπαιξα)

Το ρήμα παίζω

Ενικός αριθμός

Πληθυντικός αριθμός

εμείς

παίζ -ουμε

παίζ -αμε

παίξ -αμε

εσείς

παίζ -ετε

παίζ -ατε

παίξ -ατε

Παίζω με τις λέξεις

5. Φτιάξε λέξεις από χιόνι!

άνθρωπος = χιονάνθρωπος

χιόνι

θύελλα = ..............................................................

νερό = .................................................................

πόλεμος = .............................................................

μπάλα = ................................................................

6. Σε συνεργασία με το διπλανό ή τη διπλανή σου υπογραμμίστε τη σωστή σημασία των φράσεων.

τι λέω

τι σημαίνει

σαν τα χιόνια

μας έφερες την κακοκαιρία
καιρό είχαμε να σε δούμε

η τηλεόραση κάνει χιόνια

η τηλεόραση δεν έχει καλό σήμα
η τηλεόραση έχει βλάβη

χιόνι είναι τα χέρια σου

έχεις παγωμένα χέρια
έχεις άσπρα χέρια

μαθημένα τα βουνά στα χιόνια

μου αρέσει το χιόνι
δε με τρομάζουν οι δυσκολίες

Γράφω σωστά

7. Υπογράμμισε το κομμάτι που είναι ίδιο στην παρακάτω οικογένεια λέξεων.
κρύο κρυώνω κρυολόγημα

8. Συμπλήρωσε τα κενά κάθε στήλης του πίνακα γράφοντας τα ρήματα στον αντίστοιχο χρόνο.

Πρόσεξε όμως την ορθογραφία σε μερικά ρήματα.

σκουπ ίζω
καθαρίζω
ποτίζω

σκούπ ισα
........................
........................

συναντ ώ
τραγουδώ

συνάντ ησα
........................

μπ αίνω
βγαίνω
........................
πηγαίνω

μπ ήκα
........................
ανέβηκα
........................

δακρύζω

δάκρυσα

μένω

έμεινα

αθροίζω

άθροισα

πλένω

έπλυνα

δανείζω

δάνεισα

στέλνω

έστειλα

λέω

είπα

βλέπω

είδα

πίνω

ήπια

φεύγω

έφυγα

μεθώ

μέθυσα

ντύνω

έντυσα

. . . . . . . Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ΤΟΣΟ ΧΙΟΝΙ ΔΕΝ ΞΑΝΑΓΙΝΕ!
Μ ια δεκαήμερη κακοκαιρία έπληξε τη Σκύρο στα τέλη του Γενάρη, δημιουργώντας πολλά προβλήματα στη ζωή των κατοίκων. Ξεκίνησε από το βράδυ της Τετάρτης 21 Ιανουαρίου με ισχυρούς ανέμους, οι οποίοι γίνονταν ολοένα και ισχυρότεροι με αποτέλεσμα να φέρουν τη θάλασσα μέχρι τα πρώτα σπίτια των ακτών. Τους ισχυρότατους ανέμους διαδέχτηκε από το βράδυ της Πέμπτης μέχρι το

Στην κατάλευκη Σκύρο οι κάτοικοι
µε δυσκολία βγαίνουν από τα σπίτια τους.
Φωτ/φία: Τ. Γεννηµατάς

μεσημέρι του Σαββάτου πυκνή χιονόπτωση. Το ύψος του χιονιού εντός του οικισμού ξεπέρασε το ένα μέτρο. Στις ορεινές περιοχές το χιόνι έφτασε τα δύο μέτρα και στα παράλια το κύμα χτυπούσε το χιόνι!

Η συγκοινωνία στο εσωτερικό του νησιού ήταν από δύσκολη έως επικίνδυνη. Πολλά άτομα αποκλείστηκαν, ακόμα και μέσα στο χωριό.

Προβλήματα υπήρξαν και στο δίκτυο ηλεκτροδότησης, αφήνοντας αρκετά σπίτια χωρίς ρεύμα και νερό. Τα συνεργεία της ΔΕΗ και του Δήμου εργάστηκαν με αυτοθυσία, προκειμένου να αποκαταστήσουν τις ζημιές. Βλάβες δημιουργήθηκαν και στο δίκτυο του ΟΤΕ.

Μεγάλη καταστροφή έχει διαπιστωθεί στους ελαιώνες, αφού δεν υπάρχει ελιά στο νησί που να μην έχει σπάσει. Επίσης έχει χαθεί μεγάλος αριθμός ζώων, κυρίως κατσικιών και προβάτων νεαρής ηλικίας.

Ευτυχώς μετά τη Δευτέρα ο καιρός γύρισε σε νοτιά και το χιόνι έλιωσε χωρίς να παγώσει.

Διασκευασμένο κείμενο και φωτογραφία
από την ηλεκτρονική εφημερίδα: www.inskyros.gr

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Ποιες πληροφορίες αντλούμε από τον τίτλο της εφημερίδας και ποιες από την εικόνα και το σχόλιο που τη συνοδεύει;

2. Απαντώντας προφορικά στις παρακάτω ερωτήσεις θα κατανοήσεις καλύτερα την είδηση.
Η ΕΙΔΗΣΗ
* Τι συνέβη;

* Πού συνέβη;

* Πότε συνέβη;

* Πόση διάρκεια είχε;

* Τι αλλαγές έφερε στη ζωή των κατοίκων;

3. Γράψε ένα διαφορετικό τίτλο για την είδηση που διάβασες

4. Εσύ και η ομάδα σου είστε δημοσιογράφοι. Πρόκειται να μεταδώσετε αυτό που βλέπετε στη φωτογραφία στους ακροατές ενός ραδιοφωνικού σταθμού, οι οποίοι δεν μπορούν να δουν ό,τι βλέπετε εσείς. Να προετοιμάσετε τη μετάδοση αυτή και να την παρουσιάσετε στην τάξη. Παρατηρώ και μαθαίνω

Η κακοκαιρία ξεκίνησε με ισχυρούς ανέμους οι οποίοι γίνονταν ολοένα και ισχυρότεροι... Τους ισχυρότατους ανέμους διαδέχτηκε πυκνή χιονόπτωση.

Το επίθετο ισχυρός εμφανίζεται με τρεις διαφορετικές μορφές (οι οποίες μας δείχνουν την εξέλιξη των ανέμων).

Αυτές οι μορφές λέγονται βαθμοί του επιθέτου.

Ο άνεμος ήταν ισχυρός. (θετικός βαθμός)
Γινόταν συνεχώς ισχυρότερος, δηλαδή πιο ισχυρός από πριν.(συγκριτικός βαθμός)
Στο τέλος έγινε ισχυρότατος, δηλαδή πάρα πολύ ισχυρός.(υπερθετικός βαθμός)

Παίζω με τις λέξεις

5. Βάλε στη σειρά τις παρακάτω λέξεις από την πιο "ζεστή" στην πιο "κρύα":
παγωνιά, καύσωνας, ζέστη, κρύο, ψύχρα

6. Συζητήστε στην τάξη και γράψε ολόκληρη την ονομασία των παρακάτω υπηρεσιών.

Δ.Ε.Η.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ο.Τ.Ε.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ΕΛ.ΤΑ.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γράφω σωστά

7. Γράψε τον τίτλο μιας είδησης που άκουσες ή διάβασες αυτές τις ημέρες και σου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση.

8. Γράψε τον τίτλο που συνοδεύει τη φωτογραφία στο κείμενο που διάβασες.

9. Συμπλήρωσε τις παρακάτω λέξεις με τα γράμματα της παρένθεσης (η, υ, ει) και βάλε τόνο όπου χρειάζεται.

η __δηση, ο δ_μοσιογράφος, η ψ_χρα, το ψ_χος, ορ__νός -η -ο, ορ__νότερος -η -ο, π_κνός -η -ο, π_κνότερος -η -ο

Αύριο Ανθολόγιο

Λεξιλόγιο
Αποκάλυψε τις λέξεις ή τα τμήματα των λέξεων που έχουν καλύψει οι νιφάδες του χιονιού και βάλε τόνους όπου χρειάζεται.

οδ_ς, ____στρωμα, δρ_μος, πεζο____, λε_φόρος,
ξ_πνώ- ξ_πν_σα, πηγαίνω- π_γα, περπατώ- περπάτ_σα,
μένω- έμ__να, καθαρ_ζω- καθάρ_σα, λέω- __πα, βλέπω - __δα,
είδ_ση, δ_μοσιογράφος,
ψ_χρα, χ__μώνας, κρ_ο, κ____λόγημα,
χ____άνθρωπος, χ____θύελλα, χ____νερο, χ____πτωση,
πρόθ_μος -η -ο, ορ_νός -ή -ό, π_κνός -ή -ό
Εκφράσεις:
Σαν τα χ_______!
Χ_______ είναι τα χέρια σου!
Μαθημένα τα _______ στα χιόνια!
Λέξεις του χειμώνα
Συμπλήρωσε το λεξιλόγιο γράφοντας δικές σου λέξεις σχετικές με το χειμώνα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Γλώσσα (Γ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
. . . Πολιτείες ντυμένες στα λευκά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Η πόλη χάθηκε στο χιόνι Η πόλη χάθηκε στο χιόνι (συνέχεια) Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε! Ο καιρός αλλάζει.

# data[].attributes.headline
2. (27/4) Απαντώ στις ερωτήσεις.

# data[].attributes.subject
2. (27/4) Απαντώ στις ερωτήσεις.

# data[].attributes.attachment_link.title
Η πόλη χάθηκε στο χιόνι

# data[].attributes.headline
3. (27/4) Διαβάζω τρεις φορές το κείμενο στη σελ. 12 και στη συνέχεια το διαβάζω δυνατά στους γονείς μου. Προσέχω τα σημεία στίξης.

# data[].attributes.subject
3. (27/4) Διαβάζω τρεις φορές το κείμενο στη σελ. 12 και στη συνέχεια το διαβάζω δυνατά στους γονείς μου. Προσέχω τα σημεία στίξης.

# data[].attributes.headline
6. (27/4) Αφού κάνω και τα Μαθηματικά στέλνω στη δασκάλα μου συμπληρωμένο "Τι έχω καταφέρει"

# data[].attributes.subject
6. (27/4) Αφού κάνω και τα Μαθηματικά στέλνω στη δασκάλα μου συμπληρωμένο "Τι έχω καταφέρει"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καραγκούνη Μαρία

# data[].attributes.attachment_link.title
Τι έχω καταφέρει.docx

# data[].attributes.headline
Άκουσε ή διάβασε το βιβλίο "Το Πάσχα του Πασχάλη" της Μαρίας Ανδρικοπούλου.

# data[].attributes.subject
Άκουσε ή διάβασε το βιβλίο "Το Πάσχα του Πασχάλη" της Μαρίας Ανδρικοπούλου.

# data[].attributes.headline
Αφού άκουσες προσεχτικά το βιβλίο, απάντησε στις ερωτήσεις.

# data[].attributes.subject
Αφού άκουσες προσεχτικά το βιβλίο, απάντησε στις ερωτήσεις.

# data[].attributes.body
Πάτησε τη σωστή απάντηση.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Πάσχα του Πασχάλη

# data[].attributes.headline
Φτιάξε το παζλ με το εξώφυλλο του βιβλίου " Το Πάσχα του  Πασχάλη".

# data[].attributes.subject
Φτιάξε το παζλ με το εξώφυλλο του βιβλίου " Το Πάσχα του  Πασχάλη".

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
φιλαναγνωσία

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Πάσχα του Πασχάλη - jigsaw puzzle (42 pieces)

# data[].attributes.headline
Μια πασχαλινή κατασκευή

# data[].attributes.subject
Μια πασχαλινή κατασκευή

# data[].attributes.body
Χρειάζεσαι χαρτιά, κόλλα , ψαλίδι και καλή διάθεση. Καλή επιτυχία!! Όταν τη φτιάξεις στείλε μου μια φωτογραφία...

# data[].attributes.attachment_link.description
children activities, more than 2000 coloring pages

# data[].attributes.headline
Διαβάζω το κείμενο του βιβλίου Γλώσσας ...

# data[].attributes.subject
Διαβάζω το κείμενο του βιβλίου Γλώσσας ...

# data[].attributes.body
Απαντώ στις ερωτήσεις....

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
. . . . . . . Γιορτή και ξενοιασιά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

2. Ο Μάης με τα στεφάνια

3. Το καλοκαίρι

Γιορτάζουμε την αγάπη. Την αγάπη του Χριστού, την αγάπη της μάνας. Στολίζουμε το σπίτι μας με μαγιάτικα στεφάνια και ετοιμαζόμαστε για τις καλοκαιρινές μας διακοπές.

Φωτ/φία : Χ. Καζόλης, Άνοιξη στη Λήµνο, από το βιβλίο Λήµνος: Εικόνες και φύση

. . . . . . . Πάσχα, Κυρίου Πάσχα! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

∆οµήνικος Θεοτοκόπουλος, Ανάσταση, από το βιβλίο της Μ. Λαµπράκη-Πλάκα El Greco, ο Έλληνας, εκδ. Καστανιώτη

Έ να κόκκινο αυγό τσούγκρισε μ' ένα άλλο.

- Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

Ένα κερί φώτισε με τη φλόγα του τη νύχτα, έσκυψε κι άναψε ένα άλλο κερί.

- Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

Η μαγειρίτσα, μοσκομύριστη, φίλησε την κατσαρόλα.

- Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

Το γιορτινό τραπεζομάντιλο ζεστά αγκάλιασε το ξύλινο τραπέζι.

- Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

Η νύχτα άναψε όλα τ' αστέρια της να φωτιστεί η πλάση.

- Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

Ο άνεμος ξεσήκωσε όλες τις μυρωδιές από τα λουλούδια και τις ντύθηκε.

- Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

Τα πουλιά απόψε ξαγρυπνήσανε. Ψιθύρισαν στο δέντρο που ήταν το σπίτι τους:

- Χριστός Ανέστη!

Μια πεταλούδα, που 'χει ξεχαστεί στην αγκαλιά του απριλιάτικου τριαντάφυλλου, του είπε τρυφερά:

- Χριστός Ανέστη!

Εχθροί και φίλοι αγκαλιάστηκαν:

- Χριστός Ανέστη!

Και τα παιδιά, που 'ναι λουλούδια και πουλιά μαζί, φίλησαν τον πατέρα, τη μανούλα:

- Χριστός Ανέστη!

- Πάσχα, Κυρίου Πάσχα!

Γαλάτεια Γρηγοριάδου-Σουρέλη,
Ο αγέρας παίζει φλογέρα, εκδ. Πατάκη

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Υπογράμμισε στο κείμενο μια εικόνα που σου αρέσει πολύ.

2. Ποιες φράσεις επαναλαμβάνονται στο κείμενο; Γιατί;

3. Ποιο μήνυμα τονίζει το κείμενο;

4. Συμπλήρωσε κι εσύ τις παρακάτω φράσεις με δικές σου πασχαλινές εικόνες

5. Ποια είναι τα έθιμα που περιγράφονται στο κείμενο;

6. Ποια άλλα έθιμα σχετικά με το Πάσχα γνωρίζεις;

. . . . . . . Ο Μάης με τα στεφάνια . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Φ έτος τον είδα να έρχεται μ' ένα μόνιππο* στολισμένο με τριαντάφυλλα. Αυτός πατούσε σε μια πολύχρωμη κουρελού από μαργαρίτες, βιολέτες και κρινάκια του αγρού. Ήταν κεφάτος και τραγουδούσε:
Μοσχοβολά η αγράμπελη, το πρίνο σπαρταρίζει
κρυμμένο μέσα στα κλαδιά το λέει γλυκά τ' αηδόνι.
Στο καπέλο του ανέμιζαν παπαρούνες και από τη ζώνη του κρέμονταν κατακόκκινα κεράσια.
- Γεια σου, Κερασάρη! του φώναξε ένας περαστικός. Κι ένας Κύπριος του είπε:
- Γεια σου, Μάη μου Πεντεφά μου!

Ο Μάης Πεντεφάς; Τι όνομα ήταν αυτό; Πρώτη φορά το άκουγα. Κι όμως... επειδή έχουν μεγάλη διάρκεια οι μέρες του, οι Κύπριοι πεινάνε και ξαναπεινάνε και τρώνε πέντε φορές τη μέρα (πέντε-φας).

Το μόνιππο ήταν γεμάτο στεφάνια, να φάνε κι οι κότες! Αφού τα έχει μπόλικα τα λουλούδια ο Καλομηνάς, ο Μάης απ' όπου περάσει κρεμάει κι ένα. Πρωτομαγιά, κρέμασε στεφάνια στις πόρτες και τα μπαλκόνια των σπιτιών. Μοίρασε στεφάνια στους "εργαζόμενους", έτσι το είπε, γιατί η Πρωτομαγιά είναι η γιορτή της δουλειάς. Μοίρασε κι ένα σωρό λουλουδένια στεφανάκια στη γιορτή της μητέρας κι έστειλε άλλα τόσα στις Έλενες και τους Κωστήδες στη γιορτή τους. Λουλούδια να δουν τα μάτια σου!

Αγγελική Βαρελά, "Ο Μάης με τα στεφάνια, ο αστεφάνωτος", περ. Το ρόδι

Φωτ/φία: Χ. Καζόλης, Άνοιξη στη Λήµνο (λεπτοµέρεια)

* μόνιππος: άμαξα με ένα άλογο

Από την εφηµερίδα Μήνυµα για όλους, 144 & 163 ∆ηµοτικών Σχολείων Αθηνών

Εργατική Πρωτομαγιά

Εκτός από γιορτή της φύσης, η Πρωτομαγιά είναι και γιορτή των εργαζομένων. Την 1η Μαΐου του 1886, στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής, οι εργάτες κατέβηκαν σε γενική απεργία ζητώντας να δουλεύουν οκτώ ώρες την ημέρα κι όχι από το πρωί ως το βράδυ. Στις αγωνιστικές κινητοποιήσεις του Σικάγο πολλά άτομα έχασαν τη ζωή τους. Σε ανάμνηση της ιστορικής αυτής απεργίας, η 1η Μαΐου είναι αργία παγκοσμίως και κάθε τέτοια μέρα οι εργαζόμενοι διαδηλώνουν για καλύτερες συνθήκες δουλειάς, μεγαλύτερους μισθούς και λιγότερες ώρες εργασίας.

Ξεκλειδώνω το κείμενο

1. Ποιες είναι οι γιορτές που αναφέρονται στο πρώτο κείμενο που διάβασες;

2. Με ποια επίθετα χαρακτηρίζεται ο Μάης;

3. Τι σημαίνει η φράση: "η Πρωτομαγιά είναι η γιορτή της δουλειάς";

4. Φτιάξτε ένα στεφάνι για την τάξη σας χρησιμοποιώντας πολύχρωμα χαρτιά.

5. Ετοίμασε μια κάρτα με ευχές για τη γιορτή της μητέρας. Μπορείς να προσφέρεις μια κάρτα και στον πατέρα σου ή σε κάποιο πρόσωπο που σε αγαπάει πολύ και σε φροντίζει.

6. Συμπλήρωσε την "ταυτότητα" της Πρωτομαγιάς:

Όνομα γιορτής: .................................... Ημερομηνία εορτασμού: ..........................
Τι γιορτάζουμε: .................................................................................................
Σύμβολα της γιορτής: .........................................................................................
Ευχές που λέμε: ................................................................................................
Έθιμα, παραδόσεις, φαγητά: ...............................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

. . . . . . . Το καλοκαίρι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Κωστής Παλαμάς, "Το καλοκαίρι", από το βιβλίο
του Θ. Α. Γιαννόπουλου
Νεότερη Σχολική Ανθολογία,
εκδ. Χ. Τεγόπουλου - Ν. Νίκα

Φωτ/φία: από φυλλάδιο ∆ήµου Νάξου

Μύρισε καλοκαίρι και το σπίτι πια δε μας χωράει. Καιρός για παιχνίδι στην αυλή, στην πλατεία, στην παιδική χαρά, στο πάρκο, στην παραλία. Το κυνήγι του θησαυρού

Χωριστείτε σε δυο ομάδες και φτιάξτε έναν κατάλογο με μερικά αντικείμενα που πρέπει να βρείτε στην παραλία, στο πάρκο ή στην πλατεία. Συμφωνήστε για πόση ώρα θα διαρκέσει το ψάξιμο. Όποια ομάδα βρει πρώτη όλα τα αντικείμενα ή συγκεντρώσει τους περισσότερους "θησαυρούς" κερδίζει.

1. Συμπλήρωσε τον κατάλογο με τα αντικείμενα που θα μπορούσαν οι φίλοι σου να βρουν σε μια ακρογιαλιά.

2. Ποια παιχνίδια σου αρέσουν; Γράψε στο τετράδιο ένα ομαδικό παιχνίδι για τα παιδιά της τάξης σου. Συγκεντρώστε τις προτάσεις σας και φτιάξτε ένα βιβλιαράκι για τις διακοπές σας. Ήλιος καλοκαιρινός

3. Τι προφυλάξεις πρέπει να παίρνεις όταν παίζεις για ώρα κάτω από τον ήλιο;

4. Συζητήστε στην τάξη τα μέτρα προστασίας από τον ήλιο που προτείνει ο καθένας σας και φτιάξτε μια αφίσα για να ενημερώσετε και τα άλλα παιδιά του σχολείου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Γλώσσα Γ΄ Δημοτικού -Γιορτή και ξενοιασιά

# data[].attributes.attachment_link.description
. . . . . Γιορτή και ξενοιασιά . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Πάσχα, Κυρίου Πάσχα! Ο Μάης με τα στεφάνια Το καλοκαίρι Γιορτάζουμε την αγάπη. Την αγάπη του Χριστού, την αγάπη της μάνας.

# data[].attributes.headline
Τα λαζαράκια

# data[].attributes.subject
Τα λαζαράκια

# data[].attributes.body
Διάβασε γι' αυτό το έθιμο, φτιάξε αν θέλεις τα δικά σου λαζαράκια και στείλε μου μια φωτογραφία.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καραγκούνη Μαρία

# data[].attributes.attachment_link.title
Λαζαράκια.docx

# data[].attributes.headline
Τα έθιμα του Πάσχα.

# data[].attributes.subject
Τα έθιμα του Πάσχα.

# data[].attributes.body
Ρωτάω γονείς, παππούδες, γιαγιά δες (τηλεφωνικά) και καταγράφω ένα πασχαλινό έθιμο. Στείλε μου το κείμενό σου, μια ζωγραφιά ή φωτογραφία για να φτιάξω μια μικρή παρουσίαση.

# data[].attributes.headline
Τα έθιμα του Πάσχα.

# data[].attributes.subject
Τα έθιμα του Πάσχα.

# data[].attributes.body
Τοποθέτησε την κάθε εικόνα στην ημέρα που ταιριάζει.

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα έθιμα του Πάσχα 

# data[].attributes.attachment_link.description
Τοποθέτησε την κάθε εικόνα με το έθιμο στην ημέρα της Μεγάλης εβδομάδας που ταιριάζει !

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι μνήμης με πασχαλινές εικόνες.

# data[].attributes.subject
Παιχνίδι μνήμης με πασχαλινές εικόνες.

# data[].attributes.headline
Βρες τις λέξεις στο κρυπτόλεξο του Πάσχα.

# data[].attributes.subject
Βρες τις λέξεις στο κρυπτόλεξο του Πάσχα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το λεξιλόγιο του Πάσχα

# data[].attributes.headline
Ζωγραφίζω επίθετα...

# data[].attributes.subject
Ζωγραφίζω επίθετα...

# data[].attributes.body
Μπορείτε να ζωγραφίσετε μια εικόνα και να τη στολίσετε με λέξεις επίθετα και να μου τη στείλετε στο email μου.

# data[].attributes.headline
Δείτε το κλασικό έργο του Ιουλίου Βερν" Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες"  σε ταινία

# data[].attributes.subject
Δείτε το κλασικό έργο του Ιουλίου Βερν" Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες"  σε ταινία

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιούλιος Βέρν: Ο Γύρος του Κόσμου σε 80 Ημέρες

# data[].attributes.headline
Βρες τα επίθετα...

# data[].attributes.subject
Βρες τα επίθετα...

# data[].attributes.body
Παρατήρησε και χτύπα τα επίθετα

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correct: γυάλινο, ακούραστος, χρωματιστή, ηλιόλουστη, πράσινο, μεγάλος, φωτεινό, κίτρινη, γελαστά, καταπράσινο, Incorrect: ποτήρι, μαθητής, μπάλα, μέρα, σεντόνι, πίνακας, αστέρι, κασετίνα, παιδιά, δάσος,

# data[].attributes.attachment_link.title
Βρες τα επίθετα

# data[].attributes.attachment_link.description
Correct: γυάλινο, ακούραστος, χρωματιστή, ηλιόλουστη, πράσινο, μεγάλος, φωτεινό, κίτρινη, γελαστά, καταπράσινο, Incorrect: ποτήρι, μαθητής, μπάλα, μέρα, σεντόνι, πίνακας, αστέρι, κασετίνα, παιδιά, δάσος,

# data[].attributes.body
Θυμόμαστε τα επίθετα από το βίντεο.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Βαθμολογήστε αυτό το άρθρο

Μια σειρά με φαντασία και παιδαγωγική τόλμη. Όταν η φαντασία πάει σχολείο τα Μέρη του Λόγου πάνε στο Λούνα Παρκ και η Γραμματική βάζει τα γέλια. Το ''πνεύμα'' του Λούνα Παρκ και οι μικροί του φίλοι παρασύρουν τα παιδιά σ' ένα παιχνίδι φαντασίας. Μέσα από ένα διαφορετικό, κάθε φορά, παιχνίδι, τα παιδιά ανακαλύπτουν τη γλώσσα, εξοικειώνονται με τη χρήση της και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με καινούργιες έννοιες και λέξεις.

ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ Η χρήση του οπτικοαουστικού υλικού της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης υπόκειται στις διατάξεις των ελληνικών και διεθνών νόμων, στις επιταγές του εθιμικού δικαίου, καθώς επίσης και στην υποχρέωση σεβασμού των χρηστών ηθών. Το οπτικοαουστικό υλικό διατίθεται στους χρήστες του για αυστηρά εκπαιδευτική ή και προσωπική χρήση και μόνο για σκοπούς εκπαιδευτικούς, καθώς και πληροφόρησης σε εκπαιδευτική βάση. Σε καμία περίπτωση πάντως δεν επιτρέπεται η χρήση του υλικού αυτού για εμπορικούς σκοπούς. Απαγορεύεται η χρήση, αναπαραγωγή ή αναδημοσίευσή του, ολική ή μερική, με οποιοδήποτε άλλο μέσο, ηλεκτρονικό ή έντυπο, χωρίς τη γραπτή άδεια του κατόχου των πνευματικών δικαιωμάτων. Κατ' εξαίρεση επιτρέπεται να χρησιμοποιηθεί το υλικό αυτό με σκοπό τη μελέτη, την ανάλυση ή την πραγματοποίηση διδασκαλίας από τον εκπαιδευτικό, υπό την προϋπόθεση ότι τα στοιχεία που θα αντληθούν δε θα αλλοιωθούν ούτε θα χρησιμοποιηθούν παραπλανητικά, ενώ υφίσταται και η υποχρέωση, σε περίπτωση οποιασδήποτε χρήσης, να αναφέρεται ο δικαιούχος των πνευματικών δικαιωμάτων του υλικού. Το σύνολο των δικαιωμάτων της πνευματικής ιδιοκτησίας του οπτικοαουστικού υλικού της Διεύθυνσης Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης ανήκει αποκλειστικά στο ΥΠΑΙΘΠΑ και προστατεύεται από το νόμο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το λούνα παρκ της γλώσσας - Επίθετα

# data[].attributes.attachment_link.description
Βαθμολογήστε αυτό το άρθρο Μια σειρά με φαντασία και παιδαγωγική τόλμη. Όταν η φαντασία πάει σχολείο τα Μέρη του Λόγου πάνε στο Λούνα Παρκ και η Γραμματική βάζει τα γέλια. Το ''πνεύμα'' του Λούνα Παρκ και οι μικροί του φίλοι παρασύρουν τα παιδιά σ' ένα παιχνίδι φαντασίας.

# data[].attributes.headline
Παίξε το παιχνίδι της προπαίδειας. 

# data[].attributes.subject
Παίξε το παιχνίδι της προπαίδειας. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Πολλαπλασιασμός

# data[].attributes.headline
Βρίσκω τα επίθετα.

# data[].attributes.subject
Βρίσκω τα επίθετα.

# data[].attributes.body
Πατώ πάνω στα επίθετα του κειμένου.

# data[].attributes.headline
Παίζω το παιχνίδι με τα μέρη του λόγου.

# data[].attributes.subject
Παίζω το παιχνίδι με τα μέρη του λόγου.

# data[].attributes.body
Στο παγόβουνο υπάρχει μια λέξη, πατήστε στον ανάλογο πιγκουίνο για να δηλώσετε το μέρος του λόγου που ανήκει.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Από τις 12/1/2021 διακόπηκε η δυνατότητα χρήσης του πρόσθετου λογισμικού Αdobe Flash Player στους φυλλομετρητές που ήταν ήδη εγκατεστημένο και τα παιχνίδια μας που λειτουργούν με flash αντιμετωπίζουν πρόβλημα στη λειτουργία τους στους διάφορους φυλλομετρητές. Μετά από διερεύνηση διάφορων λύσεων για την εκτέλεσή των πιο κάτω μαθησιακών αντικειμένων flash, παραθέτουμε την ακόλουθη εναλλακτική λύση εδώ.

# data[].attributes.attachment_link.description
Από τις 12/1/2021 διακόπηκε η δυνατότητα χρήσης του πρόσθετου λογισμικού Αdobe Flash Player στους φυλλομετρητές που ήταν ήδη εγκατεστημένο και τα παιχνίδια μας που λειτουργούν με flash αντιμετωπίζουν πρόβλημα στη λειτουργία τους στους διάφορους φυλλομετρητές. Μετά από διερεύνηση διάφορων λύσεων για την εκτέλεσή των πιο κάτω μαθησιακών αντικειμένων flash, παραθέτουμε την ακόλουθη εναλλακτική λύση εδώ.