# data[].attributes.body
Đại dịch Covid-19 bùng phát và diễn biến phức tạp, thời gian nghỉ học của sinh viên kéo dài. Các trường đại học cần phải thích ứng với hoàn cảnh mới đưa ra những biện pháp để giúp sinh viên đảm bảo tiến độ học.

# data[].attributes.body
Trước khi dịch COVID-19 xuất hiện, hầu hết Digital Transformation của trường đại học được thể hiện dưới các hình thức như các trang học trực tuyến (LMS của UEH), hệ thống kiểm soát bằng mã vạch điểm danh, đăng ký học phần online, ...

=> Song do còn khá đơn giản nên sự tương tác trực tuyến giữa sinh viên, giảng viên và nhà trường còn hạn chế.

# data[].attributes.body
-  Ngắn hạn: Đảm bảo được hoạt động đào tạo của trường diễn ra đúng tiến độ.

-  Dài hạn: Khuyến khích người dạy người học tự trau dồi kiến thức, liên tục cải thiện bản thân và nâng cao khả năng thích nghi đối phó với mọi tình huống có thể xảy ra.

# data[].attributes.headline
2. Xác định các sản phẩm hoặc dịch vụ sẽ cung cấp

# data[].attributes.subject
2. Xác định các sản phẩm hoặc dịch vụ sẽ cung cấp

# data[].attributes.body
- Xây dựng môi trường học trực tuyến dành giúp sinh viên dễ dàng trong việc làm việc nhóm, giảng viên dễ dàng giúp đỡ những thắc mắc của sinh viên.                               - Mở nhà sách trực tuyến UEH cung cấp ebook các môn học, tài liệu giúp cho sinh viên dễ dàng học tập

# data[].attributes.body
Huấn luyện nhân sự online với các khóa học trên trang Udemy- website học trực tuyến cung cấp các khóa học cá nhân hay doanh nghiệp

# data[].attributes.body
Tạo ra các hoạt động online gây hứng thú cho sinh viên trong mùa dịch:

- Tổ chức các buổi livestream trò chuyện với các thầy cô về nhiều chủ đề khác nhau. Ví dụ: cách tìm công ty thực tập, kỹ năng viết CV,...

- Các cuộc thi online giúp sinh viên  bảo vệ sức khỏe trong mùa dịch trên fanpage của trường UEH,...

- Giúp sinh viên quản lý thời gian hợp lý bằng cách tạo ra sổ tay sinh viên online để quản lý deadline môn học,...

# data[].attributes.body
- Ảnh hưởng đến tâm lý người học: họ cảm thấy không hài lòng với sự thay đổi quá đột ngột khi chưa có sự chuẩn bị. từ đó có thể ảnh hưởng đến chất lượng dạy học của trường trong tâm trí sinh viên.

# data[].attributes.body
- Ảnh hưởng đến tâm lý người dạy: người dạy sẽ cũng chịu áp lực tâm lý khi không đạt được như kỳ vọng, khả năng tương tác giữa thầy và trò thông qua phần mềm trực tuyến chưa cao. Giảng viên có tâm lý sợ sinh viên nhàm chán hoặc giảng dồn dập khiến các em bị đuối, không nắm bắt hết nội dung kiến thức.

# data[].attributes.body
- Công sức, thời gian và kinh phí cho quá trình nghiên cứu và phát triển Digital Transformation là rất tốn kém.

# data[].attributes.body
- SV đã quen với việc trao đổi trực tiếp với bạn bè, giáo viên nên trong thời gian ngắn thực hiện sẽ cảm thấy chưa kịp thích nghi họ gặp phải những vấn đề mới, không có kinh nghiệm giải quyết.
Ví dụ: Khi sử dụng internet để học thì bị phân tâm bởi các tiện ích khác. Điều này khiến cho hiệu quả những lần học online không cao.

# data[].attributes.body
- Đa phần giáo viên đã quen với không gian có bục giảng, nay giảng bài trong không gian trực tuyến sẽ lúng túng hoặc không tự tin khi triển khai bài giảng; thời gian triển khai quá gấp với một số giảng viên lớn tuổi, thích nghi với công nghệ chậm sẽ vất vả hơn.

# data[].attributes.body
- Điều kiện cơ sở vật chất của gia đình SV sẽ chi phối nhiều đến hoạt động học trực tuyến.

# data[].attributes.body
- Việc xây dựng môi trường học tập và làm việc trên nền tảng Digital đã tập cho các sinh viên, giảng viên và cán bộ công nhân viên thích nghi trong thế giới ngày càng hiện đại hóa, bởi khả năng thích nghi thậm chí còn quan trọng hơn kỹ năng sẵn có.

# data[].attributes.body
- Dần dần khả năng thích nghi được nâng cao, kỹ năng cũng được trang bị bằng quá trình cọ tiếp xúc thì sẽ tạo đươc thói quen sử dụng các nền tảng Digital như một điều đơn giản, cấp thiết cho mọi hoạt động. => góp phần vào sự chuyển đổi văn hóa trường đại học.

# data[].attributes.headline
5. Sử dụng dữ liệu thu thập được để ra quyết định

# data[].attributes.subject
5. Sử dụng dữ liệu thu thập được để ra quyết định

# data[].attributes.body
- Dữ liệu thu thập trước khi phát triển các ứng dụng:
+Gửi phiếu khảo sát qua Email cho sinh viên, giảng viên về những kỳ vọng đối với môi trường học tập, làm việc trực tuyến.
+Đăng các câu hỏi, khảo sát ý kiến của sinh viên trên mạng xã hội: các fanpage FB về mong muốn, những lo lắng khi học trực tuyến.

=> Từ những dữ liệu thu thập được nhà trường sẽ đưa ra những phương án phù hợp.
- Dữ liệu thu thập sau khi phát triển các ứng dụng:

·+ Blog review: trang Blog do trường lập ra để sinh viên tự do review, chia sẻ ý kiến của mình về  các vấn đề gặp phải trong quá trình sử dụng các ứng dụng trực tuyến.
=> Đánh giá mức độ thỏa mãn của người dạy và học để hoàn thiện các chức năng của ứng dụng hơn nữa.

# data[].attributes.body
- Sinh viên, giảng viên, cán bộ công nhân viên được hướng dẫn cách sử dụng và tương tác, trao đổi với nhau một cách hiệu quả trên các ứng dụng  bằng các văn bản, hình ảnh, tài liệu, clip được biên soạn như một sách hướng dẫn sử dụng.
- Triển khai hướng dẫn sử dụng ứng dụng học trực tuyến, nhà sách trực tuyến đến các giảng viên, sinh viên, các nhân viên có trách nhiệm và nghiệp vụ liên quan (Nhân viên thư viện, nhân viên kế toán,...)