# data[].attributes.headline
Тема. Повторюємо. Слово. Складання речень. Г.Фалькович "Варення" (с.21)

# data[].attributes.subject
Тема. Повторюємо. Слово. Складання речень. Г.Фалькович "Варення" (с.21)

# data[].attributes.headline
1.Повторіть пісню "Ходить гарбуз по городу". Перегляньте мультфільм

# data[].attributes.subject
1.Повторіть пісню "Ходить гарбуз по городу". Перегляньте мультфільм

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська народна дитяча пісня 🎵 ХОДИТЬ ГАРБУЗ ПО ГОРОДУ 🎵 З любов'ю до дітей

# data[].attributes.headline
2.Робота з підручником. Вправа1.                                   1) Прочитайте завдання.            2)Розгляньте малюнок.                   3) Запишіть в тонкому зошиті по 2-3 слова, які відповідають на питання: Хто? Що? Що робить?                 4)Усно складіть з цих слів речення за зразком у таблиці.                                                           

# data[].attributes.subject
2.Робота з підручником. Вправа1.                                   1) Прочитайте завдання.            2)Розгляньте малюнок.                   3) Запишіть в тонкому зошиті по 2-3 слова, які відповідають на питання: Хто? Що? Що робить?                 4)Усно складіть з цих слів речення за зразком у таблиці.                                                           

# data[].attributes.body
3. Опрацюйте картинку.

# data[].attributes.headline
4. Виконайте в робочому друкованому зошиті на с.11 завдання 1,2.                                        5.Прочитайте вірш Г.Фальковича "Варення". Визначте тему вірша(розповідь про різні види варення) та головну думку (гостинні звичаї в родині).                                            6.Опрацюйте картинку із словами-ознаками.

# data[].attributes.subject
4. Виконайте в робочому друкованому зошиті на с.11 завдання 1,2.                                        5.Прочитайте вірш Г.Фальковича "Варення". Визначте тему вірша(розповідь про різні види варення) та головну думку (гостинні звичаї в родині).                                            6.Опрацюйте картинку із словами-ознаками.

# data[].attributes.headline
7.Д/з                                           1) Виразно навчіться читати вірш.                                                         2)Запишіть в зошиті слова- ознаки до слова варення за зразком: Варення (яке?) грушеве, ...

# data[].attributes.subject
7.Д/з                                           1) Виразно навчіться читати вірш.                                                         2)Запишіть в зошиті слова- ознаки до слова варення за зразком: Варення (яке?) грушеве, ...

# data[].attributes.headline
Тема. Абетка. Казки народні й авторські. Казка "Лисичка і  Журавель" (с.30-31)

# data[].attributes.subject
Тема. Абетка. Казки народні й авторські. Казка "Лисичка і  Журавель" (с.30-31)

# data[].attributes.headline
1.Переглядаємо відео і повторюємо алфавіт.

# data[].attributes.subject
1.Переглядаємо відео і повторюємо алфавіт.

# data[].attributes.attachment_link.title
Алфавiт, Євген Пастухов, Борис Федчук

# data[].attributes.headline
2.Знайомимось із КАЗКОЮ - твором про вигадані події. Казки бувають народні або авторські.                                            3. Вправу 1 виконуємо в тонкому робочому зошиті. Користуємось абеткою. Назви казок пишемо в лапках з великої букви. Вправу 2 виконуємо усно.              4. Переглядаємо казку "Лисичка і Журавель". Казка народна, але записана І. Франком.            

# data[].attributes.subject
2.Знайомимось із КАЗКОЮ - твором про вигадані події. Казки бувають народні або авторські.                                            3. Вправу 1 виконуємо в тонкому робочому зошиті. Користуємось абеткою. Назви казок пишемо в лапках з великої букви. Вправу 2 виконуємо усно.              4. Переглядаємо казку "Лисичка і Журавель". Казка народна, але записана І. Франком.            

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Малыш Мультиш

# data[].attributes.attachment_link.title
Казка українською - Лисиця та журавель.

# data[].attributes.headline
5. Читаємо та опрацьовуємо казку "Лисичка і Журавель". ГЕРОЇ казки: Лисичка і Журавель.     ТЕМА казки: розповідь про те, як Лисичка із Журавлем приятелювали.   ГОЛОВНА ДУМКА:  треба вміти дружити, бути уважними та гостинними.                                

# data[].attributes.subject
5. Читаємо та опрацьовуємо казку "Лисичка і Журавель". ГЕРОЇ казки: Лисичка і Журавель.     ТЕМА казки: розповідь про те, як Лисичка із Журавлем приятелювали.   ГОЛОВНА ДУМКА:  треба вміти дружити, бути уважними та гостинними.                                

# data[].attributes.headline
6. Виконуємо завдання в друкованому зошиті під темою "Абетка. Казки народні  й авторські".                    7. Д/з. Читаємо і переказуємо казку "Лисичка і Журавель".

# data[].attributes.subject
6. Виконуємо завдання в друкованому зошиті під темою "Абетка. Казки народні  й авторські".                    7. Д/з. Читаємо і переказуємо казку "Лисичка і Журавель".

# data[].attributes.headline
Тема. Абетка. Авторська казка "Хвалькувата миша" (с. 32 - 33)

# data[].attributes.subject
Тема. Абетка. Авторська казка "Хвалькувата миша" (с. 32 - 33)

# data[].attributes.headline
1. Повторюємо. Текст складається з трьох частин: зачин, головна частина, кінцівка.

# data[].attributes.subject
1. Повторюємо. Текст складається з трьох частин: зачин, головна частина, кінцівка.

# data[].attributes.headline
2.Пригадуємо. Казки бувають народні та авторські.                                       3.Слухаємо казку Джанні Родарі "Хвалькувата миша".

# data[].attributes.subject
2.Пригадуємо. Казки бувають народні та авторські.                                       3.Слухаємо казку Джанні Родарі "Хвалькувата миша".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Початкова школа НУШ

# data[].attributes.attachment_link.title
Хвалькувата миша.  Авторська казка. Джанні Родарі #початковашкола

# data[].attributes.headline
4.Читаємо вголос казку по частинах.                                            5. Ставимо запитання до казки і даємо відповіді. Наприклад:  - Хто був хвалькуватим?   -Що розповідала миша своїм сестрам? і т. д.                                   6.Виконуємо завдання в друкованому зошиті на с.17(1), на с.18 (2).                           7.Д/з. 1)Читаємо та переказуємо по частинах казку. 2)Виконуємо завдання в тонкому зошиті (с.33 - останнє завдання) і надсилаємо мені в ПП.

# data[].attributes.subject
4.Читаємо вголос казку по частинах.                                            5. Ставимо запитання до казки і даємо відповіді. Наприклад:  - Хто був хвалькуватим?   -Що розповідала миша своїм сестрам? і т. д.                                   6.Виконуємо завдання в друкованому зошиті на с.17(1), на с.18 (2).                           7.Д/з. 1)Читаємо та переказуємо по частинах казку. 2)Виконуємо завдання в тонкому зошиті (с.33 - останнє завдання) і надсилаємо мені в ПП.

# data[].attributes.headline
Тема. Голосні і приголосні звуки.Позначення голосних звуків буквами (с.34-35).

# data[].attributes.subject
Тема. Голосні і приголосні звуки.Позначення голосних звуків буквами (с.34-35).

# data[].attributes.headline
1. Повторюємо. Звуки поділяються на голосні і приголосні.

# data[].attributes.subject
1. Повторюємо. Звуки поділяються на голосні і приголосні.

# data[].attributes.headline
2.Читаємо правило у 1вправі   В українській мові є 6 голосних звуків. Вони позначаються 10 буквами. 

# data[].attributes.subject
2.Читаємо правило у 1вправі   В українській мові є 6 голосних звуків. Вони позначаються 10 буквами. 

# data[].attributes.headline
3.Вправа 2. Запам'ятайте! Букви я, ю,є позначають ОДИН звук у словах: моряк, колючка, пізнє; ДВА звуки у словах: яблуко, лінія, юрба, читає. Користуючись таблицею, усно виконайте вправу 3.

# data[].attributes.subject
3.Вправа 2. Запам'ятайте! Букви я, ю,є позначають ОДИН звук у словах: моряк, колючка, пізнє; ДВА звуки у словах: яблуко, лінія, юрба, читає. Користуючись таблицею, усно виконайте вправу 3.

# data[].attributes.headline
4.Д/з. Виконайте завдання в друкованому зошиті на с.18 - 19. Користуйтесь таблицею, яку я розмістила вам вище.

# data[].attributes.subject
4.Д/з. Виконайте завдання в друкованому зошиті на с.18 - 19. Користуйтесь таблицею, яку я розмістила вам вище.

# data[].attributes.headline
Тема. Буква ї. П.Сорока "Каже білочці їжак" (с.35-36)

# data[].attributes.subject
Тема. Буква ї. П.Сорока "Каже білочці їжак" (с.35-36)

# data[].attributes.headline
1.ПОВТОРЮЄМО. Звуки поділяються на голосні і приголосні. 6 голосних звуків позначаються 10 буквами.

# data[].attributes.subject
1.ПОВТОРЮЄМО. Звуки поділяються на голосні і приголосні. 6 голосних звуків позначаються 10 буквами.

# data[].attributes.headline
2.Підсумовуємо і вивчаємо букву ї. Послухайте пояснення.

# data[].attributes.subject
2.Підсумовуємо і вивчаємо букву ї. Послухайте пояснення.

# data[].attributes.headline
3.Читаємо та опрацьовуємо в підручнику на с.35 завдання 1.                                      4. Виконуємо в тонкому зошиті завд. 2 (с.36). Записуємо слова з буквою ї. Позначаємо звуки, склади і наголоси в словах.                        5. Опрацьовуємо УСНО завд. 4, 5 ( с.36).                                 6.Виконуємо  завдання 1,2,3 в друкованому зошиті на с.20 (завдання 2-3 робимо в тонкому зошиті). 

# data[].attributes.subject
3.Читаємо та опрацьовуємо в підручнику на с.35 завдання 1.                                      4. Виконуємо в тонкому зошиті завд. 2 (с.36). Записуємо слова з буквою ї. Позначаємо звуки, склади і наголоси в словах.                        5. Опрацьовуємо УСНО завд. 4, 5 ( с.36).                                 6.Виконуємо  завдання 1,2,3 в друкованому зошиті на с.20 (завдання 2-3 робимо в тонкому зошиті). 

# data[].attributes.body
Запам'ятовуємо!!!

# data[].attributes.headline
7.Д/з. Виконуємо завд. 3 (с.36). Утворюємо і записуємо речення, використовуючи слова із 4-х колонок (за зразком). Повторюємо голосні і приголосні звуки.

# data[].attributes.subject
7.Д/з. Виконуємо завд. 3 (с.36). Утворюємо і записуємо речення, використовуючи слова із 4-х колонок (за зразком). Повторюємо голосні і приголосні звуки.

# data[].attributes.body
Якщо не відкриється моє відеопояснення у пункті 2, то переглядаєте схему.

# data[].attributes.headline
Тема. Склад. Наголос. Наголошені і ненаголошені склади. "Жила у пустелі мала черепаха" (с.36-38)

# data[].attributes.subject
Тема. Склад. Наголос. Наголошені і ненаголошені склади. "Жила у пустелі мала черепаха" (с.36-38)

# data[].attributes.headline
1.ПОВТОРЮЄМО. Буква "ї" завжди позначає два звуки "йі". Наприклад, у слові "поїзд" - 5 букв, 6 звуків, 2 склади. -Чому 6 звуків? -Який склад наголошений?

# data[].attributes.subject
1.ПОВТОРЮЄМО. Буква "ї" завжди позначає два звуки "йі". Наприклад, у слові "поїзд" - 5 букв, 6 звуків, 2 склади. -Чому 6 звуків? -Який склад наголошений?

# data[].attributes.attachment_link.title
ї повторення

# data[].attributes.headline
2. ВИВЧАЄМО. Склад. Наголос. Слухаємо пояснення.

# data[].attributes.subject
2. ВИВЧАЄМО. Склад. Наголос. Слухаємо пояснення.

# data[].attributes.headline
3.Читаємо декілька разів та опрацьовуємо  вірш "Жила у пустелі мала черепаха" (с.37)    Дізнайтеся, чому черепахи носять панцир?                          

# data[].attributes.subject
3.Читаємо декілька разів та опрацьовуємо  вірш "Жила у пустелі мала черепаха" (с.37)    Дізнайтеся, чому черепахи носять панцир?                          

# data[].attributes.headline
4.Записуємо в тонких зошитах:  

# data[].attributes.subject
4.Записуємо в тонких зошитах:  

# data[].attributes.body
Третє листопада                     Класна робота                         Склад. Наголос                                     1) Хвилинка каліграфії: пишемо рядочок букв "Хх".                     2)Списуємо 1-ий рядок вірша.  3)Виписуємо з вірша виділені жирним шрифтом слова.  Олівцем позначаємо звукові моделі слів, склади дужками і наголос.                   5.Опрацьовуємо   вправу 2 (с.37) разом зі мною та вправу 3 (с.37) -УСНО самостійно.

# data[].attributes.headline
6.Читаємо слова. Називаємо наголошений склад у кожному слові.

# data[].attributes.subject
6.Читаємо слова. Називаємо наголошений склад у кожному слові.

# data[].attributes.headline
7.Д/з. Виконуємо всі завдання в друкованому зошиті на с.21 (завд. 1-3), на с.22 (завд.4).

# data[].attributes.subject
7.Д/з. Виконуємо всі завдання в друкованому зошиті на с.21 (завд. 1-3), на с.22 (завд.4).

# data[].attributes.headline
Тема. Склад. Наголос. Абзац. План (с.38-40)

# data[].attributes.subject
Тема. Склад. Наголос. Абзац. План (с.38-40)

# data[].attributes.headline
3.Усно опрацьовуємо вправу  1 на с.38 з підручника. Зауважте, що слово "помилка" має подвійний наголос (наголос може бути як на 1-й, так і на 2-й склад).  У словах "донька", "спина" - наголос на 1-й склад.

# data[].attributes.subject
3.Усно опрацьовуємо вправу  1 на с.38 з підручника. Зауважте, що слово "помилка" має подвійний наголос (наголос може бути як на 1-й, так і на 2-й склад).  У словах "донька", "спина" - наголос на 1-й склад.

# data[].attributes.headline
1.ПОВТОРЮЄМО. -Що таке склад? -Який склад називаємо наголошеним?           2.Пам'ятаємо: скільки голосних звуків у слові, стільки й складів.

# data[].attributes.subject
1.ПОВТОРЮЄМО. -Що таке склад? -Який склад називаємо наголошеним?           2.Пам'ятаємо: скільки голосних звуків у слові, стільки й складів.

# data[].attributes.headline
4.Повторюємо про текст і частини тексту.

# data[].attributes.subject
4.Повторюємо про текст і частини тексту.

# data[].attributes.headline
5. Читаємо і опрацьовуємо оповідання "Мій домашній улюбленець".                                  6. Складаємо план.

# data[].attributes.subject
5. Читаємо і опрацьовуємо оповідання "Мій домашній улюбленець".                                  6. Складаємо план.

# data[].attributes.body
У тонкому зошиті пишемо:                    Четверте листопада                             Класна робота                             Шш                                                              Мій домашній улюбленець                            План                                       1.Тимофій завів крокодила.                2.Крокодил у школі.                                3.Спустили крокодила.
7.Д/з. Виконуємо завдання в друкованому зошиті на с.22-23 (завд. 3,4 списуємо в тонкий зошит).  Читаємо і переказуємо оповідання.

# data[].attributes.headline
Тема. Оповідання. Слова - назви дій і станів предметів. (с.51-53)

# data[].attributes.subject
Тема. Оповідання. Слова - назви дій і станів предметів. (с.51-53)

# data[].attributes.headline
1. ПОВТОРЮЄМО. Слова - назви дій - дієслова - називають дію предмета і відповідають на питання: що робить?, ... Назвіть ще запитання.

# data[].attributes.subject
1. ПОВТОРЮЄМО. Слова - назви дій - дієслова - називають дію предмета і відповідають на питання: що робить?, ... Назвіть ще запитання.

# data[].attributes.headline
2.Утворіть словосполучення іменника з дієсловом.

# data[].attributes.subject
2.Утворіть словосполучення іменника з дієсловом.

# data[].attributes.headline
3. Робота з ПІДРУЧНИКОМ.              1)Прочитайте оповідання "Найкращий подарунок".               2)Позначіть простим олівцем незнайомі слова (завтра обговоримо).                      3)Прочитайте оповідання ще раз та опрацюйте за запитаннями на с.52.                     4.Робота в роб.  ЗОШИТІ.                      1)Запишіть!                       Друге березня               Класна робота                                 Чч                                                                      2)Виконайте завдання, яке розміщене на с.53 підручника (другий зелений кружечок) у зошит. ЗРАЗОК. Квіти (що роблять?) пнуться.  Оля (що робила?) ...   Учні (що робили?) ... . Сашко (що зробив?) ... .Лікар (що зробив?) ... .Сльози (що робили?) ... .                                      5.Робота в ДРУКОВАНОМУ ЗОШИТІ.                    Виконайте впр.1 на с.29.             6. Прочитайте ще раз оповідання.                                   Гарного  дня! Ви молодці!    

# data[].attributes.subject
3. Робота з ПІДРУЧНИКОМ.              1)Прочитайте оповідання "Найкращий подарунок".               2)Позначіть простим олівцем незнайомі слова (завтра обговоримо).                      3)Прочитайте оповідання ще раз та опрацюйте за запитаннями на с.52.                     4.Робота в роб.  ЗОШИТІ.                      1)Запишіть!                       Друге березня               Класна робота                                 Чч                                                                      2)Виконайте завдання, яке розміщене на с.53 підручника (другий зелений кружечок) у зошит. ЗРАЗОК. Квіти (що роблять?) пнуться.  Оля (що робила?) ...   Учні (що робили?) ... . Сашко (що зробив?) ... .Лікар (що зробив?) ... .Сльози (що робили?) ... .                                      5.Робота в ДРУКОВАНОМУ ЗОШИТІ.                    Виконайте впр.1 на с.29.             6. Прочитайте ще раз оповідання.                                   Гарного  дня! Ви молодці!    