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In diesem BEITRAG sind KEINE Affiliate-Links enthalten- niemand verdient an dieser Stelle an der Verlinkung der verschiedenen Unternehmen. Es ist eine Zusammenstellung für Lehrkräfte, um die Zeit der Isolation während der Corona-Krise mit sinnvollem Online-Angeboten für ihre Schülerinnen und Schüler zu füttern.
In Zeiten des Viruses sind viele Lehrkräfte darauf angewiesen, ihre Schüler von zuhause aus zu unterrichten. Das stellt besonders die Schulen vor eine große Herausforderung. Einige haben große Aufgabenpakete in Form von kopierten Bögen mit nach Hause gegeben, andere setzen auf das Online-Lernen.

Dieser Beitrag zeigt euch eine Übersicht von Plattformen, die derzeit kostenfreies Online-Lernen anbieten (viele davon sind normalerweise kostenpflichtig - einige sind sowieso dauerhaft kostenfrei).

Bezogen auf den Bereich Inklusion kann diese Phase des Lernens, zu der wir durch den sich weltweit verbreitenden Virus gezwungen werden, zu großen Nachteilen in der Teilhabe führen. Die Schülerinnen und Schüler sind umso mehr auf die Hilfe Ihrer Eltern angewiesen, wenn sie Inhalte nicht verstehen können. Andere können nicht auf das Internet zugreifen und wiederum andere fangen mit dem Lernen gar nicht erst an, weil ihnen die Instanz des Lehrers fehlt. Einige Schüler haben Schwierigkeiten mit dem großen Aufgabenberg, den sie aus der Schule mitbekommen haben und trauen sich an die Aufgaben gar nicht erst ran, weil „es sowieso viel zu viel und nie zu schaffen sei", andere Schüler sind nicht dazu in der Lage, sich die zur Verfügung gestellten Inhalte selbstständig zu erarbeiten. Sie verstehen die Texte nicht und benötigen zusätzliche Hilfe. Bis auf den Fall des fehlenden Internets sind die meisten Fälle mit digitalen Medien zu bewältigen. Durch ein portioniertes Erarbeiten von Inhalten, zu denen sie möglichst zeitnah auch ein Feedback erhalten, kann die Motivation der Schüler aufrecht erhalten werden.

Der Beitrag unterteilt sich in folgende Bereiche und wird beständig erweitert:

(Derzeit) kostenfreie Online-Inhalte für Schulen

Die Lehrkräfte und Schulen sind durch den Virus auf Online-Angebote angewiesen. Viele verschiedene Anbieter und Unternehmen aus dem Bildungsbereich stellen „ganz selbstlos" ihre Plattformen kostenfrei zur Verfügung. Selbstverständlich habe ich Kenntnis über den sogenannten „ Lock-In-Effekt „, der ein gängiges Marketingprinzip beschreibt: Die Kunden werden an ein Produkt gebunden, da ein Wechsel zu einem anderen Produkt oft Barrieren wie Zeit und Geld zu überwinden hat (das gilt auch für den Schulbereich!), bleiben sie häufig bei dem erst genutzten Produkt. Dennoch sind wir gerade in diesem Moment alle auf kostenfreie, möglichst barrierefreie Bildung angewiesen - und ggf. ist es auch eine Chance für uns Lehrer einmal verschiedene Formen der Online-Lehre zu testen und ggf. nach der Corona-Krise weiterzuführen.

Sofatutor stellt für alle Fächer und Schulformen Erklärvideos mit passenden Aufgaben zur Verfügung.

Bettermarks stellt die gesamte Plattform bis zu den Sommerferien kostenfrei zur Verfügung. Hier können gezielt Mathematik-Themen selbstständig über fundierte Erklärungen, schrittweise Aufgabentypen sowie ein umfangreiches Glossar für Klasse 4-10 geübt werden.

Binogi hat ein kostenfreies Angebot zu Corona-Zeiten. Sie bietet Inhalte der Sekundarfstufe 1 zu den Fächern Mathematik, Biologie, Geschichte, Naturwissenschaften, Physik, Chemie, Geographie und Religion an.

Matific bietet für die von Schulschließung betroffenen Schulen eine kostenfreie Nutzung der Inhalte für den Mathematikunterricht vom Kindergarten bis zur 6. Klasse an. Es werden umfangreiche Fortschrittsberichte erklärt.

Scoyo bietet für die Klassen 1-7 spielerisches Lernen auf seiner Plattform ebenfalls derzeit für 14 Tage kostenfrei an. In der Grundschule werden die Fächer Mathe, Deutsch, Englisch und in der Klasse 5-7 zusätzlich die Fächer Physik, Biologie, Chemie und Kunst angeboten.

Onilo bietet für einen Monat einen kostenfreien Account in Corona-Zeiten an. Mit onilo können die Schüler*innen viele verschiedene Bücher, sogenannte „Board-Stories", lesen und passende Aufgaben dazu auf Arbeitsbögen beantworten. Für den häuslichen Gebrauch werden auch passende Bastelvorlagen zur Verfügung gestellt. Im virtuellen Klassenzimmer können die Boardstories und die Arbeitsblätter an die Schüler*innen versendet werden.

Auch DUDEN bietet mit der Plattform Learnattack für zwei Monate ein kostenfreies „Corona-Angebot" an (wenn man sich bis zum 31. März registriert). Es werden die Fächer Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geschichte, Latein, Mathematik und Physik ab Klasse 5 angeboten.

Auch der Westermann-Verlag bietet mit kapiert.de ein Test-Angebot für die Klasse 5-10 in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch für die Corona-Krise an.

SimpleClub bietet ebenfalls ein kostenloses Hilfspaket für geschlossene Schulen ab der 7. Klasse an (bis zum 20. April). Es handelt sich um eine Lernapp, die für alle Geräte geeignet ist. Es gibt Lernvideos, Übungsaufgaben und individuelle Lernpläne.

Classcraft unterstützt die Lehrkräfte in der Lehre vom häuslichen Arbeitsplatz aus. Hierbei handelt es sich um ein Online-Rollenspiel, dass die Schüler zur Teilnahme am Unterricht motivieren soll.

Auch labbé bietet gratis Angebote zum „Home-Schooling" an.

Der Mildenberger Verlag hat kostenlose „Notfall-Lernangebote" zum Download im Programm.

Actionbound bietet einen kostenfreien Zugang bis April an. Mit Actionbound könnt ihr digitale Schnitzeljagden erstellen. Die spielerischen Elemente lassen sich auch für das Homeschooling verwenden. Ein „ Corona-Wissenscheck " wurde bereits für Schüler erstellt.

Der Stark-Verlag stellt ebenfalls sein Online-Programm „ Study-Smart er" in der Premium-Ausgabe kostenfrei zur Verfügung. Hier kann man ebenfalls auf kostenfreie Abituraufgaben zugreifen. Es werden Inhalte fürs Gymnasium der Fächer Mathematik, Deutsch, Geschichte, Biologie und Englisch zur Verfügung gestellt. Die Apps sind für alle Geräte geeignet.

Antolin kann dauerhaft für zwei Wochen durch Lehrkräfte (mit 40 Schülern) oder Schulen getestet werden. Antolin ist stellt Quizfragen zu ca. 70.000 Büchern zur Verfügung - auch zu aktuellen Nachrichten und ist für die Klassenstufen 1 bis 10 geeignet.

Die Anton-App bietet für alle Geräte Inhalte für die Fächer Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Biologie, Musik sowie für den DAZ-Unterricht für die Klassen 1 bis 10. Die App ist dauerhaft komplett kostenfrei (wurde durch ein EU-Projekt gefördert und ist daher auch werbefrei). Vorteil für das Home-Schooling: Die Lehrer können den Schülern Aufgaben zuweisen und können auch den Lernprozess überblicken.

Ebenfalls wird von eSquirrel ein kostenfreies Corona-Angebot auf den Markt gebracht. Die App wird ab der vierten Klasse bis hin zur Berufsschule empfohlen, es kann lehrbuchabhängig oder lehrplanorientiert unterrichtet werden.

Auf „ Seitenstark " findet ihr über 60 Webseiten nur für Kinder. Diese Inhalte können hervorragend für den Unterricht verwendet werden.

Für den MINT-Bereich wurden als Corona-Hilfspaket hier diverse Links zusammengetragen.

Die Khan Academy ist eine Non-Profit-Organisation, die dauerhaft kostenfreie Bildung für jeden auf der Welt ermöglichen möchte. Die englischsprachige Plattform ist deutlich umfangreicher. Auf der deutschsprachigen Plattf0rm befinden sich kostenfreie Übungen für das Fach Mathematik von der Vorschule bis zur achten Klasse. Es gibt auch einige Inhalte für Biologie, Chemie sowie Programmierung.

Mit Commonlit können Schüler ihre Lesekompetenzen erweitern. Das Angebot ist englischsprachig. Lehrer können sich einen dauerhaft kostenfreien Account erstellen. Genial für den Englisch-Unterricht! Lehrer können den Fortschritt verfolgen und auch individuelles Feedback geben.

Mit den Classninjas können die Schüler viele dauerhaft kostenfreie Übungen und Videos für Mathematik nutzen. Es gibt sowohl ein browserbasiertes Angebot als auch eine App.

Mit Duolingo können Schulen dauerhaft kostenfrei ihr digitales Sprachenlernangebot erweitern. Es stehen ein Webangebot sowie verschiedene Apps für diverse Sprachen zur Verfügung.

Alba Berlin bietet eine tägliche digitale Sportstunde an! Klasse! 🙂

Das Deutsche Luft- und Raumfahrtzentrum hat für die schulfreie Zeit tolle Inhalt auf der Webseite zusammengestellt. Von der Frage, warum der Regenbogen bunt ist, bis hin zur Anleitung einer Bonbon-Schleuder oder einer fliegenden Postkarte werden spannende Themen präsentiert.

Google Arts & Culture bietet übrigens virtuelle Rundgänge durch mehr als 1000 Museen der Welt an - zu einigen Exponanten kann man zusätzliche Informationen abrufen. Spannend!

Und außerdem: Die Sendung mit der Maus sendet jetzt täglich! Toll!

Das ZDF bietet „Videos zum Schlauerwerden" für alle Altersklassen an.

Eine weitere Übersicht mit einer Linksammlung zahlreicher kostenfreier Angebote stellt der Bildungsserver zur Verfügung.

Wer noch Inhalte benötigt, wird auf der Webseite Schulfilme.com schnell fündig. Die Filme werden allen für die Corona-Krise kostenfrei zur Verfügung gestellt. Es wurde bisher nicht benannt, für wie lange der Service kostenfrei ist.

Und zu guter letzt: Für Eltern gibt es jetzt eine super Entlastung - kostenlose Nachhilfe in der Corona-School. Hier werden Studenten und Schüler*innen bzw. Eltern miteinander vernetzt. Hilfe naht.

Erstellen von Erklärvideos

Ein Beispiel zur Konzeption und Durchführung wird auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung erklärt.

Hier (chip) findet ihr fünf kostenfreie Tools, um eine Bildschirmaufnahme zu machen (z.B. um euren Schülern eine kleine Einführung in eine Plattform zu geben, oder um ein Erklärvideo zu erstellen).

Mit Edpuzzle lassen sich dauerhaft kostenfrei super Lernvideos erstellen. Es können Videos bearbeitet und mit Aufgaben versehen werden. Eine deutsche Anleitung und Erklärung findet ihr hier.

Ganz einfach lassen sich Erklärvideos mit Good Notes auf dem iPad und der Bildschirmaufnahme erstellen. Eine Erklärung dafür findet ihr beim Stadtmedienzentrum Karlsruhe.

Kommunikation und Co. (Virtuelle Klassenzimmer, Webinare, ...)

Adobe Connect bietet eine kostenlose Lizenz für 90 Tage an. Hier können kostenfrei virtuelle Klassenzimmer mit bis zu 25 Teilnehmern eingerichtet werden. Die Schüler loggen sich online in den „Klassenraum" ein, die Schüler und Lehrer können sich dann in der Online-Konferenz unterhalten, auch Gruppenarbeiten sind möglich.

Bis „mindestens Ostern" bietet die LAMP-Solution den Schulen einen kostenlosen Videochat bis zu 30 Personen an.

Mit Sdui kann die Kommunikation mit den Schülern aufrecht erhalten werden. Es können Webkonferenzen durchgeführt werden, es können Unterrichtsmaterialen geteilt werden, oder Unterrichtsstunden als Videokurs aufgezeichnet werden. Eine vereinfachte Version der App steht Schulen und auch einzelnen Lehrkräften für die nächsten drei Monate kostenfrei zur Verfügung.

Panopto - eine englischsprachige Plattform - bietet in Zeiten von Corona sein Angebot von virtuellen Videokonferenzen drei Monate kostenfrei an.

Lifesize bietet ebenfalls ein kostenloses Videomeeting mit bis zu 25 Teilnehmern für sechs Monate an.

Mit Pronto bietet Hit Labs Videomeetings oder Gruppenchats und das kostenfreie Verteilen von Dateien oder Aufgaben an.

Discord hat in Zeiten von COVID-19 sein kostenfreies Angebot der Lives-Streams von 10 Nutzern auf 50 hochgesetzt. So oder so ist es auch dauerhaft möglich mit der gesamten Klasse kostenfrei zu kommunizieren (Text- oder Voicechat). Hier gibt es einen Überblick für die Nutzung von Discord im Klassenraum.

Teamviewer ist lt. der PC-Welt ebenfalls derzeit kostenlos für Schulen und Unternehmen zu verwenden. Mit dem Teamviewer können ebenfalls Online-Videokonferenzen durchgeführt oder Dateien versendet werden. Außerdem kann der eigene Bildschirm geteilt werden, dies ist besonders praktisch, wenn man die Schülerinnen und Schüler bspw. in ein Programm einweisen möchte. Zusätzlich kann die Software für eine Fernwartung verwendet werden. Dies ist üblicherweise innerhalb des Klassenunterrichts nicht vonnöten. Administratoren könnten sich dies jedoch zunutze machen, um ihren Kollegen bestimmte Programme auf dem heimischen Computer zu installieren oder ähnliches.

Microsoft stellt Microsoft-Teams für die Durchführung von Klassen-Videositzungen kostenfrei. Auch die Bereitstellung von Dateien ist möglich - ebenfalls die Zusammenarbeit in gemeinsamen Dokumenten (s. unten unter Office 365). In der Broschüre „ Vier Schritte zum Fernunterricht mit Teams " wird den Lehrkräften die recht einfache Handhabung erklärt.

Google stellt einige Premium-Features der Software G-Suite for education zur Verfügung. Nun sind bspw. Hang-Outs (Videokonferenzen) mit bis zu 250 Teilnehmern möglich. Seo Südwest beschreibt, dass folgende Funktionen bis zum 1. Juli kostenfrei zur Verfügung gestellt werden (Zitat):

Größere Meetings mit bis zu 250 Teilnehmern

Live-Streaming für bis zu 100.000 Teilnehmer pro Domain

Die Möglichkeit, Meetings aufzunehmen und sie im Google Drive zu speichern.

Remotely (deutschsprachig) ist ebenfalls bis zum 1. Juli 2020 kostenfrei. Hierzu gehören verschiedene Textverarbeitungsprogramme, die kollaborativ genutzt werden können, aber auch Software für Videokonferenzen.

Um mit Kollegen untereinander zu kommunizieren eignet sich hervorragend whereby. In einem sehr einfachen Videochat (mit dem Laptop ist kein Download einer App nötig!) kann man sich mit bis zu vier Teilnehmern kostenfrei austauschen, seinen Bildschirm teilen oder einen Chat nutzen.

School-Fox, ein Messenger-Dienst für Schulen, unterstützt die Kommunikation zwischen Lehrer-Schüler-Eltern derzeit kostenfrei.

Zoom kann ebenfalls in Teilen kostenfrei genutzt werden. Für eine Server in Europa kann man auf dieser Plattform einen kostenpflichtigen Account kaufen.

Mit Lernplattformen/Lernmanagementsystemen das Angebot aller Fächer bündeln ...

Die schwedische Prüfungsplattform exam.net stellt ihr Angebot für Schulen außerhalb von Schweden für das Jahr 2020 kostenfrei zur Verfügung.

On School stellt sein Wissen für Schulen in der Corona-Krise kostenfrei zur Verfügung. Es ist ein moodle-basiertes System.

Padlet ist eine hervorragende Möglichkeit, um den Schülern für jeden Tag die Lernaufgaben der jeweiligen Fächer einzustellen. Verlinkungen sind möglich oder auch das Hochladen von PDF usw. Auch ein Passwortschutz ist möglich. Leider sind nur die ersten fünf Padlets dauerhaft kostenfrei, danach muss man in den sauren Apfel eines Abo-Modells beißen. Dennoch lohnt sich ein ansehen sehr! Es ist sehr - sehr übersichtlich :). Bei Ivi-Education gibt es ein prima Video zur Erklärung.

Wakelet beschreibt eine dauerhaft kostenfreie Alternative zum Padlet. Ein deutschsprachiges Handbuch für Lehrkräfte wurde von Ines Bieler erstellt. Mit Wakelet lassen sich Inhalte organisieren, speichern und auch teilen.

Serlo ist eine dauerhaft kostenfreie Lernplattform mit vielen einfachen Erklärungen, Videos und Übungen. Es stehen die Fächer Mathematik, Biologie, Naturwissenschaften, Chemie, Physik, Informatik sowie angewandte Nachhaltigkeit zur Verfügung. Weitere Fächer befinden sich im Aufbau.

Google Education stellt ebenfalls viele verschiedene Tools und Möglichkeiten zur Verfügung (s. auch oben unter Videokonferenzen).

AIXConcept bietet Hilfe beim digitalen Unterricht in Zeiten von Corona. Hier kann ein Lernsystem etabliert werden, das ein komplettes Kurssystem für die Schule nutzbar macht. In virtuellen Klassenräumen kann online zusammengearbeitet werden. MNSpro Cloud basiert auf Office 365.

Lo-net vom Cornelsen-Verlag ist eine dauerhaft kostenfrei angebotene Lernplattform für Schulen.

Bei Edudocs stehen Lehrkräften bis zu 10 GB Volumen zum Hochladen von Dateien usw. zur Verfügung. Es handelt sich um eine Cloud-Plattform, auf der Schüler*innen ihre Aufgaben erhalten können oder auch kollaborativ in Gruppen zusammenarbeiten können. Die Lehrkraft kann die Aktivitäten der Schüler*innen nachverfolgen.

Feedback-Tools

Auf dieser Webseite wurden eine ganze Reihe von Tools dargestellt, mit denen man Umfragen gestalten kann.

Verarbeitungssoftware

Die großen Unternehmen geben auch ein Stück vom Kuchen ab:

Microsoft stellt zeitweise für mehrer Monate Office 365 kostenfrei zur Verfügung. Mit Office 365 ist das kollaborative Zusammenarbeiten in einem Dokument (z.B. Word, Excel, Powerpoint) online über die Entfernung möglich.

Die Online-Version des allseits bekannten Book-Creators stellt für die Corona-Pandemie-Zeit für 90 Tage die Premium-Funktion des kollaborativen (gemeinsamen) Zusammenarbeitens im Book-Creator kostenfrei zur Verfügung.

Lehrer-Tools: Erstellen und Finden von Aufgaben/Inhalten/Arbeitsbögen

Learning-Apps ist ein umfangreiches und wirklich mächtiges Tool für die Entwicklung eigener Aufgaben für alle Schulfächer und Klassenstufen. Es können eigene Memorys, Puzzle, Multiple-Choice und Zuordnungsaufgaben entwickelt werden.

Mit Quizlet können Lehrkräfte entweder selbst viele tolle Quizze erstellen oder auf Quizze von anderen Lehrkräften zurückgreifen.

Auf dem Lehrermarktplatz sind verschiedene von Lehrkräften selbst erstellte Unterrichtsmaterialien (meistens als PDF) für sämtliche Fächer von der Vorschule bis zum 13. Jahrgang zu erwerben. Die Plattform stellt für die „Corona-Zeiten" frei, dass diese Materialien auch für das Home-Schooling an Eltern und Schüler versendet werden dürfen. Die Materialien sind teils kostenpflichtig zu erwerben.

Mit h5p lassen sich ebenfalls kostenfreie viele verschiedene Aufgaben gestalten. h5p eignet sich zur Einbindung als Plugin in Lernmanagementsysteme wie Moodle.

Und so machen es andere Schulen...

Die Zeit hat sich das einmal genauer angesehen - wie gehen die Schulen mit der neuen Situation um? Welche Angebote gibt es?
Diese Seite wird regelmäßig aktualisiert. Wer Hinweise für weitere kostenfrei-gestellte Plattformen hat, kann mir gerne schreiben: kontakt(at)leaschulz.com. Danke für euren Besuch! 🙂 Es gab bereits einige Anfragen zum Thema Datenschutz. Bitte informiert euch in euren jeweiligen Bundesländern, insbesondere, wenn die Schüler*innen auf den jeweiligen Plattformen angemeldet werden sollen. Die meisten Bundesländer haben dazu dezidierte Hinweise erstellt, hier ein Beispiel aus Baden-Württemberg.
Willst du mir folgen?

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In diesem BEITRAG sind KEINE Affiliate-Links enthalten- niemand verdient an dieser Stelle an der Verlinkung der verschiedenen Unternehmen. Es ist eine Zusammenstellung für Lehrkräfte, um die Zeit der Isolation während der Corona-Krise mit sinnvollem Online-Angeboten für ihre Schülerinnen und Schüler zu füttern. In Zeiten des Viruses sind viele Lehrkräfte darauf angewiesen, ihre Schüler von zuhause aus zu unterrichten.

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Animierte spielerisch-interaktive Oberfläche, die zu einer selbst komponierten Choral-Melodie drei Stimmen automatisiert im Stile Bachs ergänzt. Im Hintergrund arbeitet ein machine-learning Algorithmus (künstliche Intelligenz), der auf Grundlage aller Bachchoräle dessen Satztechnik „erlernt“ hat. Spannend auch, um KI und Kreativität, bzw. Urheberrecht mit Lernenden zu thematisieren.

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Umfangreiche Infos

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Eine Zusammenfassung und ein Überblick zu den Herangehensweisen und Learnings aus der Realisierung des transnationalen Kulturprojekts "MUSIANDRA : Music and Drama - online and together". Ziel des mit ERASMUS+ ...

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Forschungsstelle Appmusik - Institut für digitale Musiktechnologien in Forschung und Praxis

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Institut für digitale Musiktechnologien in Forschung und Praxis

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Online-Notationssoftware, wurde im Projekt ecompose Austria zum Komponieren mit Schulklassen eingesetzt
(Basisversion kostenlos)

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kreativ.spielerisch

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Für Kids ab 6 J.

Musikapps in der Schule & in sozialen und kulturellen Bildungskontexten.

Mit Musikapps kannst du ganz unterschiedlich musizieren und auf vielfältige Weise deine eigene Musik komponieren. Sie bieten Dir unterschiedliche Sounds und Musikrichtungen.
Du kannst Musikstücke frei erfinden oder deine Lieblingssongs nachspielen.
Mal möchtest du vielleicht eine Filmmusik zu einer Fotoshow erstellen, mal in einer Band mit deinen Freunden spielen, mal mit Geräuschen und Klängen experimentieren.
Mal der DJ sein bei der nächsten Schulparty, mal mit einem musikalischen WarmUp deine Klasse in Schwung bringen

#selbermukken heißt dass du deine eigene Musik gestaltest, mit Freunden zusammen spielst, aufführst und teilst.

Viel Spaß!

Du brauchst für diese Episode:

Ein iOS Tablet
oder Smartphone,
einen Verteilerstern
und einen Kopfhörer.

Und die App

PlayGround . organischer Remix
HLO S.A. (iOS)

playground

Screenshot steht nicht unter cc by Lizenz

PlayGround besteht aus „Spieltischen" auf denen geometrische Formen angelegt sind. Durch das Bewegen deiner Finger über den Screen erklingen unter den Formen unterschiedliche Sounds.

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Read this free ebook by Frauke Hohberger. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Einmal monatlich möchten wir Ihnen einen offenen Raum für Ihre Fragen und Anregungen rund um die Thüringer Schulcloud öffnen. Dabei erfolgt zu Beginn stets ein Input durch die Dozierenden, der sich auf neue Inhalte und Funktionen, genauso aber Unterrichtsmethoden oder weiterführende Fragestellungen des Lehren und Lernens in einer Kultur der Digitalität bezieht.

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Neuer Termin: Dienstag, 28.04. 17:00 Uhr !

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Hier ein Link zur Podcast Bibliothek des BR

https://www.br.de/mediathek/podcast/do-re-mikro-die-musiksendung-fuerkinder/alle/517?page=5&order=relevance

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Band-/Studioarbeit zum Aufnehmen, Podcasts erstellen etc.; ähnlich wie BandLab, aber deutschsprachig (kostenpflichtig, ca. 400 € pro Jahr, 1 kostenfreier Probemonat)

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Eigene Stückversionen aleatorisch kreieren mit dem Projekt "In Bb 2.0" (Adaption von Terry Riley "In C"):

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play these together, some or all, start them at any time, in any order. more info...

In Bb 2.0 is a collaborative music and spoken word project conceived by Darren Solomon and developed with contributions from users. The videos can be played simultaneously -- the soundtracks will work together.

Unfortunately the site does not work properly on mobile devices. Please view on laptop/desktop. If you don't hear any audio, it may be because YouTube remembers the volume level of the last video you played. Try playing any YouTube video with the volume up, then return to the site.

Learn more in the FAQ.

You may also enjoy marker/music, another music, video and spoken word project, produced in collaboration with NSU in South Dakota.

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in Bb 2.0 - a collaborative music/spoken word project

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play these together, some or all, start them at any time, in any order. more info…

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Mit simpleshow können Sie Erklärvideos erstellen. Durch KI lassen sich auf Knopfdruck animierte Videos erstellen.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen im Arbeitskreis Digitalisierung des BMU,

die aktuellen Entwicklungen fordern von Lehrerinnen und Lehrern neue Ideen und Formate für den Musikunterricht außerhalb des Klassenzimmers. Der BMU möchte hier seine Mitglieder gerne unterstützen und eine intensive Zusammenarbeit anregen.

Uli Frefat vom BMU Vorstand Thüringen hat mit diesem  Padlet für Musik-Fernunterricht eine gute Austauschplattform aufgebaut (Herzlichen Dank!). Hier können weitere Ideen und vorhandene Formate ergänzt und kommentiert werden. Diesen Link können Sie gerne auch an Kolleginnen und Kollegen weitergeben und sich aktiv in die Weiterentwicklung dieser Übersicht einbringen.

Sofern Sie von weiteren ähnlichen oder vergleichbaren Initiativen Kenntnis haben, können Sie den Link direkt in das Padlet einarbeiten.

Sofern Sie weitere Ideen oder Anregungen haben, können Sie sich auch gerne direkt an mich wenden.

Herzliche Grüße und bleiben Sie gesund!
Philipp Ahner

(Sprecher des Arbeitskreises Digitalisierung des BMU)

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JamKazam | Live, In-Sync Music Jamming Over the Internet

# data[].attributes.attachment_link.description
Best-in-class programs for K-12, universities, community music schools, and individual instructors.

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Tipolino, Pamina & Co Homeschooling HELBLING 

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Tipolino, Pamina & Co Homeschooling HELBLING 

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HELBLING Musik

Wir sind auf die Entwicklung innovativer und qualitativ hochwertiger Materialien für Chor-, Instrumental- und Unterrichtsmusik spezialisiert. Unser umfangreiches Repertoire an Lehrwerken, Lieder- und Chorbüchern, Fachbüchern sowie Notenausgaben stellt dabei Praxisnähe und gute Umsetzbarkeit an erste Stelle.

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HELBLING ist einer der führenden Bildungs- und Musikverlage im deutschen Sprachraum und einer der innovativsten Anbieter von (digitalen) Lehr- und Lernmedien.

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Liebe Musiklehrer*innen, liebe Kolleg*innen, ich hätte nicht gedacht, dass sich so viele an diesem Padlet beteiligen und es weiter verbreiten.
Ihr dürft alle gerne verbessern, korrigieren, ergänzen, umstrukturieren und ändern. Danke auch für die zahlreichen Rückmeldungen! Auf dass der Musikunterricht auch online rockt!
Liebe Grüße
Uli

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In den Klassen 7/8/9 sind die physikalischen Prinzipien der Klangerzeugung eine inhaltsbezogene Kompetenz im Bereich "Musik verstehen".

Hier finden Sie Arbeitsblätter zu Online-Lehrvideos zum Thema Akustik und Klangerzeugung, die in Zeiten von Schulschließungen von den Schüler*innen zuhause bearbeitet werden können. Auch die Lösungen stehen bereit. Die Materialien sind von dem Kollegen Hartmut Quiring für Kolleg*innen erstellt.

Arbeitsblätter ( Word, PDF)
http://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/MUS/IK/7-8-9/02
Der Kollege Stefan Pittermann stellt eine Lernstandskontrolle für das Niveau G und M an der Gemeinschaftsschule zur Verfügung.

LSK Niveau G ( Excel), LSK Niveau M ( Excel), LSK gesamt ( PDF)

Herzlichen Dank an die Autoren!

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Könnt ihr hier bitte Dokumente der Länder zum Thema Singen und Musizieren in den Schulen hochladen?

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Könnt ihr hier bitte Dokumente der Länder zum Thema Singen und Musizieren in den Schulen hochladen?

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Es gibt so viele Gerüchte - es wäre großartig, wen wir hier eine zentrale Sammelstelle aufbauen könnten!

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Unterrichtsmaterialien und Didaktik-Artikel für das Fach Musik finden Lehrkräfte hier.

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Unterwegs: Romantisches Reisen zwischen unendlichen Melodien und Sehnsuchtspoesie in heutigen Popsongs.

Datum: 01. Juli 2021 um 17:00 Uhr

„Ach, wer da mitreisen könnte..." (Joseph v. Eichendorff)
Romantische Sehnsuchtsgefühle und Reisebeschreibungen in Musik, Literatur und bildender Kunst werden in Beziehung gesetzt zu Gegenwartserfahrungen - vor allem junger Menschen. Welche Gegensätze bzw. Parallelen finden sich zwischen natürlicher Unberührtheit und Umweltschutz, zwischen Wandereinsamkeit und Massentourismus, zwischen unendlichen Melodien und romantischer Sehnsuchtspoesie in Popsongs der Jetztzeit?

Die Sehnsucht nach der Ferne, dem Unbekannten, Vergangenen und Unendlichen sowie das stete Unterwegs-Sein als Grunderfahrung menschlichen Daseins sind bestimmend für die Zeit der Romantik und für romantisches Empfinden. Dass „Reisen generell die Sehnsucht nach Leben" sei, ist eine heutige Auslegung dieser Zentralmotive der Romantik, die irrtümlich Kurt Tucholsky zugeschrieben wurde und von der Tourismusindustrie gerne zitiert wird. Auch wenn oder gerade weil im 2. Corona-Sommer das Vereisen und Unterwegs-Sein in fremden Gefilden vielen sehnsüchtiger Wunsch bleiben wird, bildet diese Thematik den Mittelpunkt des Webinars.

In diesem Praxis-Vortrag erwarten Sie Vortragsanteile, die Präsentation konkreter Unterrichtsmaterialien und -Ideen sowie interaktive Gruppenarbeitsphasen in Breakoutsessions und eine abschließende Diskussionsrunde.

Thomas Krettenauer ist als Professor an der Universität Paderborn tätig, wo er auch den Lehrstuhl für Musik und ihre Didaktik inne hat. Seine Arbeitschwerpunkte umfassen unter anderem historische Musikpädagogik, musikpädagogische Grundlagenforschung, Musikerziehung und neue Unterrichtsformen sowie Didaktik und Methodik der Pop/Rockmusik.

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Online-FortbildungenFür die stetige Weiterentwicklung Ihrer musikpädagogischen Praxis bieten wir Ihnen eine Reihe von Fortbildungsmöglichkeiten an, die Sie auch in Zeiten von Corona online nutzen können.Gratis-WebinareKostenlose Online-Fortbildungen für Erzieher*innen & Lehrer*innen in Kita, Grundschule & Sekundarstufe. Themen & Termine Fortbildungen - exklusiv für alle Abonnent*innenOnline-Fortbildungen zu aktuellen Themen und Beiträgen aus unseren Zeitschriften für unsere Abonnent*innen.

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Dieses kommerzielle Programm wird auch in einer "Free"-Version angeboten. Es ist einfach zu bedienen, führt relativ schnell zu anhörbaren Ergebnissen und sieht nicht sofort nach Lernen aus.

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AKTUELL 2022: Den Flashplayer von Adobe gibt es nicht mehr, aber: Es gibt nun eine Browser-Extension namens Ruffle! Mit dieser Erweiterung lassen sich die Gehörtrainings-Programme auf musikwissenschaften.de weiterhin nutzen. Es gibt sie sowohl für Chrome- und Opera-Browser (im Chrome Web Store) als auch für Firefox (addons.mozilla.org), siehe hier: Downloads.
Mit der interaktiven Online-Gehörbildung von musikwissenschaften.de können Sie Ihre musikalischen Fähigkeiten trainieren, Intervalle hörend zu erkennen und zu benennen und einstimmige Melodien bzw. Tonfolgen aus dem Gedächtnis nachzuspielen. Zur Auswahl stehen die Module " Intervalle sukzessiv", " Intervalle simultan" und " Melodien atonal".

Die Module zur Intervallbestimmung spielen Ihnen zwei Töne entweder nacheinander oder gleichzeitig vor, damit Sie anschließend das sich ergebende Intervall im Lösungsbereich (rechts) per Mausklick bestimmen. Maßgebend ist hierbei immer die Anzahl der Halbtonschritte des Intervalls, da Sie das Intervall hörend erkennen sollen und nicht anhand des abschaltbaren (!) Notenbildes. (Zur Erläuterung: Musiktheoretisch macht es einen Unterschied, ob zum Beispiel eine kleine Sekunde oder eine übermäßige Prime notiert ist. Klanglich aber nicht, beide Intervalle klingen gleich).

Das Melodien-Modul funktioniert in Art eines Melodiendiktats: Das Programm spielt Ihnen eine atonale Melodie (eine einstimmige Tonfolge) mit bis zu 14 Tönen vor, die Sie dann mit Hilfe der integrierten Klaviatur oder auch durch Anklicken der Noten/Vorzeichen nachspielen sollen. Mit Hilfe der Einstellungsmöglichkeiten innerhalb der einzelnen Module können Sie den Schwierigkeitsgrad Ihren individuellen Bedürfnissen anpassen.

Bedienungsanleitung

1. Nach dem Starten der Online-Gehörbildung wählen Sie zunächst eins der drei Trainingsmodule aus durch einfachen Mausklick auf "Intervalle sukzessiv", "Intervalle simultan" oder "Melodien atonal".

2. Danach bestimmen Sie per Mausklick, mit welchen Klängen Sie die Übung durchführen möchten: "Orgel" oder "Piano". Während der Übung können Sie die Sounds übrigens jederzeit wechseln.

3.a Falls Sie eines der beiden Intervall-Module gewählt haben:

Sobald die Klänge geladen sind, wird zunächst das Fenster für die Voreinstellungen angezeigt, in denen Sie beispielsweise festlegen können, wie groß die vorgespielten Intervalle maximal sein sollen.

Ein Mausklick auf "OK" bringt Sie zur eigentlichen Übung, in der Ihnen nach einem Klick auf "Start" ein erstes zu bestimmendes Intervall vorgespielt wird.

Ihren Lösungsvorschlag nimmt das Programm im rechten Bildschirmbereich entgegen. Klicken Sie auf eine Ziffer, die den Halbtonschritten des gehörten Intervalls entspricht (z. B.: große Sekunde = 2 Halbtonschritte, reine Quarte = 5 Halbtonschritte).

Ob Ihre Eingabe richtig oder falsch war, verraten Ihnen die Smileys :) .

3.b Falls Sie das Modul " Melodien atonal" (= Melodiendiktat) gewählt haben:

Sobald die Klänge geladen sind, können Sie im rechten Bildschirmbereich einige Einstellungen vornehmen, um den Schwierigkeitsgrad Ihren individuellen Bedürfnissen anzupassen.

Nach einem Mausklick auf "Vorspielen" erklingt eine erste atonale Melodie (einstimmige Tonfolge), die Sie anschließend über die Klaviatur nachspielen sollen (ein roter Punkt markiert jeweils die erste zu spielende Taste).

Nach einer falschen Eingabe können Sie auf "Wiederholen" klicken, um anschließend einen neuen Eingabeversuch zu starten. (Wenn Sie "Wiederholen" auf "auto an" stellen, erfolgt die Wiederholung der Melodie bei falscher Eingabe automatisch).

Wenn Sie die Melodie richtig nachgespielt haben, zeigt Ihnen das der grün aufscheinende Smiley kurz an. Ein erneuter Klick auf Vorspielen spielt Ihnen eine nächste Melodie vor. (Wenn Sie "Vorspielen" auf "auto ein" stellen, erfolgt das Vorspiel einer neuen Melodie nach richtiger Eingabe automatisch).

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Gehörbildung online - interaktives Training für musikalische Ohren

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Interaktives und kostenloses Trainingsprogramm zur musikalischen Gehörbildung mit den Modulen Intervalle sukzessiv und simultan sowie Melodien atonal.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Musicademy - Interaktive Plattform (10-Minuten-Sendungen mit Texten und Arbeitsblättern)

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Musicademy - Interaktive Plattform (10-Minuten-Sendungen mit Texten und Arbeitsblättern)

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Short Music Stories (SMS) für Einsteiger zu Komponisten, Epochen, Stilen etc.

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Für unsere Leser*innen der Zeitschriften gibt es jetzt ein musikpädagogisches Fortbildungspaket zu jeder Ausgabe - mit Vorträgen und Praxisworkshops, die ausgewählte Themen vertiefen. Die aktuellen Termine jeweils für die Musik in der Kita-Akademie, das Musik im Grundschulunterricht-Praxisforum, das POPi.G.-Praxisforum, das PdM-Praxisforum und das Musik und Unterricht-Praxisforum finden Sie hier:

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Online-Fortbildungen Für die stetige Weiterentwicklung Ihrer musikpädagogischen Praxis bieten wir Ihnen eine Reihe von Fortbildungsmöglichkeiten an, die Sie online nutzen können. Gratis-Webinare Kostenlose Online-Fortbildungen für Erzieher*innen & Lehrer*innen in Kita, Grundschule & Sekundarstufe. Themen & Termine Fortbildungen - exklusiv für alle Abonnent*innen Online-Fortbildungen zu aktuellen Themen und Beiträgen aus unseren Zeitschriften für unsere Abonnent*innen.Hier geht [...]

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32x Beethoven -  Igor Levits Klavierpodcast

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32x Beethoven -  Igor Levits Klavierpodcast

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https://www.ardaudiothek.de/igor-levits-klavierpodcast-32-x-beethoven/70468432
gibt es auch bei Apple Podcasts...
Empfohlen von Elmar Luksch, LV Bremen

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Lernplattform für die Funktionsweise der hauseigenen Software "live". Viele Youtube-Video-Links mit Song-Klassikern aus verschiedenen Genres sind im Tutorial verwandt, gehören sehr spannend für die Arbeit mit Schüler * innen.

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In diesen Lektionen kannst du die Grundlagen lernen, Musik zu machen. Du brauchst dazu keine Vorkenntnisse oder Ausrüstung; du kannst alles hier im Browser machen.

Und los geht´s: schau dir einmal die folgenden Felder näher an. Jedes enthält ein kleines Stückchen Musik. Klicke auf ein Feld, um die Musik ein- oder auszuschalten. Du kannst auch mehrere Felder gleichzeitig einschalten. Probiere verschiedene Kombinationen aus.

Beim Spielen mit diesen Feldern, hast du bestimmt auch ein paar Kombinationen entdeckt, die du besonders gerne magst. Viele Arten von Musik entstehen genau auf diese Weise - indem kleine musikalische Ideen zu interessanten und gut klingenden Kombinationen gemischt und zusammengestellt werden. Diese Kombinationen werden dann mit der Zeit weiter geändert.

Du hast jetzt fertige musikalische Muster (Patterns) kombiniert. Als nächstes wirst du ein paar eigene Patterns machen.

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Erforsche die Grundlagen der Musik mit Abletons interaktiver Webseite. Experimentiere mit Beats, Melodien, Basslines, Harmonien und Song-Strukturen in deinem Browser.

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Web-Rallye in leichter oder schwerer Version bietet Einblicke in Beethovens Leben über 14 kindgerechte Informationskapitel, versteckt hinter Gegenständen von Beethovens Schreibtisch- und Kompositionsarbeit am Flügel, inklusive Originalbriefen (z. T. in moderner Sprache oder als Hördatei) und vielen Audioaufnahmen seiner Werke (in Texte integriert oder in Audiobibliothek): https://hallo.beethoven.de/html5/start.html?&lang=d

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Wie kann man einfach und günstig eigene Erklärfilme im Unterricht erstellen? In dieser kostenfreien Online-Fortbildung für Lehrkräfte bekommst du eine praktische Anleitung und Tipps, wie du Erklärfilme mit deiner Klasse erstellen kannst.

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Lehrgang und Web-Rallye: Instrumente des Orchesters

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Lehrgang und Web-Rallye: Instrumente des Orchesters

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Lehrgang und Web-Rallye: Instrumente des Orchesters

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Lehrgang und Web-Rallye: Instrumente des Orchesters

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Die JUNGE KLASSIK zeigt Dir alles über das klassischen Orchester, die Instrumente, sowie die Musik- & Orchestergeschichte.

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"Auf Chorgesang sowie das Singen im Unterricht muss verzichtet wer- den"

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Helbling hat eine Homesc!hooling-Plattform mit Gratis-Materialien eingerichtet.

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Womit sich Veranstaltungen gut online umsetzen lassen - Eine Toolsammlung

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In diesem Beitrag stellen wir Ergebnisse unserer Community-Umfrage vor: Eine digitale Toolsammlung für Online-Veranstaltungen. Haben Sie auch Erfahrungen, die sie teilen möchten? Nehmen Sie jetzt noch an der Umfrage teil. Wir erweitern diesen Artikel fortlaufend. Letztes Update am 24.11.2020 Wichtig: Bitte stimmen Sie die Nutzung eines Tools gegebenenfalls mit Ihrem/Ihrer Datenschutzbeauftragten ab. Zu rechtlichen Bestimmungen kann dieser Artikel keine Übersicht bieten. Informieren Sie sich daher selbst genau, bevor Sie ein Tool aktiv nutzen. Sehen Sie etwas anders? Haben Sie einen Fehler entdeckt? Möchten Sie etwas hinzufügen? Benutzen Sie gerne die Kommentarfunktion unter dem Artikel.
Im Folgenden zeigen wir Ihnen viele Tools auf - aber wie didaktisiere ich Lehrangebote gut und gestalte interaktive Veranstaltungen? Für eine erste Orientierung empfehlen wir unsere Seite Das erste Mal Online Lehren und für weitere didaktische Guidelines und Tipps unsere Linksammlung Didaktische Guidelines und Tipps für die Online-Lehre. Wir empfehlen außerdem unseren Übersichtsartikel zu verschiedenen Lehrszenarien mit den dazu passenden Tools.

Tool-Sammlung

Neben den unten hervorgehobenen Top-Six-Tools gibt es zahlreiche weitere, die unsere Community empfiehlt. Auch die Kombination mit anderen Apps ist beliebt. Gerne werden auch Echtzeitumfragen eingesetzt, oder Tools, die auf andere Weise Interaktion mit dem virtuellen Publikum ermöglichen. Ergänzen Sie diese Toolsammlung für Online-Veranstaltungen gerne, indem Sie auch jetzt noch an der Umfrage teilnehmen. Wir erweitern diese Liste regelmäßig. Es lohnt sich außerdem ein Blick auf unsere Rechercheergebnisse zu Sonderlizensen von Education-Tools.

Jitsi - Jitsi ist eine Free/Libre Open Source Software. Die Anwendung läuft in den gängigsten Webbrowsern ohne Installation. Skalierbar für Bildungseinrichtungen (siehe Stadt München) WebEx - Videokonferenzlösungen und Bildschirmfreigabefunktionen, aktuell kostenfreies Angebot aufgrund der Corona-Epidemie mit bis zu 100 TN je Videokonferenz DFN - Der Konferenzdienst im Deutschen Forschungsnetz (unterstützt nicht nur Adobe Connect, sondern auch Pexip) Wonder - Ein virtueller Raum für Meetings und Gespräche, der auf Interaktionen zwischen TN setzt, über eine Karte können TN sich selbst für verschiedene Gruppengespräche entscheiden oder diese selbst initieren. Click Meeting - Tool für Webinars; Gratis für 30 Tage und bis zu 25 Teilnehmende Irooms - digitale Sessions im Open Space Format (Barcamps) Twitch - Live-Streaming-Portal für Videospiele - "durchgehende Interaktivität durch Chat mit Referent/innen sowie auch Austausch unter Teilnehmern während des gesamten Workshops, Chat allerdings nur schriftlich" Blackboard - Echtzeit-Videokonferenz-Tool, mit dem Sie Dateien hinzufügen, Anwendungen gemeinsam nutzen und ein virtuelles Whiteboard zur Interaktion verwenden können Hopin - Eine Online-Event-Plattform, die die meisten Veranstaltungstools zusammenfasst: Empfang, Hauptbühne, (Breakout)Sessions, Live-Streams, "Chat-Roulette" für Networking inkl. Möglichkeit zum Austausch digitaler Visitenkarten, digitaler Marktplatz mit "Exhibiton Booths", Registrierung 8x8 - kostenloses Videokonferenz-Tool, das im HFD-Team für interne Besprechungen benutzt wurde. Gut funktioniert das Ordnen der Redebeiträge per digitalem Handzeichen. Braucht eine stabile Internetverbindung. Barcamptools von Camper - ein kostenfreies Open-Source Angebot für die Organisations von Barcamps - Im Frontend sogar barrierefrei! VoxR - Server stehen in Deutschland & DSGVO-konform. Bis 20 Teilnehmer kostenfrei, in der Bezahlversion bis 1000 Personen. Inklusive gängiger Interaktionstools (s.u.) Meetyoo von ubivent - Digitale Events, Telefonkonferenzen & Webkonferenzen - mehrere 1000 TN möglich Eyes on - Browserbasiertes Tool mit mehreren Meetingsräumen und soll auch bei geringer Bandbreite funktionieren YuLinc - Server in Deutschland, Community lobt den guten Supportservice und die intuitive Bedienbarkeit Blizz - Online-Konferenzdienst der deutschen Firma Team Viewer, in der Community eingesetzt mit zusätzlichem Bildschirm-Tablet alfaview - DSGVO-konform und Server in Deutschland/EU, u.a. im Einsatz an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg. vitero - Server des Webkonferenzentools ist in Deutschland. Inklusive verschiedener integrierter Tools zur Kollaboration.

WebEx - Videokonferenzlösungen und Bildschirmfreigabefunktionen, aktuell kostenfreies Angebot aufgrund der Corona-Epidemie mit bis zu 100 TN je Videokonferenz

DFN - Der Konferenzdienst im Deutschen Forschungsnetz (unterstützt nicht nur Adobe Connect, sondern auch Pexip)

Wonder - Ein virtueller Raum für Meetings und Gespräche, der auf Interaktionen zwischen TN setzt, über eine Karte können TN sich selbst für verschiedene Gruppengespräche entscheiden oder diese selbst initieren.

Click Meeting - Tool für Webinars; Gratis für 30 Tage und bis zu 25 Teilnehmende

Irooms - digitale Sessions im Open Space Format (Barcamps)

Twitch - Live-Streaming-Portal für Videospiele - "durchgehende Interaktivität durch Chat mit Referent/innen sowie auch Austausch unter Teilnehmern während des gesamten Workshops, Chat allerdings nur schriftlich"

Blackboard - Echtzeit-Videokonferenz-Tool, mit dem Sie Dateien hinzufügen, Anwendungen gemeinsam nutzen und ein virtuelles Whiteboard zur Interaktion verwenden können

Hopin - Eine Online-Event-Plattform, die die meisten Veranstaltungstools zusammenfasst: Empfang, Hauptbühne, (Breakout)Sessions, Live-Streams, „Chat-Roulette" für Networking inkl. Möglichkeit zum Austausch digitaler Visitenkarten, digitaler Marktplatz mit „Exhibiton Booths", Registrierung

8×8 - kostenloses Videokonferenz-Tool, das im HFD-Team für interne Besprechungen benutzt wurde. Gut funktioniert das Ordnen der Redebeiträge per digitalem Handzeichen. Braucht eine stabile Internetverbindung.

Barcamptools von Camper - ein kostenfreies Open-Source Angebot für die Organisations von Barcamps - Im Frontend sogar barrierefrei!

VoxR - Server stehen in Deutschland & DSGVO-konform. Bis 20 Teilnehmer kostenfrei, in der Bezahlversion bis 1000 Personen. Inklusive gängiger Interaktionstools (s.u.)

Meetyoo von ubivent - Digitale Events, Telefonkonferenzen & Webkonferenzen - mehrere 1000 TN möglich

Eyes on - Browserbasiertes Tool mit mehreren Meetingsräumen und soll auch bei geringer Bandbreite funktionieren

YuLinc - Server in Deutschland, Community lobt den guten Supportservice und die intuitive Bedienbarkeit

Blizz - Online-Konferenzdienst der deutschen Firma Team Viewer, in der Community eingesetzt mit zusätzlichem Bildschirm-Tablet

alfaview - DSGVO-konform und Server in Deutschland/EU, u.a. im Einsatz an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg.

vitero - Server des Webkonferenzentools ist in Deutschland. Inklusive verschiedener integrierter Tools zur Kollaboration.

Tools für mehr Interaktion

Kialo - Plattform für Online Diskussionen und kollaborative Debatten

Adhocracy - Strukturierung von demokratischen, kollaborativen Abstimmungen und für Mitbestimmung

Wooclap - Tool für interaktive Echtzeit-Umfragen

Pidgeon Hole - Eventplanung und Live Q&A, Umfragen, Abstimmungen, Workspace

Mentimeter - Echtzeit-Umfragen

Slido - Echtzeit-Umfragen

Mural - kollaboratives Gestalten von Mind-Maps und Datensammlungen, kostenlos für den Bildungsbereich

VOXR - Tool für Umfragen, Word Clouds, Ergebnisse aus World Cafés und Workshops, kostenlos bis 20 Teilnehmende

Kialo-Edu - Diskussionsplattform für strukturierte Diskussionen und Essays

Tscheck.in - Fragen zum Warm-up oder Kennenlernen.

Daresay - Fragen zum Warm-up oder Kennenlernen.

Team Workspace

HackMD - Team Workspace - Kollaborationstool mit Features wie Buch, Folien, Notizen und Text Editor

Padlet - Workspace mit Fokus auf ansprechendes Design

Slack - Chatbasierte Kommunikation innerhalb von Arbeitsgruppen & zum Austausch von Dateien. Open-Source-Alternative, die auch bei der HFD Community im Einsatz ist: Mattermost.

Discord - Kommunikationstool aus der Gaming-Szene, für Chats und Video-Austausch auch in der Hochschule im Einsatz

Keybase.io - verschlüsselter, Open-Source-Chat und Cloudspeicher, Hangouts können eingebunden werden. Zukunft ist ungewiss, da es von Zoom aufgekauft wurde.

Toolsammlung - Empfehlungen aus der HFD-Community

Die Top-Six aus der HFD-Community

Wir haben unsere Community gefragt: Welche Tools funktionieren gut? Was empfehlen Sie weiter - und was nicht? Es zeigte sich: Eine überwältigende Mehrheit nutzt Adobe Connect. Auch GoToMeeting, Zoom, Hangout und Microsoft Teams sind populär. Open Source Fans empfehlen BigBlueButton. Diese digitalen Tools kommen bisher vor allem für Konferenzen, Workshops, Diskussionen und Vorträge zum Einsatz.

Wir stellen die sechs beliebtesten Tools aus unserer Umfrage ausführlich vor und erwähnen anschließend die zahlreichen anderen Programme und Möglichkeiten, die unsere Community empfiehlt. Diese Vielfalt wirkt vielleich ersteinmal erschlagend. Aber in Zeiten, in denen aus allen gesellschaftlichen Bereichen auf diese Tools und Services zurückgegriffen wird und damit die Server überlasten kann, ist es gut Alternativen zu kennen. Diese Sammlung erweitern wir laufend - und zwar mit Ihrem Input.

Adobe Connect ist ein Webconferencing-Tool. Die Videokonferenzen sind gut dafür geeignet, um Besprechungen und Schulungen mit räumlich verteilten Anwender*innen durchzuführen. Mit Adobe Connect kann neben der Übertragung von Audio und Video der eigene Desktop für andere Teilnehmer angezeigt und eigene Dateien für das Meeting hochgeladen werden.

Mehr Infos

Geeignet für:
Vortrag, Diskussion, Workshop, E-Learning. Webinare, Virtuelle Sprechstunden & Besprechungen, Audio/Video-Konferenzen für bis zu 200 Teilnehmende (das ist die TN-Zahl vom DFN, mehr sind hier nach Rücksprache möglich), Konferenzen mit verschiedenen Sessions & Barcamps, Prüfungen
Features:
Audio/Video-Multipoint-Konferenzen, Shared Whiteboard, Präsentationen, Archiv für Präsentationen, Application- und Desktop-Sharing (nicht unter Linux), Chat, Polling , Aufzeichnung , Teilnahme per Telefon, Tablet, Handy möglich
Voraussetzungen:
Anwendung oder Abruf im Browser, App bei mobiler Nutzung, Headset & Webcam
Kosten:
Über Mitgliedschaft im Deutschen Forschungsnetz (DFN) kostenlos. Bis 1. Juli 2020 bietet Adobe Connect eine kostenlose 90-Tage Testversion für Meetingräume bis 25 Teilnehmende an.
Performance in der Krise:
Leider kommt es momentan immer wieder zu Serverproblemen. Wir wissen aus Gesprächen, dass das DFN an einem Ausbau arbeitet.
Datenschutz:
Kunden installieren sich Instanzen auf ihren eigenen Servern. Die Daten des DFN liegen entsprechend in Deutschland.

Das sagt die HFD-Community über Adobe Connect:
Das funktioniert gut:

Interaktion

gemeinsames Arbeiten am Whiteboard

Vorträge mit Präsentation der Folien

flexibles Layout für den Meetingraum

Feedback per Chat und Umfrage

überwiegend technische Stabilität

geeignet für viele Personen

Das funktioniert nicht so gut:

teilweise technische Schwierigkeiten

Absturz und Drop-Out, Probleme beim Einwählen

die Aufzeichnung der Meetings ist nicht immer zuverlässig

Nutzung der Funktionen ist nicht für alle intuitiv - die Hilfeseiten und Tutorials bieten aber einen guten Einstieg

nach 1.200 Nutzern ist Schluss, bei niedrigen Geschwindigkeiten in de Datenübertragung gibt es Aussetzter, das haben andere Anbieter gelöst

Weitere Tipps und Hinweise zu Adobe Connect:

Zoom ist leicht zu bedienen und kann für ortsunabhängige Teambesprechungen und kurze Präsentationen als Webkonferenz genutzt werden. Bis zu 100 Personen können an den Video-/Audiokonferenz teilnehmen. In der Basisversion ist die Meetingdauer auf 40 Minuten begrenzt. Zoom ist etwa für Studierende & Lerngruppen ein gutes Tool, um kurze Online-Meeting durchzuführen. In der Debatte um sicherere und Datenschutzkonforme Online-Tools gibt es erhebliche Kritik an Zoom. Daher an dieser Stelle nochmals unser Disclaimer: Bitte stimmen Sie die Nutzung eines Tools gegebenenfalls mit Ihrem/Ihrer Datenschutzbeauftragten ab. Zu rechtlichen Bestimmungen kann dieser Artikel keine Übersicht bieten. Informieren Sie sich daher selbst genau, bevor Sie ein Tool aktiv nutzen.

Mehr Infos

Gotomeeting ist ein Softwarepaket für Online-Besprechungen, Desktop Sharing und Videokonferenzen. GoToMeeting wurde entwickelt, um die Desktop-Ansicht der/des Referent*in mit anderen zu teilen.

Mehr Infos

Geeignet für: Features:
Videokonferenzen und Webinare bis zu 250 Teilnehmende, Vortrag
Voraussetzungen:
Audio- / Video-Konferenzen, Bildschirm teilen, Chat, Aufzeichnung von Meetings, integrierter Terminkalender
Kosten:
mobile App / Link im Browser, Headset & Webcam, stabile Internetverbindung

14 Tage kostenloser Test mit bis zu 250 Teilnehmenden; als Reaktion auf Corona gibt es ein Emergency Kit, u.a. für Bildungseinrichtungen, mit denen die verschiedenen Anwendungen bis zu 3 Monate kostenlos nutzbar sind. Ansonsten je nach Version 10,75 € - 14,33 € / Monat
Das funktioniert gut:
Das sagt unsere Community zu GoToMeeting:
Das funktioniert nicht so gut:

läuft stabil - Probleme nur bei schlechter Internetverbindung

Einfache Bedienung, selbsterklärend

Tipps zum Einsatz:

kein richtiger Chat (wird durch Referent*in moderiert und freigeschaltet)
Performance in der Krise:

"Für das GotoWebinar sollte es auf jeden Fall neben der/dem Referent*in eine weitere Person geben, die die schriftlichen Fragen, Chats oder Handzeichen der TN mit überblickt. Bei GotoWebinar gibt es eine klare Rollenverteilung zwischen Referent/innen und Zuhörenden."
Datenschutz:
Bisher sind keine Performance-Probleme bekannt.

US-Server. Daher ist GoToMeeting aus Datenschutz-Sicht nicht uneingeschränkt zu empfehlen.

Google Hangouts bietet Echtzeit-Kollaboration im Video-Chat bei gleichzeitiger Bearbeitung von Inhalten z. B. in einem Google Doc. Mit Google Hangouts lassen sich Videokonferenzen, Webmeetings, Webinare sowie Online Kurse durchführen.

Mehr Infos

Microsoft Teams ist eine Plattform, die Chat, Besprechungen & Konferenzen, Notizen und Anhänge kombiniert. Der Dienst ist in die Office-365-Office-Suite integriert. Im Klassenzimmer-Modus können Aufgaben an die Teilnehmenden verteilt werden. Im Live-Modus sind Konferenzen mit 10.000 Teilnehmenden möglich. Für Bildungseinrichtungen ist die Online-Version von Office 365 inklusive MS Teams derzeit kostenlos nutzbar.

Mehr Infos

BigBlueButton ist ein Open Source entwickeltes Web-Konferenzsystem und für den Einsatz in digitalen Lernumgebungen gedacht. Das zeigt sich an den interaktiven Funktionen wie kollaborativem Whiteboard, Umfragen, Chat und Breakout Rooms, sowie an der möglichen Einbindung in viele Lern-Management-Systeme. Einzige Herausforderung: Installation und Ersteinrichtung auf eigenen Servern sind komplex.

Mehr Infos

Weitere Toolsammlungen

Wir sind nicht die Einzigen, die eine Toolsammlung veröffentlicht haben. Mit dieser Linkliste teilen wir gerne bereits existierende, wertvolle Ressourcen.

Nachhaltigkeit und Datenschutz

Free Software

Viedeokonferenzen und Online-Meetings

In diesem Beitrag stellen wir Ergebnisse unserer Community-Umfrage vor: Eine digitale Toolsammlung für Online-Veranstaltungen. Haben Sie auch Erfahrungen, die sie teilen möchten? Nehmen Sie jetzt noch an der Umfrage teil. Wir erweitern diesen Artikel fortlaufend. Letztes Update am 24.11.2020 Wichtig: Bitte stimmen Sie die Nutzung eines Tools gegebenenfalls mit Ihrem/Ihrer Datenschutzbeauftragten ab. Zu rechtlichen Bestimmungen kann dieser Artikel keine Übersicht bieten. Informieren Sie sich daher selbst genau, bevor Sie ein Tool aktiv nutzen. Sehen Sie etwas anders? Haben Sie einen Fehler entdeckt? Möchten Sie etwas hinzufügen? Benutzen Sie gerne die Kommentarfunktion unter dem Artikel.
Im Folgenden zeigen wir Ihnen viele Tools auf - aber wie didaktisiere ich Lehrangebote gut und gestalte interaktive Veranstaltungen? Für eine erste Orientierung empfehlen wir unsere Seite Das erste Mal Online Lehren und für weitere didaktische Guidelines und Tipps unsere Linksammlung Didaktische Guidelines und Tipps für die Online-Lehre. Wir empfehlen außerdem unseren Übersichtsartikel zu verschiedenen Lehrszenarien mit den dazu passenden Tools.

Tool-Sammlung

Neben den unten hervorgehobenen Top-Six-Tools gibt es zahlreiche weitere, die unsere Community empfiehlt. Auch die Kombination mit anderen Apps ist beliebt. Gerne werden auch Echtzeitumfragen eingesetzt, oder Tools, die auf andere Weise Interaktion mit dem virtuellen Publikum ermöglichen. Ergänzen Sie diese Toolsammlung für Online-Veranstaltungen gerne, indem Sie auch jetzt noch an der Umfrage teilnehmen. Wir erweitern diese Liste regelmäßig. Es lohnt sich außerdem ein Blick auf unsere Rechercheergebnisse zu Sonderlizensen von Education-Tools.

Jitsi - Jitsi ist eine Free/Libre Open Source Software. Die Anwendung läuft in den gängigsten Webbrowsern ohne Installation. Skalierbar für Bildungseinrichtungen (siehe Stadt München) WebEx - Videokonferenzlösungen und Bildschirmfreigabefunktionen, aktuell kostenfreies Angebot aufgrund der Corona-Epidemie mit bis zu 100 TN je Videokonferenz DFN - Der Konferenzdienst im Deutschen Forschungsnetz (unterstützt nicht nur Adobe Connect, sondern auch Pexip) Wonder - Ein virtueller Raum für Meetings und Gespräche, der auf Interaktionen zwischen TN setzt, über eine Karte können TN sich selbst für verschiedene Gruppengespräche entscheiden oder diese selbst initieren. Click Meeting - Tool für Webinars; Gratis für 30 Tage und bis zu 25 Teilnehmende Irooms - digitale Sessions im Open Space Format (Barcamps) Twitch - Live-Streaming-Portal für Videospiele - "durchgehende Interaktivität durch Chat mit Referent/innen sowie auch Austausch unter Teilnehmern während des gesamten Workshops, Chat allerdings nur schriftlich" Blackboard - Echtzeit-Videokonferenz-Tool, mit dem Sie Dateien hinzufügen, Anwendungen gemeinsam nutzen und ein virtuelles Whiteboard zur Interaktion verwenden können Hopin - Eine Online-Event-Plattform, die die meisten Veranstaltungstools zusammenfasst: Empfang, Hauptbühne, (Breakout)Sessions, Live-Streams, "Chat-Roulette" für Networking inkl. Möglichkeit zum Austausch digitaler Visitenkarten, digitaler Marktplatz mit "Exhibiton Booths", Registrierung 8x8 - kostenloses Videokonferenz-Tool, das im HFD-Team für interne Besprechungen benutzt wurde. Gut funktioniert das Ordnen der Redebeiträge per digitalem Handzeichen. Braucht eine stabile Internetverbindung. Barcamptools von Camper - ein kostenfreies Open-Source Angebot für die Organisations von Barcamps - Im Frontend sogar barrierefrei! VoxR - Server stehen in Deutschland & DSGVO-konform. Bis 20 Teilnehmer kostenfrei, in der Bezahlversion bis 1000 Personen. Inklusive gängiger Interaktionstools (s.u.) Meetyoo von ubivent - Digitale Events, Telefonkonferenzen & Webkonferenzen - mehrere 1000 TN möglich Eyes on - Browserbasiertes Tool mit mehreren Meetingsräumen und soll auch bei geringer Bandbreite funktionieren YuLinc - Server in Deutschland, Community lobt den guten Supportservice und die intuitive Bedienbarkeit Blizz - Online-Konferenzdienst der deutschen Firma Team Viewer, in der Community eingesetzt mit zusätzlichem Bildschirm-Tablet alfaview - DSGVO-konform und Server in Deutschland/EU, u.a. im Einsatz an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg. vitero - Server des Webkonferenzentools ist in Deutschland. Inklusive verschiedener integrierter Tools zur Kollaboration.

WebEx - Videokonferenzlösungen und Bildschirmfreigabefunktionen, aktuell kostenfreies Angebot aufgrund der Corona-Epidemie mit bis zu 100 TN je Videokonferenz

DFN - Der Konferenzdienst im Deutschen Forschungsnetz (unterstützt nicht nur Adobe Connect, sondern auch Pexip)

Wonder - Ein virtueller Raum für Meetings und Gespräche, der auf Interaktionen zwischen TN setzt, über eine Karte können TN sich selbst für verschiedene Gruppengespräche entscheiden oder diese selbst initieren.

Click Meeting - Tool für Webinars; Gratis für 30 Tage und bis zu 25 Teilnehmende

Irooms - digitale Sessions im Open Space Format (Barcamps)

Twitch - Live-Streaming-Portal für Videospiele - "durchgehende Interaktivität durch Chat mit Referent/innen sowie auch Austausch unter Teilnehmern während des gesamten Workshops, Chat allerdings nur schriftlich"

Blackboard - Echtzeit-Videokonferenz-Tool, mit dem Sie Dateien hinzufügen, Anwendungen gemeinsam nutzen und ein virtuelles Whiteboard zur Interaktion verwenden können

Hopin - Eine Online-Event-Plattform, die die meisten Veranstaltungstools zusammenfasst: Empfang, Hauptbühne, (Breakout)Sessions, Live-Streams, „Chat-Roulette" für Networking inkl. Möglichkeit zum Austausch digitaler Visitenkarten, digitaler Marktplatz mit „Exhibiton Booths", Registrierung

8×8 - kostenloses Videokonferenz-Tool, das im HFD-Team für interne Besprechungen benutzt wurde. Gut funktioniert das Ordnen der Redebeiträge per digitalem Handzeichen. Braucht eine stabile Internetverbindung.

Barcamptools von Camper - ein kostenfreies Open-Source Angebot für die Organisations von Barcamps - Im Frontend sogar barrierefrei!

VoxR - Server stehen in Deutschland & DSGVO-konform. Bis 20 Teilnehmer kostenfrei, in der Bezahlversion bis 1000 Personen. Inklusive gängiger Interaktionstools (s.u.)

Meetyoo von ubivent - Digitale Events, Telefonkonferenzen & Webkonferenzen - mehrere 1000 TN möglich

Eyes on - Browserbasiertes Tool mit mehreren Meetingsräumen und soll auch bei geringer Bandbreite funktionieren

YuLinc - Server in Deutschland, Community lobt den guten Supportservice und die intuitive Bedienbarkeit

Blizz - Online-Konferenzdienst der deutschen Firma Team Viewer, in der Community eingesetzt mit zusätzlichem Bildschirm-Tablet

alfaview - DSGVO-konform und Server in Deutschland/EU, u.a. im Einsatz an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg.

vitero - Server des Webkonferenzentools ist in Deutschland. Inklusive verschiedener integrierter Tools zur Kollaboration.

Tools für mehr Interaktion

Kialo - Plattform für Online Diskussionen und kollaborative Debatten

Adhocracy - Strukturierung von demokratischen, kollaborativen Abstimmungen und für Mitbestimmung

Wooclap - Tool für interaktive Echtzeit-Umfragen

Pidgeon Hole - Eventplanung und Live Q&A, Umfragen, Abstimmungen, Workspace

Mentimeter - Echtzeit-Umfragen

Slido - Echtzeit-Umfragen

Mural - kollaboratives Gestalten von Mind-Maps und Datensammlungen, kostenlos für den Bildungsbereich

Drawpile - Open Source Programm für gemeinsames Zeichnen und Skizzieren

VOXR - Tool für Umfragen, Word Clouds, Ergebnisse aus World Cafés und Workshops, kostenlos bis 20 Teilnehmende

Kialo-Edu - Diskussionsplattform für strukturierte Diskussionen und Essays

Tscheck.in - Fragen zum Warm-up oder Kennenlernen.

Daresay - Fragen zum Warm-up oder Kennenlernen.

Team Workspace

HackMD - Team Workspace - Kollaborationstool mit Features wie Buch, Folien, Notizen und Text Editor

Padlet - Workspace mit Fokus auf ansprechendes Design

Slack - Chatbasierte Kommunikation innerhalb von Arbeitsgruppen & zum Austausch von Dateien. Open-Source-Alternative, die auch bei der HFD Community im Einsatz ist: Mattermost.

Riot - Chatbasierte Kommuniation mit Fokus auf Verschlüsselung, Freie Software

Discord - Kommunikationstool aus der Gaming-Szene, für Chats und Video-Austausch auch in der Hochschule im Einsatz

HumHub - Open Source Soziales Netzwerk, das ähnlich wie Facebook aufgebaut ist und Funktionen wie Kalender, Wiki und Umfragen enthält

Keybase.io - verschlüsselter, Open-Source-Chat und Cloudspeicher, Hangouts können eingebunden werden. Zukunft ist ungewiss, da es von Zoom aufgekauft wurde.

Toolsammlung - Empfehlungen aus der HFD-Community

Die Top-Six aus der HFD-Community

Wir haben unsere Community gefragt: Welche Tools funktionieren gut? Was empfehlen Sie weiter - und was nicht? Es zeigte sich: Eine überwältigende Mehrheit nutzt Adobe Connect. Auch GoToMeeting, Zoom, Hangout und Microsoft Teams sind populär. Open Source Fans empfehlen BigBlueButton. Diese digitalen Tools kommen bisher vor allem für Konferenzen, Workshops, Diskussionen und Vorträge zum Einsatz.

Wir stellen die sechs beliebtesten Tools aus unserer Umfrage ausführlich vor und erwähnen anschließend die zahlreichen anderen Programme und Möglichkeiten, die unsere Community empfiehlt. Diese Vielfalt wirkt vielleich ersteinmal erschlagend. Aber in Zeiten, in denen aus allen gesellschaftlichen Bereichen auf diese Tools und Services zurückgegriffen wird und damit die Server überlasten kann, ist es gut Alternativen zu kennen. Diese Sammlung erweitern wir laufend - und zwar mit Ihrem Input.

Adobe Connect ist ein Webconferencing-Tool. Die Videokonferenzen sind gut dafür geeignet, um Besprechungen und Schulungen mit räumlich verteilten Anwender*innen durchzuführen. Mit Adobe Connect kann neben der Übertragung von Audio und Video der eigene Desktop für andere Teilnehmer angezeigt und eigene Dateien für das Meeting hochgeladen werden.

Mehr Infos

Geeignet für:
Vortrag, Diskussion, Workshop, E-Learning. Webinare, Virtuelle Sprechstunden & Besprechungen, Audio/Video-Konferenzen für bis zu 200 Teilnehmende (das ist die TN-Zahl vom DFN, mehr sind hier nach Rücksprache möglich), Konferenzen mit verschiedenen Sessions & Barcamps, Prüfungen
Features:
Audio/Video-Multipoint-Konferenzen, Shared Whiteboard, Präsentationen, Archiv für Präsentationen, Application- und Desktop-Sharing (nicht unter Linux), Chat, Polling , Aufzeichnung , Teilnahme per Telefon, Tablet, Handy möglich
Voraussetzungen:
Anwendung oder Abruf im Browser, App bei mobiler Nutzung, Headset & Webcam
Kosten:
Über Mitgliedschaft im Deutschen Forschungsnetz (DFN) kostenlos. Bis 1. Juli 2020 bietet Adobe Connect eine kostenlose 90-Tage Testversion für Meetingräume bis 25 Teilnehmende an.
Performance in der Krise:
Leider kommt es momentan immer wieder zu Serverproblemen. Wir wissen aus Gesprächen, dass das DFN an einem Ausbau arbeitet.
Datenschutz:
Kunden installieren sich Instanzen auf ihren eigenen Servern. Die Daten des DFN liegen entsprechend in Deutschland.

Das sagt die HFD-Community über Adobe Connect:
Das funktioniert gut:

Interaktion

gemeinsames Arbeiten am Whiteboard

Vorträge mit Präsentation der Folien

flexibles Layout für den Meetingraum

Feedback per Chat und Umfrage

überwiegend technische Stabilität

geeignet für viele Personen

Das funktioniert nicht so gut:

teilweise technische Schwierigkeiten

Absturz und Drop-Out, Probleme beim Einwählen

die Aufzeichnung der Meetings ist nicht immer zuverlässig

Nutzung der Funktionen ist nicht für alle intuitiv - die Hilfeseiten und Tutorials bieten aber einen guten Einstieg

nach 1.200 Nutzern ist Schluss, bei niedrigen Geschwindigkeiten in de Datenübertragung gibt es Aussetzter, das haben andere Anbieter gelöst

Weitere Tipps und Hinweise zu Adobe Connect:

Zoom ist leicht zu bedienen und kann für ortsunabhängige Teambesprechungen und kurze Präsentationen als Webkonferenz genutzt werden. Bis zu 100 Personen können an den Video-/Audiokonferenz teilnehmen. In der Basisversion ist die Meetingdauer auf 40 Minuten begrenzt. Zoom ist etwa für Studierende & Lerngruppen ein gutes Tool, um kurze Online-Meeting durchzuführen. In der Debatte um sicherere und Datenschutzkonforme Online-Tools gibt es erhebliche Kritik an Zoom. Daher an dieser Stelle nochmals unser Disclaimer: Bitte stimmen Sie die Nutzung eines Tools gegebenenfalls mit Ihrem/Ihrer Datenschutzbeauftragten ab. Zu rechtlichen Bestimmungen kann dieser Artikel keine Übersicht bieten. Informieren Sie sich daher selbst genau, bevor Sie ein Tool aktiv nutzen.

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Gotomeeting ist ein Softwarepaket für Online-Besprechungen, Desktop Sharing und Videokonferenzen. GoToMeeting wurde entwickelt, um die Desktop-Ansicht der/des Referent*in mit anderen zu teilen.

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Geeignet für: Features:
Videokonferenzen und Webinare bis zu 250 Teilnehmende, Vortrag
Voraussetzungen:
Audio- / Video-Konferenzen, Bildschirm teilen, Chat, Aufzeichnung von Meetings, integrierter Terminkalender
Kosten:
mobile App / Link im Browser, Headset & Webcam, stabile Internetverbindung

14 Tage kostenloser Test mit bis zu 250 Teilnehmenden; als Reaktion auf Corona gibt es ein Emergency Kit, u.a. für Bildungseinrichtungen, mit denen die verschiedenen Anwendungen bis zu 3 Monate kostenlos nutzbar sind. Ansonsten je nach Version 10,75 € - 14,33 € / Monat
Das funktioniert gut:
Das sagt unsere Community zu GoToMeeting:
Das funktioniert nicht so gut:

läuft stabil - Probleme nur bei schlechter Internetverbindung

Einfache Bedienung, selbsterklärend

Tipps zum Einsatz:

kein richtiger Chat (wird durch Referent*in moderiert und freigeschaltet)
Performance in der Krise:

"Für das GotoWebinar sollte es auf jeden Fall neben der/dem Referent*in eine weitere Person geben, die die schriftlichen Fragen, Chats oder Handzeichen der TN mit überblickt. Bei GotoWebinar gibt es eine klare Rollenverteilung zwischen Referent/innen und Zuhörenden."
Datenschutz:
Bisher sind keine Performance-Probleme bekannt.

US-Server. Daher ist GoToMeeting aus Datenschutz-Sicht nicht uneingeschränkt zu empfehlen.

Google Hangouts bietet Echtzeit-Kollaboration im Video-Chat bei gleichzeitiger Bearbeitung von Inhalten z. B. in einem Google Doc. Mit Google Hangouts lassen sich Videokonferenzen, Webmeetings, Webinare sowie Online Kurse durchführen.

Mehr Infos

Microsoft Teams ist eine Plattform, die Chat, Besprechungen & Konferenzen, Notizen und Anhänge kombiniert. Der Dienst ist in die Office-365-Office-Suite integriert. Im Klassenzimmer-Modus können Aufgaben an die Teilnehmenden verteilt werden. Im Live-Modus sind Konferenzen mit 10.000 Teilnehmenden möglich. Für Bildungseinrichtungen ist die Online-Version von Office 365 inklusive MS Teams derzeit kostenlos nutzbar.

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BigBlueButton ist ein Open Source entwickeltes Web-Konferenzsystem und für den Einsatz in digitalen Lernumgebungen gedacht. Das zeigt sich an den interaktiven Funktionen wie kollaborativem Whiteboard, Umfragen, Chat und Breakout Rooms, sowie an der möglichen Einbindung in viele Lern-Management-Systeme. Einzige Herausforderung: Installation und Ersteinrichtung auf eigenen Servern sind komplex.

Mehr Infos

Weitere Toolsammlungen

Wir sind nicht die Einzigen, die eine Toolsammlung veröffentlicht haben. Mit dieser Linkliste teilen wir gerne bereits existierende, wertvolle Ressourcen.

Nachhaltigkeit und Datenschutz

Free Software

Viedeokonferenzen und Online-Meetings

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Corona: Digitale Tools für Online-Veranstaltungen - Eine Toolsammlung - Hochschulforum Digitalisierung

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In diesem Beitrag stellen wir Ergebnisse unserer Community-Umfrage vor: Eine digitale Toolsammlung für Online-Veranstaltungen. Haben Sie auch Erfahrungen, die sie teilen möchten? Nehmen Sie jetzt noch an der Umfrage teil. Wir erweitern diesen Artikel fortlaufend. Letztes Update am 24.11.2020 Wichtig: Bitte stimmen Sie die Nutzung eines Tools gegebenenfalls mit Ihrem/Ihrer Datenschutzbeauftragten ab.

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Prüfpaket
Sie können jetzt einmalig GRATIS bis zum 11.12.23 ein Prüfpaket der „Musik und Unterricht" bestellen. Wir schicken Ihnen das Heft in den nächsten Tagen per Post zu. Die Digitalausgabe finden Sie sofort unter „Digitale Produkte" in unserem Online-Shop (Log-in mit Ihrer Email-Adresse und dem Passwort, das wir Ihnen zugeschickt haben). Für die Lugert-Play-App und das Praxisforum mit Webinaren zum Heft loggen Sie sich ebenfalls mit Ihren Lugert-Shop-Zugangsdaten ein. Wenn Sie nicht überzeugt sind, senden Sie uns innerhalb von 14 Tagen nach Erhalt der Zeitschrift eine schriftliche Nachricht zu. Hören wir nichts von Ihnen, erhalten Sie die Zeitschrift im Kombi-Abo regelmäßig zum günstigen Jahresabo-Preis. Prüfpakete sind vom Rückgaberecht ausgeschlossen. Die Zeitschrift erscheint vierteljährlich.

Das Digital-Abo umfasst 4 Digitalpakete, d.h. Hörbeispiele direkt als MP3-Dateien, Artikel als PDF-Dateien, das Heft mit Hörbeispielen der CD und allen Arbeitsmaterialien ist in Ihrem Kundenbereich im Lugert-Shop ständig bereit zum Download. Außerdem erhalten Sie im Digital-Abo Zugang zu zusätzlichen Inhalten in der Lugert App - besonders hilfreich etwa bei spontanen Vertretungsstunden, jede neue Ausgabe in digitaler Form erhalten Sie ca. zwei Wochen vor Erscheinen der Print-Ausgabe und können die aktuellen Hits noch schneller in den Klassenraum bringen (jährlich) - 99,90 € / CHF 149,85

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Der tatsächlich angewendete Umrechnungsfaktor von 1,5 enthält nicht nur die Umrechnung der Währungen, sondern dient allgemein der Finanzierung der deutlich höheren Kosten, die in der Schweiz anfallen.

Die Mindestlaufzeit des Abonnements beträgt ein Jahr. Es läuft weiter, wenn nicht 6 Wochen zum Ende des Bezugsjahres gekündigt wird. Wenn Sie eine unserer Zeitschriften abonnieren, können Sie auch frühere Ausgaben oder die Ausgaben unserer anderen Zeitschriften zum günstigen Abonnenten-Preis kaufen (solange der Vorrat reicht).

Studenten / Referendare
Um dem pädagogischen Nachwuchs den Einstieg ins Berufsleben zu erleichtern, bieten wir jedem Musikreferendar die Möglichkeit, eine unserer Fachzeitschriften gratis zu abonnieren und damit viermal jährlich aktuelles und didaktisch aufbereitetes Unterrichtsmaterial zu erhalten. Es fallen lediglich die Versandkosten in Höhe von 8 € pro Jahr an. Besonders attraktiv: Die Begleitmaterialien CD und Digitalpaket können von Referendaren auch mit 50% Rabatt abonniert werden. Diese Sonderkonditionen gelten für die gesamte Dauer des Referendariats.

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Zeitschrift für Musikunterricht in den Klassen 5-13 - Lugert Verlag

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Musik und UnterrichtDas Praxismagazin für den Musikunterricht von Klasse 5-13„Musik und Unterricht" deckt als Fachzeitschrift die komplette Bandbreite des Musikunterrichts an weiterführenden Schulen ab. Vom Klassenmusizieren zur Musikanalyse, vom Big-Band-Arrangement bis zur Chorprobe. In jeder Ausgabe stecken sowohl praxiserprobte Arrangements, wie auch Unterrichtseinheiten für den theoriebasierten Musikunterricht für die Klassen 5 bis 13.Lehrplanbezug durch ThemenschwerpunktDie [...]

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Aufbrausend, jähzornig, griesgrämig – das ist das gängige Bild vom Komponisten mit der wilden Löwenmähne. Beethovens Geschichte wird in der Dokumentation auf neue Weise erzählt.

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Kompositionsprojekt "Musique Concrète" in drei Schritten - ein Beispiel: https://www.dropbox.com/s/k3pzfux7zpy9lss/H%C3%B6rbeispiel%201.mp3?dl=0
1.) Geräusche mit dem Handy aufnehmen und die Audios online in MP3 konvertieren (https://online-audio-converter.com/de/) oder direkt als MP3 bei https://www.salamisound.de/ downloaden
2.) Audios in die bekannte und einfach zu bedienende Freeware Audacity online einfügen, ohne sie auf dem Computer (samt notwendiger Zusatzprogramme z. B. zum Exportieren in MP3 etc.) installieren zu müssen
3.) Geräusche mittels Effekten zu musikalischen Objekten umgestalten und zu Motiven sowie Melodien oder Rhythmus- / Klangmustern weiterentwickeln sowie durch Motivarbeit zu einem ganzen Stück mit einem erkennbaren Formaufbau erweitern und im passwortgeschützten Online-Audacity-Account oder auf dem PC speichern.

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Sie können Audios online mit unserer in OffiDocs gehosteten App Audacity Online bearbeiten. Klicken Sie auf den folgenden Button, um Audiodateien zu bearbeiten oder zu konvertieren:

Audacity für OffiDocs ist ein kostenloser Online-Audio-Editor und so gut wie viele kostenpflichtige Premium-Anwendungen. Es kann verwendet werden, um eigene Audiosignale zu importieren, Rauschen zu entfernen, Clips zu schneiden und zu kombinieren, spezielle Audioeffekte und vieles mehr anzuwenden und professionelle Ergebnisse zu erzielen. Audacity Online verfügt über mehrere Audioeffekte und die Integration mit anderen Anwendungen. Ob Sie Musik machen, Podcasts oder Hörbücher, Audacity in OffiDocs ist ein sehr gutes Werkzeug, um Audios oder Musik online zu bearbeiten.

- Import und Export. Importieren Sie Audiodateien, bearbeiten Sie sie und kombinieren Sie sie mit anderen Dateien oder neuen Aufnahmen. Exportieren Sie Ihre Aufnahmen in vielen verschiedenen Dateiformaten, einschließlich mehrerer Dateien gleichzeitig.

* Import und Export von WAV-, AIFF-, AU-, FLAC- und Ogg-Vorbis-Dateien.

* Schneller "On-Demand" Import von WAV- oder AIFF-Dateien von (damit Sie sofort mit den Dateien arbeiten können), wenn Sie direkt aus der Quelle gelesen werden.

* Import und Export aller von libsndfile unterstützten Formate wie GSM 6.10, 32-Bit und 64-Bit Float WAV und U / A-Law.

* Importieren Sie MPEG-Audio (einschließlich MP2 und MP3-Dateien) mit libmad.

* Importieren Sie rohe (headerlose) Audiodateien mit dem Befehl "Import Raw".

* Erstellen von WAV- oder AIFF-Dateien Geeignet zum Brennen auf Audio-CD.

* Exportieren Sie MP3-Dateien mit der optionalen LAME Encoder-Bibliothek.

* Import und Export von AC3, M4A / M4R (AAC) und WMA mit der optionalen FFmpeg-Bibliothek (dies unterstützt auch den Import von Audio aus Videodateien).

- Tonqualität

* Unterstützt 16-Bit-, 24-Bit- und 32-Bit-Samples (Fließkomma-Samples) (Letztere bewahrt die Samples über den vollen Bereich hinaus).

* Abtastraten und Formate werden unter Verwendung von hochqualitativem Resampling und Dithering konvertiert.

* Tracks mit verschiedenen Sample-Raten oder Formaten werden automatisch in Echtzeit konvertiert.

- Audioschnitt online

* Einfache Bearbeitung mit Ausschneiden, Kopieren, Einfügen und Löschen.

* Sequential Unlimited Rückgängig (und Wiederherstellen), um eine beliebige Anzahl von Schritten zurückzugehen.

* Bearbeiten und mischen Sie eine große Anzahl von Tracks.

* Mehrere Clips pro Track sind erlaubt.

* Beschriften Sie Tracks mit auswählbaren Sync-Lock-Tracks, um Tracks und Labels synchron zu halten.

* Draw Tool zum Ändern einzelner Sample-Punkte.

* Envelope Tool zum stufenlosen Auf- und Abblenden der Lautstärke.

- Audioeffekte

* Ändern Sie die Tonhöhe, ohne das Tempo zu ändern (oder umgekehrt).

* Entfernen Sie statische, Zischen, Brummen oder andere konstante Hintergrundgeräusche.

* Ändern Sie die Frequenzen mit den Effekten Equalization, Bass Boost, High / Low Pass und Notch Filter.

* Stellen Sie die Lautstärke mit Compressor, Amplify, Normalize, Fade In / Fade Out und Fade Adjustable ein.

* Entfernen Sie Vocals von geeigneten Stereo-Tracks.

* Erstellen Sie Voice-Overs für Podcasts oder DJ-Sets mit Auto-Duck-Effekt.

Andere integrierte Effekte umfassen:

* Paulstretch (extreme Dehnung)

* Stille abschneiden

- Audio online Analyse

* Spectrogram View-Modi zur Visualisierung von Frequenzen.

* "Plot Spectrum" -Befehl für detaillierte Frequenzanalyse.

* "Sample Data Export" zum Exportieren in Datei Enthält Amplitudenwerte für jedes Sample in der Auswahl.

* Contrast Analysis zur Analyse von Lautstärkedurchschnittswerten Unterschiede zwischen Vordergrundsprache und Hintergrundmusik.

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Audacity für den Online-Audio-Editor von OffiDocs und viele kostenpflichtige Anwendungen, mit denen Sie Ihr eigenes Audiosystem importieren, Rauschen entfernen, Clips schneiden und kombinieren, spezielle Audioeffekte anwenden und vieles mehr

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Ein umfangreiches Padlet erstellt von @HohbergerFrauke mit Apps zum intuitiven Musizieren, zu Rhythmus, Akkorden, multiplen Apps und vielen nützlichen Hinweisen

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Für einen Lehrgang habe ich gerade ein Schaubild gesucht, das die jeweiligen Bedingungen von Creative Commons Lizenzen kompakt darstellt. Es gibt dazu wunderbare auf englisch und auch deutsche Grafiken in tabellarischer Form (ich kann zum Thema den Beitrag von Johanna Burgert der TU München empfehlen), trotzdem wollte ich für den Kontext der Grafik eine andere Darstellung, darum ist diese entstanden. Veröffentlicht wird sie hier ebenfalls, vielleicht kann sie ja wer brauchen 🙂

CC-Lizenzen Schaubild, CC-BY-ND 4.0 Christian Mayr

Die Lizenzen in tabellarischer Form

Für eine kompakte Darstelung der Kombinationen und Möglichkeiten gibt es zum Beispiel zudem diese Tabelle von Johanna Burgert:

Die Creative Commons Lizenzen im Überblick (Quelle: Symbole von Creative Commons Schweiz CC BY 4.0; Tabelle von Burgert/TU München CC BY 4.0)

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Schaubild - Rechte aus Creative Commons ( CC ) Lizenzen im Überblick

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Für einen Lehrgang habe ich gerade ein Schaubild gesucht, das die jeweiligen Bedingungen von Creative Commons Lizenzen kompakt darstellt. Es gibt dazu wunderbare auf englisch und auch deutsche Grafiken in tabellarischer Form (ich kann zum Thema den Beitrag von Johanna Burgert der TU München empfehle

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Mit der am 25. Mai 2018 in Kraft getretenen Datenschutz-Grundverordnung wurde das bestehende Datenschutzrecht fortentwickelt. Ziel der Neuregelung ist es, in der Europäischen Union gemeinsame Standards zu setzen.

Vor dem Hintergrund der bereits vergleichsweise hohen Standards des deutschen Datenschutzrechts sind hierzulande die maßgeblichen Neuerungen begrenzt. So wurden bestehende Grundprinzipien, wie das Verbot mit Erlaubnisvorbehalt, die Zweckbindung einer Datenverarbeitung, die Datensparsamkeit und die Kriterien für die Rechtmäßigkeit der Datenverarbeitung beibehalten.

Neu sind die Informationspflichten bei Datenerhebungen, die umfassend erweiterte Beweislast für öffentliche und nichtöffentliche Stellen, die erhöhten Dokumentations- und Nachweispflichten, Datenschutz-Folgenabschätzungen, Melde- und Benachrichtigungspflichten sowie gesteigerte Anforderungen an die Datensicherheit.

Die nachfolgenden häufig gestellten Fragen zum Datenschutz in Schulen sollen eine Hilfestellung für die tägliche Praxis an den Thüringer Schulen sein. Sie werden ständig fortgeschrieben.

Die Antworten wurden in einer gemeinsamen Arbeitsgruppe bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern des Hauptpersonalrates im Geschäftsbereich des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport - Bereich Schulen, dem Thüringer Landesbeauftragter für den Datenschutz und die Informationsfreiheit, dem ThILLM sowie des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport erarbeitet. Besonderer Dank gilt dabei den Vertreterinnen und Vertretern des HPR und des TLfDI, die mit Ihrer Expertise maßgeblich die praxisorientierte Erarbeitung ermöglicht haben.

Sollten Fragen zum Datenschutz bestehen, können sich alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Geschäftsbereich des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport jederzeit an die nachfolgenden Stellen wenden:

Druckfassung
Vorlagen/Vordrucke/Muster finden Sie nur in der Onlinefassung jeweils bei der entsprechenden Frage.

4.7 Dürfen Elternvertretende auf die personenbezogenen Daten von anderen Schülerinnen und Schülern, nicht der eigenen Kinder, bei freiwilligen Angeboten zugreifen?

Nein. Sofern Elternvertretungen freiwillige Angebote unterbreiten (z. B. das Erstellen einer Liste mit den Kontaktdaten der Schülerinnen und Schüler einer Klasse für alle Personensorgeberechtigte), ist dies nur mit der Einverständniserklärung der Sorgeberechtigten zulässig.

Nein. Durch die Änderung der Thüringer Allgemeinen Schulordnung für die berufsbildenden Schulen ( § 47 Abs. 9 ThürASObbS) beruht die Datenübermittlung auf einer rechtlichen Grundlage (Art. 6 Abs. 1 lit. c DS-GVO) und die Einwilligungen entfallen.

Nein. Zeugnisse sind besonders schützenswerte personenbezogene Daten. An den Schutz sind besondere Anforderungen zu stellen.

Zunächst ist klarzustellen, dass es keine Verpflichtung der Lehrkraft gibt, Zeugnisse zuhause auf privaten Endgeräten zu erstellen.

Sollte eine Lehrkraft dennoch diese Tätigkeiten zu Hause auf privaten Endgeräten verrichten wollen, ist der nachfolgende Weg datenschutzrechtlich zulässig:

Die Schule stellt einen verschlüsselten USB-Stick zur Verfügung, auf dem die Vordrucke enthalten sind und auf dem die erstellten Zeugnisse abgelegt werden müssen. Zudem müssen die nachfolgenden Punkte beachtet werden:

1. Der USB-Stick mit den darauf abgelegten Daten muss verschlüsselt sein. Ausführliche Hinweise zur Umsetzung erhalten sie auf der Homepage des Bundesamtes für Sicherheit in der Informationstechnik (BSI) unter www.bsi.de

2. Bei der Arbeit am heimischen Rechner dürfen die Dateien nur auf dem USB-Stick gespeichert werden. Flüchtige oder begleitende Speicherungen im Arbeitsspeicher o. ä. des heimischen Computers sind zulässig.

3. Wenn nicht an den Dateien gearbeitet wird, muss mit einer aktiven Verschlüsselung sichergestellt werden, dass kein Zugriff auf die Daten durch Dritte erfolgen kann.

4. Der Transport der Dateien darf nur verschlüsselt erfolgen.

Ja, allerdings muss die Veranstaltung im Mittelpunkt stehen, d.h. es dürfen nur Bilder der Veranstaltung und keine Einzelaufnahmen von Personen getätigt werden (Grundgedanke von § 23 Kunsturhebergesetz). Abgebildete Personen dürfen nur Beiwerk sein und die Interessen der Personen nicht abgebildet zu werden, dürfen nicht überwiegen (Beispiel: Personen in einer unvorteilhaften Situation). Die Möglichkeit der Anwendung dieser Grundsätze des § 23 Kunsturhebergesetz wird durch die demnächst folgende Schuldatenschutzrechtsverordnung geschaffen werden. Bis dahin ist über Einwilligung vorzugehen. Zudem muss die Schule den Informationspflichten nachkommen. Dies ist über einen zugänglichen Aushang während der Schulveranstaltung möglich. Ein entsprechendes Muster finden sie hier:

► Aushang

Ja, eine solche Aufzeichnung und die folgende videogestützte Reflexion von Unterricht ist eine Ergänzung zu berufspraktischen Lerngelegenheiten. Dadurch kann das professionelle Wissen angehender Lehrkräfte aktiviert und Transferperspektiven in Anwendungskontexte ermöglicht werden.

Allerdings müssen hier die nachfolgenden Punkte streng beachtet werden.

1. Es muss stets eine Einwilligung aller aufgezeichneten Personen vorliegen. D. h. alle aufzuzeichnenden Schülerinnen und Schüler müssen eingewilligt haben bzw. bei minderjährigen Schülerinnen und Schülern deren Eltern bzw. Sorgeberechtigten. Es muss aber auch die Lehramtsanwärterin oder der Lehramtsanwärter oder die Lehramtsanwärterin bzw. die Lehrerin oder der Lehrer eingewilligt haben. Es kann seitens der Schulleitung bzw. des Studienseminars/des Seminarschulverbundes keine Verpflichtung zur Aufzeichnung gegen den Willen der betreffenden Lehrkraft geben.

2. Es muss eine Information aller aufgezeichneten Personen nach Artikel 13 DS-GVO erfolgen. Hierzu kann dieses Merkblatt (pdf) genutzt werden. Es ist aber zu prüfen, ob die im Muster genannten Zwecke vollständig den individuellen Fall abdecken.

3. Die Aufnahmen dürfen zu keinem Zeitpunkt im Internet veröffentlicht werden. Sollte eine der aufgezeichneten Personen ihre Einwilligung widerrufen, muss sichergestellt werden, dass die Aufzeichnung vollständig gelöscht wird und keine Kopien verbleiben. Dies ist bei Veröffentlichungen im Internet nicht gewährleistet.

4. Eine Aufzeichnung zur Leistungsbewertung - hier der Schülerinnen und Schüler aber auch des Lehramtsanwärters bzw. der Lehrkraft - ist unzulässig (siehe hierzu Frage 12.7).

Ja. Es müssen aber die nachfolgenden Punkte beachtet werden. Bei der Auswahl des Fotografen sollten vorab mit möglichen Interessenten die Anforderungen der Schule bei der Abwicklung besprochen werden (wie sollen Einwilligungen eingeholt werden, wie erfolgt Bezahlung, wie werden Fotos übergeben, etc.) Es sollten dann nur Fotografen ausgewählt werden, die diesen Anforderungen entsprechen.

Beim Besuch professioneller Fotografen in Schulen gilt der Grundsatz: Wer fotografiert werden soll, muss vorher eingewilligt haben. Bei minderjährigen Schülerinnen und Schülern muss stattdessen die Einwilligung der Eltern vorliegen.

Gleichzeitig muss eine Information nach Artikel 13 DS-GVO erfolgen. Entsprechende Muster werden zur Verfügung gestellt. Wenn keine Einwilligung vorliegt, darf die betreffende Schülerin oder der betreffende Schüler bzw. die betreffende Lehrkraft nicht fotografiert werden - auch nicht auf einem Gruppenbild. Wichtig ist: bei der Einwilligung müssen die Verwendungszwecke der Fotos genau benannt werden. Wenn also die Veröffentlichung in einem Jahrbuch geplant ist, muss dies in der Einwilligung aufgeführt sein. Auch das Medium soll klar benannt werden (Bsp. Jahrbuch 2022 in gedruckter Form oder Jahrbuch 2022 auf CD-ROM).

Die weiteren datenschutzrechtlichen Anforderungen unterscheiden sich danach, ob die Schule oder die Eltern bzw. Sorgeberechtigten den externen Fotografen mit der Erstellung der Fotoaufnahmen beauftragen:
Variante 1: Die Eltern bzw. Sorgeberechtigten schließen direkt mit der externen Fotografin oder dem externen Fotografen einen Vertrag zur Erstellung von Fotoaufnahmen ab.
Rechtsgrundlage für die Anfertigung der Schülerfotos ist dabei stets die von den Schülerinnen und Schülern bzw. Eltern/Sorgeberechtigten gegenüber dem Fotografen erteilte datenschutzkonforme Einwilligung.

Sofern von der Fotografin oder dem Fotografen keine Einwilligungserklärung zur Verfügung gestellt wird, können die nachfolgenden Muster verwendet werden:

► Mustereinwilligungserklärung Volljährige

► Mustereinwilligungserklärung Minderjährige
Variante 2: Die Schule schließt mit der externen Fotografin oder dem externen Fotografen einen Vertrag zur Erstellung von Fotoaufnahmen ab.
Sofern die Schule eine externe Fotografin oder einen externen Fotografen mit der Anfertigung von Schülerfotos beauftragt, sind die gesetzlichen Vorgaben des Art. 28 DS-GVO über die Auftragsverarbeitung zu beachten. Für die Einhaltung der datenschutzrechtlichen Vorschriften bleibt danach der Verantwortliche, also die Schule, zuständig.

Einen Mustervertrag finden Sie im Glossar beim Thema „Auftragsverarbeitung".

Rechtsgrundlage für die Anfertigung der Schülerfotos durch die von der Schule beauftragte Fotografin oder den von der Schule beauftragten Fotografen ist stets die von den Betroffenen gegenüber der Schule erteilte datenschutzkonforme Einwilligung. Auch ist die Weitergabe von personenbezogenen Daten der Schülerinnen und Schüler - wie etwa Namen, Geburtsdatum und Klasse - an den beauftragten Fotografen zur Ermöglichung der Zuordnung der Aufnahmen nur mit entsprechender datenschutzkonformer Einwilligung der Betroffenen zulässig. Werden Klassenlisten an die Fotografin oder den Fotografen übergeben, ist darauf zu achten, dass nur die Daten der Schülerinnen und Schüler enthalten sind, für die eine Einwilligung vorliegt. Sollen allen Mitschülerinnen und Mitschülern und ggfls. den Eltern die Fotoaufnahmen - etwa auf Datenträgern wie CDs oder USB-Sticks - zur Verfügung gestellt werden, ist auch hierfür eine entsprechende datenschutzkonforme Einwilligung notwendig.

Muster für Einwilligungserklärungen zuzüglich Art. 13 DS-GVO-Informationen finden Sie hier:

► Mustereinwilligungserklärung Volljährige

► Mustereinwilligungserklärung Minderjährige

Ja. Allerdings sind pauschale Einwilligungen nicht zulässig. Es muss in der Einwilligung jeder Zweck konkret benannt sein.

1. Beispiel für eine unzulässige Einwilligung: Fotoaufnahmen durch die Schule für schulische Zwecke.

2. Beispiel für eine zulässige Einwilligung: Fotoaufnahmen durch Lehrerinnen und Lehrer der Schule im Rahmen des Projekttages „Beispielname" im Schuljahr 2022/23 zur Veröffentlichung im Rahmen einer Präsentation im Schaukasten des Klassenraumes XY für die Dauer von einem Jahr.

Dementsprechend muss in den Einwilligungen zum Schuljahresbeginn ein konkreter Katalog enthalten sein (der je nach Schulaktivität sehr umfangreich sein kann). Im Zweifel muss eine für eine ungeplante Veranstaltung bzw. Verwendungszweck eine gesonderte Einwilligung eingeholt werden.

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Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport

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Antworten auf häufig gestellte Fragen zum Themenbereich Datenschutz inklusive zahlreicher Musterformulare und Vorlagen für den Schulalltag.

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Kostenlose musikdidaktische Online-Fortbildung mit BarCamp: »Come together – Right now!« Musikunterricht online geben mit Zoom_

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Kostenlose musikdidaktische Online-Fortbildung mit BarCamp: »Come together – Right now!« Musikunterricht online geben mit Zoom_

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Liebe Musikpädagog*inn*en,

unsere kostenlose musikdidaktische Online-Fortbildung mit Zoom hatte heute über 100 Teilnehmer*innen und beinahe noch einmal so viele Interessierte. Aufgrund dieses Erfolges und auf Bitten vieler, werden wir das Seminar am kommenden Mittwoch, den 1. April um 10:00 wiederholen. Dabei gibt es unbeschränkten Zugriff bzw. die Teilnahme ist möglich bis maximal 1.000 Personen. In der Fortbildung wollen wir gemeinsam Ideen sammeln, Fragen und Lösungen diskutieren, wie Musikunterricht in Schule, Musikschule und Hochschule weitergehen kann.

Für die Teilnahme benötigt ihr lediglich Zoom, das als kostenfreie, sichere und NICHT-registrierungspflichtige App für Computer, Smartphone und Tablet erhältlich ist. Folgt diesem Link, um die App für Computer herunterzuladen, oder geht in den jeweilig App-Store für alle Smartdevices (iOS, Android). Am kommenden Mittwoch könnt ihr ganz einfach zur Fortbildung hinzukommen, indem ihr bei Zoom einem »Meeting beitretet« und dort folgende Meeting-ID eingebt: 482 773 433

Hier die Einladung

Marc Godau lädt Sie zu einem geplanten Zoom-Meeting ein.

Thema: Kostenlose musikdidaktische Online-Fortbildung mit BarCamp:

»Come together – Right now!« Musikunterricht online geben mit Zoom_

Uhrzeit: 1. April 2020 10:00 Ihr

Zoom-Meeting beitreten

https://zoom.us/j/482773433

Meeting-ID: 482 773 433

Diese Einladung kann an Kolleg*inn*en und Interessierte weitergeleitet werden.

Herzliche Grüße

Marc Godau (Potsdam) und Christian Stick (Weimar)

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Band-/Studioarbeit mit elektronischen Instrumenten, Gesang und/oder digitalen (Online-) Instrumenten (kostenlos)

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Chronik

Stationen im Leben der Musiker-Geschwister

Die Mendelssohns sind eine erstaunliche Familie, und Fanny und Felix das wohl erstaunlichste Geschwisterpaar der Musikgeschichte. Gleichermaßen begabt, behütet und gefördert wachsen die Kinder auf, dann trennen sich ihre Wege: Felix zieht in die Welt, wird Deutschlands berühmtester Komponist, Fanny bleibt zuhause.

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Zwei Leben für die Musik: Fanny und Felix Mendelssohn - zehnteilige Hörbiografie | BR-Klassik

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BR-KLASSIK setzt seine erfolgreiche Reihe mit Hörbiografien großer Komponisten fort: Dieses Mal steht das wohl erstaunlichste Geschwisterpaar der Musikgeschichte im Mittelpunkt. Fanny und Felix Mendelssohn. In zehn Kapiteln erzählt Jörg Handstein vom Leben und Schaffen beider, von ihrem engen, auch schwierigen Verhältnis.

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Erstellen von Bildschirmaufnahmen mit dem QuickTime Player auf dem Mac

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Verwende den QuickTime Player auf deinem Mac, um einen Film vom gesamten Bildschirm oder nur von einem Teil davon aufzunehmen.

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Eine Zusammenfassung und ein Überblick zu den Herangehensweisen und Learnings aus der Realisierung des transnationalen Kulturprojekts "MUSIANDRA : Music and Drama - online and together". Ziel des mit ERASMUS+ ...

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Forschungsstelle Appmusik - Institut für digitale Musiktechnologien in Forschung und Praxis

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Institut für digitale Musiktechnologien in Forschung und Praxis

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Lernen trotz Schulschließung: sofatutor unterstützt Schulen bei Corona-Krise

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Was tun, wenn es in den nächsten Wochen keinen normalen Unterricht geben kann? sofatutor bietet Hilfe für Schulen und Lehrkräfte an, damit Kinder

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Mitglieder des SWR Symphonieorchesters erklären ihre Instrumente.

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"Singen oder dialogische Sprechübungen, die Nähe erfordern, sind ein Hochrisiko-Übertragungsweg und dürfen nicht durchgeführt werden."

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Auf dieser Seite werden Informationen aller Ministerien zum Coronavius zusammengetragen. Halten Sie bitte weiterhin allgemeine Hygieneregeln zur Eindämmung von ansteckenden Infektionskrankheiten ein.

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COVID-19: Fernunterricht mit Teams | News Center Microsoft

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COVID-19: Fernunterricht mit Teams | News Center Microsoft

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Wir stellen Bildungseinrichtungen Microsoft Teams kostenlos zur Verfügung und geben ihnen einen Leitfaden von der ersten Einrichtung bis zur alltäglichen Unterrichtsrealität an die Hand.

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"Auf dieser Webseite kannst du die Grundlagen von Synthesizern (oder kurz Synths) lernen. Du brauchst dazu weder Vorkenntnisse noch Geräte; du kannst alles direkt hier im Browser machen."

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Mit der interaktiven Webseite von Ableton Synthesizer lernen. Spiele einen Synthesizer direkt im Browser und lerne die verschiedenen Teile eines Synthesizers kennen, um damit eigene Sounds zu erstellen.

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IMPRESSUM: Mein Name ist Markus Gorski, ich unterrichte an der städtischen Musikschule in Bünde/Westfalen in den Fächern Klavier und Theorie. Studiert habe ich Instrumentalpädagogik mit Hauptfach Klavier bei Prof. Günther Ludwig an der Musikhochschule in Köln.

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mip-journal

Die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 5. bis 10. Jahrgangsstufe

Das mip-journal bietet 3x im Jahr praxisgerechte Materialien, die frischen Wind in Ihren Musikunterricht bringen.

Sofort einsetzbares Unterrichtsmaterial

Große thematische Vielfalt

Berücksichtigung verschiedenster Lernformen und -methoden

Auch für fachfremd Unterrichtende

Einbeziehung digitaler Medien

Umfassendes Medienangebot mit Audio-CD und e-mip

Mit Posterbeilage

4 Wochen lang kostenlos digital testen

Konzept

Das mip-journal stellt Ihnen sofort einsetzbare Unterrichtsmaterialien für alle Bereiche eines modernen Musikunterrichts zur Verfügung: vom Start-up über Lieder, Spiel- und Rhythmusstücke sowie Tänze bis hin zu Werkbetrachtungen und Komponist:innen-Porträts bis hin zum Webtipp.
Aktuelles Heft
In den Basisbeiträgen behandeln namhafte Fachleute grundlegende und innovative Themen der Musikpädagogik.

In jedem Heft finden Sie 12 bis 15 Praxisbeiträge für die 5. bis 10. Jahrgangsstufe mit Themen von Klassik bis Rock/Pop. Die Praxisbeiträge enthalten Materialien und Anregungen für das Singen, Klassenmusizieren, Tanz und Bewegung, angewandten Computereinsatz, Rhythmustraining, ganzheitliches Gestalten, Projektunterricht, fachübergreifenden Unterricht.

Der Platz für ein besonderes Schwerpunktthema - mit modular einsetzbaren Praxisbeiträgen, z. B. „Johann Sebastian Bach", „Filmmusik" oder „Musik und Sprache"; mit mehreren unabhängig voneinander einsetzbaren Praxisbeiträgen oder als Lernzirkel. Ein umfangreiches Angebot an Kopiervorlagen und anderen Materialien erleichtert die tägliche Unterrichtstätigkeit.

e-mip

In e-mip finden Sie alle Materialien des mip-journals in digitaler Form. Über Computer, Tablet oder Smartphone haben Sie jederzeit Zugriff auf alle Inhalte - ideal für Unterricht und Vorbereitung.

Alle Inhalte des Hefts: Artikel, Kopiervorlagen (auch zum Ausdrucken) und Poster

Lösungen der Arbeitsblätter (einblendbar)

Zusätzliche Kopiervorlagen: z. B. Arbeitsblätter, Noten, Texte

Alle Audiobeispiele der CD: im Menü und direkt eingebunden auf den Kopiervorlagen

Videos: z. B. Werk- und Filmausschnitte, Videos zu Spieltechniken, Bewegungs- und Tanzvorschlägen, Lyrics- und Karaokevideos

Beitragssuche: mit verschiedenen Suchfunktionen

Archiv: Zugriff auf eine ständig erweiterte Sammlung an Beiträgen aus den bereits erschienenen mip-journal-Ausgaben

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Aufbrausend, jähzornig, griesgrämig – das ist das gängige Bild vom Komponisten mit der wilden Löwenmähne. Beethovens Geschichte wird in der Dokumentation auf neue Weise erzählt.

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Music AppsUnterrichten mit Smartphones und Tablets

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Music AppsUnterrichten mit Smartphones und Tablets

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https://de.schott-music.com/shop/music-apps-no404780.html

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Creative Commons bietet mit “CC Search” eine Suchmaschine an, die das Finden freien Bildmaterials für Unterricht und Seminar unterstützt.

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Join a global community working to strengthen the Commons

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Musiklehrerblog für Primar- und Sekundarstufe

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Free educational resources for remote learning

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Keine Berücksichtigung des Themas

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Und plötzlich geht alles schneller, als man es sich je vorstellen konnte. COVID-19 zwingt das Bildungssystem in eine Struktur, auf die weder Lehrer noch Schüler richtig vorbereitet waren. Gerade in der Förderschule, in der zum Teil das konkrete, aktiv handelnde Lernen zurecht im Vordergrund steht, fällt es oft schwer, auch digitale Lernszenarien in den Unterricht einzubauen. Umso größer ist die Herausforderung jetzt, wo diese Maßnahmen nicht mehr punktuell begleitend, sondern vollumfassend angewandt werden müssen.
Im folgenden Artikel mache ich einige Vorschläge, wie Remote Learning auch für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf umgesetzt werden kann.

Im Bereich der Förderschulen bieten digitale Lernmedien tolle Möglichkeiten zum Abbau von Barrieren und Chancen zur Teilhabe. Allerdings ist bei vielen Angeboten auch ein erhöhtes Maß an selbstorganisiertem Lernen notwendig. Und dies ist ohne assistierende Unterstützung in vielen Fällen nicht möglich.
Zunächst muss die Schülerschaft sehr differenziert mit Stärken und Schwächen betrachtet werden. Dann geht es um die Frage der Darbietung der Inhalte und um die Möglichkeiten zur Begleitung des Lernprozesses.

Werden die Inhalte im konkreten Handeln vermittelt?

Sind die Inhalte multimedial präsentierbar? Video, Ton, Text oder eine Kombination dieser Elemente?

Gibt es Lernaktivitäten, die von den Lernenden erwartet werden? Werden diese mit offenen Aufgabenstellungen realisiert oder mit konkreten Abfragen?

Wie wird Feedback gestaltet? Kommunikation und Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden ist ein zentraler Aspekt eines qualiﬁziertem Lernprozesses.

Webseiten

Diese ermöglichen ein dynamisches Erstellen von Inhalten. Es können eigene Informationen, Videos, Audio oder Links zu externen Angeboten dargeboten werden.

WordPress.com

Ein Webseiten Generator. Es gibt viele Vorlagen. Die auf WordPress.com gehostete Version ist in der Basis Variante mit Werbeeinblendungen kostenlos. Selber hosten ist gratis.

HackMD

Ist eigentlich ein OnlineNotizbuch. Funktioniert aber wie ein Webseiten Generator. Die Seiten können per Link veröffentlicht werden. An den Dokumenten kann auch kollaborativ (Teamteaching) in Echtzeit gearbeitet werden.

Padlet

Eine Online Pinnwand im Netz. Texte, Links, Videos, Audio, Zeichnungen, Bilder, usw.. können sehr einfach und auf Wunsch auch kollaborativ eingebunden werden. Auch Bewertungen und Kommentare zu einzelnen Beiträgen sind möglich. In der Grundversion sind 3 Pinnwände frei.

Miro

Interaktives Mindmapping. Auch kollaborativ nutzbar. Viele multimediale Inhalte können eingebaut werden. Die Grundfunktionen sind kostenlos nutzbar.

Book Creator

Mit Book Creator lassen sich eBooks selber erstellen. Dabei können auch multimediale Inhalte, wie Sprache, Fotos oder Videos direkt in das Buch aufgenommen werden. Die fertigen Bücher können verschickt, oder online veröffentlicht werden, so dass man sie mit einem Link im Browser lesen kann.

Lernvideos

Erklärfilme stellen eine sehr effektive Methode dar um Lerninhalte zu vermitteln. Es gibt viele Angebote im Netz. Deutlich persönlicher ist es als Lehrer eigene Videos für seine Zielgruppe zu erstellen. Dazu genügt zum Beispiel die eingebaute Kamera und das Mikrofon des iPads und man kann seinen Schülerinnen und Schülern direkt ein paar Tipps auf den Weg geben. Auch das Abfilmen des Bildschirminhaltes (Screenrecording) ist auf dem iPad mit Boardmitteln möglich. Eine Beschreibung ist hier in meinem Blogartikel zu finden:

Um die Videos zu verbreiten, empfiehlt es sich, diese über eine Streaming Lösung anzubieten. Die einfachste Möglichkeit bietet Youtube. Nach Anmeldung kann man im eigenen „Kanal"mit dem „Youtube Studio" beliebig viele Videos hochladen. Diese sind dann entweder privat, öffentlich oder „nicht gelistet". Das bedeutet, nur Personen mit dem Link können das Video sehen. Ideal um selbst erstellte Lernvideos für seine Schülerinnen und Schüler anzubieten.

Podcast - Audiodateien

Es muss nicht immer ein Video sein, gesprochene Inhalte können Informationen gut vermitteln. Auch hier hat das iPad alle nötigen Utensilien bereits eingebaut. Zum Einsprechen der Stimme empfiehlt sich das von Apple kostenlos bereit gestellte Garageband.

Wer noch mehr Qualität bei seinen Audioaufnahmen haben möchte, der sollte ein paar Prinzipien für das Recording beachten. Ich habe dies in einem Blog Artikel hier beschrieben:

Audiodateien können zum Beispiel über die oben genannten Webseiten verbreitet werden. Oder man nutzt einen Streaming Dienst, wie das altehrwürdige SoundCloud. Hier sind in der Basic Version 3 Stunden Audiomaterial kostenlos.

Audionachrichten können besonders für Schülerinnen und Schüler, die mit der Schriftsprache Probleme haben, eine Chance bieten, sich mitzuteilen und auszutauschen. Mehr dazu unten im Abschnitt „Feedback".

Damit das Lernen von der passiv-rezeptiven Seite in einen aktiv-handelnden Prozess geführt werden kann, empfiehlt es sich Aktionen und Interaktionen von den Lernenden zu verlangen. Für den Lehrer ist es wichtig, dass er einen Überblick, über den Lernfortschritt seiner Schülerinnen und Schüler behält und gegebenenfalls Unterstützung anbieten kann. Um solche interaktiven Aufgaben digital anzubieten, gibt es mehrere Tools, die auch in der Förderschule gut einsetzbar sind.

Lernplattfomen

Besonders übersichtlich können Aufgaben über eine Lernplattform organisiert werden. So steht bayerischen Lehrerinnen und Lehrern hier zum Beispiel Mebis zur Verfügung.

Interaktives Lernen

H5P

Ein Tool um schnell eigene Interaktive Aufgaben zu erstellen ist H5P. Diese Übungen lassen sich Online erstellen und können dann in eine Lernplattform, wie Mebis, Moodle, Drupal oder WordPress eingebunden werden.
Wie man damit Videos mit interaktiven Fragen verbinden kann, habe ich in diesem Artikel beschrieben:

Learning Apps

Eine weitere Möglichkeit für individuelle Inhalte bieten die Learning Apps. Diese interaktiven Übungen können online erstellt und per Link weitergegeben werden. Sie müssen nicht extra in eine Lernplattform eingebunden werden.
Neben der Möglichkeit, selber interaktive Inhalte zu erstellen, kann man auch freigegebene Übungen anderer Nutzer verwenden.

Anton

Die Anton App gibt es sowohl als WebApp, als auch als native App für das iPad. Hier gibt es interaktive Übungen ohne Werbung für die Jahrgangsstufen 1 bis 8 in den Fächern Deutsch, Mathe, Sachunterricht und Englisch. Der Dienst erfordert eine Anmeldung, kann ansonsten aber kostenlos genutzt werden. Als Lehrer hat man die Möglichkeit, eine Klasse anzulegen und so die Lernfortschritte seiner Schüler zu verfolgen.

Neben dem reinen Angebot von Lernstoff und Aufgaben ist der direkte Kontakt zwischen Lehrpersonen und Lernenden, aber auch der soziale Kontakt von Schülerinnen und Schülern untereinander sehr wichtig. Auch hier gibt es einige Apps und Tools, mit denen diese Anforderung zu lösen ist.

Video Konferenzen

Hier können sich alle Teilnehmer gleichzeitig austauschen. Das ist wichtig für Absprachen und Rückmeldungen über den Lernprozess.

Facetime

WebEx

Wie viele andere Firmen auch bietet Cisco seine professionelle Video Konferenz Plattform „WebEx" zur Zeit für einen begrenzten Zeitraum kostenlos an.

Jitsi

Auch mit Jitsi können solche Unterhaltungen kostenlos durchgeführt werden. Allerdings ist hier, wie bei allen Video Lösungen, eine gute Netz Bandbreite nötig. Auch die Teilnehmerzahl sollte nicht zu groß werden.

Messenger Dienste

Messenger Dienste bietet gegenüber der Kommunikation mit EMail viele Vorteile. So können neben Texten auch Bilder, Videos, Sprachnachrichten und mehr in Gruppenchats verbreitet und ausgetauscht werden.

Mit iMessage ist auf iPads und iPhones schon ein hervorragender Dienst integriert. Leider erreicht man damit aber keine Android oder Windows Nutzer. Daher hier ein paar plattformübergreifende Vorschläge die über WhatsApp hinaus gehen.

Threema

Der Messenger aus der Schweiz gilt aufgrund seiner Verschlüsselungstechnik als besonders sicher.

Microsoft Teams

Auch das zu Office 365 gehörende Teams wird zur Zeit von Microsoft für einen begrenzten Zeitraum kostenlos angeboten. Neben Messengerdiensten stehen auch Videokonferenzen, Chat und eine gemeinsame Dateiablage mit der Möglichkeit zur kollaborativen Bearbeitung zur Verfügung.

Weitere Links und Inhalte.

Der bayerische Rundfunk hat gerade eine Kooperation mit dem Kultusministerium bekannt gegeben.

Für weitere Links und Tipps hat der Kollege Arthur Thömmes in seiner umfangreichen Linksammlung „Digitale Werkzeugkiste" eine extra Rubrik „Online unterrichten / Videokonferenz" aufgemacht.

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Und plötzlich geht alles schneller, als man es sich je vorstellen konnte. COVID-19 zwingt das Bildungssystem in eine Struktur, auf die weder Lehrer noch Schüler richtig vorbereitet waren. Gerade in der Förderschule, in der zum Teil das konkrete, aktiv handelnde Lernen zurecht im Vordergrund steht, fällt es oft schwer, auch digitale Lernszenarien in den Unterricht...

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Music AppsUnterrichten mit Smartphones und Tablets

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Music AppsUnterrichten mit Smartphones und Tablets

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https://de.schott-music.com/shop/music-apps-no404780.html

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Hier findet Ihr ein paar kostenlose online Übungen mit denen Ihr euch auf bevorstehende Musik-Klausuren vorbereiten könnt. Auch können euch diese Übungen bei den D-Lehrgängen der Musikvereine unterstützen oder ihr habt einfach Lust darauf, euch mit der Musiktheorie auseinander zu setzen und wollt euer Wissen hier testen!
Viel Erfolg und Spaß beim Lernen! Solltet ihr einen Fehler in einer Übung finden, macht gerne einen Screenshot und meldet euch bei mir!

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Hier findest du Online-Übungen zum Thema Musiktheorie. Trainiere hier vom Notenschreiben bis zum Akkord alles rund um die Musik.

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90 Jahre LEGO: Zauberflöte, Aida und Co als LEGO-Oper | BR-Klassik

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LEGO feiert 90. Geburtstag, und wir von BR-KLASSIK präsentieren mit den bunten Steinen und frechen Figuren die großen Werke der Operngeschichte: Entdecken Sie Verdis "Aida", Mozarts "Zauberflöte", Humperdincks "Hänsel und Gretel" und Wagners "Fliegenden Holländer" in unseren witzigen und actionreichen Animationsfilmchen.

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Für Kids ab 6 J.

Musikapps in der Schule & in sozialen und kulturellen Bildungskontexten.

Auxy ist ein Stepsequenzer in dem du ganz einfach Beats bauen, Melodien erfinden und Akkorde bilden kannst.

Deine Produktion kannst du aufnehmen und versenden.

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Kopfhörer

Los gehts:

Bildet kleine Komponistenteams mit 2 oder 3 Personen.

Entwickelt in der blauen Zeile einen Beat.
Entweder frei erfinden, oder eins dieser Beispiele hier übertragen.

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Read this free ebook by Frauke Hohberger. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Wenn Creative-Commons-lizenzierte Werke und Materialien bearbeitet und in neue Werke integriert werden dürfen, geben sie zugleich einige Regeln für die Lizenzhinweise vor. Die Nutzenden müssen vermerken, wessen Werke sie verwendet und wie sie diese bearbeitet haben. Insbesondere bei mehrfachen Veränderungen gilt es, dabei sorgfältig vorzugehen.

von Paul Klimpel

Es gehört zu den Grundprinzipen der freien Creative-Commons-Lizenzen, dass die so lizenzierten Werke frei genutzt, bearbeitet und in neue Werke integriert werden dürfen. Wobei es bekanntlich Lizenzvarianten von Creative Commons gibt, die genau diese Nutzungsmöglichkeiten einschränken, wie „Keine Bearbeitung" („No Derivates", kurz: ND) und „Keine kommerzielle Nutzung" („No Commercial Use", kurz NC). Diese bringen unter anderem mit sich, dass die CC-Varianten keineswegs alle miteinander vereinbar sind. Dies zeigt unter anderem diese grafische Übersicht:

Generell lässt sich sagen, dass jede Bedingung, die an die Nutzung eines frei lizenzierten Werkes geknüpft wird, auch einschränkt, es nachzunutzen. Dies gilt insbesondere, wenn verschiedene Inhalte miteinander verbunden werden sollen. Wer beispielsweise in einen Remix NC-lizenziertes Material integriert, kann den Remix nicht mehr kommerziell verwenden - denn genau das verbietet die NC-Bedingung. In keinem Fall kombinierbar sind ND-Lizenzen, weil hier eine Bearbeitung und damit auch die Kombination mit anderen Materialien ausgeschlossen ist. Für Open Educational Resources gilt ohnehin, dass diese nicht mit NC- sowie ND-Lizenzen vereinbar sind.

Kennzeichnung von Veränderungen

Klammert man also die einschränkenden ND und NC aus und beschränkt man sich auf CC-BY und CC-BY-SA, dann muss man den Lizenzbedingungen von Creative Commons nach jeweils angeben, wenn ein Werk verändert wurde - und auf welche Art und Weise.
Dies schützt zunächst den ursprünglichen Rechteinhaber, der den entsprechenden Inhalt lizenziert hat. Weshalb? Nehmen wir an, dass durch die Bearbeitung eines Werkes oder eines Material ein anderer inhaltlicher Zusammenhang als der ursprünglich intendierte hergestellt wird. Und nehmen wir zudem an, dass sich der ursprüngliche Autor damit nicht identifiziert oder damit nicht in Verbindung gebracht werden will, weil der Stil oder die Qualität nicht seinen Vorstellungen entsprechen. Die Kennzeichnung der Änderungen und der Urheber*innnen dieser Änderungen sorgen dafür, dass Änderungen durch Dritte eindeutig diesen und nicht dem ursprünglichen Autor zugeschrieben werden.

Geringfügige Veränderungen oder Bearbeitungen zu neuem Werk?

Betrachtet man die Begriffe „Veränderung" und „Bearbeitung" genauer, so ist zu unterscheiden zwischen geringfügigen Veränderungen und solchen, die selbst wieder urheberrechtlich geschützt sind, weil dadurch ein neues Werk beziehungsweise eine neue eigene Schöpfung entsteht.
Bei bloß geringfügigen Veränderungen ohne eigene Schöpfungshöhe reicht ein Hinweis wie beispielsweise dieser hier:

Beziehungsweise für analoge Publikationen mitsamt der URLs:

„Creative Commons 10th Birthday Celebration San Francisco" (https://www.flickr.com/photos/sixteenmilesofstring/8256206923/in/set-72157632200936657) von tvol (https://www.flickr.com/photos/sixteenmilesofstring/), genutzt unter CC BY/ (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/) Farbsättigung reduziert vom Original.

Handelt es sich bei den Veränderungen und Bearbeitungen selbst um urheberrechtlich relevante neue Werke, so muss nicht nur die Tatsache benannt werden, dass bearbeitet wurde, sondern es muss auch der oder die Bearbeitende genannt werden:

Das Werk, „90fied", ist eine Bearbeitung von „Creative Commons 10th Birthday Celebration San Francisco" von tvol, genutzt nach CC BY. „90fied" steht ebenfalls unter CC BY Max Müller.

Beziehungsweise für analoge Publikationen mitsamt der URLs:

Das Werk, „90fied", ist eine Bearbeitung von „Creative Commons 10th Birthday Celebration San Francisco" (https://www.flickr.com/photos/sixteenmilesofstring/8256206923/in/set-72157632200936657) von tvol (https://www.flickr.com/photos/sixteenmilesofstring/), genutzt nach CC BY. (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/) „90fied" steht ebenfalls unter CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/ Max Müller.

Dies gilt auch dann, wenn noch mehrere Bearbeitungsstufen folgen. Dann muss es etwa heißen:

Das Werk „Großbaustelle" ist eine Bearbeitung des Werkes „Baustelle Berlin" von Max Meier, lizenziert unter C-BY-SA Max Meier, bearbeitet in Hinblick auf Farbgestaltung durch Fritz Müller, bearbeitet durch Überblenden mit einem weiteren Foto durch Gerd Schulze, jeweils ebenfalls unter CC-BY-SA.

Dabei sind alle Veränderungen und auch alle (urheberrechtlich relevanten) Bearbeitenden anzugeben. Die gelegentlich kolportierte Vorstellung, es müsse bei mehreren Veränderungen nur der Name des letzten Bearbeitenden angegeben werden, ist schlicht falsch. Die entsprechende Bestimmung des Lizenztextes (Abschnitt 3 a, 1 B) ist hier eindeutig:

Wenn Sie das lizenzierte Material weitergeben (auch in veränderter Form), müssen Sie

A. [...Die Lizenzangaben des Ursprungsmaterials beibehalten]

B. angeben, ob Sie das lizenzierte Material verändert haben, und alle vorherigen Änderungsangaben beibehalten [...]

Die Pflicht zur Namensnennung gilt für alle (urheberrechtlich relevanten) Bearbeitenden.

Allerdings entfällt ab Creative Commons in der Version 4.0 die Notwendigkeit bei SA-Lizenzen, die unterschiedlichen Lizenzvarianten und Versionsstufen der vorhergegangenen Bearbeitungsschritte zu nennen. Genannt werden muss zur Vereinfachung nur die letzte Share-Alike-Lizenz.

Also: Veränderungen an den Werken oder Materialien müssen jeweils gekennzeichnet werden, was bei wiederholter Veränderung zu einer Auflistung von Änderungsvermerken führt. Sofern die Änderungen selbst urheberrechtlich relevant sind, sind auch die Bearbeiter zu nennen. Diese können bei der Online-Nutzung jedoch auf eine gesonderte Seite mit entsprechender URL ausgelagert werden. Ab einem bestimmten Grad an Komplexität bei kollaborativen Arbeiten erscheint es sinnvoll, technische Systeme vorzuhalten, die die jeweiligen Veränderungen dokumentieren. Bei großen Community-Projekten wie der Wikipedia werden Versionshistorien eingesetzt, um zu dokumentieren, welche Autoren beteiligt sind, aber auch, wie der Artikel entstanden ist.

„Freie Benutzungen" sind urheberrechtlich erlaubt

Nicht jede Veröffentlichung der Bearbeitung eines Werkes erfordert die Benennung des Lizenzgebers. Dies ist nur erforderlich, wenn die Bearbeitung nicht bereits urheberrechtlich erlaubt ist. Denn solche gesetzlichen Erlaubnisse gehen den Creative-Commons-Lizenzen vor (siehe Abschnitt 2 a 2 des Lizenztextes). Dies ist auch bei sogenannten „freien Benutzungen" nach Paragraf 24 des Urheberrechtsgesetzes der Fall.

Als freie Benutzungen gelten solche, bei denen ein Werk zwar von einem anderen angeregt wurde oder im Verhältnis zu diesem entstanden ist, wo aber angesichts der Eigenart des neuen Werkes die entlehnten eigenpersönlichen Züge des geschützten älteren Werkes verblassen. Ob eine freie Benutzung vorliegt, kann nur in einer Gesamtbetrachtung festgestellt werden, bei der der Umfang der Entnahmen und die Abweichungen des neuen Werkes gegenüber dem alten entscheidend sind sowie die Frage, ob ein ausreichender innerer Abstand zwischen beiden Werken besteht.

Auch Parodien und Satiren gelten dann als freie Bearbeitungen, wenn durch die antithematische beziehungsweise parodistische Behandlung des älteren Werkes objektiv erkennbar ist. Die Formel vom „Verblassen" des ursprünglichen Werkes gilt hier nicht, da Leser, Hörer oder Betrachter ja gerade erkennen soll, dass das parodierte ältere Werk gemeint ist.
Bei fortgesetzter, wiederholter Veränderung kann die Situation entstehen, dass das ursprüngliche Werk durch jeden Bearbeitungsschritt weniger erkennbar ist und immer weiter verblasst. Dann kann die letzte Bearbeitung nach mehreren Bearbeitungsschritten im Verhältnis zum ursprünglichen Werk als freie Benutzung gelten. Dies gilt jedoch nicht im Verhältnis zum vorherigen Bearbeitungsschritt - dort ist der innere Abstand nicht groß genug.

Zu betrachten ist immer, ob die Bearbeitung im Verhältnis zur Bearbeitungsstufe vorher eine freie Benutzung ist. Ist sie dies nicht, so ist der oder die Bearbeitende zur Lizenzkennzeichnung verpflichtet, die der oder die Bearbeitende vor ihm genutzt hat. Der oder die Bearbeitende vor ihm hat als Lizenzgeber einen weiten Spielraum darin, was bei einer Nutzung anzugeben ist. Daher gelten auch alle Angaben zu Vorstufen der Bearbeitung, die in den Lizenzangaben gemacht werden, als verbindlich für alle Nachnutzungen.

Um dies an einem Beispiel konkret zu machen: Werk A wird durch einen ersten Bearbeitungsschritt zu B, durch einen zweiten zu C, dann zu E, zu F, zu G und zu H. Die letzte Bearbeitung H ist im Verhältnis zu A eine freie Benutzung, da die „eigenpersönlichen Züge des älteren Werks verblasst sind". Im Verhältnis zu G (und gegebenenfalls zu anderen Vorfassungen) ist es das aber nicht. Da der Bearbeiter G die Form der Kennzeichnung wählt, muss H auch den Autor des Ursprungswerkes nennen, wenn eine entsprechende Kennzeichnung angegeben ist. Diese Verpflichtung besteht allerdings nicht mehr gegenüber dem Urheber des ursprünglichen Werkes A, sondern nur noch gegenüber den nachfolgenden Bearbeitenden, im Verhältnis zu deren Bearbeitung die letzte Bearbeitung keine freie Benutzung ist. Eine Pflicht zur Nennung des oder der ursprünglichen Bearbeitenden besteht also, sie ist aber nicht mehr durchsetzbar durch den oder die ursprünglichen Bearbeitenden.

Achtung bei Zitaten

Gänzlich unabhängig von der CC-Lizenzierung sind Zitate in Deutschland nach Paragraf 51 des Urheberrechtsgesetzes zulässig. Die Voraussetzungen dafür sind, dass das jeweilige Zitat ein erforderlicher Beleg für die jeweilige Aussage in einem eigenen Werk ist. Wann dies der Fall ist, lässt sich nicht mit schematischen Größen, Längenangaben oder Zeitspannen festmachen, wie dies gelegentlich getan wird. Die Grenzen des zulässigen Umfangs ergeben sich aus einer umfassenden Abwägung aller Umstände des jeweiligen Einzelfalls: des Zitatzwecks, der Besonderheiten sowie des Umfangs des zitierten und des zitierenden Werks. Wenn es erforderlich ist, lässt sich auch ein ganzes Bild als Zitat nutzen. Ein Textausschnitt kann die Länge haben, die benötigt wird, um die eigene Aussage zu belegen. Und es gibt weitere Beispiele.

Auch Werke, die unter einer freien Lizenz stehen, können und dürfen natürlich Zitate enthalten, sofern dies durch das Zitatrecht gedeckt ist. Allerdings kann bei Weiterbearbeitung und Neunutzung von Materialien der ursprüngliche Kontext, der das Zitat gerechtfertigt hat, verloren gehen.

Ein Beispiel: Ein Text beschreibt die Architektur der DDR und den Baustil der Ostberliner Stalinallee. Als Beleg wird ein Bild eben dieser Stalinallee genutzt, dies ist (sofern es tatsächlich als Beleg genutzt wird und in einem angemessenen Verhältnis steht) als Zitat zulässig. Der Text über Architektur der DDR und den Baustil der Stalinallee wird nun zur Grundlage genommen für einen Text über Propaganda und das politische System in der DDR, in dem nur am Rande auf die Architektur eingegangen wird. Insbesondere wird in dem entstehenden neuen Text nicht gesondert auf die Stalinallee eingegangen. Trotzdem bleibt das Bild im Text, nunmehr nicht als Beleg, sondern als generelle Illustration für die DDR. Diese Illustration ist jedoch nicht mehr als Zitat ohne Erlaubnis (und gegebenenfalls Vergütung) des Rechteinhabers zulässig. Insbesondere wäre unzulässig, den Text insgesamt unter eine Creative-Commons-Lizenz zu stellen.

Fazit

Auch bei den Creative-Commons-Lizenzen sollten möglichst keine Bedingungen an die Nachnutzung gestellt werden, da jede (weitere) Bedingung die Wiedernutzungs- und Kombinationsmöglichkeiten einschränkt. Dies betrifft auch für die aus ehrenwerten Intentionen verwendete Bedingung SA, die als auch für OER-Material geeignete Lizenz gilt.

Da jegliche relevante Veränderungen an Werken oder Materialien gekennzeichnet werden müssen - samt Namen der Bearbeitenden, kann dies mitunter zu einer (auch mal langen) Liste von Änderungsvermerken führen. Diese dürfen aber auch mit technischen Mitteln entstehen und im Falle von Online-Nutzungen auf eine gesonderte Webseite ausgelagert werden.

Besonderes Augenmerk ist bei der Veränderung von frei lizenzierten Inhalten auf Zitate zu richten. Diese sind nur in dem konkreten Zusammenhang zulässig, in dem sie eine Belegfunktion haben und in einem angemessenen Verhältnis zu der belegten Aussage stehen. Entfällt oder verändert sich durch eine Bearbeitung der ursprüngliche Kontext, der das Zitat gerechtfertigt hat, darf es nicht mehr ohne ausdrückliche Zustimmung des Rechteinhabers genutzt werden.

Dieser Text ist eine gekürzte und editierte Fassung der „Expertise. Und Wieder, und wieder, und wieder. Rechtsprobleme bei wiederholter Nutzung frei lizenzierter Inhalte" (PDF), die der Autor, Paul Klimpel, im Auftrag des OERcamp erstellte und die zuerst im November 2017 veröffentlicht wurde.
Hinweis:Dieser Beitrag ist Teil einer Kooperation von iRights.info, dem Deutschen Bildungsserver und OERinfo.
Weitere Beiträge aus dieser Reihe:

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Bearbeitungen frei lizenzierter Inhalte richtig kennzeichnen | OERino

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Paul Klimpel erklärt, wie Lizensierung beim Remixen von OER geht. Wie muss ich Veränderungen kennzeichnen? Welche gehe ich mit Zitaten richtig um?

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Learn the Basics of Reading Music with this Rockin' Rhythm Game

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Explore Rhythmic Village, a fun and interactive app that teaches you the basics of reading music, drumming, and drum notation. Improve your rhythm skills step-by-step while playing a rhythm tap game with the lively music notes known as Rhythmiacs.

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https://youtu.be/pt0KEPT1UCk

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Real-time collaborative editing where authorship is the default, your server is the only server, and you decide what AI (if any) ever touches your text.

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AI in Etherpad is a plugin you install - pointed at the model you choose, running on the infrastructure you control, through code you can audit. You can swap providers. You can run a local model. You can turn it off. You can never turn it on.

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Add Functionality

Etherpad is very customizable through plugins. Instructions can be found in the plugin wiki article

More from Etherpad

Etherpad is more than the editor. The Foundation maintains a family of official apps, clients and tools - plus a large plugin ecosystem - to help you extend, run, embed and scale Etherpad.

How to help

Etherpad is maintained by a small volunteer team and depends on contribution. Pick the way that fits you.

Contribute code, docs, translations, or plugins

Bug fixes, new plugins, documentation improvements, and translations are all welcome. Read the contributor guide, or browse the wiki for orientation. The project follows a standard fork-and-PR workflow against ether/develop on GitHub; master tracks stable releases.

Become a maintainer

We are actively looking for maintainers with experience in Node.js, real-time systems, or institutional collaboration tooling. Open an issue or contact John McLear to start a conversation.

Use Etherpad and tell people

One of the most useful things you can do is run an instance, recommend it to your team, school, or institution, and write about how you use it. A generation of decision-makers grew up after Etherpad's first wave of fame - word-of-mouth keeps the project alive.

How a contribution lands

The main development happens on GitHub. Fork the repo, branch off a feature branch from develop, commit your changes, push to your fork, and open a pull request against ether/develop. Periodically develop is merged into master, producing a new release.

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We'd also like to thank you. You, who've been making Etherpad what it is, if you've been developing awesome features or plugins, whether you're running an instance or you're just one of our diligent users.

Thank you!

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Real-time collaborative editing where authorship is the default, your server is the only server, and you decide what AI (if any) ever touches your text.

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An den bayerischen Berufsfachschulen für Musik bleibt der Präsenz-Unterricht für Sänger*innen und Bläser*innen vorerst verboten. Somit natürlich auch Chorsingen. Das ist aber bislang nur eine Vorab-Info. Ein KMS soll folgen.

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Ideen für den Online-Unterricht in der Volksschule

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Ideen für den Online-Unterricht in der Volksschule

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Äußerst hilfreiche offene Padlet-Sammlung

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Zeitschrift für Musikunterricht in den Klassen 5-10 - Lugert Verlag

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Praxis des MusikunterrichtsDie Grünen Hefte – Das OriginalMusikunterricht funktioniert besser, wenn er einen Bezug zur musikalischen Lebenswelt der Schüler*innen hat. Das ist seit 1981 der Grundsatz der „Grünen Hefte“. Aktuelle Popmusik, aber auch Werke der populären Klassik sowie Musik anderer Kult…

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Liebe app2music „Masters" :-)

Zwei Mal hat die AG bereits stattgefunden.
In der Zeit haben wir uns und die Technik kennengelernt.

In der App Auxy (einem Stepsequenzer) hast du einen Rhythmus aus dem rhythmischen Zirkel deiner Schule reproduziert und dann dazu eigene elektronische Musik komponiert.

Dieses e-Book erklärt Dir noch einmal alle Details der App Auxy:

Du hast gelernt:

Das iPad in Grundfunktionen zu bedienen

Die App Auxy zu bedienen

Einen Dir bereits bekannten Rhythmus aus dem Schulmusikbereich in ein 16tel Raster zu übertragen

Dazu eigene Melodien zu gestalten

Tonarten zu hören und dich mit deinem Team für eine zu entscheiden

Verschiedene Tempi auszuprobieren

Eine Aufnahme zu machen mit Intro, spannungsreichem Mittelteil und einem bewussten Ende.

Während der Aufnahme das 1x4 aufsagen und immer bei Zahlen der Zahlenreihe des 1x4 eine Variante in deine Aufnahme zu bringen

Die vier Spuren in der Lautstärke aufeinander abzumischen.

Toll! Das ist schon sehr viel nach so kurzer Zeit.

Beim letzten Mal hast du in unserer Abschlussrunde mitgeteilt, dass du und die anderen in deiner Gruppe gerne als Band spielen möchten:

Dafür habt ihr auch sofort Songvorschläge geäußert:

Friesenjung (Otto).

https://youtu.be/RFJUPq7vqT0

Schaut euch auch mal das Original von Sting an: english man in New York
Q4 https://youtu.be/hRylSG8Z-Q4

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Read this free ebook by Frauke Hohberger. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Mit diesem Aufgabenset lernst du die Grundlagen der Musikproduktion kennen. Alle Aufgaben sind mit der Lernplattform LearningMusic von Ableton verknüpft. Sie funktioniert im Internet und ist mit klangvollen Samples bestückt. Alle Beispiele sind interaktiv und können durch dich spielerisch verändert werden. Du lernst die wichtigen Elemente einer Musikproduktion kennen und selbständig anwenden. Der schrittweise Aufbau wird mit Klangbeispielen aus YouTube unterstützt.

Die nachfolgenden Aufgabenstellungen sind hauptsächlich in Einzelarbeit zu lösen. Die Einstellungen auf LearningMusic bleiben auch beim Verlassen gespeichert (wenn Cookies aktiviert sind).

Es ist aber auch denkbar, sich zu zweit durch die Aufgaben zu arbeiten. Wer findet den cooleren Beat oder eine tolle Hookline?

Lernziele

Du weisst wie Songs aufgebaut sind.

Du kannst einen Beat nachbauen und erfinden.

Du kannst eine Basslinie nachbauen und erfinden.

Du kannst Melodien nachbauen und erfinden.

Du kannst geeignete Akkorde zu einer Melodie finden.

Du machst erste Schritte als Musikproduzent*in eines eigenen Songs/Raps.

Lerntagebuch

Schreibe nach jeder gemachten Aufgabe einen Eintrag in dein Lerntagebuch. Folgende Fragen sollst du aus deiner eigenen Perspektive in ganzen Sätzen umschreiben und beantworten:

1. Was hast du neu gelernt oder entdeckt? Welche Elemente eines Songs sind dir nun klarer?

2. Wo liegen für dich Stolpersteine? Was hast du noch nicht verstanden? Wo hattest du Mühe?

3. An welche Aufgabe wagst du dich als nächstes?

4. Braucht es ein Gespräch mit deiner Lehrperson oder deinem Lernpartner?

Hinweis: Die webbasierte Lernumgebung von Ableton speichert deine Einstellungen zu produzierten Beats / Melodien. Du kannst diese entweder löschen, wenn du neu beginnen willst, oder für den Gebrauch im Programm Ableton speichern.
Achtung: Die gespeicherten Einstellungen "als Liveset speichern" sind nur mit den Programmen von Ableton kompatibel. Der Erwerb dieser Programme ist kostenpflichtig, für diese Lernumgebung aber keine zwingende Voraussetzung.

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Mit diesem Aufgabenset lernst du die Grundlagen der Musikproduktion kennen. Alle Aufgaben sind mit der Lernplattform LearningMusic von Ableton verknüpft. Sie funktioniert im Internet und ist mit klangvollen Samples bestückt. Alle Beispiele sind interaktiv und können durch dich spielerisch verändert werden. Du lernst die wichtigen Elemente einer Musikproduktion kennen und selbständig anwenden.

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Einen eigenen Hit gestalten, Instrumente kennenlernen oder ein Spiel mit der Stimme steuern - mit dem Onlineangebot "WDR Klangkiste" ist ein solches Experimentieren mit Musik ganz einfach möglich. Arbeitsblätter und Tipps für den Unterricht ergänzen das Angebot.

Hier geht's zur Webseite

Wie bedient man die Anwendung?

Auf der Startseite finden Sie ein Musikquiz sowie zwei Buttons für die beiden Musikspiele "Kisum" und "Flizzicato".

Links oben auf Ihrem Bildschirm finden Sie drei weiße Streifen. Dahinter verbirgt sich das Hauptmenü. Hier finden Sie eine Videoanleitung für das Komponiertool "DoReMix". Es präsentieren sich zudem die verschiedenen Klangkörper des WDR: Sinfonieorchester, Rundfunkchor, Funkhausorchester und Big Band.

Unter dem Reiter "FAQ" finden Sie Tipps, wie Sie die einzelnen Elemente bedienen.

Technische Voraussetzungen

Wenn Sie der "WDR Klangkiste" erlauben, auf das Mikrofon Ihres Computers oder Smartphones zuzugreifen, können Sie das Angebot vollständig nutzen. Falls Sie dies nicht tun, sind einzelne Elemente nur eingeschränkt nutzbar.

Sie brauchen eine Internetverbindung sowie eine aktuelle Version des jeweiligen Browsers (Google Chrome, Mozilla Firefox oder Safari). Über den Internet Explorer funktioniert die Anwendung nicht.

Die Klangkiste - Ein Orchester stellt sich vor | Lernspiel | Unterricht

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Die Klangkiste - Ein Orchester stellt sich vor | Lernspiel

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In der WDR Klangkiste stellen nicht nur Musiker und Musikerinnen der WDR Ensembles ihre Instrumente vor, sondern Kinder können klassische Musik und Jazz durch praktisches Ausprobieren erfahren.

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Junge Klassik.de

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Die JUNGE KLASSIK zeigt Dir alles über das klassischen Orchester, die Instrumente, sowie die Musik- & Orchestergeschichte.