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1.¿Cómo podríamos hacer que “el insti” y “el mundo exterior” fuesen realidades totalmente conectadas en lugar de dos mundos paralelos?

2.¿Cómo podríamos  fomentar la risa en el aula?

3.¿Cómo podríamos introducir el humor en el día a día?

4.¿Cómo podríamos hacer piña profes y alumnos?

5.¿Cómo podríamos conseguir aprender en base a intereses comunes sin dejar de lado el curriculum?

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1. ¿Cómo podríamos reformular los objetivos del currículum para hacer más real nuestro proyecto?
2. ¿Cómo podríamos dar visibilidad al alumnado para que se sintiera protagonista?
3. ¿Cómo podríamos unir a la comunidad educativa que participa en los proyectos para que todo estuviera relacionado?
4. ¿Cómo podríamos mejora rlas técnicas de lenguaje gestual y corporal para que el alumnado expusiera al público con rigor y sin vergüenza?
5. ¿Cómo podríamos cambiar los conceptos de fracaso y desmotivación para cambiarlos por la palabra oportunidad?

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¿Cómo podemos conseguir que profes y alumnos "se mueran" por ir al cole/insti?
¿Cómo podríamos lograr que las aplicaciones y páginas que gustan a nuestros alumnos fueran las que nosotros empleáramos en el aula?
¿Cómo podríamos conseguir que se necesitara a toda la comunidad educativa para lograr el éxito escolar?

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¿Cómo podríamos trabajar de forma colaborativa y que a los alumnos/as le pareciera atractiva?
¿Cómo podríamos conectar y enganchar desde el primer momento para que se entusiasmaran?
¿Cómo podríamos sacar lo mejor de cada uno de ellos trabajando en grupo?
¿Cómo podríamos fomentar la creatividad para diseñar espacios todos juntos donde pudieran ser ellos mismos respetando a los demás?
¿Cómo podríamos comunicarnos con más efectividad perdiendo el miedo a hacer el ridículo frente al grupo?

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Cómo podríamos entrenar al alumnado para trabajar en equipo con una participación activa

Cómo podríamos crear un clima de aprendizaje y cooperación entre el equipo docente

Cómo podríamos conectar el aula con el mundo exterior y/o interior de nuestro alumnado

Cómo podríamos acompañar emocionalmente a nuestro alumnado

Cómo podríamos conseguir que todo el alumnado alcance la meta con éxito

Cómo podríamos conseguir que el aprendizaje sea útil

Cómo podríamos despertar la curiosidad de nuestro alumnado

Cómo podríamos cambiar pensamientos negativos por pensamientos positivos en alumnado y compañeros docentes

Cómo podríamos potenciar las virtudes y fortalezas, poner el foco en lo positivo,  para beneficio del grupo

Cómo podríamos despertar la cooperación en el aula

Cómo podríamos provocar y mantener la mejora continua entre los compañeros docentes

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- Cómo podríamos eliminar las notas para cambiar el foco del alumnado hacia la motivación por aprender
- Cómo podríamos eliminar los horarios para minimizar la presión del tiempo (no me da tiempo... frase típica del alumnado y profesorado)
- Cómo podríamos conseguir que el alumnado se sienta en el aula como en su dormitorio, su espacio preferido
- Cómo podríamos eliminar los prejuicios en el aula para favorecer la participación sin vergüenza
- Cómo podríamos borrar las clases tradicionales de nuestra mente y de la mente del alumnado, para favorecer una concepción más amable y actual
- Cómo podríamos eliminar barreras y compartir conocimiento entre el profesorado

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¿Cómo podríamos mejorar la colaboración entre el profesorado?
Otros podrían ser:
¿Cómo podríamos promover el cambio metodológico?
¿Cómo podríamos hacer que el alumno trabaje en equipo?

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PARTIMOS DE....HACIA LA TAREA 2.2 MUSH UP

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PARTIMOS DE....HACIA LA TAREA 2.2 MUSH UP

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" ¿Cómo podríamos hacer que “el insti” y “el mundo exterior” fuesen realidades totalmente conectadas en lugar de dos mundos paralelos?"

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Si escogemos Internet como segunda categoría, propongo las siguientes ideas:
Categoría 1 Internet:

Les gusta conocer qué hacen los conocidos en las redes sociales

Están pendiente de los like en sus publicaciones, se preocupan por gustar

Quieren tener muchos seguidores

Ven vídeos cortos

Categoría 2 Instituto:

En la cafetería siempre hay alumnos

No pueden utilizar el móvil como norma general, y están deseando comprobar si tienen mensajes

Están pendiente del timbre para levantarse de la silla y salir fuera del aula, pasillos...

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Internet
- Pueden asumir roles diferentes a su rol en el IES
- Tienen multitud de recursos diversos a su alcance
- Se puede JUGAR...enfoque lúdico
-No les exige profundizar: los contenidos  son breves y con ·highlights"
-Autonomía: deciden que hacer en cada momento: jugar, ver videos, socializar..
-Sienten que están siempre conectad@s