# data[].attributes.attachment_link.title
Uitleg presoonlijk profiel management drives

# data[].attributes.attachment_link.title
Persoonlijk profiel management drives 20170514

# data[].attributes.body
Een voorbeeld van good practice van onze school.
samenwerking tussen PO en VO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schoolvoorbeeld van nieuwe onderwijsinitiatieven | Leren in Brainport

# data[].attributes.attachment_link.description
Inspiratie en ontmoetingen zijn de hoofdingrediënten van het Kennisfestival Leren in Brainport; hét evenement over innovatie in het onderwijs. Zo ook tijdens de komende derde editie op 14 november in het Evoluon in Eindhoven.

# data[].attributes.headline
van individueel leren... ...naar samenwerkend produceren

# data[].attributes.subject
van individueel leren... ...naar samenwerkend produceren

# data[].attributes.body
De vijf leertheorieën zijn geen rangorde. Mijn schoolteams begeven zich binnen alle leertheorieën. Het connectivisme krijgt steeds meer aandacht in mijn teams.

# data[].attributes.body
Hoe kijken we naar het verschijnsel schoolleiderschap vanuit het delen of spreiden van macht om teamleren te bevorderen.

Wat betekent gespreid leiderschap voor de machtspositie van de schoolleider?

Vanuit welke overtuigingen spreid of deel je leiderschap?

Op welke vlakken delen of spreiden directeuren hun leiderschap?

Wat betekent dit gespreid leiderschap voor de teacher leader?

# data[].attributes.body
- Nooit Af
- Theorie U
- Gespreid leiderschap in het onderwijs
- Professionele leergemeenschappen, een inleiding
- Handboek buiten promoveren

# data[].attributes.body
Van GPL bij kinderen naar teamleren naar persoonlijk leren.
Door de leergang GPL ben ik erachter gekomen wat ik zelf wil. Mijn grootste leermoment was aan het einde van de tweede lesdag.

# data[].attributes.headline
Onze definitie van gepersonaliseerd leren.

# data[].attributes.subject
Onze definitie van gepersonaliseerd leren.

# data[].attributes.body
Door in het leerproces aan te sluiten bij wat een kind nodig heeft en ruimte te geven aan hun persoonlijke kwaliteiten, leveren wij een bijdrage aan de talentontwikkeling en het geluk van kinderen.

# data[].attributes.body
Hieronder een passage uit het boek nooit af. Hier staat precies, daar waar ik met mijn beide teams sta.
Het ene team pakt veranderende taken en opvattingen snel  op. Het andere team zit vast in een systeem van werken volgens protocollen. Het nemen van initiatieven is lastig in dit team.

# data[].attributes.body
Human Dynamics geeft inzicht in de wijze waarop de samenwerking verloopt. Met name het verschil in tempo om zaken te verwerken bijvoorbeeld tijdens een teamvergadering, wordt duidelijk.

Human Dynamics maakt kwaliteiten maar ook persoonlijke ontwikkelpunten bewust. Dit kan leiden tot meer motivatie om een nog niet zo ontwikkelde competentie aan te pakken.

Human Dynamics kan veel betekenen voor het werken met kinderen. Het geeft richting aan het opzetten van een rijke en gedifferentieerde leeromgeving waarin specifiek ingespeeld kan worden op de behoeftes van de kinderen.

De interactie tussen de dynamiek van de leraar en het kind kan ook onder de loep worden gelegd en levert bijzondere observaties op. Een emotioneel gecentreerde meester kan het onbegrijpelijk vinden dat een mentaal gecentreerd kind de eenzaamheid zoekt en daar zelfs een stokje voor willen steken. Een fysiek gecentreerde juf kan zich verbazen over en irriteren aan de behoefte van een emotioneel gecentreerd kind om alles te willen bepraten tijdens het werk.

# data[].attributes.headline
Mooi voorbeeld van het stellen van eigen doelen.

# data[].attributes.subject
Mooi voorbeeld van het stellen van eigen doelen.

# data[].attributes.body
Wat krijgen kinderen voor elkaar als ze zichzelf doelen stellen. Joost is een jonge milieu activist en hij kan nog presenteren ook.
Dit filmpje gebruiken wij op school  om leerlingen in de bovenbouw te laten zien wat zij kunnen betekenen voor de maatschappij.

# data[].attributes.attachment_link.description
Joost is met zijn 11 jaar de benjamin van de sprekers groep TEDxYouth 2015. Veruit de jongste spreker, al zou je dat niet zeggen als je zijn verhaal hoort. Joost heeft een weloverwogen visie op het milieu en de grote rol die de mens daarin speelt. Wil jij plastic in je soep?

# data[].attributes.attachment_link.title
Schoolinfo - Gepersonaliseerd leren: hoe leert de leerling in 2020?

# data[].attributes.body
Gepersonaliseerd leren is voor mij een innovatie die gepaard gaat met gespreid leiderschap

# data[].attributes.attachment_link.title
Joseph Kessels over Gespreid Leiderschap en Leercultuur

# data[].attributes.attachment_link.description
Wat is gespreid leiderschap, hoe verhoudt het zich tot positioneel leiderschap, en wat zijn de consequenties van deze leiderschapsvisies voor de leercultuur van een organisatie? Joseph Kessels brengt het thema tot leven met zijn experimentele miniatuurorganisaties.

# data[].attributes.body
Schoolleider bs het Talent en BBS Antonius

Email: anja.jansen@prodas.nl
Tel: 0683 576501

# data[].attributes.body
Leerkrachten gaan met elkaar het leergesprek aan. Daarbij ontvangen ze een enveloppe met een tekst en vragen waarop zij kunnen reflecteren.

# data[].attributes.attachment_link.title
201708 Folder GPL het Talent tbv leergesprekken met leerkrachten