# data[].attributes.body
Våra gemensamma tankar om digitaliseringen.

# data[].attributes.headline
Länkar till hjälp i arbetet med digitalisering.

# data[].attributes.subject
Länkar till hjälp i arbetet med digitalisering.

# data[].attributes.body
Här finns kalendariet för Leda digitalisering

# data[].attributes.body
Reflektioner från det vi läst och tittat på:
- Kan digitalisering gå till överdrift. Det mänskliga mötet får vi inte glömma bort.
- Vi har pratat digitalisering länge och i omgångar, men vi fastnar ofta i för dålig uppkoppling, för få devices mm. Vi behöver mer delakultur mellan oss för att komma igång på skolorna.
- Den mänskliga kontakten kan finnas ändå, via Skype mm, men det kräver att vi har elever med en egen motor för att det ska fungera.
- Att jobba med förförståelse och tydlighet ökar i takt med digitaliseringen.
- Vad blir skolans huvuduppdrag i takt med digitaliseringen? Hur ska vi jobba?
- Digitaliseringen har blivit tydligare i nya skrivningen i kursplanerna.
- Grundsärskolan är duktiga med digitalisering, och har jobbat ganska länge med det.
- Barn idag har inte samma tålamod som förr, hur hanterar vi det i skolan?
- Vi har fler och fler elever med bristande arbetsminne, hur mycket beror det på den digitala utvecklingen?
- Hur möter vi dagens arbete, där vi ser att ex. fysiska möten minskar, och möten över skype mm ökar, medan i skolan förväntas alla elever sitta i samma rumm hela dagen.
- Vi i skolan måste också våga plocka in digitaliseringens möjligheter men med en medvetenhet och syfte.
Ex. anpassad studiegång kan man hantera på andra sätt med dagens digitalisering.
Vi behöver fundera på vad ett förändrat arbetssätt är, kopplat till digitalisering.
- Hur ser våra klassrumsmiljöer ut kopplat till digitaliseringen?
Hur ser det ut på din skola

# data[].attributes.body
1, Förhålla sig till omvärlden och hinna med den snabba utvecklingen. Vara beredd på snabba systemförändringar. Flexibel och våga prova nytt. Acceptera den utveckling som pågår.
2, Ger intressanta inslag om hur det kan se ut. Vad finns idag och vad mer kommer? Oro kring någon ser allt och vet allt, integritet. Reda idag gör vi digitalafotavtryck. Vad kommer de betyda för framtiden? En jätte utmaning för undervisningen framöver. Hur känsligt kommer samhället bli?
3, Processer- vilka system vi har i och utanför klassrummet. Hur organiserar vi utbildningen i programering? Se till att tekniken finns i klassrummen en viktig förutsättning. Olika nivå på olika yrkesgrupper, hur hanterar vi det?
Undervisning och lärprocesser- ser olika ut på olika skolor. Hur kan vi lära av varandra? Alla i samma system( vklass)
Enskilda eleven-
4, se fråga

# data[].attributes.body
Gäller att tillvara på de i verksamheten som vill, vågar och utmanar sin egen undervisning så att den digitaliseras och närmar sig elevernas egen "vardag".
Att vi istället för mobilförbud ser till vår egen undervisning så att den väcker intresse.
- Viktigt att våra skolor har grundförutsättningar att genomföra digitaliseringsarbetet. Vi måste ha en likvärdiga förutsättningar.
- Kollegialt lärarande/delakultur nyckelfaktor i utveckling av undervisning och lärprocesser.

# data[].attributes.body
Vi fokuserade på punkt 2, dvs undervisning och lärprocesser. Hur kommer vi till HUR frågan i våra verksamheter och med våra pedagoger. Hur kan våra styr- ledningsprocesser se ut för att utveckla oss inom detta område. En av våra tankar är att göra detta tydligare i pedagogernas lönekriterier. Detta också mot bakgrund av förändringar i LGR11. Vi diskuterade också hur det ser vad gäller tillgång på likvärdig och fungerande hårdvara. Har ska vi i staden arbeta för ett likvärdighet mellan olika enheter, kan det vara så att hela styrkedjan behöver ses över?

# data[].attributes.body
Hur ser det ut på din skola, din huvudman, gällande förändringsarbete kopplat till de tre olika aspekterna?
- Olika system, såsom Vklass mm, som fortsatt behöver utvecklas.
- Vad ska vi använda i undervisningen, vad är en utveckling av det vi tidigare gjorde "analogt", i vårt digitaliseringsarbete.

# data[].attributes.body
Peter, Jessica, Anne, Sara
Processer för att organisera utbildning: Olika system, system som är kompatibla, Kunskap är viktigt inte minst i upphandling av system
Digitalisering av undervisning och lärprocesser: Tillgång på teknik, kompetensutveckling, få bra underlag till fortsatta åtgärder, exempel LegiLexia och digitalisering av nationella prov.
Vi pratade om likvärdigheten.

# data[].attributes.headline
Reflektioner grupp 11 med Tommy Tikkanen, Eva Lotta Wahlstedt, Majvor Mårts, Eva Herdevall, Catarina Luhtman, Cecilia Björk :Reflektioner på dokumentet och pågående utbildning:Lite Halleluja-känsla – vart tar den lärarledda lektionen vägen? Risk för Storebrorskänsla.Går inte att ha den sociala utvecklingen digitalt, hur blir det för de mindre barnen? Ska vi inte behöva läsa och skriva snart? Problem med att vi inte får förutsättningar att leda den digitala utvecklingen när vi inte får förutsättningar såsom datorer till eleverna eller fungerande nätverk. Den pedagogiska biten – Vad vill vi själva ha ut av detta, vad behöver vi den till. Hur leder vi den här processen på vår skola? Viktigt att hitta en eldsjäl, använda våra diggilärare.Diggilärarna måste få förutsättningar – ska vi anställa mer personal för att Diggilärarna ska kunna få nedsättning i tjänst?En hjälp för oss skulle vara att använda EDÄ som kunde ge ämneslagen/lärare  förslag på hur de ska kunna jobba, vilka verktyg finns, ge inspiration?Viktigt att Diggiläraarna blir matade med information som de sedan kan inspirera sina kollegor på skolan.Frågorna:Bra för våra barn som har svårt med språket det finns dock  svårigheter med att veta vilka program/appar som är bra att använda. Vem kan äga den frågan? Skulle vara bra om någon inom Västerås Stad hade ansvar för detta som man kunde kontakta och få hjälp.  Vilka program finns för språkutveckling – är det en fråga för EDÄ?

# data[].attributes.subject
Reflektioner grupp 11 med Tommy Tikkanen, Eva Lotta Wahlstedt, Majvor Mårts, Eva Herdevall, Catarina Luhtman, Cecilia Björk :Reflektioner på dokumentet och pågående utbildning:Lite Halleluja-känsla – vart tar den lärarledda lektionen vägen? Risk för Storebrorskänsla.Går inte att ha den sociala utvecklingen digitalt, hur blir det för de mindre barnen? Ska vi inte behöva läsa och skriva snart? Problem med att vi inte får förutsättningar att leda den digitala utvecklingen när vi inte får förutsättningar såsom datorer till eleverna eller fungerande nätverk. Den pedagogiska biten – Vad vill vi själva ha ut av detta, vad behöver vi den till. Hur leder vi den här processen på vår skola? Viktigt att hitta en eldsjäl, använda våra diggilärare.Diggilärarna måste få förutsättningar – ska vi anställa mer personal för att Diggilärarna ska kunna få nedsättning i tjänst?En hjälp för oss skulle vara att använda EDÄ som kunde ge ämneslagen/lärare  förslag på hur de ska kunna jobba, vilka verktyg finns, ge inspiration?Viktigt att Diggiläraarna blir matade med information som de sedan kan inspirera sina kollegor på skolan.Frågorna:Bra för våra barn som har svårt med språket det finns dock  svårigheter med att veta vilka program/appar som är bra att använda. Vem kan äga den frågan? Skulle vara bra om någon inom Västerås Stad hade ansvar för detta som man kunde kontakta och få hjälp.  Vilka program finns för språkutveckling – är det en fråga för EDÄ?

# data[].attributes.headline
Samtal digitaliseringsgruppGrupp 9	Helen, Maria, Anderas, Ulla-Karin och PatricDiskuteringsfrågorHur hanterar din verksamhet samhällets och omvärldens förändringar?Vi diskuterar att vi hanterar nätetik. Det dyker upp att elever skriver elaka saker till varandra framförallt på kvällstid. Den ökade tillgängligheten till IT-verktyg påverkar ibland negativt och leder till ett merarbete i skolan. Utifrån elevperspektivet så ser att IKT-verktyg leder till ökad engagemang och motivation. System för rektorers arbete gör också att det blir enklare och kan påverka arbetsmiljön i en positiv riktning.Vad uppfattar du som det mest angelägna i det författaren till artikeln skriver om digitaliseringens möjligheter och utmaningar? Hur ska jag använda det digitala verktyget som passar mig (eleven). Metodiken är viktig och att läraren kan guida eleven i detta. Studieteknik med digitalaverktyg. Möten sker över nätet och hur blir den med fysiska sociala möten? Vi pratar om hur livet påverkats av digitaliseringen. Hur vi kommunicerar, fysiska möten. Vi resonerar att empatibyggandet kan påverkas och kanske utebli när sociala medier egocentrerar urvalet av din självutveckling.

# data[].attributes.subject
Samtal digitaliseringsgruppGrupp 9	Helen, Maria, Anderas, Ulla-Karin och PatricDiskuteringsfrågorHur hanterar din verksamhet samhällets och omvärldens förändringar?Vi diskuterar att vi hanterar nätetik. Det dyker upp att elever skriver elaka saker till varandra framförallt på kvällstid. Den ökade tillgängligheten till IT-verktyg påverkar ibland negativt och leder till ett merarbete i skolan. Utifrån elevperspektivet så ser att IKT-verktyg leder till ökad engagemang och motivation. System för rektorers arbete gör också att det blir enklare och kan påverka arbetsmiljön i en positiv riktning.Vad uppfattar du som det mest angelägna i det författaren till artikeln skriver om digitaliseringens möjligheter och utmaningar? Hur ska jag använda det digitala verktyget som passar mig (eleven). Metodiken är viktig och att läraren kan guida eleven i detta. Studieteknik med digitalaverktyg. Möten sker över nätet och hur blir den med fysiska sociala möten? Vi pratar om hur livet påverkats av digitaliseringen. Hur vi kommunicerar, fysiska möten. Vi resonerar att empatibyggandet kan påverkas och kanske utebli när sociala medier egocentrerar urvalet av din självutveckling.

# data[].attributes.headline
Leda digitalisering grupp 8 Hur hanterar din verksamhet samhällets och omvärldens förändringar?•	Att alla bär på en telefon eller iPad/dator ställer höga krav på verksamhetens struktur.•	Vi har fortfarande en hel del analoga uppgifter, enkätlänkar, information till vårdnadshavare.•	Vi behöver använda de goda exempel som finns. Lära av varandra och sprida tips och idéer.•	Vi har mycket kvar att lära. Pedagoger måste våga. Kompetensutveckling måste till.•	Orostecken att föräldrar ber skolan att behålla datorerna över natt så att barnen inte spelar hela nätter.•	Vad kan man hitta på nätet? Vilka tjänster finns? INT hänvisar familjer till nättjänster mm.Vad uppfattar du som det mest angelägna?•	Att föregå med gott exempel som ledare. Använda t e x Mentimeter eller Kahoot på konferenser.•	Kompetensutveckling. Lära av varandra.•	Hur får vi alla engagerade, inte bara de som går först?Hur ser det ut på din skola/din huvudman gällande ett förändringsarbete kopplat till de tre olika aspekterna?Processer: Stort utvecklingsarbete pågår vad det gäller frånvaro/närvaro på fritidshemmen. Fortfarande stor lärprocess med Vklass på våra skolor.Undervisning: Våra digitala verktyg används, men gör vi rätt saker? Enskilde eleven: •	Uppbyggnad av ett spec-bibliotek med Ipads m hörlurar. Olika innehåll för olika elever utifrån behov.•	Anpassningar och stöd till elever med särskilda behov med hjälp av digitala verktyg.•	REDCAT-system där läraren pratar i mikrofon för att förbättra och sprida ljudet i klassrummet. Eleven uppfattar att läraren pratar med direkt till hen.•	Robotar i undervisningen? Något som kommer i framtiden.•	Nya läromedel, appar, möjligheter att förmedla kunskap på nya sätt.Texten ”i en inte allt för avlägsen….”Framtiden känns inte så långt borta. Mycket händer och vi är en god bit på väg.

# data[].attributes.subject
Leda digitalisering grupp 8 Hur hanterar din verksamhet samhällets och omvärldens förändringar?•	Att alla bär på en telefon eller iPad/dator ställer höga krav på verksamhetens struktur.•	Vi har fortfarande en hel del analoga uppgifter, enkätlänkar, information till vårdnadshavare.•	Vi behöver använda de goda exempel som finns. Lära av varandra och sprida tips och idéer.•	Vi har mycket kvar att lära. Pedagoger måste våga. Kompetensutveckling måste till.•	Orostecken att föräldrar ber skolan att behålla datorerna över natt så att barnen inte spelar hela nätter.•	Vad kan man hitta på nätet? Vilka tjänster finns? INT hänvisar familjer till nättjänster mm.Vad uppfattar du som det mest angelägna?•	Att föregå med gott exempel som ledare. Använda t e x Mentimeter eller Kahoot på konferenser.•	Kompetensutveckling. Lära av varandra.•	Hur får vi alla engagerade, inte bara de som går först?Hur ser det ut på din skola/din huvudman gällande ett förändringsarbete kopplat till de tre olika aspekterna?Processer: Stort utvecklingsarbete pågår vad det gäller frånvaro/närvaro på fritidshemmen. Fortfarande stor lärprocess med Vklass på våra skolor.Undervisning: Våra digitala verktyg används, men gör vi rätt saker? Enskilde eleven: •	Uppbyggnad av ett spec-bibliotek med Ipads m hörlurar. Olika innehåll för olika elever utifrån behov.•	Anpassningar och stöd till elever med särskilda behov med hjälp av digitala verktyg.•	REDCAT-system där läraren pratar i mikrofon för att förbättra och sprida ljudet i klassrummet. Eleven uppfattar att läraren pratar med direkt till hen.•	Robotar i undervisningen? Något som kommer i framtiden.•	Nya läromedel, appar, möjligheter att förmedla kunskap på nya sätt.Texten ”i en inte allt för avlägsen….”Framtiden känns inte så långt borta. Mycket händer och vi är en god bit på väg.

# data[].attributes.body
I den bifogade presentationen finner ni frågeställningarna vi använde.