# data[].attributes.headline
Казка Новосадовоі Карини "Пригоди друзів"  (переклад англійською мовою) 

# data[].attributes.subject
Казка Новосадовоі Карини "Пригоди друзів"  (переклад англійською мовою) 

# data[].attributes.headline
Поліщук Андрій

# data[].attributes.subject
Поліщук Андрій

# data[].attributes.body
"Самотні цифри"

# data[].attributes.headline
Новосадова Карина 

# data[].attributes.subject
Новосадова Карина 

# data[].attributes.body
"Пригоди друзів"

# data[].attributes.headline
       Аналіз п

# data[].attributes.body
Аналіз педагогічного доробку В. Сухомлинського показав, що педагог активно використовував казку як необхідний засіб навчання молодших школярів, наголошував на її розвивальній, стимулювальній, виховальній та адаптувальній функціях. Він є автором більше 1500 казок, оповідань і притч, які й сьогодні знаходять свого слухача. Ідеєю В. Сухомлинського є залучення дітей до складання казок. Під його керівництвом у Павлиській школі було створено кімнату-казки – своєрідний музей авторських дитячих казок. В. Сухомлинський уважав казку сферою і джерелом мислення дитини: «Естетичні, моральні та інтелектуальні почуття, які народжуються в душі дитини під враженням казкових образів, стимулюють потік думки, який пробуджує до активної діяльності мозок, зв’язує повнокровними нитками острівці мислення».

Ідеї використання казки як засобу навчання і виховання молодших школярів В.Сухомлинського актуалізовано у працях науковців, методистів, вчителів-практиків: Д.Арановської-Дубовис, Н. Батури, В. Безпарточної, О. Бреусенко-Кузнєцова, Т. Бугаєць та інших. Здебільшого казка була об’єктом дослідження в контексті методики навчання

філологічних дисциплін, рідше – математики. Встановлено, що існує багато різноманітних методичних підходів до використання казки на уроках математики: організація уроку-казки, застосування казкового сюжету на окремому етапі уроку, використання семантичних позначень героїв казок, розв’язування задач-казок, задач-віршів із казковим сюжетом, задач-анімації

тощо.

На початковому етапі роботи проекту учні відповіли на запитання  анкети і ознайомилися з деякими прикладами математичних казок. А потім їм було запропоновано спробувати себе в ролі письменників.

# data[].attributes.headline
Казки в житті учня 5 класу. 

# data[].attributes.subject
Казки в житті учня 5 класу. 

# data[].attributes.body
Скільки казок прочитала дитина - учень 5 класу? Мабуть багато! Деякі їй сподобалися, а інші не дуже. Якісь вона перечитувала "до дірок", а деякі запам'ятає на все життя і буде розповідати власним дітям, онукам.  Казка подобається кожному, адже в ній все Зло зникне і буде переможене, а Добро буде жити "довго і щасливо"...