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Transforma todos los verbos al tiempo presente en el tiempo pretérito adecuado.

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Una biografía de Picasso para practicar el pretérito indefinido / La página del…

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Contraste

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¿Conocéis la diferencia entre el pretérito imperfecto y definido? Con estas sencillas reglas de uso aprenderéis a hacerlo con facilidad. #Spanish #learnSpanish

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Se procede a realizar la actividad 1 en parejas o de forma individual. Después se corrige y se realiza la actividad 2 que consiste en continuar la historia desde donde termina la actividad 1, se pueden formar pequeños grupos de cuatro o continuar en parejas (si en la clase hay muchos estudiantes se recomienda formar pocos grupos para que no sea muy pesado leer todas las historias). Se puede limitar la extensión de la historia a 10 o 15 líneas . Se leen todas las historias y se elige la más original.

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Todas las veces que hemos oído la historia ha sido desde la versión de Caperucita Roja, pero nunca nos hemos parado a pensar que, tal vez, el lobo tiene otra versión de la historia.

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todas las veces que hemos oído la historia ha sido desde la versión de Caperucita Roja, pero nunca nos hemos parado a pensar que, tal vez, el lobo tiene otra versión de la historia.

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Otra imagen

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Enseñarles varias fichas y preguntarales si notan algo diferente en ellas y que traten de explicarlo

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¡Empezamos!

Se pide a los alumnos que recuerden el cuento de Caperucita Roja para reconstruirlo entre todos. Para darle más emoción y que traten de no olvidarse de ningún elemento importante, se les indica que en una hoja (ficha 2, página 4) hay escritas 9 palabras que tienen que aparecer en el cuento y que para superar la prueba tendrán que incluir al menos 7 palabras en la historia. El profesor entrega esta hoja a un alumno cualquiera para que éste escuche si sus compañeros la dicen en algún momento y las vaya tachando.

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Vamos a trabajar con este cuento porque estas historias están llenas de todo tipo de pasados y que además, van a descubrir otras versiones sobre este cuento que seguramente no habían escuchado cuando eran pequeños.

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Como actividad de precalentamiento el profesor pregunta por "cuál piensan que es el cuento para niños más famoso de la historia". A raíz de esto se puede preguntar por sus cuentos favoritos, por qué, por los que menos les gustan, por qué.... etc.