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Grupo: B
Curso: 2º Bachillerato
Materia: Cultura Audiovisual

Pregunta guía:
¿Cómo podemos utilizar la Responsabilidad Social Corporativa?
La publicidad nos rodea por todas partes, como usuarios debemos distinguir de manera crítica no solo los objetivos con los que las empresas se dirigen hacia nosotros, sino también la oportunidad que la RSC supone para cambiar la realidad de la sociedad en la que vivimos en mayor o menor medida.

Producto final:
En grupos de 4 personas los alumnos actuarán como una agencia publicitaria desarrollando desde cero una campaña que se centre en la RSC para promocionar un producto o servicio para una empresa o marca existente o de nueva creación.

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Grupo E
Curso: 2º Bachillerato Tecnología.
Materia: Física.

Pregunta Guía: ¿Estrujamos el Sol?

La demanda energética actual hace que busquemos el desarrollo de nuevas energías más limpias. Una de ellas es la Energía Solar. Estudiaremos la producción de Energía Fotovoltaica. Partimos del estudio del "Efecto Fotoeléctrico".

Producto Final:
Cada alumno recogerá en una infografía los fundamentos del Efecto Fotoeléctrico y su aplicación en placas fotovoltaica de producción de Energía Solar Fotovoltaica.

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GRUPO F
Curso: 2º bachillerato
Materia: Matemáticas Aplicadas a las CC.SS

Pregunta Guía: ¿Cómo es posible saber el resultado de unas elecciones antes de hacer el recuento electoral?

Esta pregunta, que muchas personas se pueden hacer el día en que se desarrollan unas  elecciones en un país, puede ser contestada a partir de unos conceptos básicos relacionados con la teoría de muestras, trabajados en el currículum de la asignatura.

De forma similar podemos plantear hacer un estudio sobre el comportamiento del conjunto de alumnos de un centro educativo en relación a diversos aspectos: horas que dedican a ver la televisión, o a usar el móvil, si están o no satisfechos con el ambiente del colegio, hábitos alimenticios que siguen en casa,…

Desarrollo:
Se formarán grupos de 4 personas. Cada grupo, elegirá de qué aspecto va a hacer el estudio y en qué nivel educativo lo va a desarrollar. Escogerá una muestra que sea significativa, realizará una encuesta y sacará las conclusiones, infiriendo los datos de la muestra a toda la población. Finalmente deberá exponer al resto de la clase, indicando el proceso que ha seguido, las conclusiones que ha obtenido.

Producto Final:
Presentarán los datos y conclusiones en una hoja de cálculo, con los cálculos realizados y los resultados expresados en alguna gráfica,  indicando además qué valoración hacen sobre estos resultados obtenidos. Cada grupo, si lo consideran oportuno y tras este análisis, propondrán alguna actividad o consejo que permita mejorar el aspecto trabajado.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Matemáticas

Pregunta guía:
¿Para qué sirve la estadística?

Esta es una pregunta muy usual entre los alumnos y la utilizaremos para adentrarnos en el tema de la estadística y que comprueben ellos mismos la utilidad de ésta.

Producto final:
Se dividirá la clase en grupos reducidos. Cada uno realizará un estudio estadístico sobre un tema que ellos elijan, ya que se trata de un problema abierto. Lo que nos interesa es que utilicen los términos y fórmulas estadísticas para realizarlo, así como el manejo de la calculadora.

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Grupo H
Curso: 1º bachillerato
Materia: Inglés
Reto:  ¿Qué caracteriza a la Generación X, Millenial (Y) y Post-Millenial (Z)?
Todos hemos oído hablar de etiquetas para una generación u otra, ¿pero sabemos realmente cómo son?, ¿cómo han cambiando los comportamientos sociales?, ¿cuál fue o es el reto de cada generación?. ¿En cuál se vive mejor, qué investigaciones, lecturas, vídeos, te llevan a dicha conclusión?, ¿ventajas y desventajas?.

Producto final: Crear un periódico  compuesto por artículos de opinión sobre las tres generaciones; habrá tres grupos (uno por generación trabajada) y cada uno presentará (oral y visualmente) además una infografía  con las ventajas y desventajas de la generación que les haya tocado (en inglés) así como los rasgos más característicos. Todo lo citado en inglés. Se trata de adquirir conocimientos sobre el tema citado además aprender a redactar (partes de un texto escrito) y de adquirir/mejorar la competencia lingüística de lengua inglesa.

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Grupo F
Curso: 1º bachillerato
Materia: Economía
Reto: ¿Sois capaces de crear vuestra propia empresa?
Todos oímos hablar en estos tiempos de los emprendedores, pero un emprendedor no lo es por liarse la manta a la cabeza y a ver lo que sale, sino que debe hacer un concienzudo análisis de la situación antes de ponerse en marcha.
Producto final: Un plan de negocio (Business Plan) que recoja los elementos esenciales a tener en cuenta para iniciar una actividad empresarial o profesional.

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Grupo G

Curso: 1º y 2º Bachiller
Materia: Dibujo técnico

Pregunta guía:
¿El sistema diédrico sirve para algo?

Es la pregunta que siempre me hacen, me gustaría que fueran ellos mismos los que la respondiesen.

Esquematizar el sistema buscando recursos y herramientas digitales que nos ayuden a clarificar los conceptos que se les hacen tan extraños.

Producto final:
Aula virtual con recursos que les sirvan para clarificar conceptos. Dentro del aula haremos un glosario de términos.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Historia del Mundo Contemporáneo

Pregunta Guía: ¿Quién mueve los hilos del mundo, qué problemas plantea y  TÚ qué puedes hacer ante esa problemática?

Esta pregunta múltiple nos valdrá para acercarnos al mundo actual desde una perspectiva histórica, económica y social. Partiremos desde un posicionamiento global y lo que se pretende es acercarnos a problemáticas más cercanas a la realidad de nuestro alumnado

Producto Final: el producto final consistirá en la realización de un pequeño reportaje (vídeo) que irá acompañado de un tríptico o similar. Para la realización del proyecto trabajaremos de manera colaborativa en grupos de 4 personas.

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Curso : 2º bachillerato.
Materia : Fundamentos del arte.

Reto  :
¿ Cómo nos acercamos a un museo ?
Los alumnos van a visitar el Museo de Bellas Artes de Bilbao donde van a ver obras de arte que no han visto antes y que están relacionadas con estilos y movimientos artísticos
que están viendo en clase pero ellos no lo saben aun.Yo he hecho una preselección de las obras donde
nos vamos a parar.
Producto final :

Divididos en parejas , crearán
un guión previo  en presentación o Padlet de una obra elegida  que luego narrarán en el museo delante del cuadro.Si el museo lo permite grabaríamos un video  de cada pareja para difundirlo.

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Proyecto para Historia de España de 2º de Bachillerato

Pregunta Guía:
¿Cómo has logrado sobrevivir a tu viaje a la Prehistoria?
Un grupo de alumnos descubrieron un agujero temporal y viajaron a la prehistoria. Una vez allí, tuvieron que sobrevivir y adaptarse a las duras condiciones de vida y climáticas. Ahora han vuelto y nos cuentan su experiencia.

Producto final:
Los estudiantes, divididos en grupos, generarán un podcast contando su experiencia en la prehistoria de la península. Podrán elegir entre varios formatos propuestos o crear su propio programa, pero en esencia, se propone la realización de una entrevista a los "viajeros en el tiempo"donde cuenten su experiencia, todo lo que vieron durante su viaje y cómo se adaptaron a la vida en la prehistoria.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Economía
Reto:

¿Cómo concienciarías a tus compañer@s del instituto de la necesidad de realizar un Consumo Responsable?

Durante la semana entre Fallas y Pascua hemos estado trabajando los conceptos: economía solidaria, comercio justo, desarrollo sostenible, True Cost, consecuencias del consumismo, la banca ética… A partir de ahí se ha planteado un proyecto para trabajar con alumnos de Economía de 1º de Bachiller y 4º ESO, donde se ha marcado como objetivo la manera de concienciar a los compañer@s del instituto sobre el Consumo Responsable.

Producto Final:
Los alumnos divididos en grupos de 4/5 personas desarrollarán el trabajo de concienciación cómo ellos prefieran vía power point, vídeo, prezi para su posterior difusión en la web del instituto y para trabajarlo en las tutorías de los diferentes cursos.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Griego I
Reto: ¿Hablamos griego antiguo?
Producto final:
Elaborar de manera colaborativa un pequeño diccionario etimológico que explique el  significado y origen griego de palabras que utilizamos habitualmente (o que podemos incorporar a nuestro vocabulario común).
Crear una pequeña narración de ficción en donde se utilicen algunas de las palabras trabajadas.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Física
Reto: Los alumnos en un parque de atracciones sólo piensan en montar en ellas, sobretodo  en las montañas rusas. Pero ¿cómo funciona una montaña rusa? Para ello, les voy a proponer que diseñen una.
Producto final: Se trataría de construir una infografía sobre el diseño y funcionamiento, desde el punto de vista de la física. Se puede contrastar a través de la toma de datos in situ.
Tablero proyecto:
https://www.pinterest.es/jordi1286/intef_curso-marzo2018/proyecto/