# data[].attributes.body
Es el medio por el cual se transforma las expectativas sociales en programa de estudio y el que define la manera como la escuela, en un tiempo determinado, responde a tales expectativas. Es por eso que, racionaliza los contenidos y los procedimientos que organiza la experiencia escolar de principio a fin.

# data[].attributes.body
el proyecto educativo nacional es el conjunto de políticas que dan el marco estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación. se construye y desarrolla en la actuar conjunto del estado y de la sociedad, a través del dialogo nacional, del consenso y de la concertación política, a efecto de garantizar su vigencia. su formulación responde a la diversidad del país.

# data[].attributes.body
El Proyecto Educativo Metropolitano ha sido formulado para contribuir a la realización de sus habitantes, en especial al bienestar de los niños y niñas, porque si logramos que se haga realidad sus derechos, la ciudad será mejor para ellos y para todos.

# data[].attributes.body
cuadro de coherencia sobre el PEN y el PEM

# data[].attributes.body
El perfil de egreso es la visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica. Esta visión permite unificar criterios y establecer una ruta metodológica hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural y geográfica, de ahí su importancia y pertinencia como respuesta a las demandas de nuestra sociedad y del mundo de hoy.

# data[].attributes.body
vídeo de explicación sobre el perfil del egresado

# data[].attributes.attachment_link.title
Currículo Nacional: descripción del Perfil de egreso

# data[].attributes.body
es el proceso mediante en cual la comunidad educativa adecua y contextualiza el  currículo nacional a la necesidad, demandas y características de los estudiantes, también la realidad social, cultural lingüística, económico - productivo y geográfico de cada región del país.

# data[].attributes.body
Las áreas curriculares son organizadores del currículo que, al momento de realizar su programación, toman en cuenta las características particulares de los y las estudiantes, sus necesidades, sus creencias, valores, cultura, lengua”

# data[].attributes.body
"Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común y se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela".