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--Acompañamiento a Escuelas de Todos los  Niveles y Modalidades; con el propósito de fortalecer la GESTION PEDAGOGICA DEL DIRECTOR; básicamente en el seguimiento de PRACTICAS DE ENSEÑANZA

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Revisitando " MIRADAS " desde marcos referenciales

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FORTALECIMIENTO DIRECTORES DE JUAREZ.REGION 21.con Ciie Benito Juárez

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Post by mariela.paz.146.

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PLANES DE ACCION: desde la visita al aula hacia  el ASESORAMIENTO

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PLANES DE ACCION: desde la visita al aula hacia  el ASESORAMIENTO

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CEC JUAREZPlan de intervención supervisisva.docx

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Graciela Krichesky - La dimensión pedagógica de la tarea del director

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Planes de acción en base a la observación de clases y asesoramiento

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Planes de acción en base a la observación de clases y asesoramiento

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MIRAR JUNTOS PARA MIRAR LO DIFERENTE....y aprender de la fortaleza del OTRO NIVEL

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MIRAR JUNTOS PARA MIRAR LO DIFERENTE....y aprender de la fortaleza del OTRO NIVEL

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SISTEMATIZAR EL ENCUENTRO QUE INTERPELE LA PROPIA MANERA DE POSICIONARSE FRENTE A LA GESTION 

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SISTEMATIZAR EL ENCUENTRO QUE INTERPELE LA PROPIA MANERA DE POSICIONARSE FRENTE A LA GESTION 

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LA VOZ DEL NIVEL SECUNDARIO                                                                                                                                                                                                                                                  Retomando a Nicastro, una de las autoras trabajadas en los encuentros : “Revisitar la escuela, volver la mirada sobre ella, tendría que ver con encontrar atajos; así, en los caminos ya conocidos, de pronto puede aparecer el sendero poco transitado, que provoca curiosidad, sorpresa y también desilusión y, a pesar de todo, invita a ser transitado para renovar la mirada, el "cómo", el "qué", el "desde dónde", el "para qué". También puede implicar intentar mirar como la primera vez y que esa mirada tenga potencial de experiencia. Sólo así se puede mirar, ya no como dueño de la mirada sino acomodando la mirada a aquello que se ofrece a ser,  a aquello que se desea volver a mirar…”Fue muy valioso poner el foco en la observación de clases para potenciarla como acción, como instrumento de la mejora. Introducir lo lúdico como estrategia y como recurso para favorecer encuentros e instancias de trabajo fue acertado. Consideramos que sería importante continuar con estos encuentros de fortalecimiento del rol el próximo año atendiendo a este y  a otros trabajos del equipo directivo; trabajar entre niveles pero atender también a las especificidades de cada nivel.Excelente nivel el de los capacitadores, con una mirada amplia, concreta  y real del trabajo de los equipos directivos, con escucha atenta y muy buena predisposición.

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LA VOZ DEL NIVEL SECUNDARIO                                                                                                                                                                                                                                                  Retomando a Nicastro, una de las autoras trabajadas en los encuentros : “Revisitar la escuela, volver la mirada sobre ella, tendría que ver con encontrar atajos; así, en los caminos ya conocidos, de pronto puede aparecer el sendero poco transitado, que provoca curiosidad, sorpresa y también desilusión y, a pesar de todo, invita a ser transitado para renovar la mirada, el "cómo", el "qué", el "desde dónde", el "para qué". También puede implicar intentar mirar como la primera vez y que esa mirada tenga potencial de experiencia. Sólo así se puede mirar, ya no como dueño de la mirada sino acomodando la mirada a aquello que se ofrece a ser,  a aquello que se desea volver a mirar…”Fue muy valioso poner el foco en la observación de clases para potenciarla como acción, como instrumento de la mejora. Introducir lo lúdico como estrategia y como recurso para favorecer encuentros e instancias de trabajo fue acertado. Consideramos que sería importante continuar con estos encuentros de fortalecimiento del rol el próximo año atendiendo a este y  a otros trabajos del equipo directivo; trabajar entre niveles pero atender también a las especificidades de cada nivel.Excelente nivel el de los capacitadores, con una mirada amplia, concreta  y real del trabajo de los equipos directivos, con escucha atenta y muy buena predisposición.

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Verónica, Daniel y Luis
Equipo Directivo-EES N° 1

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Evaluación de las Asistencias Técnicas de fortalecimiento del rol directivo

las asistencias realizadas fueron beneficiosas ya que se conviertieron en un espacio de intercambio entre colegas, los aportes desde la experiencia de otros directivos enriquecieron el  desempeño del propio rol .

Mariela como siempre siendo tan práctica y haciendo aportes realmente valiosos.

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REFLEXIÓN SOBRE EL SEGUNDO ENCUENTRO DE FORTALECIMIENTO DEL ROL DIRECTIVO

Pude estar presente sólo en el segundo encuentro, ya que asumí el cargo la semana en que se desarrolló la misma

Estas son algunas de las reflexiones que tienen que ver con el rol del director al momento de observar y de intervenir en una clase.
-Las miradas no son unívocas cuando hacemos observaciones
-Tenemos que desmitificar la idea de neutralidad
-Debemos partir de lo que hay, para ir a lo que falta.
-En el momento de la observación debemos tener en cuenta:
• Qué ocurre con el contenido a enseñar
• Si quedó claro a los estudiantes qué se estuvo enseñando
• Si está claro qué se quiere que haga el niño
• Qué tipo de interacción ocurre en el aula: ¿con todos los alumnos? ¿con los alumnos entre sí?
• Qué tipo de retroalimentación hace el docente con sus alumnos: ¿les señala errores? ¿marca sus aciertos?¿alienta? ¿marca dónde se equivocó?

Luego de una reflexión grupal, escribimos acuerdos didácticos de las condiciones que debe reunir un “buen informe” de supervisión de prácticas docentes que posibilite la mejora de la enseñanza
En él deben constar:
 Motivo de la visita
 Desarrollo de la propuesta teniendo en cuenta:
- interacciones docente/alumno; alumno/alumno; si se observan niños aislados
-el interés de los niños
-en sentido del contenido
-el tipo de tarea académica que se da para que se apropien del conocimiento
-invertir el rol: ponerme como alumno y ver qué hubiera aprendido en esta clase como alumno
 Sustento bibliográfico para dar fundamentos a los asesoramientos
 Valoración
 Sugerencias
 Luego de las sugerencias; la devolución del docente observado

de observar y de intervenir en una clase.
-Las miradas no son unívocas cuando hacemos observaciones
-Tenemos que desmitificar la idea de neutralidad
-Debemos partir de lo que hay, para ir a lo que falta.
-En el momento de la observación debemos observar

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Las Asistencias Técnicas de fortalecimiento del Rol  me resultaron personalmente ricas ya que asumí como directora Provisional en marzo de este año con lo cual me ayudo a posicionarme en el rol,  conocer colegas y formas de asumir el rol directivo.

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Las asistencias realizadas fueron beneficiosas ya que se convirtieron en un espacio de intercambio entre colegas, los aportes desde la experiencia de otros directivos enriquecieron el  desempeño del propio rol .

Mariela como siempre siendo tan práctica y haciendo aportes realmente valiosos.

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Propuesta de jefatura distrital - fortalecimiento a directores Benito Juárez

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Propuesta de jefatura distrital - fortalecimiento a directores Benito Juárez

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Desde mi rol de director las reflexiones que tengo del último encuentro ya que en el anterior estuve ausente fue que:

·         Es importante los canales de comunicación utilizados

·         Siempre la mejor comunicación será la personal ya que en el medio hay demasiada “interferencia” que desvirtúa el mensaje

·         Esencial el trabajo en equipo

·         Se necesita tener una organización previa antes de ir a observar (saber que y como se va a observar)

·         Siempre rescatar lo positivo

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Primer encuentro del acompañamiento Benito Juárez

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Primer encuentro del acompañamiento Benito Juárez

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La voz de la capacitadora

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En las dos jornadas compartidas, tuvimos oportunidad de encontrarnos con directores de todas las instituciones educativas del distrito, de todos los niveles, pudiendo compartir experiencias, escuchar y conocer sus realidades, exponer las nuestras y, junto a los coordinadores crecer en nuestro rol.

Desde nuestro rol, tuvimos oportunidad de fortalecer nuestras prácticas, sabiendo que tanto el docente como el alumno aprende desde el hacer y, que la dimensión pedagógica del director, no debe quedar debilitada cuando se prevalecen las otras dimensiones.

Tuvimos oportunidad de enriquecer nuestros asesoramientos, al realizar informes con propósitos claros de observación, buscando que sean un insumo útil.

Las dinámicas de trabajo se destacan, ya que fueron motivadoras desde lo lúdico, situación a la que no estamos habituadas y generó mucho más interés. En el primer encuentro nos propusieron una situación de observación desde una mirada valorizante, premisa incondicional de la supervisión; “partir de lo que hay… para ir a lo que falta”, hacer aportes para enriquecer la práctica del otro. Esta premisa se vivenció en los encuentros. Así mismo todas las propuestas, apuntaron a que podamos  exponer ideas, opiniones y experiencias.                                                         .

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Los encuentros propiciaron el intercambio entre niveles. Sería interesante ahora, poder profundizar cuestiones y establecer acuerdos  propios de cada nivel.

En trabajo con los informes de visitas a la salas  nos permitió reconocer avances que se han dado desde la institución; seguiremos realizando ajustes y profundizando cuestiones pero ya estamos en camino…

Los encuentros fueron dinámicos y muy bien organizados combinando momentos de juego y momentos de atención.

Se nos brindaron herramientas para reflexionar sobre la comunicación entre los diferentes actores institucionales como así también situaciones de juego para poner en práctica en la institución.

Muchas gracias!!!

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Como equipo directivo participamos de dos encuentros de asistencia técnica con  ETR Mariela Paz  y Jorge Folonier.
Las jornadas estuvieron organizadas, dando lugar al intercambio, donde cada directivo de los diferentes niveles pudimos compartir experiencias y reflexionar sobre las prácticas desde nuestro rol, retroalimentándonos para continuar enriqueciendo nuestra tarea.
Los aportes de los capacitadores, colaboraron para poder realizar un análisis de nuestra gestión,  cómo estamos posicionados como equipo de trabajo.  qué fortalezas tenemos y qué aspectos a mejorar cómo supervisores en nuestra institución.
Se destaca el clima de respeto  e interés en el que se desarrollaron las propuestas, donde todos tuvimos oportunidad de expresar opiniones y contar experiencias , acordar  qué debemos observar cuando entramos al aula, qué focalizar, qué no debe faltar en un informe de visita al aula(motivo claro, lo que se observa, las intervenciones, valoración , asesoramiento, sugerencia de bibliografía….), etc.
Se concluye que:   “Desde  nuestro rol de supervisión , debemos conducir la institución en todas las dimensiones, para ello es imprescindible establecer buenos canales de comunicación. Es  fundamental nuestra mirada ,pero también es importante la mirada de todos los actores de la institución, porque todos tenemos algo para aportar y entre todos construimos …si esto se da, facilita la gestión”.

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En cuanto a las jornadas sobre el fortalecimiento del rol directivo que brindaron los capacitadores  Mariela y Jorge,  nos permitió compartir momento de nuestro rol donde se ven atravesados por situaciones problemáticas que son comunes a todas las instituciones. Los encuentros permitieron momentos de reflexión y registro de los diferentes actores. El aporte de cada uno permitieron un espacio de enriquecimiento  profesional.

EEP Nº1. “Gral San Martin”

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Las jornadas de fortalecimiemto nos permitieron interactuar con otros niveles pudiendo enriquecer a través de la distintas actvidades propuestas, nuestro rol como directivos.                                EEP Nº10                          Cayetano Zibecchi

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Las jornadas de fortalecimiemto nos permitieron interactuar con otros niveles pudiendo enriquecer a través de la distintas actvidades propuestas, nuestro rol como directivos.                                EEP Nº10                          Cayetano Zibecchi

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Las jornadas fueron muy productivas en cuanto a los fines propuestos.
La posibilidad de encontrarnos a trabajar todos los niveles nos permitiò diferenciar debilidades y fortalezas.
Y pudimos ver desde nuestro rol las experiencias y propuestas que enriquecen nuestro quehacer diario.
Las jornadas muy bien organizadas por los capacitadores.
Se destaca la jornada de juegos.

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Las jornadas de fortalecimientos para directores fueron de mucha utilidad ya que compartimos distintas experiencias entre pares de distintas escuela, niveles y modalidades. Pudimos observar y expresar la dificultades que se nos presentan a la hora de realizar visitas áulicas y evaluación de docentes, llegando a la conclusión que es de suma importancia realizar esta tarea, debiendo buscar espacios para concluirlas, teniendo en cuenta el apoyo y el asesoramiento a todas las personas que llevan a cabo el aprendizaje de nuestras escuelas.-

Creo necesario que estas capacitaciones sigan en esta línea y desarrollo.

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Parafraseando a Sandra Nicastro en su concepto de REVISITAR LAS MIRADAS , supone el tema de la repetición re-mirar, en tanto volver a mirar lo mismo y de la misma manera. Por otro, volver a mirar lo ya conocido como una invitación a empezar de nuevo cada vez .Las jornadas de Fortalecimiento nos hicieron reflexionar sobre este concepto ,a partir de actividades lúdicas, trabajos entre niveles, aporte bibliográfico, y revisitar una vez más nuestras prácticas desde la supervisión, el acompañamiento a los docentes, para el logro de los aprendizajes de los alumnos.
Consideramos que nos han sido de utilidad para compartir experiencias, expresar fortalezas y debilidades, y enriquecernos con los aportes de cada grupo de trabajo.

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CENTRO EDUCATIVO COMPLEMENTARIO N° 801 BENITO JUAREZ.

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CENTRO EDUCATIVO COMPLEMENTARIO N° 801 BENITO JUAREZ.

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En cuanto a la asistencia brindada: "Fortalecimiento del rol directivo", podemos afirmar que resultaron jornadas productivas ya que se convirtieron en espacios de intercambio, reflexión y escucha entre los directores de los diversos niveles y modalidades, permitiéndonos ampliar y compartir experiencias. A su vez,  dicho encuentro fue sumamente productivo por el hecho que nos incluyan como modalidad con el propósito de capacitarnos, enriquecer nuestra mirada y potenciar las trayectorias escolares de cada educando.
Por último, podemos señalar que la asistencia se convirtió en espacios dinámicos, prácticos y con excelente biografía para socializar en las instituciones educativas.
Equipo Directivo:
Sandra Bianchi - Luján Benítez.

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CENTRO EDUCATIVO COMPLEMENTARIO N° 801 "MARIA ISABEL LUJAN DE MARINI" - BENITO JUAREZ.

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CENTRO EDUCATIVO COMPLEMENTARIO N° 801 "MARIA ISABEL LUJAN DE MARINI" - BENITO JUAREZ.

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En cuanto a la asistencia brindada en Benito Juarez: "FORTALECIMIENTO DEL ROL DIRECTIVO", queremos afirmar que resultaron jornadas productivas, porque se convirtieron en verdades espacios de intercambio, donde pudimos ampliar y compartir experiencias entre los directores de diversos niveles y modalidades. Ademas, consideramos que es sumamente productivo la inclusión de la modalidad de Psicología a estos espacios de capacitación, lo que nos permitió enriquecer nuestra mirada con el propósito de fortalecer y potenciar las trayectorias escolares de los educandos. Por ultimo podemos afirmar que los encuentros resultaron dinámicos, prácticos, y con excelente bibliografia para socializar en las instituciones educativas.-
Equipo Directivo:
Sandra Bianchi - Lujan Benitez.-

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Las Jornadas de Fortalecimiento del Rol Directivo permitieron instancias de trabajo en equipo de directores de todos los niveles y modalidades. Mediante el análisis de variables y actividades lúdicas nos permitió Re-Pensar nuestra función , como actor clave en la mejora Institucional. "Hacer foco" en nuestra dimensión pedagógica del rol, brindando nuevos aportes a las observaciones áulicas , apoyo y acompañamiento pedagógico a los docentes.
Es bueno siempre el trabajo con colegas y capacitadores que nos aporten nuevas miradas, entender la "gestión como gesta", recuperar el poder de enseñar y el deseo de aprender . En síntesis:" EL CAMBIO ES UNA PUERTA QUE SOLO PUEDE ABRIRSE DESDE DENTRO”

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INFORME SUPERVISION E.S.