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¿cuáles son las transformaciones sociales que llevan al sistema educativo a un proceso de cambios?

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¿cuáles son las transformaciones sociales que llevan al sistema educativo a un proceso de cambios?

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El conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica y por el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, los cambios en las relaciones sociales y una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que condiciona la posición de las tecnologías frente a la educación, están provocando que el sistema educativo, una de las instituciones sociales por excelencia, se encuentra inmerso en un proceso de cambios.

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¿Cuáles son las circustancias que llevan a este proceso de cambios?

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¿Cuáles son las circustancias que llevan a este proceso de cambios?

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Tres circunstancias son representativas de este proceso de cambios:
- La transferencia actual de cultura de las viejas a las jóvenes generaciones, preparando a los alumnos como consumidores de información para el trabajo, la vida y el
-  Los cambios en la conservación y transferencia de los conocimientos que está pasando del libro como símbolo del conocimiento y de la cultura a la televisión, el ordenador y el teléfono
- La enorme lentitud del sistema educativo para asimilar las formas culturales de la sociedad a la que tiene que adaptar a los individuos, dando la sensación que los adapta no para el futuro, sino para el pasado.

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¿qué es y para qué sirve la formación flexible?

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¿qué es y para qué sirve la formación flexible?

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La formación flexible en estos nuevos escenarios pueden referirse, tanto al impacto que la introducción de las TIC tiene en la enseñanza convencional, como a la configuración de nuevos escenarios para el aprendizaje. Desde la perspectiva pedagógica, los planteamientos relacionados con la educación flexible pueden suponer una nueva concepción, que independientemente de si la enseñanza es presencial, semipresencial o a distancia, proporciona al alumno una variedad de medios y la posibilidad de tomar decisiones sobre el aprendizaje

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¿qué proporciona el acceso a una estación multimedia?

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¿qué proporciona el acceso a una estación multimedia?

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En definitiva, el acceso desde una estación multimedia (ya sea desde el hogar, desde el aula, desde el cibercafé o desde un centro de recursos comunitario) a las distintas redes puede proporcionar un entorno de comunicación multidireccional -sincrónica y asincrónica- y un espacio -un ciberespacio- que puede reforzar la colaboración e interacción y que puede complementar, simular, y en algunos casos incluso mejorar, las formas convencionales en que se han desarrollado los procesos de formación.

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¿Cuáles son los elementos mas importantes de la gestión de entornos virtuales de formación?

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¿Cuáles son los elementos mas importantes de la gestión de entornos virtuales de formación?

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podemos señalar como elementos más importantes a considerar por la gestión de entornos virtuales de formación, los siguientes:
a) Función pedagógica

- Distribución de materiales

- Comunicación e interacción

- Situaciones comunicativas

- Gestión de los espacios de comunicación

b) Función organizativa

- Marco institucional

- Estrategia de implementación

- Contexto

c) Tecnología apropiada

- Tecnología física

- Herramientas

- Sistema de comunicación

- Infraestructura

- Infostructura

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¿cuáles son los escenarios que menciona Salina?

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¿cuáles son los escenarios que menciona Salina?

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los escenarios son: Aprendizaje en casa, aprendizaje en el puesto de trabajo y aprendizaje en un centro de recursos de aprendizaje o centro de recursos multimedia. A estos tres escenarios, podríamos añadir en la actualidad uno caracterizado por la ubicuidad del acceso a la información y en consecuencia a los recursos de aprendizaje. Es decir el aprendiaje en cualquier lugar/cualquier momento.

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estos escenarios ¿qué causas y consecuencias conllevan alproceso de enseñanza- aprendizaje?

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estos escenarios ¿qué causas y consecuencias conllevan alproceso de enseñanza- aprendizaje?

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las causas son:
- El fuerte incremento de la necesidad de reciclaje y una más amplia formación cambiará el rol de las universidades y la composición de su cuerpo de estudiantes.

-El uso cotidiano de la tecnología en la vida laboral y en las profesiones hará necesario incorporar aplicaciones tecnológicas de forma mucho más amplia en los programas de educación y formación.

- La tradicional compartimentalización de las ocupaciones y profesiones al igual que su educación tendrá que ser superada y serán comunes programas trans-profesionales y trans-disciplinares.

- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación harán posible organizar la educación de forma diferente y en particular reducir la proporción de la educación basada en el campus.

- Esto puede conducir a nuevos modelos organizativos, tales como

‘organizaciones virtuales’, ‘comunidades virtuales’ y consorcios compartiendo estudiantes.

En lo que respecta a la configuración de nuevos escenarios, la consecuencia es que se ha de estar atentos a algunos de estos temas, como el cambio en la financiación de la instrucción post-secundaria desde los impuestos, estudiantes y padres a los grandes empleadores, aspecto que será determinante en cómo se desarrollarán los procesos de formación. O como el cambio de la instrucción en clase y los tradicionales programa graduados basados en la coincidencia espacial a la instrucción on-line y a programas graduados externos.