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YO, SOY UN GORDO RESENTIDO. Una historia de Agustín Read more about profe, equipo, gordo, jugaba, botines and partido.

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Mira el cómic de tira cómica que acabo de crear en https://www.pixton.com/es/. Vé y haz el tuyo, tan fácil como hacer clic y arrastrar.

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Marita y el dictador realizado y editado por Agustin Nunes mediante la app Songify http://khu.sh/songify_57fe54b961555&v2 

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Marita y el dictador realizado y editado por Agustin Nunes mediante la app Songify http://khu.sh/songify_57fe54b961555&v2 

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marita y el dictador, realizado y editado por Agustin nunes mediante la app songify

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marita y el dictador, realizado y editado por Agustin nunes mediante la app songify

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Marita y el dictador, realizado y editado por Agustin nunes, mediante la app songify. 

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Marita y el dictador, realizado y editado por Agustin nunes, mediante la app songify. 

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https://Pixton.com/es/:c4nj934f
Quería compartir dos experiencias de docentes: Una profesora de historia de 3º año que nos hizo partícipes una vez de nuestra nota, preguntándonos cuánto nos pondríamos , y otra profe de la uni, creo que de pedagogía... una vez entró al aula y leyó sin parar un artículo, sin mirar al alumnado .. todos estabamos incómodos, callados y nadie se opuso. Después de una hora nos dijo: por qué no dijeron nada? Creen que esta fue una buena clase? y Ahí comenzó la verdadera clase.

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Nestor Sansot Mi ultima Materia en la Universidad

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Nestor Sansot Mi ultima Materia en la Universidad

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Mi experiencia se refleja en la tradición academicista en varias materias de la universidad, pero me quedo muy marcado en la última materia de la carrera que se llama MANEJO INTEGRADO DE ECOSISTEMAS, donde el profesor un Ing. Agrónomo especializado en agricultora sustentable, DICTABA la materia exclusivamente describiendo un método que él había desarrollado para determinar la perdida de Carbono Orgánico de suelos, y cuando se cuestionaba alguno de los criterios o fundamentos de los parámetros usados, el respondía que eran como ÉL decía porque él los había desarrollado y probado el método y si quedabas insatisfecho con la respuesta te decía que debías consultar su obra para entender el porqué de los valores y parámetros usados.

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Mi experiencia se dio en varias materias en la universidad donde usaban la Tradición Academicista y principalmente en la última materia que se llama Manejo Integrado de Ecosistemas (DICTADA por un Ing. Agrónomo) donde el profesor daba la clase de acuerdo a su formación de posgrado, donde él había desarrollado un método para determinar la perdida de carbón orgánico en suelos, y como él lo había desarrollado “NADIE SABIA MAS DEL TEMA QUE EL” por lo que ante una pregunta referida a como determinar los parámetros su respuesta era “Porque yo lo determine así” lea todo mis  y tendrá las respuestas

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La señora  Theresa  Henzi  fue  mi  profesora  de  álgebra 

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La señora  Theresa  Henzi  fue  mi  profesora  de  álgebra 

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(Continua en Enseñanzas Implicitas) http://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/11DID_Jackson_Unidad_2.pdf

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Este relato se identifica con la tradición académica, porque si bien el docente tenia sólidos conocimientos de la materia, su formación pedagógica era nula.

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Intentando con Storyboard!!
https://storybird.com/books/ensayando-con-storybird-y-pensando-en-experiencias/?token=6d52yw9w57

Creo que el ejemplo que describo, como modelo de enseñanza-aprendizaje  (¿será Pedagogía Hermeneutica-participativa?), representa para mi un hecho que me marcó muchisimo en todo mi posterior desarrollo personal y profesional.

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Comparto con ustedes una experiencia de cuando tenía 13 años.es un resumen, pero les aseguro que duro toda mi escolaridad. Su desenlace final, se los puedo contar en persona.

Yo, soy un gordo resentido. En mi secundaria asistí a educación física en mi primer año, muy contento, pero cuando nos hacían correr a la vuelta de la cancha, me frustraba no poder lograr el tiempo que el profesor disponía. No era el único, había otros compañeros, pero no eran gordos, eran flojos, no estaban en forma, supongo. Yo tampoco estaba en forma, ya que casi ni jugaba a la pelota desde que descubrí la amistad entre varones y mujeres. Me juntaba con mis amigos y amigas en la plaza de mi pueblo Aguaray. Éramos libres en todo sentido, disfrutábamos de nuestras vidas y matábamos el tiempo siendo unos para los otros. En fin, estaba asistiendo a educación física dos veces por semana con el profe de apellido “Cerda”. Hasta el primer mes iba con ganas, por más de que era en un horario de siesta y en mi pueblo en ese horario la temperatura podía alcanzar 40° en la sombra. Sin embargo me divertía con mis compañeros de 1er año, ese primer año de la secundaria que te generaba miedo en la panza por ver a los de 5to como tipos grandes, rudos, que estaban en otra onda, “ya terminan la secundaria” decía hacia mis adentros sin saber que recién estaba comenzando otra etapa llena de sorpresas. Luego cuando llegas a 5to te das cuenta que no eran tan grandes. Sus cuerpos eran grandes pero sus mentes eran pequeñas todavía.

Pasando ese primer mes de educación física el profe nos hacia jugar a la pelota, y es aquí donde me convertí en el gordo resentido. ¡Claro! Nos hacía jugar, pero quienes organizaban, es decir, lo capitanes, eran los dos “mejores” en estado físico y quizás, suponía el profe Cerda, también los mejores en el futbol. Pero esos mejores en estado físico, no eran los mejores haciendo sentir bien a las personas. Mientras estás en esta linda etapa adolescente, actúas de manera cruel sin darte cuenta, como por ejemplo aquella vez que destruí un hormiguero con mis amigos o cuando volteábamos los panales de las abejas, cuando tirábamos una piedra a los techos de los vecinos esperando escuchar el ruido del techo de chapa, era un daño que creíamos, no alteraba el orden mundial. Entonces Genaro y Damián pasaban al frente como capitanes. Otras veces eran otros chicos los que pasaban, eso dependía, pero siempre siguiendo la misma regla de aquellos que estaban en condiciones físicas. En ese momento cada uno debía escoger a su equipo, uno a uno. Comenzaban por aquellos que ya conocían y sabían que jugaban bien al futbol. Luego por aquellos con un nivel intermedio pero que los unía una linda amistad del barrio o del pueblo. Pero yo continuaba en esa pseudo fila que ya se había destruido porque quedábamos unos 5 o 6 chicos mirando a los dos equipos formarse. Por un lado quería que me escogieran primero, pero suponía que depositaban mucha confianza sobre mí, entonces esperaba que me escogieran pasado unos minutos, por lo menos eso deseaba. Pero cuando ya me encontraba en el final, me ponía mal, sabía que no servía para el futbol pero más aún, no era escogido por ese equipo, porque aquí la selección de personas ya no solo dependía del capitán, sino también de quienes integraban ese equipo, digamos el equipo uno o el equipo dos. Para lo peor de todo, miraba a mí alrededor, y quienes quedaban, eran tan malos como yo jugando al futbol. Como si no fuera poco, el equipo uno se reía de quienes quedábamos al final y cuando llegábamos a quedar solo dos personas, el equipo uno se peleaba con el equipo dos diciendo “no, mejor quédate con esos dos” “te los regalo” y el equipo dos decía “mejor yo te los regalo a vos”, esa selección de equipos duraba una fracción de 5 a 10 minutos como mucho, exagerando la situación. Pero para mí duro toda mi vida. Por ello es que me convertí en un gordo resentido.

Cuando jugaba a la pelota con cualquiera de esos dos equipos, jugaba sin ganas o jugaba para molestar a quienes estaban jugando. Perdía toda seriedad en el juego, en ese partido y en las personas que integraban el equipo. Ya no era un simple partido de barrio en donde jugabas con tus amigos y no importaba si eras bueno o eras malo jugando. Esta vez era un partido competitivo porque el profe estaba mirando y hacía suponer, quizás sin querer, que la nota corría y dependía también de esos partidos de futbol. Entonces parecían batallas campales según mi recuerdo y mi traumada vivencia personal.

Al llegar otro día de educación física, para mí, llegaba otro día de bochorno y vergüenza personal. Hasta que decidí decirle al profe que no iba a jugar, que prefería ser el aguatero, o asistir al equipo con lo que necesiten. El profe, intentando integrarme a su manera, me exigía jugar porque era parte de la clase. No me ponía en contra ni nada, solo jugaba, pero ya saben, jugaba sin ganas y había días que se sumaba público que no eran de las clases de educación física, pasaban por la cancha de “campo duran” y se quedaban a ver el partido. Justo esos días que teníamos público, me tocaba jugar del lado del equipo que debía sacarse la remera para distinguirnos. Y yo, como buen gordo resentido, me daba por las bolas hacerlo, y con vergüenza me quitaba la remera. Nadie se reía ni decía nada. Pero cuando comenzaba a correr, mis pares de tetas se movían para todos lados y eso causaba risas entre mis compañeros. No me enojaba con ellos, entendía que era parte de cualquier grupo de amigo, al menos eso pensaba en ese momento. Luego finalizaba el partido y robábamos pomelos de las casas del frente y los comíamos con sal o nos agarrábamos a naranjazos para despedirnos. Es decir, no me quedaba enojado el resto del día con mis compañeros. Pero no podía entender que el profe cerda no comprendiera la situación, o los mensajes indirectos que enviaba hacia él.

Con “educación física” estaba nublado y bloqueado, me esforzaba por pegar las vueltas a la cancha en el tiempo que el profe nos indicaba. Iba a practicar a la cancha algunos días que no tenía educación física porque sabía que el cuerpo debía acostumbrarse como se acostumbra con facilidad a ser un cuerpo sedentario. Llegado el horario del partido ya lo tenía asumido, quedaba al final y bue… todo lo que les conté. Era tal mi negación que un día el profe dijo “para la próxima clase no olviden venir con sus botines” yo escuche botines y nunca hice la relación de “botines de futbol” o para futbol, encima ya estaba cabreado con educación física, ya me había vuelto un gordo resentido y todo eso.

La siguiente clase fui, y lleve mis botines, pero eran botines de trabajo, nunca relacione el tipo de botines que debía llevar. Cuando llegó el momento de tomar asistencia, todos en fila, el profe me miro los pies y con cara de enojado dijo “¿no les pedí que trajeran botines para hoy?” “siiiii” respondimos todos “¿entonces?” me dijo mirando mis pies. Por lo que momentáneamente se rompió la fila de mis compañeros para mirar a lo que él se refería. Inmediatamente conteste “usted dijo que trajéramos botines, bueno, aquí tengo mis botines” eso causo gracia al resto de mis compañeros y enojo al profe. Les juro que mi respuesta fue sincera, en ningún momento quería tomar el pelo a ese profe, el me caía muy bien, vivía en la misma cuadra de mi barrio, era un conocido de mis padres. Era uno de los pocos profes varones que teníamos y que encima me llamaba por mi nombre. Pero mi respuesta fue esa. Hoy entiendo al profe cerda, cuando alguno de mis estudiantes elaboran velozmente respuestas que actualmente considero son para zafar. Pero si me pongo a pensar en ese momento de mi vida, con 13 años, logro entender más de esas respuestas de mis actuales estudiantes y dejar atrás a ese gordo resentido para pasar a ser ese gordo chistoso.

CASI FIN…

Siguiendo el texto de Davini (tiene apellido de mago), puedo decir que él profe empleaba una tradición de formación tecnicista en cuanto su exigencia pasaba por el cumplimiento de un tiempo en minutos, a la hora de correr a la vuelta de la cancha. También así su educación física estaba mediada por el futbol como actividad central, entendiendo el entrenamiento del cuerpo desde una actividad física del esfuerzo por igual a todos los varones de ese momento, algo así como la tradición “normalizadora” , quizás la actividad del futbol pasaba por una tradición eficientista ante la creencia cultural “a todos los hombres les gusta el futbol” y funcionaba como evaluador del docente que asignaba buena nota a quienes integrábamos partidos de futbol.

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ESCENA TRABAJAR EN CLASE by PatriciaBarraza on Storybird