# data[].attributes.body
Undersøge om der er sammenhæng mellem det elever siger og det lærererne siger om matematik.

# data[].attributes.body
Skygni vs Rokning. Nøgdsemiskanning:)

# data[].attributes.body
Matematik afleveringer i udskolingen.
Undersøge hvad den nye form til afleveringer, er begrundet på, og hvorfor den er ændret.

# data[].attributes.body
Elever, der går fra ikke at lave noget selvstændigt arbejde i klasselokalet, men blomstrer idet de flytter “arbejdsstation”
(víðari arbeiði frá seinast)

# data[].attributes.body
Undersøge materialet til mellemtrinnet. Lægger opgaverne op til aktivitet, dialog og pararbejde?  Lave interview med lærere om i hvilken grad de lægger vægt på aktivitet, pararbejde og dialog i matematikundervisningen.

# data[].attributes.body
Elevernes motivation i matematik i forhold til lærebogssystemerne Skygni og Rokning.

# data[].attributes.body
Undersøge om elevernes læringsudbytte i matematikundervisningen øges ved hjælp af tolærerordning og om muligt hvordan

# data[].attributes.body
Tidlig indsats: Hvad bliver gjort for at hjælpe elever med faglige udfordringer i matematik i indskolingen i Klaksvig?

# data[].attributes.body
Annika
Tidlig indsats i matematik med fokus på sprog

# data[].attributes.body
Undersøgelse af lærerens pædagogiske praksis i matematik på vores skole. Formålet er at skabe et samarbejde mellem matematiklærerne, hvor vi kan diskutere og reflektere over pædagogisk praksis.

# data[].attributes.body
Lave en undersøgelse om antallet af afleveringer hos de sproglige elever i matematik c-niveau.

# data[].attributes.body
Den digitale verden i matematik

# data[].attributes.body
Hvordan støtter vi elever i mat.vanskeligheder på min skole. Undersøg klasseundervisningen og støttetimer på mellemtrinet

# data[].attributes.body
Bogsystemet Skygni og Rokning
ligheder og forskelle?
fordele ulemper

# data[].attributes.body
Specialundervisning í matematik på mellemtrinet.
Vi vil undesøge om speciallæreren bør undervise udfordrede elever inde i klasseværelset eller tage eleverne ud af klasseværelset til specialundervisningen.

# data[].attributes.body
Tidlig indsats i matematik.
Finde ud af om det har nogen effekt at sætte tidligt ind i matematikundervisningen.

# data[].attributes.body
Undersøgelse af pædagogisk praksis der sætter fokus hvordan vi indrager iPadd i undervisningen i to forskellige alderstrin på en stor folkeskole i Torshavn i en uge i september 2016.

# data[].attributes.body
Undersøgelses af pædagogisk praksis der sætter fokus på:
Lektier - hjemmearbejde i matematik.
- For
- imod
- hvorfor
- mm

# data[].attributes.body
To forskellige klassetrin - 1 lærer
Udfordinger? Undervisningsstil
Effektivitet i undervisninger
Begrænset spildtid

# data[].attributes.body
“Har fysisk aktivitet….. “hands on” matematik …. positivt effekt på elever med matematikudfodringer?”

Ella:

“Kan vi med “hands on” matematik forebygge at der opstår så mange elever med matematikudfordringer i mellemtrinet og overbygningen.

Altså bliver der en mindre gruppe af elever med matematiske udfordringer i fremtiden, hvis vi laver en tidlig indsats?”