# data[].attributes.body
D20142069714

# data[].attributes.body
ZULFIKRI BIN ZAKARIAH
D20142069517

# data[].attributes.headline
PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

# data[].attributes.subject
PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

# data[].attributes.body
ZULFIKRI BIN ZAKARIAH
D20142069517

# data[].attributes.body
ADININ BIN HJ BERJAYA Minggu 10

D20151070329

TAJUK: PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

Nama ahli kumpulan:
Axel Lee Wye Qin
Zulhairi bin Ahmad
Nur  Athirah binti Dilah
Siti Nurhamiza binti Ahmad

AKTIVITI 1: The Triangle Problem
-Setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu .
-Masa yang diberikan pada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ialah satu minit.
-Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang tekah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.

AKTIVITI 2: The Chain Problem
-Seorang peserta mempunyai empat keping rantai.
-Setiap keping terdiri tiga link.
-Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian.
-Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen.
-Peserta hanya mempunyai 15 sen.
-Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan.
-Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian.
-Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

AKTIVITI 3

Halangan kepada penyelesaian masalah.
Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberikan tumpuan kepada ciri- ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Pingpong Cawan
- Aktiviti perlu dijalankan mengikut kumpulan.
- Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong.
-Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua  dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir.
-Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan maslah akan dikira pemenang.

AKTIVITI 4:  Puzzle Quote
-Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan.
-Peserta dikehendaki mencatumkan set puzzle tersebut menjadi satu ayat lengkap.
-Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikann aktiviti ini.
-Wakil setiap kumppulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

AKTIVITI 5: Teka Silang Nombor
-Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20.
- Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

AKTIVITI 6:  Bata Newell
-Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri.
-Syaratnya, kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan.
-Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat.
-Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunkan berjalan diatas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.
-Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

AKTIVITI 7: Titik Andaian
-Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka.
-Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.
-Satu titik akan ditunjukkan dibawah ini.
-Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah yang keempat?
- Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah keenam.

AKTIVITI 8:  Triangle VS Square
- Setiap angka mempunyai satu segi empat.
-Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut.
-Kenal pasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

AKTIVITI 9:  Multiple Me
-Perhatikan kedudukan nombor 2, 4, 6, 8, 10~~~
- Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19?
-Setiap kedudukan nombor ialah lebih 2  berbanding dengan nombor sebelumnya.
- Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka.
- Gandakan nilai tersebut dan dapatakan jawapannya.

AKTIVITI 10: Perbendaharaan Kata
Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti.
Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki untuk mengenal pasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan.

Aktiviti Membuat Keputusan.
Subtajuk : Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan.
Emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu yang disebabkan oleh kecenderungan am seseorang bertindak balas kepada persekitaran umum.

AKTIVITI 11: Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak
Aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang- kurangnya 15 orang dan ke atas. Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar. Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat " saya suka awak ". Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama "saya tak suka awak", sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Jika individu yang memakai jam tangan gagal untuk menukar tempat atau dia merupakan orang yang paling akhir mendapat tempat, dia akan menjadi peserta seterusnya.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaan

Kekuatan
~Video yang menarik

~Mempunyai bilangan video yang banyak
~Setiap kumpulan memberikan arahan yang jelas
~Setiap kumpulan memberikan kerjasama yang baik.

Kelemahan
~Terdapat " typing error" dalam prosedur yang dinyatakan
~Terdapat beberapa prosedur yang latar belakang tidak jelas dan menyebabkan susah untuk dibaca.

# data[].attributes.body
NAMA AHLI KUMPULAN PEMBENTANG

1.  AXEL LEE WYE QIN

2.  ZULHAIRI BIN AHMAD

3.  NUR ATHIRAH BINTI  DILAH

4.  SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

TAJUK
PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN.

KONSEP DAN CATATAN AKTIVITI

- AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

AKTIVITI 1 DAN 2.

Subtajuk: Menstruktur semula pemikiran dan celik akal.

Konsep aktiviti.
Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan dikaitkan dengan celik akal ( insight)  iaitu kesedaran secara tiba- tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal dalam mendapatkan jalan penyelesaian sasuatu masalah.

Aktiviti 1: The Triangle Problem

Prosedur aktiviti ini adalah peserta perlu melakukan aktiviti secara individu. Masa yang diberikan kepada peserta untuk melaksanakan aktiviti ialah satu minit. Peserta dibenarkan mengubah hanya 3 biji bola pingpong yang dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar kearah lain.

Aktiviti 2: The chain Problem

Seorang peserta mempunyai empat keeping rantai. Setiap keeping terdiri  tiga link. Setiap keeping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan dan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keeping lain dan kemudian ditutup dan dijadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

AKTIVITI 3
Subtajuk: Halangan kepada penyelesaian masalah

Konsep aktiviti.
Menurut Gestalt salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri- ciri tertentu masalah yang menghalang mereka menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Aktiviti 3: Cawan Pingpong

Aktiviti perlu dijalankan mengikut kumpulan.  Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong.

Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua  dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir.

Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan maslah akan dikira pemenang.

Aktiviti  4 & 5 : Mewakilkan masalah di dalam minda.

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Peserta perlu menyelesaikan set puzzle yang diberikan oleh penguji.  Peserta perlu mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap.  Tiada had masa diberikan kepada peserta untuk menyelesaikan puzzle ini.  Setiap kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5: Teka silang nombor

Prosedur bagi aktiviti ini ialah peserta hendaklah memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

AKTIVITI 6

Subtajuk: Pendekatan Newell’s dan Simon’s

Konsep aktiviti.
Melihat masalah daripada aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state, penyelesaian terhadap masalah. Idea mengenai operator iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke satu keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state.

Aktiviti 6: Bata Newell

Prosedur bagi aktiviti ini ialah setiap kumpulan dikehendaki untuk untuk membina sebuah jambatan yang kukuh menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri. Syaratnya kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat. Seterusnya, peserta setiap kumpulan perlulah meggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut hingga garisan penamat. Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan perasaan dan pengalaman mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

AKTIVITI PENAAKULAN: Number Series
AKTIVITI 7, 8 DAN 9

Konsep aktiviti
Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukarn untuk soalan boleh meningkat dalam dua cara iaitu logik disebalik urutan  menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal dengan itu boleh menghalang anda daripada anda mentafsir peeaturan yang tersembunyi dengan hanya melihat pada nombor sebelumnya dalam urutan itu.

Aktiviti 7: Titik andaian

Prosedur bagi aktiviti ini ialah , perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang akan diperoleh untuk angka tersebut.

Aktiviti 8: Triangle Vs Square

Setiap angka mempunyai sau segi empat. Perhatikan beberapa jumlah segi empat yang terdapat dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9: Multiple me

Prosedur bagi aktiviti ini ialah, perhatikan kedudukan nombor 2, 4, 6 , 8, 10. Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19?. Setiap kedudukan nombor adalah lebih dua berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka. Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawabannya.

AKTIVITI 10.

Konsep aktiviti

Penaakulan secara lisan adalah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesis maklumat yang diperoleh daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

Aktiviti 10: Perbendaharaan kata

Prosedur bagi aktiviti ini ialah satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan dimana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikn terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Seterusnya, peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logic yang betul untuk perkataan diatas daripada alternative yang diberikan.

AKTIVITI MEMBUAT KEPUTUSAN

Subtajuk: Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan.

Konsep aktiviti.

Emosi sampingan segera ( Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang ( orang yang secara semulajadi gembira sebagai contoh) atau sesuatu yang berlaku awal hari ini atau bertindak balas terhadap persekitaran umum.

Aktiviti 11: Saya suka awak, saya tak suka awak

Prosedur bagi aktiviti ini ialah, aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang- kurangnya 15 orang dan keatas. Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar. Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat “ saya suka awak”. Peserta kedua perlu menjawab kepada peserta pertama “ saya tidak suka awak” sebab saya suka orang yang memakai jam tangan ( contoh). Seterusnya peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Jika individu yang memakai jam tangan gaga untuk menukar tempat duduk atau beliau orang yang paling akhir mendapat tempat, beliau akan menjadi peserta seterusnya.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan aktiviti amali

Kekuatan.
-  video yang kemas, jelas dan menarik. Penyampaian maklumat sampai kepada peserta. Selain itu, setiap peserta dan ahli kumpulan memberi maklum balas yang baik.

Kelemahan.
-   Terdapat kesilapan ejaan dan suara yang kurang jelas pada sesetengah aktivti.

# data[].attributes.body
D20142068774

TAJUK: PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

NAMA AHLI:

1.AXEL LEE WYE QIN

2.ZULHAIRI BIN AHMAD

3.NUR ATIRAH BINTI DILAH

4.SITI NURHAMIZA

Aktiviti 1: The Triangle Problem

Setiap peserta diberikan tiga biji bola pingpong. Peserta hanya diminta unutk mengubah kedudukan bola pingpong mengikut bentuk puncak tiga segi  asal kea rah bentuk yang lain mengikut kreativiti sendiri. Peserta telah diberikan masa selama seminit.

Aktivit 2: The Chain Problem

Peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap rantai mempunyai 3 link.setiap gelung yang tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk menyelesaikan masalah ini, peserta harus menggunakan 2 sen untuk membuka dan menutup dan peserta harus mempunyai 15 sen. Pautan link harus dipisahkan untuk membentuk satu rantaian. Peserta diberikan masa 15 minit untuk menyelesaikan masalah tersebut. Peserta haruslah tahu dan faham konsep pengiraan link tersebut.

Konsep aktiviti : Halangan kepada penyelesaian masalah

Aktiviti 3: ping pong cawan

Perserta telah dibahagikan kepada kumpulan. Setiap kumpulan diberikan cawan dan mereka haruslah mengisi cawan tersebut denga air sehingga penuh dan meniup bola pingpong  ke cawan lain .kumpulan yang lebih cepat menyelesaikan masalah tersebut dianggap pemenang. Aktiviti ini adalha untuk memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan.

Konsep aktiviti: Mewakilkan masalah dalam minda

Aktiviti 4: puzzle quote

Peserta diberikan puzzle.  Puzzle tersebut harus dicantum-cantumkan menajdi satu ayat yang lengkap. Aktiviti ini memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan.

Aktiviti 5: teka silang nombor

Peserta diberikan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah 4 nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor hanya digunakan hanya sekali sahaja. Aktiviti ini menguji minda untuk mengira kiraan nombor tersebut supaya dapat menghasilkan jumlah 20 bagi setiap sudut.

Konsep aktiviti : pendekatan Newell dan Simon’s

Aktiviti 6: bata newell

Peserta dibahagikan kepada kumpulan. Mereka haruslah  membina jambatan dari batu bata (kertas a4) dengan syarat kertas tersebut tidak boleh direnyukkan. Jambatan yang dibina juga haruslah memudahkan peserta untuk berjalan diatasnya. Aktiviti ini harus dijalankan sehingga ke garisan penamat mengikut kreativiti sendiri.

AKTIVITI PENAAKULAN

Konsep aktiviti: nombor siri

Aktiviti 7: titik andaian

Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Kemudian, tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang diperoleh untuk angka tersebut. Aktiviti ini dapat menguji bagaimana peserta perlu meneka atau mentafsir jawapan berdasar gambar yang diberikan. Inya menguji minda dan kepakaran dalam menyelesaikan masalah tersebut.

Aktiviti 8: triangle vs square

Setiap angka mempunyai satu segi empat. Kenal pasti berapa jumlah segi empat yang terdapat dalam gambar rajah tersebut. Kenal pasti juga berapa segi empat yang mempunyai segi tiga disetiap sisi. Aktiviti ini menguji tahap kemahiran peserta mencari jalan penyelesaian.

Aktiviti 9: multiple me

perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10….. dan apakah corak nombor kedudukan ke 19? Setiap kedudukan adalah lebih 2. Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka dan gandakan nilai tersebut bagi mendapatkan jawapan. Nombor tersbeut perlu didarabkan kepada 2 bagi setiap angka bagi mendapatkan kedudukan 19 iaitu 38.

Konsep aktiviti: logical sequence of word

Aktiviti 10: perbendaharaan kata

satu urutan akan terhasil dengan nombor yang mempunyai  perkataan dimana susunan tersebut akan meghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat emapat atau lima perkataan yang saling berkaitan antara satu sama lain.

Konsep aktiviti: bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

Aktiviti 11: saya suka awak saya tak suka awak

Peserta diminta membuat bulatan besar. Peserta kan memilih secara rawak seorang peserta lain dan bercakap saya suka awak dengan kuat. Peserta yang ditujukan itu akan membalas denga mengatakan saya tidak suka aak sebab saya suka orang yang berbaju biru…(contoh). Peserta lain yang memakai baju biru tersebut akan menjadi peserta seterusnya untuk menyebut ayat tersebut. Aktiviti ini menlatih peserta untuk membuat keputusan secara cepat atau tidak.

Kekuatan: perisian aktiviti yang amat menarik dan sesuai dengan tajumk yang diberikan

Kelemahan: audio kurang jelas dan boleh diperbaiki lagi.

# data[].attributes.body
(D20142069516)
NAMA AHLI KUMPULAN 6:

1.MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR

2.SURYADI BIN SYAMSUL

3.MOHD FIRDAUS BIN ABD ALI

4.SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR

5.MUHAMMAD MUZAMIL BIN ZAMREE

TAJUK: PRESEPSI

Aktiviti 1: kotak beracun

Setiap peserta diarahkan untuk memasukkan tangan mereka ke dalam kotak yang tertutup. Peserta haruslah meneka apakah isi kotak tersebut.  Aktiviti ini menimbulkan pelbagai presepsi yang berbeza-beza dalam kalangan peserta.

Aktiviti 2: goncang lah saya

Setaip peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Peserta dikehendaki mengoncang dan meneka apakah objek tersebut. Setiap peserta tidak dikehendaki untuk berkongsi jawapan dengan yang lain.

Aktivit 3: harumnya bunga

Peserta dikehendaki untuk menghidu bau bunga yang telah diletakkan diatas meja.  Setiap peserta akan memberikan skala 1-10 tentang keharuman bunga tersebut.

Aktiviti 4:the forest has eyes

Peserta diberikan kertas bergambar. Dalam beberapa minit, peserta akan di suruh untuk meneka apakah gambar yang terdapat pada setiap helaian kertas tersebut.

Aktiviti 5:two quarters

Peserta memegang dua duit syiling. Kedua-dua duit syi9ling tersebut dipegangpada jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang pada jarak dekat dan satu lagi dipeggang pada jarak yang jauh. Kemudian peserta dikehendaki utnuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukannya. Kemudian peserta diminta membuka mata dan melihat syiling tersebut.

Aktiviti 6: belamy sound hears

Penguji memberi arahan kepada peserta  dan memerikan form untuk diisi oleh peserta. Peserta diminta untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan dalam tempoh yang ditetapkan.

Kekuatan: aktiviti yang dijalankan menarik

Kelemahan: cara penyampaian video boleh diperbaiki lagi.

# data[].attributes.body
(D20142069516)

TAJUK: PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN
NAMA AHLI:
1.AXEL LEE WYE QIN
2.ZULHAIRI BIN AHMAD
3.NUR ATIRAH BINTI DILAH
4.SITI NURHAMIZA

Aktiviti 1: The Triangle Problem
Setiap peserta diberikan tiga biji bola pingpong. Peserta hanya diminta unutk mengubah kedudukan bola pingpong mengikut bentuk puncak tiga segi  asal kea rah bentuk yang lain mengikut kreativiti sendiri. Peserta telah diberikan masa selama seminit.

Aktivit 2: The Chain Problem
Peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap rantai mempunyai 3 link.setiap gelung yang tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk menyelesaikan masalah ini, peserta harus menggunakan 2 sen untuk membuka dan menutup dan peserta harus mempunyai 15 sen. Pautan link harus dipisahkan untuk membentuk satu rantaian. Peserta diberikan masa 15 minit untuk menyelesaikan masalah tersebut. Peserta haruslah tahu dan faham konsep pengiraan link tersebut.

Konsep aktiviti : Halangan kepada penyelesaian masalah
Aktiviti 3: ping pong cawan
Perserta telah dibahagikan kepada kumpulan. Setiap kumpulan diberikan cawan dan mereka haruslah mengisi cawan tersebut denga air sehingga penuh dan meniup bola pingpong  ke cawan lain .kumpulan yang lebih cepat menyelesaikan masalah tersebut dianggap pemenang. Aktiviti ini adalha untuk memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan.
Konsep aktiviti: Mewakilkan masalah dalam minda
Aktiviti 4: puzzle quote
Peserta diberikan puzzle.  Puzzle tersebut harus dicantum-cantumkan menajdi satu ayat yang lengkap. Aktiviti ini memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan.

Aktiviti 5: teka silang nombor
Peserta diberikan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah 4 nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor hanya digunakan hanya sekali sahaja. Aktiviti ini menguji minda untuk mengira kiraan nombor tersebut supaya dapat menghasilkan jumlah 20 bagi setiap sudut.

Konsep aktiviti : pendekatan Newell dan Simon’s
Aktiviti 6: bata newell
Peserta dibahagikan kepada kumpulan. Mereka haruslah  membina jambatan dari batu bata (kertas a4) dengan syarat kertas tersebut tidak boleh direnyukkan. Jambatan yang dibina juga haruslah memudahkan peserta untuk berjalan diatasnya. Aktiviti ini harus dijalankan sehingga ke garisan penamat mengikut kreativiti sendiri.

AKTIVITI PENAAKULAN
Konsep aktiviti: nombor siri
Aktiviti 7: titik andaian
Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Kemudian, tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang diperoleh untuk angka tersebut. Aktiviti ini dapat menguji bagaimana peserta perlu meneka atau mentafsir jawapan berdasar gambar yang diberikan. Inya menguji minda dan kepakaran dalam menyelesaikan masalah tersebut.

Aktiviti 8: triangle vs square
Setiap angka mempunyai satu segi empat. Kenal pasti berapa jumlah segi empat yang terdapat dalam gambar rajah tersebut. Kenal pasti juga berapa segi empat yang mempunyai segi tiga disetiap sisi. Aktiviti ini menguji tahap kemahiran peserta mencari jalan penyelesaian.
Aktiviti 9: multiple me
perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10….. dan apakah corak nombor kedudukan ke 19? Setiap kedudukan adalah lebih 2. Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka dan gandakan nilai tersebut bagi mendapatkan jawapan. Nombor tersbeut perlu didarabkan kepada 2 bagi setiap angka bagi mendapatkan kedudukan 19 iaitu 38.

Konsep aktiviti: logical sequence of word
Aktiviti 10: perbendaharaan kata
satu urutan akan terhasil dengan nombor yang mempunyai  perkataan dimana susunan tersebut akan meghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat emapat atau lima perkataan yang saling berkaitan antara satu sama lain.

Konsep aktiviti: bagaimana emosi mempengaruhi keputusan
Aktiviti 11: saya suka awak saya tak suka awak
Peserta diminta membuat bulatan besar. Peserta kan memilih secara rawak seorang peserta lain dan bercakap saya suka awak dengan kuat. Peserta yang ditujukan itu akan membalas denga mengatakan saya tidak suka aak sebab saya suka orang yang berbaju biru…(contoh). Peserta lain yang memakai baju biru tersebut akan menjadi peserta seterusnya untuk menyebut ayat tersebut. Aktiviti ini menlatih peserta untuk membuat keputusan secara cepat atau tidak.
Kekuatan: perisian aktiviti yang amat menarik dan sesuai dengan tajumk yang diberikan
Kelemahan: audio kurang jelas dan boleh diperbaiki lagi.

# data[].attributes.body
D20142068792

NAMA AHLI KUMPULAN

Axel Lee Wye Qin

Zulhairi Bin Ahmad

Nur Athirah Binti Dilah

Siti Nurhamiza Binti Ahmad

TAJUK

Penyelesaian Masalah, Penaakulan Dan Membuat Keputusan

CATATAN RINGKAS TENTANG TAJUK AKTIVITI, KONSEP YANG DIPERKENALKAN DAN PROSEDUR AKTIVITI

PENYELESAIAN MASALAH

Konsep Aktiviti 1 dan 2 : Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal

Gestalt memeperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini.  Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

Aktiviti 1 ; The Triangle Problem

Penguji memberikan masa satu minit kepada ppeserta untuk menyelesaikan aktiviti.  Aktiviti ini dilakukan secara individu.  Peserta perlu mengubah kedudukan tiga biji bola ping pong yang telah dibentuk menjadi segi tiga supaya puncak segi tiga yang asal itu berubah arah ke posisi yang lain.  Peserta perlu mencari penyelesaian masalah untuk mengalihkan puncak segi tiga tersebut ke arah yang lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Setiap peserta diberi masa 15 minit untuk menyelesaikan aktiviti.  Penguji memberi empat keping rantai yang terdiri daripada tiga link bagi setiap keping rantai.  Setiap keeping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian.  Kos untuk membuka link ialah 2sen manakal untuk menutup link ialah 3sen.  Setiap peserta hanya mempunya 15sen.  Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan.

Konsep Aktiviti 3 : Halangan Kepada Penyelesaian Masalah

Menurut Gestalt, salah satu penghalang  utama kepada penyelesian masalah ialah penetapan.  Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah.  Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek

Aktiviti 3 : Ping Pong Cawan

Aktiviti ini dijalankan secara berkumpulan.  Setiap kumpulan diberi tujuh biji cawan telah dipenuhi dengan air.  Sebiji bola ping pong diletakkan pada cawan pertama.  Peserta perlu berfikir bagaimana untuk mengalihkan bola ping pong tersebut ke cawan yang terakhir tanpa menyentuh bola ping pong tersebut.  Sebarang sentuhan tangan adalah dilarang dalam permainan ini.  Peserta perlu menggunakan gabungan pemikiran untuk mengalihkan bola pingpong tersebut mengikut syarat yang ditetapkan.  Halangan terjadi apabila bola ping pong itu perlu digerakkan tanpa sentuhan tangan.

Konsep Aktiviti 4 : Mewakilkan Masalah Di Dalam Minda

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut.  Selain itu, beliau berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semua segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhati pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.  Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Peserta perlu menyelesaikan set puzzle yang diberikan oleh penguji.  Peserta perlu mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap.  Tiada had masa diberikan kepada peserta untuk menyelesaikan puzzle ini.  Setiap kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Dalam aktiviti ini, peserta perlu memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan supaya hasil tambah empat nombor yang diletakkan sebaris menjadi sebanyak 20.  Penggunaan bagi setiap nombor adalah satu kali sahaja.

Konsep Aktiviti 6 : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadap masalah.  Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain.  Dari initial state ke goal state

Aktiviti 6 : Bata Newell

Prosedur aktiviti ini ialah, kumpulan peserta perlu membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata mengikut kreativiti peserta tersebut.  Jambatan yang dibina mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga ke garisan penamat.  Peserta perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.  Syarat dalam permainan ini, kertas A4 yang diberikan oleh penguji tidak boleh direnyukkan

PENAAKULAN

Konsep Aktiviti 7, 8 dan 9 : Number Series

Satu urutan permulaan akan diberilkan di mana peraturan disimpulkan.  Seterusnya anda diminta meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.  Tahap kesukaran untuk soalan boleh meningkat dalam dua cara iaitu logic di sebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti.  Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal, dengan itu, menghalang anda daripada mentafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelumnya dalam urutan itu.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

Peserta akan melihat terdapat bulatan untuk setiap angka.  Peserta perlu menambahkan angka pertama dengan kedua untuk mendapatkan jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka terebut.  Satu titik ditunjukkan pada permainan tersebut.  Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah keempat dan keenam.  Peserta perlu menyelesaikan aktiviti dengan mentafsir dan melakukan pengiraan.

Aktiviti 8 : Triangle VS Square

Setiap angka mempunyai segi empat.  Berapakah jumlah segi empat yang terdapat dalam gambar rajah.  Kenalpasti setiap segi empat mempunyai tiga segi di setiap sisi.  Dalam aktiviti ini, peserta perlu memerhatikan perincian segi empat pada gambar rajah yang ditunjukkan oleh penguji untuk mendapatkan jumlah segi tiga yang perlu ada untuk melengkapkan aktiviti.

Aktiviti 9 : Multiple Me

Dalam aktiviti ini, penguji memberi satu rantaian nombor.  Peserta perlu memerhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10.  Peserta perlu mengagak apakah nmbor pada corak kedudukan yang ke 19?  Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding nombor sebelumnya.  Kenalpasti setiap perbezaan nilai untuk setiap angka.  Untuk mendapatkan jawapan, peserta perlu menggandakan nilai tersebut.

Konsep Aktiviti 10 : Logical Sequence Of Words

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesisi maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat, dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep

Aktiviti 10 : Perbendaharaan Kata

Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkatan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah tepat untuk menyelesaikan aktiviti.  Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain.  Peserta perlu mengenalpasti susunan logik yang betul.

MEMBUAT KEPUTUSAN

Konsep Aktiviti 11 : Bagaimana Emosi Mempengaruhi Keputusan

Emosi Sampingan Segera (Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu.  Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang (orang yang secara semula jadi gembira sebagai contoh) atau sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas dengan persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak

Aktiviti ini dilakukan secara berkumpulan, sekurang-kurangnya melebihi 15 orang.  Kumpulan peserta diminta membentuk satu bulatan yang besar.  Peserta pertama akan dipilih secara rawak.  Penguji memulakan permainan dengan menyebut ‘Saya Suka Awak’ dengan nada yang kuat.  Peserta pertama akan membalas dengan menjawab sama ada ‘Saya Suka Awak’ ataupun ‘Saya Tak Suka Awak’.  Jika peserta menyebut ‘Saya Tak Suka Awak’, pserta perlu menyatakan ciri-ciri orang yang disukainya.  Sebagai contoh, ‘Saya tak suka awak sebab saya suka orang yang memakai baju hitam’.  Peserta dalam kumpulan yang memiliki ciri yang disebut perlu menukar kedudukan duduk mereka secara beramai-ramai dengan pantas.  Orang terakhir yang mendapat tempat duduk akan menjadi peserta seterusnya.  Aktiviti ini menguji kemampuan peserta membuat keputusan yang melibatkan pengaruh emosi dengan cepat.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : pelbagai aktiviti yang ada.

Kelemahan : Terdapat beberapa penerangan berkaitan aktiviti yang kurang jelas dan mengelirukan serta sukar bagi peserta untuk mengaplikasikannya.

# data[].attributes.body
D20142068780
ULASAN AKTIVITI KUMPULAN 6 (PERSEPSI)

# data[].attributes.body
(D20142069521)

# data[].attributes.body
NAMA AHLI KUMPULAN:
1- MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR
2- SURYADI BIN SYMSUL
3-MOHD FIRDAUS BIN MOHD ALI
4-SARIFUDIN BIN ABU BAKAR
5- MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

TAJUK : PERSEPSI

Persepsi adalah tindakan menyusun, mengenali, dan menafsirkan informasi sensoris guna memeberikan gambaran dan pemahaman tentang lingkungan

KOTAK BERACUN

Subjek yang terlibat dimana mereka diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan. Sebanyak 4 kotak telah disediakan oleh penguji. Setiap subjek haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut.  Akhir aktiviti, didapati terdapat beberapa subjek yang agak takut untuk menyeluk tangan mereka ke dalam kotak yag disediakan. Persepsi awal subjek tentang apa yang ada dalam kotak tersebut adalah tidak benar dan dapat disimpulkan bahawa persepsi setiap individu adalah berlainan.

GONCANG LAH  SAYA

Prosedur untuk aktiviti ini dimulakan dengan setiap subjek telah diberikan botol yang berisi air objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncangkan botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

PERCEIVING ODOR INTENSITY

Prosedur untuk aktiviti ini ialah penguji akan memberikan arahan berkenaan arahan berkenaan aktiviti yang dijalankan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap subjek ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 TAHAP keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

THE FOREST HAS EYES

Prosedur untuk aktiviti ini, penguji  akan memberikan penerangan berkaitan aktiviti yang akan dijalankan.  Subjek diberikan kertas bergambar oleh penguji.  Dalam beberapa minit, peserta akan meneka gambar yang terdapat pada helaian kertas tersebut.

TWO QUARTERS

prosedur untuk aktiviti ini ialah penguji akan memberikan dua keeping duit syiling kepada subjek.  Setiap subjek perlu memegang kedua-dua syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.  Satu syiling dipegang dengan jarak dekat dan satu lagi syiling dipegang pada jarak yang jauh.  Kemudian subjek diarahkan untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit syiling tersebut.  Selepas itu, subjek akan membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

BELAMY SOUND HEARS

prosedur untuk aktiviti ini ialah penguji akan memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Aktiviti ini menggunakan bantuan soalan dari laman sesawang.  subjek perlu menjawab soalan di dalam laman web tersebut berdasarkan pendengaran mereka.  Pengiraan skor akan diberikan.  Dalam tempoh masa yang diberikan, subjek perlu menyelesaikan aktiviti yang disediakan.

KEKUATAN
Aktiviti yang dijalankan oleh penguji menarik dan sesuai dengan tajuk

KELEMAHAN

Suara video kurang jelas.

# data[].attributes.body
D20142068789

NAMA AHLI KUMPULAN  :

1 ) MOHD AZWANI BIN ABDUL
KADIR
2 ) SURYADI BIN SYMSUL
3) MOHD FIRDAUS BIN MOHD
ALI
5) SAFIFUDDIN BIN ABU BAKAR
6) MUHAMMAD MUZAMMIL
BIN ZAMREE

TAJUK : PERSEPSI

Persepsi adalah salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Menurut Daviddof, persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

AKTIVITI 1 : KOTAK BERACUN

Prosedur aktiviti ini adalah setiap peserta akan diarahkan oleh penguji untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Setiap peserta tidak memdedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

AKTIVITI 2 : GONCANG LAH  SAYA

Prosedur aktiviti ini adalah setiap peserta diberikan botol yang berisi air objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncangkan botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

AKTIVITI 3 : PERCEIVING ODOR INTENSITY

Prosedur aktiviti ini adalah penguji memberikan arahan berkenaan arahan berkenaan aktiviti yang dijalankan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 Ttahap keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

AKTIVITI 4 : THE FOREST HAS EYES

Prosedur aktiviti ini adalah penguji memberikan penerangan akan aktiviti yang dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

AKTIVITI 5 : TWO QUARTERS

Prosedur aktiviti ini adalah peserta diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling yang dipegang dengan jarak yang dekat manakala satu lagi duit syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

AKTIVITI 6 : BELAMY SOUND HEARS

Prosedur aktiviti ini adalah dengan memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Seterusnya, fasilitator memberikan form untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan.

KEKUATAN :

Aktiviti yang dijalankan bersesuaian dengan tajuk yang diberikan.

KELEMAHAN :

Audio tidak jelas kerana suara lagu latar belakang lagi kuat daripada suara penguji yang memberi arahan. Video kabur. Susunan video tidak teratur.

# data[].attributes.headline
NUR FARAH NADHEERA BINTI RAFIEE (D20142069509)

# data[].attributes.subject
NUR FARAH NADHEERA BINTI RAFIEE (D20142069509)

# data[].attributes.body
D20142068795

# data[].attributes.headline
NUR FARAH NADHEERA BINTI RAFIEE (D20142069509)

# data[].attributes.subject
NUR FARAH NADHEERA BINTI RAFIEE (D20142069509)

# data[].attributes.body
(D20142068787

# data[].attributes.headline
SITI NUR FAUZIAH BINTI MOHD DAUD(D20142068775)

# data[].attributes.subject
SITI NUR FAUZIAH BINTI MOHD DAUD(D20142068775)

# data[].attributes.body
NAMA AHLI KUMPULAN PEMBENTANG :

1 ) MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR
2 ) SURYADI BIN SYMSUL
3) MOHD FIRDAUS BIN MOHD ALI
5) SAFIFUDDIN BIN ABU BAKAR
6) MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

TAJUK : PERSEPSI

Merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Menurut Daviddof, persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

AKTIVITI 1
Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Setiap peserta tidak memdedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

AKTIVITI 2 : GONCANG LAH  SAYA
Setiap peserta diberikan botol yang berisi air objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncangkan botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

AKTIVITI 3 : PERCEIVING ODOR INTENSITY

Penguji memberikan arahan berkenaan arahan berkenaan aktiviti yang dijalankan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 TAHAP keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

AKTIVITI 4 : THE FOREST HAS EYES

Penguji memberikan penerangan akan aktiviti yang dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar.Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

AKTIVITI 5 : TWO QUARTERS
Peserta diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling yang dipegang dengan jarak yang dekat manakala satu lagi duit syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

AKTIVITI 6 : BELAMY SOUND HEARS
Fasilitator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Seterusnya, fasilitator memberikan form untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan.

KEKUATAN :
Peserta dapat memberikan perhatian dan fokus yang baik dalam setiap aktiviti yang dijalankan .

KELEMAHAN :

Video “blur”, audio tidak jelas, Penguji tidak menyampaikan arahan dengan baik kepada peserta. Prosedur aktiviti juga kurang jelas.

# data[].attributes.body
Nama ahli kumpulan 5:

1. AXEL LEE WYE QIN
2. ZULHAIRI BIN AHMAD

3. NUR ATHIRAH BINTI DILAH

4.SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

CATATAN RINGKAS:

Konsep Aktiviti 1 dan 2

-          Penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah.

AKTIVITI 1 “The Triangle Problem”

-          Setiap peserta diminta untuk melakukan aktiviti ini dengan membuat 3 gerakkan sahaja ke atas bola pingpong untuk  menjadikan puncak segi tiga berubah arah. Peserta hanya iberi masa selama 1 minit.

AKTIVITI 2 “The Chain Problem”

-          Peserta diberi 4 keping rantai (setiap keping mempunyai 3 link). Peserta diminta untuk menyambung setiap rantai menjadi satu. Kos buka link 2 sen dan tutup link 3 sen. Peserta hanya diberii 15 sen untuk buka dan tutup link tersebut menjadi 1 rantaian. Masa 15 minit diberi untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Konsep Aktiviti 3 Halangan Kepada Penyelesaian Masalah

-          Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

AKTIVITI 3 “Pingpong Cawan”

-          Dilakukan secara berkumpulan. Peserta diminta untuk mengisikan cawan yang mengandungi bola pingpong dengan air sehingga penuh dan meniup bola pingpong tersebut ke cawan kedua dan seterusnya sehingga habis. Kumpulan terpantas siap dikira sebagai pemenang.

AKTIVITI 4 “Puzzle Quote”

-          Dilakukan secara berkumpulan. Peserta diberi 1 set puzzle dan diminta untuk melengkapkan puzzle tersebut (tiada had masa diberikan). Aktiviti selesai apabila seorang peserta (wakil kumpulan) mengulas maksud pada puzzle tersebut.

AKTIVITI 5 “Teka Silang Nombor”

-          Peserta dikehendaki memasukkan nombor  1-9 ke dalam bulatan berikut untuk menjadikan hasil tambah 4 nombor sebaris bersamaan dengan 20.

Konsep Aktiviti 6 Pendekatan Newell dan Simon’s

-          Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadap masalah.  Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain.

-

AKTIVITI 6 “Bata Newell

-dilakukan secara berkumpulan. Aktiviti ini memerlukan setiap kumpulan untuk memnbuat sebuah jambatan kukuh mengunakan batu batu mengikut kreativiti masing-masing dan berjalan diatasnya sehingga ke garisan penamat. Di akhir aktiviti, peserta membuat perkongsian mengenai pengalan mereka dalam aktivit yang dilakukan tersebut.

Konsep Aktiviti 7,8,9

Satu urutan permulaan akan diberilkan di mana peraturan disimpulkan.  Seterusnya anda diminta meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.  Tahap kesukaran untuk soalan boleh meningkat dalam dua cara iaitu logic di sebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti.  Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal, dengan itu, menghalang anda daripada mentafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelumnya dalam urutan itu.

Aktiviti 7 “Titik Andaian”

Peserta membuat pemerhatian terhadap beberapa bulatan untuk setiap angka dan menambah angka pertama dan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

AKTIVITI 8 “Triangle vs Square”

-          Peserta memerhati berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah dan mengenalpasti segi empat yang mempunyai segi tiga di setiap sisi.

AKTIVITI 9 “Multiple Me”

-          Peserta memrhati kedudukan nombor 2, 4, 6, 8, 10 dan mengenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka dan gandakan nilai tersebut dan untuk mendapatkan jawapan.

Konsep Aktiviti 10  Logical Sequence Of Words

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesisi maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat, dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

AKTIVITI 10 “Perbendaharaan Kata”

-          Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan.

Konsep Aktiviti 11 Bagaimana Emosi Mempengaruhi Keputusan

-Emosi Sampingan Segera (Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu.  Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang (orang yang secara semula jadi gembira sebagai contoh) atau sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas dengan persekitaran umum.

AKTIVITI 11 “Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak”

-          Dalam aktiviti ini, peserta diminta untuk membentuk 1 bulatan besar. Penguji memilih seorang peserta secara rawak untuk memulakan aktiviti. Peserta pertama yang dipilih akan memilih seorang lagi peserta secara rawak dan sebut ‘saya suka awak’ dengan jelas dan kuat. Peserta diminta untuk membalas sama ada ‘saya suka awak’ ataupun ‘saya tak suka awak’ diikuti dengan sebab dan kenapa.

PANDANGAN:

Kekuatan

-          Terdapat aktiviti yang menarik dan tidak membosankan dimana melibatkan kesemua peserta untuk memberi respon dengan aktif dan cepat.

Kelemahan
- Terdapat audio yang kurang jelas.

********************************************************************

NAMA AHLI KUMPULAN 6:

1.MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR
2.SURYADI BIN SYAMSUL
3.MOHD FIRDAUS BIN ABD ALI
4.SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR
5.MUHAMMAD MUZAMIL BIN ZAMREE

TAJUK :
PERSEPSI

Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya.Menurut Daviddof,persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh panca indera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

AKTIVITI 1"Kotak Beracun"

Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan,4 kotak kesemuanya. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut.  Setiap peserta tidak didedahkan mengenai kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka.

AKTIVITI 2 “Goncang lah saya”

Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

AKTIVITI 3 "Perceiving Odor Intensity"
Penguji meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk menghidu bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 tahap keharuman bunga tersebut.

AKTIVITI 4 "he Forest Has Eyes"

Penguji memberikan penerangan mengenai aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, peserta diberikan kertas bergambar dan dalam masa beberapa minit peserta  perlu cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

AKTIVITI 5: “Two Quarters”

Peserta diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala 1 lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian, peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

AKTIVITI 6 "Belamy Sound Hears"

Penguji memberikan arahan berkenaaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, Penguji akan memberikan borang untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan. Peserta perlu menaip semula apa yang peserta dengari.

PANDANGAN:

Kekuatan
- aktiviti yang dijalankan menarik.

Kelemahan
- terdapat 'background' video yang kurang sesuai menyebabkan maklumat sedikit sukar untuk dibaca.

# data[].attributes.body
1 ) MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR
2 ) SURYADI BIN SYMSUL
3) MOHD FIRDAUS BIN MOHD ALI
5) SAFIFUDDIN BIN ABU BAKAR
6) MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

TAJUK : PERSEPSI

Merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Persepsi juga adalah suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

CATATAN RINGKAS TENTANG TAJUK AKTIVITI, KONSEO YANG DIPERKENALKAN, DAN PROSEDUR AKTIVITI

AKTIVITI 1 : KOTAK BERACUN

Penguji telah memberi arahan kepada peserta yang terlibat dimana mereka diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan. Sebanyak 4 kotak telah disediakan oleh penguji. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Di akhir aktiviti, didapati terdapat beberapa peserta yang agak takut untuk menyeluk tangan mereka ke dalam kotak yag disediakan. Persepsi awal peserta tentang apa yang ada dalam kotak tersebut adalah tidak benar dan dapat disimpulkan bahawa persepsi setiap individu adalah berlainan.

AKTIVITI 2 : GONCANGLAH SAYA

Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Dan mereka dikehendaki untuk menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Selepas aktiviti berakhir peserta diminta untuk memberikan respon pada akhir aktiviti dan mengatakan bahawa kena peka untuk meneka apa yang ada di dalam botol tersebut.

AKTIVITI 3 : PRECEIVING ODOR INTENSITY
Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan kepada peserta dan mereka dikehendaki untuk meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Pelajar juga dikehendaki untuk memberi rating terhadap bau bunga yang telah dihidu dari skala 1 hingga 10. Refleksi daripada aktiviti ini dapat menguji setiap peserta terhadap kepekaan deria terhadap sesuatu objek.

AKTIVITI 4 : THE FOREST HAS EYES
Penguji memberikan penerangan berkaitan aktiviti yang bakal dijalankan.  Peserta diberikan kertas bergambar oleh penguji.  Dalam beberapa minit, peserta akan meneka gambar yang terdapat pada helaian kertas tersebut.

AKTIVITI 5 : TWO QUARTERS

Penguji memberikan dua keeping duit syiling kepada peserta.  Setiap peserta perlu memegang kedua-dua syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.  Satu syiling dipegang dengan jarak dekat dan satu lagi syiling dipegang pada jarak yang jauh.  Kemudian peserta diarahkan untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit syiling tersebut.  Selepas itu, peserta akan membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

AKTIVITI 6 : BELAMY SOUND HEARS

Prosedur aktiviti ini, penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan.  Peserta harus mengisi ruangan maklumat yang diminta oleh penguji.  Aktiviti ini menggunakan bantuan soalan dari laman sesawang.  Peserta perlu mejawab soalan di dalam laman web tersebut berdasarkan pendengaran mereka.  Pengiraan skor akan diberikan.  Dalam tempoh masa yang diberikan, peserta perlu menyelesaikan aktiviti yang disediakan.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI

Kekuatan : mempunyai pelbagai aktiviti yang dijalankan bersesuaian dengan tajuk persepsi.

Kelemahan : Gangguan bunyi audio dalam rakaman mengganggu konsentrasi untuk menilai video.  Penerangan yang tidak jelas.

# data[].attributes.headline
WAN NUR SYAFATIN AMIRA BINTI WAN SHAHRUM (D20142069524

# data[].attributes.subject
WAN NUR SYAFATIN AMIRA BINTI WAN SHAHRUM (D20142069524

# data[].attributes.body
TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

Nama ahli kumpulan 5:

1. AXEL LEE WYE QIN

2. ZULHAIRI BIN AHMAD

3. NUR ATHIRAH BINTI DILAH

4.SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

1)  AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

Konsep aktiviti 1 dan 2 : Menstruktur semula pemikiran dan celik akal

>Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatau masalah.

Aktiviti 1 : The Triangle Problem

>Setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu. Masa yang diberikan bagi setiap individu adalah seminit. Peserta hanya perlu mengubah tiga biji bola pingpong yang dibentuk tiga segi untuk dijadikan puncak tiga segi yang asal dan bertukar ke arah lain. Aktiviti ini bagi menguji tahap kreativiti peserta untuk menyelesaikan bola pingpong tersebut bagi mendapatkan bentuk yang lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

>Peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap keping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Bagi membuka kos link ialah 2 sen manakala untuk menutupnya adalah 2 sen dan peserta perlu mempunya i 15 sen.Pautan link perlu dipisahkan kemudian menyambung tiga keping yang lain untuk dijadikan sebagai rantaian. Peserta perlu menyelesaiannya selama 15 minit. Aktiviti ini bagi menguji bagaimana peserta menyelesaikan masalah tersebut dalam masa yang singkat. Peserta perlu memahami konsep dan kena tahu cara pengiraan link tersebut bagi memudahkan penyelesaian aktiviti.

Konsep aktiviti 3 : Halangan kepada penyelesaian masalah

>Menurut Gestalt, kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada sifat objek

Aktiviti 3 : Ping Pong Cawan

>Prosedurnya adalah aktiviti perlu dilakukan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan sehingga bola pingpong timbul lalu peserta perlu meniup bola tersebut melalui cawan-cawan tersebut sehingga ke cawan terakhir. Kumpulan yang Berjaya menyelesaikan terlebih dahulu akan menang. Aktiviti ini bertujuan bagi memupuk semangat berkumpulan dan menghasilkan idea yang kreatif dan bernas supaya bola pingpong tersebut dapat dihabiskan dengan cepat.

Konsep aktiviti 4 dan 5 : Mewakilkan masalah di dalam minda

>Menurut Gestalt, setiap manusia mempunyai keupayaan  mental mengelola, menyusun, menyimpan  dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

>Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadikan satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan dalam menyelesaikan masalah ini. Aktiviti ini bagi memupuk semangat berkumpulan dalam menyelesaikan set puzzle yang disediakan

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

>Peserta masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja. Aktiviti ini dapat menguji minda dan kemampuan peserta untuk mengira kiraan nombor tersebut supaya dapat menghasilkan jumlah 20 bagi setiap sudut tiga segi tersebut. Sekiranya peserta tidak memahami arahan dengan betul, ia boleh memberi jawapan yang salah.

Konsep aktiviti 6 : Pendekatan Newell dan Simon’s

>Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan kepada keadaan yang lain.

Aktiviti 6 : Bata Newell

>Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti tersendiri. Syaratnya kertas A4 yang diberi tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan itu perlu memudahkan peserta untuk berjalan di atas jambatan tersebut. Peserta setiap kumpulan perlu melakukan aktivti tersebut kreatviti sendiri sehingga ke garisan penamat. Aktiviti ini dapat meningkatkan kerja berkumpulan untuk menjaga amanah untuk tidak merenyukkan kertas A4 tersebut. Jadi, halangan yang perlu ditempuh adalah jambatan tersebut.

B)  AKTIVITI PENAAKULAN

Konsep aktiviti 7, 8 dan 9 : Number series

>Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukaran soalan boleh meningkat melalui 2 cara iaitu logik disebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat ksoosng untuk nombor boleh diletakkan di peringkat awal dengan menghalang anda dari menafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelum urutan tersebut.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

>Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Kemudian,tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang diperolehi untuk angka tersebut. Satu titik ditunjukkan di bawah ini. Berapakah titik pada rajah keempat  dan keenam? Aktiviti ini dapat menguji bagaimana peserta perlu meneka atau menafsir jawapan berdasarkan gambar rajah yang diberikan. Ia menguji tahap kepakaran peserta untuk menyelesaikannya.

Aktiviti 8 : Triangle VS Square

>Setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi. Aktiviti ini juga menguji tahap kemahiran peserta untuk mencari jalan penyelesaian bagi soalan ini. Peserta perlu mengira segi empat mengikut angka ke-10 dan perlu menambah segi tiga bagi setiap sudut segi empat.

Aktiviti 9 : Multiple me

>Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10… dan apakah nombor corak kedudukan ke 19? Setiap kedudukan adalah lebih 2. Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka. Gnadakan nilai tersebut bagi mendapatkan jawapan. Aktiviti ini perlu darab 2 bagi setiap angka bagi mendapatkan kedudukan ke 19 iaitu 38.

Konsep aktiviti 10 : Logical Sequence of words

>Mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan tertulis dan mensintesiskan maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

Aktiviti 10 : Perbendaharaan kata

>Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang memberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkatan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki mengenalpasti susunan logik yang betul.

C)  AKTIVITI PEMBUATAN KEPUTUSAN

Konsep aktiviti 11 : bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

>Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu berlaku awal hari ini atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya suka awak, saya tak suka awak

>Aktiviti ini memerlukan jumlah kumpulan yang banyak . Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Penguji akan memilih peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta akan memilih seorang lagi peserta secara rawak  dan sebut saya suka awak dengan kuat. Peserta yang kedua kaan menyebut saya tidak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Peserta yang paling lambat sampai ke tempat yang baru, dia akan menjadi peserta seterusnya yang akan bercakap ayat tersebut. Aktiviti ini dapat menguji menyelesaian masalah setiap peserta samada dapat membuat keputusan dengan cepat atau tidak.

Kekuatan: kerjasama dan interaksi antara penguji dan peserta sangat baik.

Kelemahan: suara kurang didengari dan boleh diperbaiki lagi.

NAMA AHLI  KUMPULAN 6:

1.MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR

2. SURYADI BIN SYAMSUL

3. MOHD FIRDAUS BIN ABD ALI

4. SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR

5. MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

TAJUK : PERSEPSI

>Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya.Menurut Daviddof,persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh panca indera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

Aktiviti 1: Kotak beracun

>Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap kenyakinan mereka.Setiap peserta tidak didedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.Aktiviti ini,kita dapat nilai persepsi mereka yang berbeza-beza.

Aktiviti 2: ‘Goncang lah saya’

>Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek didalamnya.Kemudian,mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya.Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

Aktiviti 3:

>Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya,meletakkan bekas yang berisi bunga di atas meja.  Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut.Kemudian,mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 keharuman bau bunga di dalam bekas tersebut.

Aktiviti 4 : The Forest Has Eyes

>Penguji memberikan penerangan berkaitan aktiviti yang bakal dijalankan.Manakala  peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya,dalam beberapa minit, peserta akan meneka gambar yang terdapat pada helaian kertas tersebut.

Aktiviti 5 : Two Quarters

>Penguji memberikan dua keeping duit syiling kepada peserta.  Setiap peserta perlu memegang kedua-dua syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.  Satu syiling dipegang dengan jarak dekat dan satu lagi syiling dipegang pada jarak yang jauh.  Kemudian peserta dikehendakian untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan syiling tersebut tanpa mengubah jarak  dan kedudukan duit syiling tersebut. Kemudian, peserta akan diarahkan membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

Aktiviti 6 : Belamy Sound Hears

>Fasilitator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan.Seterusnya,fasilitator memberikan form untuk diisi oleh peserta.Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan.

Kekuatan: penerangan yang jelas dan mudah difahami,aktiviti yang dijalankan menarik.

Kelemahan: Video kurang kreativiti dan perlu lebih menarik lagi.

# data[].attributes.body
D20142068798
NAMA AHLI KUMPULAN PEMBENTANG :

Axel Lee Wye Qin

Zulhairi Bin Ahmad

Nur Athirah Binti Dilah

Siti Nurhamiza Binti Ahmad

TAJUK :

Penyelesaian Masalah, Penaakulan Dan Membuat Keputusan

CATATAN RINGKAS TENTANG TAJUK AKTIVITI, KONSEP YANG DIPERKENALKAN DAN PROSEDUR AKTIVITI

PENYELESAIAN MASALAH

Konsep Aktiviti 1 dan 2 : Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal

Gestalt memeperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini.  Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

Aktiviti 1 ; The Triangle Problem

Penguji memberikan masa satu minit kepada ppeserta untuk menyelesaikan aktiviti.  Aktiviti ini dilakukan secara individu.  Peserta perlu mengubah kedudukan tiga biji bola ping pong yang telah dibentuk menjadi segi tiga supaya puncak segi tiga yang asal itu berubah arah ke posisi yang lain.  Peserta perlu mencari penyelesaian masalah untuk mengalihkan puncak segi tiga tersebut ke arah yang lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Setiap peserta diberi masa 15 minit untuk menyelesaikan aktiviti.  Penguji memberi empat keping rantai yang terdiri daripada tiga link bagi setiap keping rantai.  Setiap keeping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian.  Kos untuk membuka link ialah 2sen manakal untuk menutup link ialah 3sen.  Setiap peserta hanya mempunya 15sen.  Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan.

Konsep Aktiviti 3 : Halangan Kepada Penyelesaian Masalah

Menurut Gestalt, salah satu penghalang  utama kepada penyelesian masalah ialah penetapan.  Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah.  Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek

Aktiviti 3 : Ping Pong Cawan

Aktiviti ini dijalankan secara berkumpulan.  Setiap kumpulan diberi tujuh biji cawan telah dipenuhi dengan air.  Sebiji bola ping pong diletakkan pada cawan pertama.  Peserta perlu berfikir bagaimana untuk mengalihkan bola ping pong tersebut ke cawan yang terakhir tanpa menyentuh bola ping pong tersebut.  Sebarang sentuhan tangan adalah dilarang dalam permainan ini.  Peserta perlu menggunakan gabungan pemikiran untuk mengalihkan bola pingpong tersebut mengikut syarat yang ditetapkan.  Halangan terjadi apabila bola ping pong itu perlu digerakkan tanpa sentuhan tangan.

Konsep Aktiviti 4 : Mewakilkan Masalah Di Dalam Minda

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut.  Selain itu, beliau berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semua segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhati pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.  Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Peserta perlu menyelesaikan set puzzle yang diberikan oleh penguji.  Peserta perlu mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap.  Tiada had masa diberikan kepada peserta untuk menyelesaikan puzzle ini.  Setiap kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Dalam aktiviti ini, peserta perlu memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan supaya hasil tambah empat nombor yang diletakkan sebaris menjadi sebanyak 20.  Penggunaan bagi setiap nombor adalah satu kali sahaja.

Konsep Aktiviti 6 : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadap masalah.  Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain.  Dari initial state ke goal state

Aktiviti 6 : Bata Newell

Prosedur aktiviti ini ialah, kumpulan peserta perlu membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata mengikut kreativiti peserta tersebut.  Jambatan yang dibina mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga ke garisan penamat.  Peserta perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.  Syarat dalam permainan ini, kertas A4 yang diberikan oleh penguji tidak boleh direnyukkan

PENAAKULAN

Konsep Aktiviti 7, 8 dan 9 : Number Series

Satu urutan permulaan akan diberilkan di mana peraturan disimpulkan.  Seterusnya anda diminta meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.  Tahap kesukaran untuk soalan boleh meningkat dalam dua cara iaitu logic di sebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti.  Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal, dengan itu, menghalang anda daripada mentafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelumnya dalam urutan itu.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

Peserta akan melihat terdapat bulatan untuk setiap angka.  Peserta perlu menambahkan angka pertama dengan kedua untuk mendapatkan jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka terebut.  Satu titik ditunjukkan pada permainan tersebut.  Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah keempat dan keenam.  Peserta perlu menyelesaikan aktiviti dengan mentafsir dan melakukan pengiraan.

Aktiviti 8 : Triangle VS Square

Setiap angka mempunyai segi empat.  Berapakah jumlah segi empat yang terdapat dalam gambar rajah.  Kenalpasti setiap segi empat mempunyai tiga segi di setiap sisi.  Dalam aktiviti ini, peserta perlu memerhatikan perincian segi empat pada gambar rajah yang ditunjukkan oleh penguji untuk mendapatkan jumlah segi tiga yang perlu ada untuk melengkapkan aktiviti.

Aktiviti 9 : Multiple Me

Dalam aktiviti ini, penguji memberi satu rantaian nombor.  Peserta perlu memerhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10.  Peserta perlu mengagak apakah nmbor pada corak kedudukan yang ke 19?  Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding nombor sebelumnya.  Kenalpasti setiap perbezaan nilai untuk setiap angka.  Untuk mendapatkan jawapan, peserta perlu menggandakan nilai tersebut.

Konsep Aktiviti 10 : Logical Sequence Of Words

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesisi maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat, dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep

Aktiviti 10 : Perbendaharaan Kata

Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkatan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah tepat untuk menyelesaikan aktiviti.  Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain.  Peserta perlu mengenalpasti susunan logik yang betul.

MEMBUAT KEPUTUSAN

Konsep Aktiviti 11 : Bagaimana Emosi Mempengaruhi Keputusan

Emosi Sampingan Segera (Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu.  Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang (orang yang secara semula jadi gembira sebagai contoh) atau sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas dengan persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak

Aktiviti ini dilakukan secara berkumpulan, sekurang-kurangnya melebihi 15 orang.  Kumpulan peserta diminta membentuk satu bulatan yang besar.  Peserta pertama akan dipilih secara rawak.  Penguji memulakan permainan dengan menyebut ‘Saya Suka Awak’ dengan nada yang kuat.  Peserta pertama akan membalas dengan menjawab sama ada ‘Saya Suka Awak’ ataupun ‘Saya Tak Suka Awak’.  Jika peserta menyebut ‘Saya Tak Suka Awak’, pserta perlu menyatakan ciri-ciri orang yang disukainya.  Sebagai contoh, ‘Saya tak suka awak sebab saya suka orang yang memakai baju hitam’.  Peserta dalam kumpulan yang memiliki ciri yang disebut perlu menukar kedudukan duduk mereka secara beramai-ramai dengan pantas.  Orang terakhir yang mendapat tempat duduk akan menjadi peserta seterusnya.  Aktiviti ini menguji kemampuan peserta membuat keputusan yang melibatkan pengaruh emosi dengan cepat.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : Aktiviti yang dilakukan mempunyai kepelbagaian bentuk kemampuan berfikir yang memerlukan peserta melakukan aktiviti secara maksima untuk mencapai matlamat.
Kelemahan : Terdapat beberapa penerangan berkaitan aktiviti yang kurang jelas dan mengelirukan serta sukar bagi peserta untuk mengaplikasikannya.

# data[].attributes.body
D20142068798
KUMPULAN 6

1 ) MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR
2 ) SURYADI BIN SYMSUL
3) MOHD FIRDAUS BIN MOHD ALI
5) SAFIFUDDIN BIN ABU BAKAR
6) MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

Tajuk: Persepsi

Merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Persepsi juga adalah suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan, dan prosedur aktiviti

Aktiviti 1: Kotak Beracun

Aktiviti dimulakan dengan setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Setiap peserta tidak didedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

Aktiviti 2: “Goncang lah saya”

Prosedur aktiviti ini ialah setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

Aktiviti 3: Perceiving Odor Intensity

Prosedur dimulakan dengan penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 tahap keharuman bunga tersebut.

Aktiviti 4: The Forest Has Eyes

Terlebih dahulu prosedur aktiviti ini ialah penguji memberikan penerangan mengenai aktiviti yang akan dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti 5: “Two Quarters”

Prosedur aktiviti dimulakan dengan peserta akan diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala 1 lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian, peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

Aktiviti 6: Belamy Sound Hears

Prosedur aktiviti dimulakan dengan fasilitator memberikan arahan berkenaaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, fasilitator akan memberikan borang untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan. Peserta perlu menaip semula apa yang peserta dengari.

Pandangan Peribadi

Kekuatan: Bagi setiap aktiviti yang dijalankan, peserta memberikan kerjasama yang baik dan memberi tumpuan sepenuhnya.

Kelemahan: Muzik yang tidak teratur dan suara yang kurang jelas.

# data[].attributes.headline
FARAHNUR AISHAH BINTI ANAS FITRI (D20142069523)

# data[].attributes.subject
FARAHNUR AISHAH BINTI ANAS FITRI (D20142069523)

# data[].attributes.body
KUMPULAN 6
1. Nama ahli kumpulan
i. Mohd Azwani bin Abdul Kadir
ii. Suryady bin Symsul
iii. Sariffudin bin Abu Bakar
iv. Muhammad Muzammil bin Zamree

2. Tajuk : PERSEPSI
- merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia yang bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang berada di sekitarnya. Davidoff menyatakan bahawa persepsi ialah satu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima rangsangan dan kemudian diinterprestasi sehingga individu tersebut berjaya memahaminya

3. Catatan ringkas
Aktiviti 1 : Kotak beracun
penguji menyediakan 4 kotak berlainan isi dan meminta peserta memasukkan tangan ke dalam setiap kotak tersebut
- setiap peserta tidak didedahkan isi dalam kotak tersebut
- ahli kumpulan lain dibenarkan memberi sokongan moral kepada peserta

Aktiviti 2 : Goncanglah saya
- peserta diberi beberapa botol yang berisi pelbagai jenis bahan
- botol-botol tersebut hendaklah digoncang dan perlu dikenalpasti isi didalamnya
- jawapan tersebut tidak boleh dikongsi

Aktiviti 3 : Perceiving odor intensity
- penguji meletakkan bekas yang berisi bauan bunga yang berlainan
- peserta diminta mencium bau tersebut dan memberi skala 1 hingga 10 tahap keharuman bau bunga dalam bekas-bekas tersebut

Aktiviti 4: The forest has eyes
- penguji memberi satu gambarajah
- peserta perlu meneliti dan mengira berapa wajah manusia yang terdapat dalam gambarajah tersebut

Aktiviti 5 : Two quarters
- peserta diberi 2 keping duit syiling dan dipegang dengan jarak yang berbeza
- satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat dan satu lagi pada jarak yang jauh
- kemudian peserta perlu melihat kedudukan syiling tersebut tanpa mengubah kedudukannya dengan sebelah mata manakala sebelah mata lagi ditutup

Aktiviti 6 : Belamy sound hears
- penguji memberi arahan kepada peserta tentang aktiviti yang akan dilakukan dan memberi form untuk peserta isi dalam sesawang
- peserta diminta menyelesaikan dalam masa yang diberikan

4. Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali

Kekuatan
- penguji dan peserta berinteraksi dengan baik

Kelemahan
- beberapa aktiviti tidak memenuhi prosedur yang diberi

# data[].attributes.headline
NOR FARHANI BINTI MOHD AINI D20142069513

# data[].attributes.subject
NOR FARHANI BINTI MOHD AINI D20142069513

# data[].attributes.body
PEMBENTANG

Mohd Azwani Bin Abdul Kadir

Suryadi Bin Symsul

Mohd Firdaus Bin Mohd Ali

Sarifuddin Bin Abu Bakar

Muhammad Muzammil Bin Zamree

TAJUK : PERSEPSI

Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia yang bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang berada di sekitarnya.  Menurut Davidoff, persepsi ialah satu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima rangsangan dan kemudian diinterprestasi sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

CATATAN RINGKAS TENTANG AKTIVITI, KONSEP YANG DIPERKENALKAN DAN PROSEDUR AKTIVITI

Aktiviti 1

Penguji menyediakan 4 buah kotak.  Setiap peserta perlu memasukkan tangan mereka ke dalam kotak-kotak tersebut.  Kandungan kotak itu tidak didedahkan kepada peserta.  Ahli kumpulan yang lain dibenarkan untuk memberi sokongan moral kepada peserta yang sedang melakukan aktiviti.  Aktiviti ini menguji tahap persepsi peserta tentang apa yang ada di dalam kotak yang disediakan.

Aktiviti 2 : Goncanglah Saya

Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya oleh penguji.  Kemudian, mereka perlu menggoncang botol tersebut dan perlu meneka objek yang ada di dalam botol itu.  Jawapan yang diteka tidak boleh diberitahu kepada peserta lain.  Dalam aktiviti ini,  peserta menggunakan persepsi mereka untuk meneka apa yang terdapat dalam botol-botol itu.

Aktiviti 3 : Perceiving Odor Intensity

Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan.  Penguji meletakkan bekas yang berisi bunga di atas meja.  Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut.  Peserta perlu memberi skala terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 keharuman bau bunga di dalam bekas tersebut.

Aktiviti 4 : The Forest Has Eyes

Dalam aktiviti ini, penguji memberikan penerangan berkaitan aktiviti yang bakal dijalankan.  Peserta diberikan kertas bergambar oleh penguji.  Dalam beberapa minit, peserta akan meneka gambar yang terdapat pada helaian kertas tersebut.

Aktiviti 5 : Two Quarters

Penguji memberikan dua keeping duit syiling kepada peserta.  Setiap peserta perlu memegang kedua-dua syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.  Satu syiling dipegang dengan jarak dekat dan satu lagi syiling dipegang pada jarak yang jauh.  Kemudian peserta diarahkan untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit syiling tersebut.  Selepas itu, peserta akan membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

Aktiviti 6 : Belamy Sound Hears

Prosedur aktiviti ini, penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan.  Peserta harus mengisi ruangan maklumat yang diminta oleh penguji.  Aktiviti ini menggunakan bantuan soalan dari laman sesawang.  Peserta perlu mejawab soalan di dalam laman web tersebut berdasarkan pendengaran mereka.  Pengiraan skor akan diberikan.  Dalam tempoh masa yang diberikan, peserta perlu menyelesaikan aktiviti yang disediakan.  Pautan laman web aktiviti :

http://apps.blameysaunders.com.au/wordtes/

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI

Kekuatan : Kepelbagaian aktiviti baru yang dilakukan menambahkan keseronokan aktiviti.  Unsur persepsi digunakan dalam setiap aktiviti yang dilakukan oleh penguji

Kelemahan : Gangguan bunyi audio dalam rakaman mengganggu konsentrasi untuk menilai video.  Penyediaan paparan prosedur dan lakuan dalam rakaman tidak menepati.

# data[].attributes.headline
FARAHNUR AISHAH BINTI ANAS FITRI (D20142069523)

# data[].attributes.subject
FARAHNUR AISHAH BINTI ANAS FITRI (D20142069523)

# data[].attributes.body
Kumpulan 5
1. Nama ahli kumpulan
i. Axel LeeWyen Qin
ii. Zulhairi bin Ahmad
iii. Nur Athirah bt Dilah
iv. Siti Nurhamiza bt Ahmad

2. Tajuk : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN
- penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian sesuatu masalah (Gestalt).

3. Catatan ringkas

Aktiviti 1 : The Triangle Problem
- peserta diminta melakukan aktiviti secara individu yang diperuntukan masa selama satu minit
- peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar arah

Aktiviti 2 : The Chain Problem
- seorang peserta mempunyai 4 keping rantai yang terdiri daripada 3 link
- setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian
- untuk membuka kos link ialah 2 sen manakala untuk menutup kos link 3 sen
- peserta hanya mempunyai 15 sen
- semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan kemudian digunakan untuk menyambung 3 keping lain dan ditutup menjadikan satu rantaian
- peserta diberi masa selama 15 minit

Aktiviti 3 : Pingpong Cawan
- peserta dibentuk kepada 2 kumpulan dan diberi air dan cawan untuk diisi
- bola pingpong diletakkan pada cawan pertama
- peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke cawan kedua dan seterusnya hingga akhir
- kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah dikira pemenang

Aktiviti 4 : Puzzle Quote
- peserta diberi set puzzle
- peserta dikehendaki menyelesaikan masalah dengan mencantum puzzle tersebut menjadikan satu ayat lengkap
- wakil kumpulan perlu mengulas makna di sebalik ayat pada puzzle tersebut

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor
- peserta perlu memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20
- setiap nombor hendaklah digunakan sekali sahaja

Aktiviti 6 : Bata Newell
- setiap kumpulan perlu bina satu jambatan yang kukuh menggunakan batu bata mengikut kreativiti
- setiap peserta diberi amanah sehelai kertas A4 setiap sorang dan tidak boleh direnyukkan
- jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat

Aktiviti 7 : Titik Andaian
- perhatikan gambarajah yang dilukis dan kenalpasti berapa bulatan yang terdapat untuk setiap angka
- tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang akan diperoleh untuk angka tersebut

Aktiviti 8 : Triangle vs Square
- setiap angka mempunyai satu segi empat
- perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat dalam rajah tersebut
- kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi

Aktiviti 9 : Multiple Me
- perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10... Apakah nombor pada corak kedudukan ke 19 ?
- setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding nombor sebelumnya
- kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka
- gunakan nilai tersebut untuk dapatkan jawapan

Aktiviti 10 : Perbendaharaan Kata
- satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti
- terdapat 4 atau 5 perkataan yang diberikan berkaitan antara satu sama lain
- peserta diminta mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang diberi

Aktiviti 11 : Saya suka awak, saya tak suka awak
- melibatkan ramai peserta
- peserta diminta membuat bulatan besar dan salah seorang dipilih untuk memulakan aktiviti
- peserta yang dipilih secara rawak akan menyebut dengan kuat 'saya suka awak'
- peserta kedua perlu menjawab ' saya tak suka awak kerana saya suka orang yang memakai jam' (contoh)
- setiap individu yang memakai jam perlu menukar tempat duduk
- peserta yang lambat bertindak akan menjadi peserta seterusnya

4. Pandanga peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali tersebut

Kekuatan
- susunan aktiviti yang kemas dan mengikut konsep
- arahan yang diberi mudah difahami

Kelemahan
- terdapat sedikit kesalahan ejaan
- beberapa aktiviti kurang jelas suaranya

# data[].attributes.headline
MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR (D20142068799

# data[].attributes.subject
MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR (D20142068799

# data[].attributes.body
Nama Ahli Kumpulan Pembentangan

1. Axel Lee Wyen Qin
2. Zulhairi Bin Ahmad
3. Nur Athirah Bt Dilah
4. Siti Nurhamiza Bt Ahmad

Penyelesaian masalah

Subtajuk : Menstruktur semula pemikiran dan celik akal

- Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini.

AKTIVI 1 : THE TRIANGLE PROBLEM

- Setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu

- Masa diberikan kepada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ini ialah 1 minit.

- Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.

- Di akhir aktiviti peserta berpendapat bahawa pada mulanya mereka agak sukar untuk memahami dan menyelesaikan tugasan itu. Tetapi apabila salah seorang daripada peserta dapat menyelesaikannya barulah mereka faham bahawa kreativiti dan pemikiran yang kreatif amat penting untuk melaksanakan tugasan tersebut.

Aktiviti 2: The chain Problem

Seorang peserta mempunyai empat keeping rantai. Setiap keeping terdiri  tiga link. Setiap keeping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan dan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keeping lain dan kemudian ditutup dan dijadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

Subtajuk : Halangan kepada penyelesaian masalah

- Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah.

AKTIVITI 3 : PING PONG CAWAN

- Aktiviti dijalankan mengikut kumpulan. Pesera perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong

- Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga cawan terakhir

- Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang

- Aktiviti ini memerlukan kerjasama yang baik antara ahli kumpulan untuk menyelesaikan halangan masalah dengan sempurna

Subtajuk : Mewakilkan masalah di dalam minda

- Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut.

AKTIVITI 4 : PUZZLE QUOTE

- Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan

- Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzlee tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap

- Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikan aktiviti ini. Wakil kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut

- Aktiviti ini memerlukan daya pemikiran yang tinggi untuk mewakilkan dan menyelesaikan masalah yang terlibat

AKTIVITI 5 : TEKA SILANG NOMBOR

- Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20

- Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja

- Aktiviti ini menguji tahap pemikiran peserta unuk menyelesaikan masalah nombor yang diberikan

Subtajuk : Pendekatan Newell dan Simon'

- Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku si awal masalah, goal state, penyelesaian terhadap masalah.

AKTIVITI 6 : BATA NEWELL

- Setiap kumpulan dikehendaki membina senuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri.

- Syaratnya kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan.

- Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat

Konsep aktiviti penaakulan

- Satu urutan permulaan akan diberikan di mana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.

AKTIVITI 7 : TITIK ANDAIAN

- Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka

- Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut

AKTIVITI 8 : TRIANGLE VS SQUARE

- Setiap angka mempunyai satu segi empat

- Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut

- Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi

AKTIVITI 9 : MULTIPLE ME

- Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10 .... Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19 ? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya

- Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka

- Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya

AKTIVITI 10 : PERBENDAHARAAN KATA

- Satu urutan akan terbentuk dangan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti

- Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain

- Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkatan di atas daripada alternatif yang telah diberikan

Subtajuk : Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

- Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas kepada persekitaran umum

AKTIVITI 11 : SAYA SUKA AWAK, AWAK TAK SUKA SAYA

- Peserta diminta untuk membuat bulatan besar

- Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti

- Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat " saya suka awak "

- Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama " saya tak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan "

- Peserta yang lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain

KELEMAHAN

- Banyak kesalahan ejaan, aktiviti juga tidak mampu difahami dengan betul

KEKUATAN

- Usaha ahli kumpulan dalam membuat video dan menghasilkan dengan elok sekali
- Aktiviti yang sangat menarik.

# data[].attributes.headline
SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK ( D20142068786 )

# data[].attributes.subject
SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK ( D20142068786 )

# data[].attributes.body
NAMA AHLI PEMBENTANG

1. MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR

2. SURYADI BIN SYAMSUL

3. MOHD FIRDAUS BIN ABD ALI

4. SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR

5. MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

TAJUK : PERSEPSI

Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya.Menurut Daviddof, persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh panca indera yang menerima ransangan dan kemudiannya diintepretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya

AKTIVITI 1 : KOTAK BERACUN

Prosedur bagi aktiviti ini adalah setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Aktiviti ini adalah untuk menguji tahap persepsi peserta terhadap apa yang ada di dalam kotak yang diberikan oleh penguji itu.

AKTIVITI 2 : GONCANGLAH SAYA

Prosedur bagi aktiviti ini adalah setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya .Peserta memeberi respon pada akhir aktiviti dan mengatakan bahawa kena peka untuk meneka apa yang ada di dalam botol tersebut. Tujuan aktiviti ini adalah untuk menguji tahap kepekaan peserta dalam mengenalpasti apakah objek didalam botol tersebut.

AKTIVITI 3 : PRECEIVING ODOR INTENSITY

Prosedur bagi aktiviti ini adalah penguji akan memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan.Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja.Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Mereka dikehendaki memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 tahap keharuman bunga di dalam bekas tersebut. Aktiviti ini adalah untuk mnguji kepekaan peserta dalam menghidu bau bunga yang diberikan oleh penguji.

AKTIVITI 4 : THE FOREST HAS EYES

Prosedur aktiviti ini adalah penguji memberikan penerangan akan aktiviti yang dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya dalam masa beberapa minit peserta cuba menekan gambar yang terdapat dalam kertas tersebut. Aktiviti tersebut adalah untuk menguji pemerhatian peserta akan gambar yang ditujukkan oleh penguji sama ada peserta dapat memberi respon dengan baik atau tidak.

AKTIVITI 5 : TWO QUARTERS

Prosedur untuk aktiviti ini adalah peserta diberikan dua keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza

Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala satu lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut. Aktiviti ini adalah untuk menguji tahap kepekaan peserta dalam melihat duit syiling tersebut di mana jarak yang dekat dan jauh.

AKTIVITI 6 : BELAMY SOUND HEARS

Prosedur bagi aktiviti ini adalah penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Seterusnya, penguji memberikan borang untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan. Tugasan peserta adalah untuk menaip semula ayat yang didengar oleh mereka. Persepsi pendengaran peserta menjadi kunci untuk menjawab soalan yang diberikan. Tujuan aktiviti ini dijalankan adalah untuk mnguji keckapan peserta dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan itu dengan cekap dan pantas.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT.

Pada pandangan peribadi saya, aktiviti yang dijalankan adalah memenuhi dan bersesuaian dengan tajuk manakala kelemahan pula, mungkin video boleh diperbaiki untuk nampak lebih menarik serta audio kurang jelas, maka menyukarkan penonton untuk memahami dengan lebih lanjut aktiviti yang dijalankan.:322�Bs�<$�

# data[].attributes.headline
NUR AMIRA BINTI ZAINAL ARIFF (D20142069506

# data[].attributes.subject
NUR AMIRA BINTI ZAINAL ARIFF (D20142069506

# data[].attributes.body
Nama Ahli kumpulan:

1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul

3. Sarifuddin Bin Abu Bakar
4. Muhammad Muzammil Bin Zamree

Tajuk: Persepsi

- Merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada disekitarnya. Menurut Daviddol: Persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh panca indera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

AKTIVITI 1 : KOTAK BERACUN
Prosedur:

1.  Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak.
2. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut.
3. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka.
4. Setiap peserta tidak dedahakan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

Aktiviti 2: GONCANGLAH SAYA
Prosedur:

1. Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya.
2. Peserta dikehendaki menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti apa objek di dalamnya.
3. Peserta memberikan jawapan kepada penguji pada akhir aktiviti.

Aktiviti 3: PERCEIVING ODOR INTENSITY
Prosedur:

1. Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan kepada peserta.
2. Penguji meletakkan bekas yang berisi bunga di atas meja.
3. Setiap peserta dikehendaki untuk mencium bau bunga tersebut.
4. Peserta dikehendaki memberi skala markah terhadap kekuatan bau bunga dari skala 1 hingga 10 bagi menentukan tahap keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

Aktiviti 4: THE FOREST HAS EYES
Prosedur:

1. Penguji memberikan penerangan terhadap aktiviti yang akan dijalankan kepada peserta.
2. Peserta diberikan kertas bergambar.
3. Dalam masa beberapa minit, peserta dikehendaki untuk meneka gamabr yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti 5: TWO QUATERS
Prosedur:

1. Peserta diberikan 2 keping duit syiling.
2. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.
3. Satu syiling akan dipegang dengan jarak dekat, manakala satu lagi duit syiling akan dipegang dengan jarak jauh.

Aktiviti 6: BELAMY SOUND HEARS
Prosedur:

1. Fasilitator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan.
2. Fasilatator memberikan borang untuk diisi oleh peserta.
3. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberikan dalam tepoh masa yang ditetapkan.
4. Peserta dikehendaki untuk menaip semula ayat yang didengar oleh mereka.

Kekuatan: Peserta dapat memahami apa yang ingin disampaikan oleh penguji. Peserta memberi respon dengan baik.

Kelemahan: Audio yang kurang jelas. Terdapat kesalahan ejaan dalam video ini.

# data[].attributes.body
(D20142069504)

Nama ahli kumpulan pembentang

1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul

3. Sarifuddin Bin Abu Bakar

4. Muhammad Muzammil Bin Zamree

Tajuk: Persepsi

Merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Persepsi juga adalah suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan, dan prosedur aktiviti

Aktiviti 1: Kotak Beracun

Aktiviti dimulakan dengan setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Setiap peserta tidak didedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

Aktiviti 2: “Goncang lah saya”

Prosedur aktiviti ini ialah setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

Aktiviti 3: Perceiving Odor Intensity

Prosedur dimulakan dengan penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 tahap keharuman bunga tersebut.

Aktiviti 4: The Forest Has Eyes

Terlebih dahulu prosedur aktiviti ini ialah penguji memberikan penerangan mengenai aktiviti yang akan dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti 5: “Two Quarters”

Prosedur aktiviti dimulakan dengan peserta akan diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala 1 lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian, peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

Aktiviti 6: Belamy Sound Hears

Prosedur aktiviti dimulakan dengan fasilitator memberikan arahan berkenaaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, fasilitator akan memberikan borang untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan. Peserta perlu menaip semula apa yang peserta dengari.

Pandangan Peribadi

Kekuatan: Bagi setiap aktiviti yang dijalankan, peserta memberikan kerjasama yang baik dan memberi tumpuan sepenuhnya.

Kelemahan: Muzik yang tidak teratur dan suara yang kurang jelas.

# data[].attributes.headline
NUR FARHANA AINI BT MOHD SHAUQI (D20142069503)

# data[].attributes.subject
NUR FARHANA AINI BT MOHD SHAUQI (D20142069503)

# data[].attributes.body
1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul
3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
4. Muhammad Muzammil Bin Zamree

Persepsi ialah bertindak balas terhadap perlbagau aspek, menurut Daviddof, proses yang dilalui oleh pancaindera untuk terima rangsangan dan lalu ditafsirkannya.

1. Kotak Beracun
- Peserta perlu menyeluk ke dalam 3 biji tin yang tidak tahu isi kandungannya. Lalu, peserta perlu meneka isi kandungan di dalam kotak tersebut.

2. Goncanglah saya
- Peserta perlu goncang botol yang telah dibalut dengan kertas. Lalu peserta perlu meneka isi kandungannya daripada hasil goncangan botol itu.

3. Perceiving Odor Intensity
-Peserta perlu bau bunga yang diletakkan di atas meja. Lalu, peserta perlu memberikan skala jawapn terhadap bau yang dihidunya. skala tersebut adalah dari 1-10

4. The Forest Has Eye
- peserta perlu meneka berapa banyak gambar berbentuk wajah di dalam gmbar yang ditunjukkan oleh penguji.

5. 2 Quaters
- peserta perlu memegang duit syiling yang disediakan oleh penguji. semasa memegang duit syiling itu, peserta perlu menutup sebelah mata, lalu memegang duit syiling itu, pada jarak dekat dan jauh dan beri kan jawapan apa yang dilihat oleh peserta melalui mata tutup sebelah.

6. Nleamy Sounds Hears
- peserta diberikan satu laman web ini. ini adalah ujian pendengaran untuk persepsi. peserta perlu menaip semula apa yang mereka dengar melalui arahan yang dicakap oleh laman web tersebut. hasilnya, keputusan akan keluar selepas peserta selesai menjawabnya.

KELEMAHAN
-untuk setiap aktiviti, masa yang diambil agak lama,

KEKUATAN
- penjelasannya jelas dan boleh difahami.

# data[].attributes.headline
Tengku Habaiyah Binti Tengku Hasani [D2014206919]

# data[].attributes.subject
Tengku Habaiyah Binti Tengku Hasani [D2014206919]

# data[].attributes.body
1. Nama Ahli Kumpulan Pembentang:
i. Axel Lee Wyen Qin
ii. Zulhairi Bin Ahmad
iii. Nur Athirah Bt Dilah
iv. Siti Nurhamiza Bt Ahmad

2. Tajuk: Penyelesaian Masalah, Penaakulan dan Membuat Keputusan.

3. Tajuk Aktiviti, Konsep dan Prosedur:

i)  The Triangle Problem.

= peserta dikehendaki mengubah kedudukan puncak segitiga yang berada diatas ke bawah dengan menukarkan menggunakan 3 langkah sahaja.

ii) The Chain Problem.

= peserta diberi 4 rantaian terputus yg terdiri daripada 3 chain. peserta dikehendaki menyambung rantaian menjadi satu dalam masa yg ditetapkan. proses penyambungan menggunakan 3 gelung chain sahaja sebagai penyambung.

iii) Pingpong cawan.

= 5 bekas yang berisi air dan bola pingpong disediakan oleh penguji. peserta dikehendaki menyelesaikan masalah supaya bola pingpong yg berada di cawan yg pertama berada dicawan yg terakhir tanpa menggunakan sentuhan.

iv)  Puzzle Quote.

=peserta diberi pecahan kepingan kertas yg mengandungi quote dan dipaksa menyusun kembali kepada bentuk ayat asal.

v) Teka Silang Nombor.

= peserta dikehendaki menulis beberapa jumlah nombor didalam rantaian 3 segi yang disediakan dan pastikan jumlah kesemua nombor dalam setiap satu rantaian tersebut adalah 20.

vi) Bata Newell.

= peserta diuji dengan aktiviti dimana mereka terpaksa menyeberang ke tempat yg lain dengan membawa kertas tanpa merosakkannya. batu bata bertindak sebagai objek bantuan untuk meyeberang.

vii) Titik Andaian.

= aktiviti ini ialah perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang akan diperoleh untuk angka tersebut.

viii) Triangle VS Square.

= aktiviti ini ialah meneka jumlah segitiga yang berjumlah genap.

ix) Multiple Me.

= aktiviti ini adalah mengira kedudukan yang ke berapa bagi jumlah yg ditetapkan. setiapnya berada dalam gandaan dua.

x) Perbendaharaan Kata.

= peserta dikehendaki menyusun ayat mengikut turutan awal ke akhir yang menjadi maksud yg lengkap.

xi) Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak.
= permainan yg menguji para peserta bertindak balas dengan arahan dan memerlukan peserta untuk membuat keputusan yg cepat.

4. Pandangan Peribadi:

kekuatan:

- bentuk tugasan kebanyakkannya bersifat kritikal dan mencabar.
- aktiviti yg disediakan menepati tajuk dan sangat menarik.

kelemahan:

- audio kurang jelas.
- kedudukan rakaman video tidak stabil.

# data[].attributes.body
D20142068773
NAMA AHLI KUMPULAN
1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul
3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
4. Sarifuddin Bin Abu Bakar
5. Muhammad Muzammil Bin Zamree

Tajuk aktiviti ialah persepsi
Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindakbalas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Menurut Daviddof, persepsi merupakan suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima ransangan dan kemudiannya diinterprestasikan sehingga individu tersebut Berjaya memahaminya.

AKTIVITI 1 : KOTAK BERACUN

Penguji telah memberi arahan kepada peserta yang terlibat dimana mereka diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan. Sebanyak 4 kotak telah disediakan oleh penguji. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Di akhir aktiviti, didapati terdapat beberapa peserta yang agak takut untuk menyeluk tangan mereka ke dalam kotak yag disediakan. Hal ini menunjukkan bahawa persepsi awal peserta tentang apa yang ada dalam kotak tersebut adalah tidak benar. Refleksi daripada aktiviti ini dapat disimpulkan bahawa persepsi setiap individu adalah berlainan.

AKTIVITI 2 : GONCANGLAH SAYA

Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Dan mereka dikehendaki untuk menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Selepas aktiviti itu berakhir peserta diminta untuk respon pada akhir aktiviti dan mengatakan bahawa kena peka untuk meneka apa yang ada di dalam botol tersebut.

AKTIVITI 3 : PRECEIVING ODOR INTENSITY
Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan kepada peserta dan mereka dikehendaki untuk meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Pelajar juga dikehendaki untuk memberi rating terhadap bau bunga yang telah dihidu dari skala 1 hingga 10. Refleksi daripada aktiviti ini dapat menguji setiap peserta terhadap kepekaan deria terhadap sesuatu objek.

Aktiviti 4 : The Forest Has Eyes

Penguji telah memberikan penerangan kepada peserta terhadap aktiviti yang dijalankan. Peserta telah diberikan kertas bergambar dan perlu meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut. Refleksi daripada aktiviti ini  dapat disimpulkan bahawa persepsi dapat mempengaruhi penglihatan mata.

Aktiviti 5 : Two Quarters
Prosedur, peserta diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang  dekat manakala satu syiling lagi dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian, peserta dkehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut. Refleksi daripada aktiviti tersebut dapat menguji peserta untuk lebih fokus kepada sesuatu perkara.

Aktiviti 6 :  Belamy sound hears

Prosedurnya ialah penguji memberi arahan kepada peserta tentang aktiviti yang ingin dilakukan. Seterusnya, penguji memberi borang untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi mengikut masa yang telah ditetapkan. Tugasan peserta adalah untuk menaip semula ayat yang telah didengari oleh mereka. Persepsi pendengaran peserta menjadi kunci untuk menjawab soalan yang diberikan. Refleksi daripada aktiviti ini dapat menguji peserta supaya lebih peka dan fokus terhadap apa yang didengari.

4. PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : Penguji dapat menyelesaikan kesemua aktiviti dengan sempurna dan aktiviti yang dijalankan sangat menarik.

Kelemahan : Video agak kurang teratur. Lagu yang diselitkan agak terganggu untuk mendengar arahan yang diberikan oleh penguji.

# data[].attributes.body
(D20142069504)

Nama ahli kumpulan pembentang

1. Axel Lee Wye Qin
2. Zulhairi Bin Ahmad

3. Nur Athirah Binti Dilah

4. Siti Nurhamiza Binti Ahmad

Tajuk
Penyelesaian Masalah, Penaakulan dan Membuat Keputusan

Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti

Konsep Aktiviti 1 dan Aktiviti 2 (Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal)

-  Gestalt memperkenalkan idea penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba apabila melibatkan penyelesaian masalah dan cara menyelesaikannya.

Aktiviti 1: The Triangle Problem

Aktiviti ini dimulakan secara individu. Masa yang diberikan selama 1 minit. Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan bentuk asal itu bertukar ke arah lain.

Aktiviti 2: The Chain Problem

Prosedur aktiviti ini ialah setiap peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap keping rantai terdiri daripada tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sendan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Masa yang diberikan selama 15 minit.

Konsep Aktiviti 3 (Halangan kepada Penyelesaian Masalah)

-  Menurut Gestalt, penetapan merupakan halangan utama untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Aktiviti 3: Ping Pong Cawan

Prosedur aktiviti ini dijalankan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air yang penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan kedua dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir. Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira sebagai pemenang.

Konsep Aktiviti 4 dan Aktiviti 5 (Mewakilkan Masalah di dalam Minda)

-  Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah dipengaruhi oleh bagaima ia diwakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunayi keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan ini dikenali sebagai celik akal.

Akyiviti 4: Puzzle Quote

Peserta akan diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencatumkan set puzzle tersebut menjadi satu ayat lengkap. Tiada had masa untuk aktiviti ini. Wakil kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5: Teka Silang Nombor

Peserta hendaklah memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Bagi setiap nombor, peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

Konsep Aktiviti 6 (Pendekatan Newell dan Simon’s)

-  Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain. Dari permulaan masalah (initial state) ke penyelesaian masalah (goal state).

Aktiviti 6: Bata Newell

Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata mengikut kreativiti peserta sendiri. Syaratnya, kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga ke garisan penamat. Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas batu bata tersebut sehingga garisan penamat.

Konsep Aktiviti 7, Aktiviti 8 dan Aktiviti 9 (Penaakulan)

-  Satu urutan permulaan akan diberikan di mana peraturan disimpulkan. Seterusnya, anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukaran untuk soalan boleh meningkat dalam dua cara iaitu logic di sebalik urutan menjadi penting serta perlukan perhatian dan kreativiti. Tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal, dengan itu menghalang anda daripada mentafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelumnya pada urutan itu.

“Number Series”

Aktiviti 7: Titik Andaian

Perhatikan terdapat berapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

Aktiviti 8: Triangle Vs Square

Setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9: Multiple Me

Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10,… Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka. Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya.

Konsep Aktiviti 10 (Logical Sequence of Words)

-  Penaakulan secara lisan adalah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesis maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat, dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

Aktiviti 10: Perbendaharaan Kata

Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logic yang betul untuk perkataan di atas daripada alternative yang diberikan.

Konsep Aktiviti 11: Aktiviti Membuat Keputusan (Bagaimana Emosi Mempengaruhi Keputusan)

-  Emosi Sampingan Segera (Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang, sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11: Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak

Aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai. Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta yang dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat “saya suka awak”. Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama “saya tidak suka awak, sebab saya suka orang yang memakai jam tangan” (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Jika individu yang memakai jam tangan gagal untuk menukar tempat atau merupakan orang akhir mendapat tempat, individu tersebut perlu menjadi peserta seterusnya.

Pandangan peribadi

Kekuatan: Prosedur bagi aktiviti mudah difahami, ringkas dan padat. Aktiviti-aktiviti yang dilakukan sangat menarik terutamanya  aktiviti “Puzzle Quote”.

Kelemahan: Terdapat beberapa audio yang kurang jelas.

# data[].attributes.headline
SITI KHATIJAH BT MAT HUSSIN (D20142069511

# data[].attributes.subject
SITI KHATIJAH BT MAT HUSSIN (D20142069511

# data[].attributes.body
KUMPULAN 6

TAJUK : PERSEPSI

1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir

2. Suryadi Bin Syamsul

3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali

4. Sarifuddin Abu Bakar

5. Muhammad Muzammil Bin Zamree

PERSEPSI

Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada disekitarnya.

Aktiviti 1 : Kotak Beracun

Setiap peserta diarahkan untuk memasukkan tangan mereka ke dalam bekas yang telah disediakan oleh penguji iaitu sebanyak empat bekas. Setiap peserta perlu menutup mata ketika memasukkan tangan ke bekas tersebut.

Aktiviti 2 : Goncanglah saya

Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek didalamnya.

Kemudian mereka hendaklah menggoncangkan botol tersebut hingga dapat mengenalpasti objek didalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan dengan peserta lain.

Aktiviti 3: Perceiving Odor Intensity

PROSEDUR:

Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti. Kemudiannya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Peserta diminta untuk mencium bau bunga tersebut. Selepas itu, peserta dikehendaki untuk memberi skor terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 terhadap tahap keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

Aktiviti 4: The forest has eyes

PROSEDUR:

Penerangan aktiviti  dijalankan telah diberikan oleh penguji. Peserta diberikan kertas bergambar. Dalam masa beberapa minit, peserta dikehendaki meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti 5 : Two Quarters

Prosedurnya adalah peserta diberikan 2 keping duit syiling dan setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Seterusnya, satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala 1 lagi syiling dipegang.

Aktiviti 6: Belamy Sound Hears

Prosedur : Arahan berkenaan aktiviti diberikan oleh fasilitator. Terdapat satu borang diberikan untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan dengan menaip semula perkataan yang didengar olehnya.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

KEKUATAN:

Arahan yang disampaikan jelas kepada peserta, menarik minat penonton. Penguji dan peserta berperanan dengan  memberikan maklum balas yang baik terhadap tugasan aktiviti.

KELEMAHAN:

Muzik dan audio yang agak mengganggu.

# data[].attributes.body
D20142069520

NAMA AHLI
1. MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR

2. SURYADI BIN SYAMSUL

3. MOHD FIRDAUS BIN ABD ALI

4. SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR

5. MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

TAJUK : PERSEPSI

- Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya.

- Menurut Daviddof, persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh panca indera yang menerima ransangan dan kemudiannya diintepretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya

AKTIVITI 1 : KOTAK BERACUN

- Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak.

- Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka.

- Di akhir aktiviti, didapati bahawa ada peserta yang agak takut untuk menyeluk tangan mereka ke dalam kotak yag disediakan. Hal ini menunjukkan bahawa persepsi awal peserta tentang apa yang ada dalam kotak tersebut adalah tidak baik

AKTIVITI 2 : GONCANGLAH SAYA

- Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya.

- Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya

- Peserta memeberi respon pada akhir aktiviti dan mengatakan bahawa kena peka untuk meneka apa yang ada di dalam botol tersebut

AKTIVITI 3 : PRECEIVING ODOR INTENSITY

- Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan

- Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja

- Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut

- Mereka dikehendaki memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 tahap keharuman bunga di dalam bekas tersebut

AKTIVITI 4 : THE FOREST HAS EYES

- Penguji memberikan penerangan akan aktiviti yang dijalankan

- Manakala peserta diberikan kertas bergambar

- Seterusnya dalam masa beberapa minit peserta cuba menekan gambar yang terdapat dalam kertas tersebut

AKTIVITI 5 : TWO QUARTERS

- Peserta diberikan 2 keping duit syiling

- Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza

- Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakal 1 lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh

- Kemudian peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak kedudukan duit syiling tersebut

- Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut

AKTIVITI 6 : BELAMY SOUND HEARS

- Fasilitator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan

- Seterusnya, fasilitator memberikan borang untuk diisi oleh peserta

- Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan

- Tugasan peserta adalah untuk menaip semula ayat yang didengar oleh mereka

- Persepsi pendengaran peserta menjadi kunci untuk menjawab soalan yang diberikan

KEKUATAN

Penguji dapat menyelesaikan aktiviti dengan baik serta peserta juga dapat mendengar arahan dengan baik

KELEMAHAN

- Aktiviti yang disusun kurang teratur, muzik juga kurang sesuai dengan video yang ditunjukkan

- Suara di dalam video agak kurang jelas

# data[].attributes.headline
Tengku Habaiyah Binti Tengku Hasani [D20142069519]

# data[].attributes.subject
Tengku Habaiyah Binti Tengku Hasani [D20142069519]

# data[].attributes.body
1. Nama Ahli Kumpulan Pembentang:
i. Mohd  Azwani Bin Abdul Kadir
ii. Suryadi Bin Syamsul
iii. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
iv. Sarifuddin Bin Abu Bakar
v. Muhammad Muzammil Bin Zambree

2. Tajuk: PERSEPSI
Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindakbalas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Menurut Daviddof, persepsi merupakan suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima ransangan dan kemudiannya diinterprestasikan sehingga individu tersebut Berjaya memahaminya.

3. Tajuk Aktiviti, Konsep dan Prosedur:

i)  Kotak Beracun.

- peserta dikehendaki menyeluk tangan kedalam ruang (tin) tanpa mengetahui isi dalam dan memberitahu penguji apa yg disentuh.
= penguji membuka penutup tin dan peserta dipaksa menyeluk tangan kedalam tin dan menyentuh objek didalam tin.

ii) Goncanglah saya.

- subjek dipaksa mengenalpasti objek didalam botol tertutup.
= peserta diberi beberapa botol yang diisi dengan beberapa objek yang berbeza dan botol tersebut dibalut supaya tidak nampak objek didalam botol. seterusnya peserta dikehendaki meneka objek tersebut.

iii) Perceiving Odour Intensity.

- aktiviti dimana para peserta akan diuji dengan beberapa bekas yang diisi bunga. skala kekuatan bau bagi setiap bekas akan diberi berdasarkan kekuatan.
= 5 bekas yang berisi bunga disediakan diatas meja. peserta dikehendaki menghidu bekas yang berisi bunga tersebut dan nyatakan skala 1 hingga 10 tahap kekuatan bau bagi setiap bekas.

iv)  The Forest Has Eyes.

- aktiviti yang  menguji daya penglihatan dalam keadaan imej yang tidak jelas.
= para peserta dikehendaki menerangkan kembali apa yang terdapat didalam wallpaper.

v) Two Quarters.

- aktiviti yang menguji peserta mengekalkan kedudukan objek dalam kedudukan yang tidak seragam.
= peserta dikehendaki memegang dua keping syiling dalam jarak yang berbeza dengan sebelah mata yang ditutup tanpa mengubah kedudukan objek asal bagi kedua-duanya.

vi) Belamy Sound Hears.

- aktiviti yang menguji daya kecekapan peserta dalam menyelesaikan dua tugasan dalam satu satu masa.
= peserta diminta mendengar audio yang diberi dan menaip semula apa yang didengari dalam tempoh masa yang ditetapkan.

4. Pandangan Peribadi:

kekuatan:

- bentuk tugasan kebanyakkannya bersifat kritikal dan mencabar.

kelemahan:

- arahan yg kurang jelas.
- gangguan muzik.

# data[].attributes.headline
NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI (D20142068797)                                 

# data[].attributes.subject
NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI (D20142068797)                                 

# data[].attributes.body
1. NAMA AHLI KUMPULAN                 i. Mohd  Azwani Bin Abdul Kadir       ii. Suryadi Bin Syamsul                         iii. Mohd Firdaus Bin Abd Ali               iv. Sarifuddin Bin Abu Bakar                 v. Muhammad Muzammil Bin Zambree                                                                                                                            2. TAJUK : PERSEPSI                             Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindakbalas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Menurut Daviddof, persepsi merupakan suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima ransangan dan kemudiannya diinterprestasikan sehingga individu tersebut Berjaya memahaminya.
Aktiviti 1 : Kotak beracun

Prosedurnya adalah setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap kenyakinan mereka.  Aktiviti ini dapat meliat persepsi peserta terhadap kotak tersebut, barang yang diteka tidak semestinya betul atau tidak. Jadi itulah penilaian persepsi dalam aktiviti ini.

Aktiviti 2 : Goncanglah saya

Prosedurnya adalah setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek didalamnya. Aktiviti ini dapat menilai persepsi peserta terhadap botol tersebut.

Aktiviti 3 : Perceiving Odour Intensity

Prosedurnya, penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10. Aktiviti ini bagi melihat persepsi peserta terhadap bau yang dihidu.

Aktiviti 4 : The Forest has eyes

Prosedurnya, penguji memberikan penerangan akan aktiviti yang dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya dalam masa beberapa minit, peserta cuba teka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.Persepsi ini dpat mempengaruhi penglihatan mata. Persepsi dapat dilakukan hanya melihat sesuatu perkara.

Aktiviti 5 : Two Quarters

Prosedur, peserta diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang  dekat manakala satu syiling lagi dipegang dengan jarak yang jauh.Kemudian, peserta dkehendaki untuk mwnutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut,

Aktiviti 6 :  Belamy sound hears

Prosedurnya, penguji memberi arahan kepada peserta tentang aktiviti yang ingin dilakukan. Seterusnya, penguji memberi borang untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi mengikut masa yang telah ditetapkan. Tugasan peserta adalah untuk menaip semula ayat yang didengar oleh mereka. Persepsi pendengaran peserta menjadi kunci untuk menjawab soalan yang diberikan                                                 .

4. PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : Penguji dapat menyelesaikan kesemua aktiviti dengan sempurna.

Kelemahan : Video agak kurang teratur. Lagu yang diselitkan agak terganggu untuk mendengar arahan yang diberikan oleh penguji. Terdapat aktiviti yang kurang bersesuaian dengan tajuk persepsi.

# data[].attributes.headline
NUR FARHANA AINI BT MOHAMAD SHAUQI (D20142069503

# data[].attributes.subject
NUR FARHANA AINI BT MOHAMAD SHAUQI (D20142069503

# data[].attributes.body
Nama Ahli Kumpulan:
1. Axel Lee Wyen Qin
2. Zulhairi Bin Ahmad
3. Nur Athirah Bt Dilah
4. Siti Nurhamiza Bt Ahmad

Tajuk: Penyelesaian Masalah, Penaakulan dan Membuat Keputusan

Penyelesaian masalah ialah
1. Menurut Gestalt, manusia akan celik akal dalam selesaikan masalah. Dimana kita akan menstrukturkan semula pemikiran dan celik akal.

AKTIVITI:
1. Triangle Problem
- peserta perlu mengubah 3 biji bola yang telah dibentuk dari segi tiga untuk dijadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar arah lain. aktiviti ini dilakukan dalam keadaan sedar untuk selesaikan masalah.

2. The Chain Problem
- aktiviti ini perlukan peserta untuk berfikir secara kritikal iaitu setiap gelung perlu dibuka untuk menjadi satu rantaian gelung.

3. Pingpong Cawan
- dalam aktiviti ini, teamwork sangat penting iaitu, peserta perlu meniup bola bergerak dari satu cawan ke cawan seterusnya hingga ke cawan terakhir. kumpulan yang berjaya meniup cawan hingga ke cawan terakhir, dikira pemenang.

Gestalt ada menyatakan bahawa manusia mempunyai keupayaan dalam mental, mengelola, susun simpan dan keluarkan semula pengalaman untuk bolehkan ia diperhatikan pertalian antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.
4. Puzzle Quote
- peserta perlu mencatumkan puzzle. aktiviti ini perlukan penyelesaian masalah yang kritikal, keran keinginan ingin tahu setiap puzzle yang mempunyai makna tersendiri.

5, Teka Silang Nombor
- Aktiviti ini adalah menggunakan nombor. oleh itu, peserta perlu menggunakan otak kiri dalam selesaikan masalah. peserta perlu masukkan nombor 1-9 dalam bulatan supaya hasil tambah 4 nombor adalah 20.

Pendekatan Newell dan Simon's mengatakan bahawa tindakan menyelesaikan masalah dari keadaan yang mula kepada keadaan yang lain (initial state ke goal state)

6. Bata Newell
- peserta perlu susun bata, lalu berdiri di atas bata masing-masing dan menjadikan ia jambatan yang perlu dilakukan tanpa jatuh dari bata. peserta perlu lakukan ia sehingga sampai ke garisan terakhir.

Penyelesaian masalh ini melibatkan dua perkara, iaitu logik disebalik urutan menjadi kurang penting dan perlukan perhatian dan kreativiti. kedua tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal. Oleh itu, ia dapat menghalang dari mentafsirkannya.

7.Titik Andaian
- terdapat angka untuk beberapa bulatan. oleh itu, peserta perlu berfikir cara untuk tambah angka pertama dan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi.

8. Triangle VS Square
- Setiap angka ada satu segi empat. Oleh itu, peserta perlu memberikan jumlah sefi tiga dan segi empat.

9. Multiple Me.
- Terdapat nomboe 2,4,6,8,10... Peserta perlu mencorakkan kedudukan yang ke 19. Setiap kedudukan nombor adalah 2. Oleh itu, ia perlu beza nilai dan gandakan.

10. Perbendaharaan Kata
-Peserta perlu kenal pasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas.

11. saya suka awak, saya tak suka awak.
-aktiviti ini melibatkan emosi, dimana seorang peserta yang berdiri perlu cakap apa yang disukai dan tidak.

KELEMAHAN
-setiap aktiviti yang ada terdapat beberapa penjelasn yang kurang jelas

KEKUATAN
-dari segi suara jelas, dan mempunyai banyak aktiviti yang menarik.

# data[].attributes.headline
NUR AMIRA BINTI ZAINAL ARIFF (D20142069506) 

# data[].attributes.subject
NUR AMIRA BINTI ZAINAL ARIFF (D20142069506) 

# data[].attributes.body
Nama Ahli Kumpulan:

1. Axel Lee Wye Qin

2. Zulhairi bin Ahmad

3. Nur  Athirah binti Dilah

4. Siti Nurhamiza binti Ahmad

TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

- Gestalt juga memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

Aktiviti 1: The Triangle Problem
Prosedur:
1. Setiap peserta perlu melakukan aktiviti ini secara individu.
2. Masa diberikan kepada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ini ialah satu minit.
3. Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk segi tiga untuk menjadikan pucak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.

Aktiviti 2: The Chain Problem
Prosedur:
1. Seorang peserta mempunyai empat keping rantai.
2. Setiap keping terdiri tiga link.
3. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian.
4. Untuk membuka kos link ialah 2sen dan untuk menutup kos link ialah 3sen. Peserta hanya mempunyai 15sen.
5. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan dijadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15minit.

Aktiviti 3: Pingpong Cawan
Prosedur:

1. Aktiviti perlu dijalankan mengikut kumpulan.
2. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong.
3. Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir.
4. Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang.

Aktiviti 4: Puzzle Quote
Prosedur:

1. Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan.
2. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap.
3. Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikan aktiviti ini.
4. Wakil kumpulan perlu mengulas makna disebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5: Teka Silang Nombor
Prosedur:
1. Peserta hendaklah memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20.
2. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

Aktiviti 6: Bata Newell
Prosedur:

1. Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri.
2. Syaratnya, kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan.
3. Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat.
4. Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.
5. Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

Aktiviti 7: Titik Andaian
Prosedur:

1. Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka.
2. Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

Aktiviti 8: Triangle vs Square
Prosedur:

1. Setiap angka mempunyai satu segi empat.
2. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut.
3. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9: Multiple Me
Prosedur:

1. Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10. Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya.
2. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka.
3. Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya.

Aktiviti 10: Perbendaharaan Kata
Prosedur:

1. Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang akan diberikan perkataan dimana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti.
2. Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain.
3. Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan.

Aktiviti 11: Saya suka awak, Saya tak suka awak.
Prosedur:

1. Aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang-kurangnya 15 orang dan ke atas.
2. Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar.
3. Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti.
4. Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat "saya suka awak".
5. Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama "saya tidak suka awak, sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh).
6. Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain.
7. Jika individu yang memakai jam tangan gagal untuk menukar tempat atau beliau merupakan orang yang paling akhir mendapat tempat, beliau akan menjadi peserta seterusnya.

Kekuatan: Font yang digunakan jelas dan mudah dibaca. Mesej yang disampaikan oleh penguji adalah jelas.

Kelemahan: Terdapat kesilapan ejaan dalam prosedur.

# data[].attributes.headline
SITI KHATIJAH BT MAT HUSSIN (D20142069511

# data[].attributes.subject
SITI KHATIJAH BT MAT HUSSIN (D20142069511

# data[].attributes.body
KUMPULAN 5

AHLI KUMPULAN PEMBENTANG :

1. Axel Lee Wye Qin

2. Zulhairi bin Ahmad

3. Nur  Athirah binti Dilah

4. Siti Nurhamiza binti Ahmad

TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH,PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

Catatan aktiviti

a.       Aktiviti penyelesaian masalah.

Konsep aktiviti 1 & 2  : Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal

Gestalt menyatakan bahawa idea penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) yang membawa maksud kesedaran secara tiba- tiba. Dalam penyelesaian masalah manusia kadangkala mengalami keadaan celik akal (insight) dalam menyelesaikan sesuatu masalah.

Aktiviti 1: The Triangle Problem

üSetiap peserta dikehendaki melakukan aktiviti secara individu tanpa melibatkan orang lain.

Masa yang diberikan kepada setiap peserta bagi melaksanakan aktiviti ini ialah satu minit.

Peserta dibenarkan mengubah tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk dari tiga segi bagi menjadi  puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.

Aktiviti 2: The Chain Problem

Peserta didalam kajian ini mempunyai 4 keping rantai . Setiap keping gambar mempunyai link.

Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen.

Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

Aktiviti  3: Halangan kepada penyelesaian masalah.

Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberikan tumpuan kepada ciri- ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Aktiviti 3 : Pingpong Cawan

Aktiviti perlu dijalankan mengikut kumpulan.  Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong.

Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua  dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir.

Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan maslah akan dikira pemenang.

Aktiviti  4 & 5 : Mewakilkan masalah di dalam minda.

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4 :  Puzzle Quote

Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencatumkan set puzzle tersebut menjadi satu ayat lengkap.

Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikann aktiviti ini. Wakil setiap kumppulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

Aktiviti 6: Pendekatan Newell dan Simon's

Melihat maslah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadapa masalah. Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa maslah dari satu keadaan ke keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state.

Aktiviti 6 :  Bata Newell

dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri.

Syaratnya, kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan.

Memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat.

Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunkan berjalan diatas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.

Ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

Aktiviti Penaakulan : "Number Series"

Aktiviti : 7, 8 dan 9 : Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan seterusnya meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

Satu titik akan ditunjukkan dibawah ini. Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah yang keempat? Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah keenam.

Aktiviti 8 :  Triangle VS Square

Setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenal pasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9 :  Multiple Me

Perhatikan kedudukan nombor 2, 4, 6, 8, 10 dan seterusnya. Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19?  Setiap kedudukan nombor ialah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka. Gandakan nilai tersebut dan dapatakan jawapannya.

Konsep Aktiviti 10 : Logical Sequence of Words

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesis maklumat yang diperolehi.

Aktiviti 10 : Perbendaharaan Kata

üSatu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti.

Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki untuk mengenal pasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan.

Aktiviti Membuat Keputusan (Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan)

Incidental Immediate Emotions,  Emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu yang disebabkan oleh kecenderungan am seseorang bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak.

Aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang- kurangnya 15 orang dan ke atas. Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar.

Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti. --Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat " saya suka awak ". Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain.

Jika individu yang memakai jam tangan gagal untuk menukar tempat atau dia merupakan orang yang paling akhir mendapat tempat, dia akan menjadi peserta seterusnya.

Kekuatan Aktiviti:

Video yang menarik.

Setiap kumpulan memberikan arahan yang jelas.

Kelemahan Aktiviti:

"Typing error" terdapat dalam video mengganggu pemahaman. Prosedur yang latar belakang tidak jelas dan menyebabkan susah untuk dibaca.

# data[].attributes.body
Nama Ahli Kumpulan :

1.MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR

2. SURYADI BIN SYAMSUL

3. MOHD FIRDAUS BIN ABD ALI

4. SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR

5. MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

TAJUK  : PERSEPSI

- Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya.

Aktiviti 1: Kotak Beracun

- Prosedurnya adalah setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan aiatu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut dan ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Akhir sekali, peserta tidak boleh melihat kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

Aktiviti 2 : Goncang Lah Saya

- Prosedurnya adalah setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya dan kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

Aktiviti 3 : Perceiving Odor Intensity

- Prosedur aktiviti adalah penguji memberikan arahan berkenan aktiviti yang akan dijalankan dan meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut dan mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 tahap keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

Aktiviti 4 : The Forest Has Eyes

- Prosedur aktiviti ini adalah penguji memberikan penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan dan peserta di beri kertas bergambar. Seterusnya, masa akan diberika kepada peserta dalam beberapa minit untuk cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti 5 : Two Quarters

- Prosedurnya adalah peserta diberikan 2 keping duit syiling dan setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Seterusnya, satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala 1 lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian peserta dikehendaki untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

Aktiviti 6 : Belamy Sound Hears

- Prosedur aktiviti ini adalah fasilitator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan dan fasilitator memberikan form untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa ditetapkan.

PANDANGAN PERIBADI

KEKUATAN

- Aktiviti yang dilakukan sangat menarik.

KELEMAHAN

- Arahan yang diberikan tidak jelas dan warna tulisan yang digunakan tidak jelas.

# data[].attributes.body
D20142068773
Nama Ahli Kumpulan :

1. Axel Lee Wye Qin
2. Zulhairi Bin Ahmad
3. Nur Athirah Binti Dilah
4. Siti Nurhamiza Binti Ahmad

Tajuk : Penyelesaian Masalah, Penaakulan Dan Membuat Keputusan

PENYELESAIAN MASALAH

Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal tersebut dalam mendapatkan  jalan penyelesaian sesuatu masalah.

Aktiviti 1- The Triangle Problem

Penguji telah memberi arahan bahawa aktiviti ini dijalankan secara individu dimana masa hanya  diberikan adalah 1 minit. Peserta perlu mengubah arah segitiga dengan hanya menggerakkan 3 biji bola ping pong yang telah disediakan. Refleksi pada aktiviti ini dapat menguji daya pemikiran peserta untuk menyelesaikan masalah.

Aktiviti 2 - The Chain Problem

Penguji telah memberikan arahan kepada semua peserta yang mempunyai empat keping rantai yang telah disediakan. Setiap keping terdiri daripada tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen.. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Peserta perlu menyelesaikan gegelang tersebut tanpa melebihi 15 sen dan menjadikan gegelang tersebut bersambungan. Refleksi daripada aktiviti tersebut dapat menguji peserta untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan kreatif.

Subtajuk : Halangan kepada penyelesaian masalah

Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Aktiviti 3- Ping Pong Cawan

Penguji telah memberikan arahan bahawa aktiviti  perlu dijalankan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir. Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang. Refleksi daripada aktiviti ialah walaupun ia Nampak mudah tetapi dapat menguji peserta bagaimana untuk menyelesaikan masalah walaupun terdapat halangan.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Aktiviti ini berkonsepkan masalah yang dihadapi dalam minda. Peserta diagihkan set puzzle oleh penguji untuk mencantumkan set puzzle menjadi satu ayat yang lengkap dan perlu melakukan dengan baik. Peserta juga dapat memberikan penerangan mengenai makna disebalik puzzle. Seseorang mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Refleksi dalam aktiviti ini dapat membantu peserta untuk lebih kreatif dalam tenang dalam menyelesaikan sesuatu masalah.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Penguji telah memberi arahan kepada aktiviti yang dijalankan dimana pesera perlu  memasukkan nombor 1 hingga nombor 9 ke dalam bulatan supaya hasil tambah 4 nombor yang sebaris bersamaan 20 dengan baik. Peserta dapat melakukan dengan menggunakan sekali sahaja setiap nombor tersebut. Di akhir aktiviti, peserta memberikan maklum balas terhadap aktiviti yang telah dilaksanakan. Refleksi dari aktiviti tersebut dapat memberi galakan kepada peserta untuk yakin dengan jawapan atau keputusan yang diberikan.

Aktiviti 6 : Bata Newell

Aktiviti ini berpandukan kepada pendekatan Newell dan Simon’s. Setiap kumpulan membina sebuah jambatan yang kukuh denagan menggunakan batu bata mengikut kreativiti. Setelah selesai membina, peserta berjalan di atas jambatan tersebut sehingga ke garisan penamat menggunakan kreativiti sendiri untuk sampaia ke garisan penamat. Refleksi daripada aktiviti yang dijalankan ialah dapat memupuk sikap kerjasama dan percaya antara satu sama lain dalam sesuatu  masalah.

AKTIVITI PENAAKULAN : “NUMBER SERIES”

Konsep Aktiviti 7, 8 & 9

Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan seterusnya meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.

Aktiviti 7: titik andaian

Penguji telah memberikan arahan bahawa peserta perlu memerhati dan menyelesaikan beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut. Refleksi untuk aktiviti ini dapat menguji tahap kemahiran peserta untuk  menyelesaikan masalah.

Aktiviti 8 : Triangle Vs Square

Penguji telah melukis satu bentuk segi tiga dimana peserta perlu menyelesaiakan masalah. Setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi dan peserta perlu melukis seperti yang diarahkan oleh penguji. Refleksi dalam aktiviti ini dapat dilihat bahawa peserta bertindak bijak untuk menyelesaikan sesuatu tugasan dengan kreatif.

Aktiviti 9 : Multiple Me

Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10 dan seterusnya. Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka. Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya. Refleksi untuk aktiviti ini ini dapat menguji tahap kemahiran peserta untuk  menyelesaikan masalah.

Konsep Aktiviti 10

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dab mensitesis maklumat yang diperoleh.

LOGICAL SEQUENCE OF WORDS

Aktiviti 10: Perbendeharaan kata

Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan dimana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan. Refleksi untuk aktiviti ini ini dapat menguji tahap kemahiran peserta untuk  menyelesaikan masalah.

AKTIVITI PEMBUATAN KEPUTUSAN                                         Konsep aktiviti 11 : bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu berlaku awal hari ini atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya suka awak, saya tak suka awak

Penguji telah memberi arahan sebelum aktivi ini dijlankan. Aktiviti ini memerlukan jumlah ahli kumpulan yang banyak . Peserta diminta untuk membuat bulatan besar dan penguji akan memilih peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta akan memilih seorang lagi peserta secara rawak  dan sebut saya suka awak dengan kuat. Peserta yang kedua kaan menyebut saya tidak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Peserta yang paling lambat sampai ke tempat yang baru, dia akan menjadi peserta seterusnya yang akan bercakap ayat tersebut. Refleksi daripada aktiviti ini dapat menguji menyelesaian masalah setiap peserta samada dapat membuat keputusan dengan cepat atau tidak.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : Video yang tersusun kemas, aktiviti yang dilakukan kebanyakkan menarik dan menepati tajuk yang diperolehi.

Kelemahan : Terdapat tulisan yang kabur.

# data[].attributes.headline
NURUL ATIKA BINTI ABDUL KARIM (D20142069507)

# data[].attributes.subject
NURUL ATIKA BINTI ABDUL KARIM (D20142069507)

# data[].attributes.body
TAJUK: PERSEPSI

Nama ahli kumpulan:

1. MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR

2. SURYADI BIN SYAMSUL

3. MOHD FIRDAUS BIN ABD ALI

4. SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR

5. MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

PERSEPSI:-

Aspek penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Daviddot, persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh panca indera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

AKTIVITI 1: KOTAK BERACUN

PROSEDUR:

- Peserta diminta untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan sebanyak 4 kotak.
- Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka.

- Peserta tidak dibenarkan melihat akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

AKTIVITI 2: ‘GONCANG LAH SAYA’

PROSEDUR:

-Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya.

-Seterusnya, peserta hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya.
-Peserta tidak boleh berkongsi jawapan kepada peserta lain.

AKTIVITI 3: PERCEIVING ODOR INTENSITY
PROSEDUR:

-Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti.

-Kemudiannya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja.

-Peserta diminta untuk mencium bau bunga tersebut.

-Selepas itu, peserta dikehendaki untuk memberi skor terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 terhadap tahap keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

AKTIVITI 4: THE FOREST HAS EYES

PROSEDUR:

-Penerangan aktiviti  dijalankan telah diberikan oleh penguji.

-Peserta diberikan kertas bergambar.

-Dalam masa beberapa minit, peserta dikehendaki meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

AKTIVITI 5: “TWO QUARTERS”
PROSEDUR:

-2 keping duit syiling diberikan kepada peserta.

-Kemudiannya peserta dikehendaki memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat dan 1 lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh.

-Peserta diminta untuk menutup sebelah mata dan melihat kedudukan duit syiling tersebut tanpa mengubah jarak dan kedudukan duit tersebut.
-Selepas itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua-dua mata dan melihat duit syiling tersebut.

AKTIVITI 6: BELAMY SOUND HEARS
PROSEDUR:
-Arahan berkenaan aktiviti diberikan oleh fasilitator.

-Terdapat satu borang diberikan untuk diisi oleh peserta.

-Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan dengan menaip semula perkataan yang didengar olehnya.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

KEKUATAN:

- Arahan yang disampaikan jelas kepada peserta. Pelbagai aktiviti yang menarik minat penonton. Penguji dan peserta berperanan dengan  memberikan maklum balas yang baik terhadap tugasan aktiviti.

KELEMAHAN:

- Terdapat beberapa perkataan kurang dilihat kerana terganggu oleh back ground slide. Selain itu, terdapat susunan iringi muzik dan audio yang kurang teratur.

# data[].attributes.body
( D20142069518)

NAMA AHLI KUMPULAN PEMBENTANG

1.  AXEL LEE WYE QIN

2.  ZULHAIRI BIN AHMAD

3.  NUR ATHIRAH BINTI  DILAH

4.  SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

TAJUK
PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN.

KONSEP DAN CATATAN AKTIVITI

- AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

AKTIVITI 1 DAN 2.

Subtajuk: Menstruktur semula pemikiran dan celik akal.

Konsep aktiviti.
Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan dikaitkan dengan celik akal ( insight)  iaitu kesedaran secara tiba- tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal dalam mendapatkan jalan penyelesaian sasuatu masalah.

Aktiviti 1: The Triangle Problem

Prosedur aktiviti ini adalah peserta perlu melakukan aktiviti secara individu. Masa yang diberikan kepada peserta untuk melaksanakan aktiviti ialah satu minit. Peserta dibenarkan mengubah hanya 3 biji bola pingpong yang dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar kearah lain.

Aktiviti 2: The chain Problem

Seorang peserta mempunyai empat keeping rantai. Setiap keeping terdiri  tiga link. Setiap keeping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan dan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keeping lain dan kemudian ditutup dan dijadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

AKTIVITI 3
Subtajuk: Halangan kepada penyelesaian masalah

Konsep aktiviti.
Menurut Gestalt salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri- ciri tertentu masalah yang menghalang mereka menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Aktiviti 3: Cawan Pingpong

Prosedur akiviti ini ialah aktiviti perlu dijalankan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh kedalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Seterusnya setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya hingga ke cawan yang terakhir. Kumpulan pertama yang Berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang.

AKTIVITI 4 DAN 5
Subtajuk : Mewakilkan masalah di dalam minda.

Konsep aktiviti.
Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk ia memerhati pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4: Puzzle Quote

Prosedur bagi aktiviti ini ialah, peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untu menjadi ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan untu menyelesaikan aktiviti tersebut. Wakil kumpulan perlu mengulas makna disebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5: Teka silang nombor

Prosedur bagi aktiviti ini ialah peserta hendaklah memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

AKTIVITI 6

Subtajuk: Pendekatan Newell’s dan Simon’s

Konsep aktiviti.
Melihat masalah daripada aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state, penyelesaian terhadap masalah. Idea mengenai operator iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke satu keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state.

Aktiviti 6: Bata Newell

Prosedur bagi aktiviti ini ialah setiap kumpulan dikehendaki untuk untuk membina sebuah jambatan yang kukuh menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri. Syaratnya kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat. Seterusnya, peserta setiap kumpulan perlulah meggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut hingga garisan penamat. Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan perasaan dan pengalaman mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

AKTIVITI PENAAKULAN: Number Series
AKTIVITI 7, 8 DAN 9

Konsep aktiviti
Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukarn untuk soalan boleh meningkat dalam dua cara iaitu logik disebalik urutan  menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal dengan itu boleh menghalang anda daripada anda mentafsir peeaturan yang tersembunyi dengan hanya melihat pada nombor sebelumnya dalam urutan itu.

Aktiviti 7: Titik andaian

Prosedur bagi aktiviti ini ialah , perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang akan diperoleh untuk angka tersebut.

Aktiviti 8: Triangle Vs Square

Setiap angka mempunyai sau segi empat. Perhatikan beberapa jumlah segi empat yang terdapat dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9: Multiple me

Prosedur bagi aktiviti ini ialah, perhatikan kedudukan nombor 2, 4, 6 , 8, 10. Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19?. Setiap kedudukan nombor adalah lebih dua berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka. Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawabannya.

AKTIVITI 10.

Konsep aktiviti

Penaakulan secara lisan adalah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesis maklumat yang diperoleh daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

Aktiviti 10: Perbendaharaan kata

Prosedur bagi aktiviti ini ialah satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan dimana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikn terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Seterusnya, peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logic yang betul untuk perkataan diatas daripada alternative yang diberikan.

AKTIVITI MEMBUAT KEPUTUSAN

Subtajuk: Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan.

Konsep aktiviti.

Emosi sampingan segera ( Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang ( orang yang secara semulajadi gembira sebagai contoh) atau sesuatu yang berlaku awal hari ini atau bertindak balas terhadap persekitaran umum.

Aktiviti 11: Saya suka awak, saya tak suka awak

Prosedur bagi aktiviti ini ialah, aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang- kurangnya 15 orang dan keatas. Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar. Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat “ saya suka awak”. Peserta kedua perlu menjawab kepada peserta pertama “ saya tidak suka awak” sebab saya suka orang yang memakai jam tangan ( contoh). Seterusnya peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Jika individu yang memakai jam tangan gaga untuk menukar tempat duduk atau beliau orang yang paling akhir mendapat tempat, beliau akan menjadi peserta seterusnya.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan aktiviti amali

Kekuatan.
-  video yang kemas, jelas dan menarik. Penyampaian maklumat sampai kepada peserta. Selain itu, setiap peserta dan ahli kumpulan memberi maklum balas yang baik.

Kelemahan.
-   Terdapat kesilapan ejaan dan suara yang kurang jelas pada sesetengah aktivti.

NAMA AHLI KUMPULAN PEMBENTANG

1.  Mohd Azwani Bin Abdul Kadir

2.  Suryadi Bin Syamsul

3.  Mohd Firdaus Bin Abd Ali

4.  Sarifuddin Bin Abu Bakar

5.  Muhammad Muzammil Bin Zamree

TAJUK: PERSEPSI

CATATAN KONSEP DAN AKTIVITI

Konsep aktiviti.
Persepsi merupakan satu konsep psikologi yang penting bagi manusia untuk bertindak terhadap pelbagai aspek yang ada disekitarnya. Menurut Daviddof persepsi adalah suatu proses yang dilalui oleh pancaindera yang menerima ransangan dan kemudian diintepretasikan sehingga individu tersebut Berjaya memahaminya.

Aktiviti 1: Kotak Beracun

Prosedur aktiviti ialah setiap peserta diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Setiap peserta tidak didedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

Aktiviti 2: Goncanglah saya

Prosedur bagi aktiviti ini ialah setiap peserta diberikan botol yang berisi objek didalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek didalamnya. Mereka tidak dibenarkan berkongsi jawapan dengan peserta lain.

Aktiviti 3: perceiving Odor Intensity

Prosedur bagi aktiviti ini ialah penguji memberikan arahan berkenan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya meletakkan bekas yang berisi bunga tersebbut diatas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Kemudian mereka dikehendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 tahap keharuman bunga dalam bekas tersebut.

Aktiviti 4: The Forest Has Eyes

Prosedur bagi aktiviti ini ialah penguji memberikan penerangan akan aktiviti yang dijalankan manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti 5: Two Quarters

Prosedur bagi aktiviti ini ialah peserta diberikan dua keeping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua- dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.  Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala satu lagi syiling dipegang dengan jarak yang jauh. Kemudian peserta dikehendaki menutup sebelah mata dan melihat kedudukan syiling tersebut tanpa mengubah jarak kedudukan duit syiling tersebut. Setelah itu, peserta diarahkan untuk membuka kedua- dua belah mata dan melihat syiling tersebut.

Aktiviti 6: Belamy sound hears

Prosedur bagi aktiviti ini ialah fasilitator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Seterusnya fasilitator akan memberikan form untuk diisi oleh peserta. Peserta dikehendaki untuk menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan aktiviti

Kekuatan:
aktiviti yang ringkas dan menarik serta maklumat jelas dan difahami oleh peserta. Peserta turut memberikan maklum balas yang positif.

Kelemahan:
Terdapat kesilapan ejaan dan suara kurang jelas pada aktiviti tertentu.

# data[].attributes.body
(D20142068777)

TAJUK : PERSEPSI

Nama ahli kumpulan :

1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul
3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
4. Sarifuddin Bin Abu Bakar
5. Muhammad Muzammil Bin  Zamree

Aktiviti 1 : Kotak Beracun

Penguji memberi arahan kepada peserta mengenai aktiviti yang akan dijalankan. Terdapat 5 orang peseta menjalankan aktiviti tersebut. Setiap peserta melakukan aktiviti dengan menyeluk tangan ke setiap kotak yang disediakan dengan berbeza kandungan yang terdapat di dalam otak tersebut. Di akhir aktiviti, peserta memberikan maklum balas terhadap persepsi mengenai aktiviti yang telah dijalankan.

Aktiviti Kedua : Goncanglah Saya

Penguji memberi arahan kepada peserta mengenai aktiviti yang akan dijalankan. Penguji mempamerkan botol yang berisi objek di atas meja. Penguji meminta peaerta menjalankan aktiviti dengan mengecam dan menggoncang botol tersebut. Peserta melakukan aktiviti dengan menggocangkan botol yang dipamerkan oleh penguji sehingga dapat mengenalpasti objek yang ada di dalam botol tersebut. Peserta dapat meneka obejk yang terdapat di dalam ke semua botol.

Aktiviti Ketiga : Perceiving Odor Intensity.

Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan. Penguji mempamerkan gelas yang berisi bunga. Penguji meminta peserta mencium bau bunga yang terdapat di dalam gelas tersebut. Kesemua peserta dapat melakukan aktiviti tersebut dengan sempurna. Peserta juga memberikan maklum balas mengenai aktiviti tersebut. Kesemua peserta dapat meneka bau bunga tersebut dengan memberikan rating tahap 10.

Aktiviti Keempat : The Forest Has Eyes.

Penguji memberikan penerangan atas aktiviti yang akan dijalankan. Penguji mempamerkan kertas bergambar kepada peserta dan peserta meneka gambar yang terdapat di dalam kertas tersebut. Setiap peserta meneka gambar manusia di dalam kertas tetapi mempunyai perbezaan jawapan daripada setiap peserta. Akhir aktiviti, peserta di memberikan maklum balas mengenai meneka gambar dia dalam kertas tersebut.

Aktiviti Kelima : Two Quarters
Peserta diberikan 2 keping duit syiling dan perlu memegang kedua-dua duit tersebut dengan jarak yang berbeza seperti satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala satu syiling lagi dipegang dengan jarak yang jauh. Akhir aktiviti, peserta memberikan maklum balas mengenai persepsi perbezaan duit syiling ynag dipegang dalam keadaan jarak jauh dan dekat.

Aktiviti Keenam : Belamy Sound Hears.
Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Peserta diberikan satu form untuk mengisinya dalam masa yang ditetapkan. Peserta dapat melakukan aktiviti tersebut dengan sebaik mungkin dan masa yang diambil tidak lebih dari 5 minit.peserta menaip semula ayat yang didengar oleh mereka. Persepsi pendengaran peserta menjadi kunci untuk menjawab soalan yang diberikan.

Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan tersebut.

Kekuatan

Aktiviti yang dilaksankan sangat menarik dan memuaskan. Maklumat dan penerangan yang diberikan sangat jelas dan tepat.

Kelemahan

Rakaman video kurang jelas pendengaran.

# data[].attributes.headline
HAFIZATUL ADIBA BINTI HAIRUDDIN (D20142069514)

# data[].attributes.subject
HAFIZATUL ADIBA BINTI HAIRUDDIN (D20142069514)

# data[].attributes.body
PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

a) Nama ahli pembentang:
1. Axel Lee Wye Qin                          D20142068781

2. Zulhairi Bin Ahmad                        D20142068794

3. Nur Athirah Binti Dilah                  D20142068789

4. Siti Nurhamiza Binti Ahmad          D20142068780

b) Tajuk: Penyelesaian masalah, penaakulan dan membuat keputusan.

c) Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.

Penyelesaian masalah
1) Aktiviti pertama
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “The triangle problem”. Konsep yang diperkenalkan ialah Gestalt perkenalkan idea penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba. Manusia akan mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah. Prosedur aktiviti ialah peserta melakukan aktiviti secara individu selama satu minit. Peserta hanya dibenarkan mengubah tiga biji bola ping pong yang telah dibentuk tiga segi untuk dijadikan puncak segi tiga yang asal bertukar kearah lain.

2) Aktiviti kedua
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “The chain problem”. Prosedur aktiviti yang dilakukan ialah peserta diberikan empat keping rantai. Setiap keping terdiri daripada tiga link dan setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sendan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan dijadikan sebagai satu rantaian. Masa diberikan ialah 15 minit.

3) Aktiviti ketiga
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Ping pong cawan”. Konsep yang dikenalkan ialah penetapan merupakan penghalang utama dalam penyelesaian masalah. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang untuk menyelesaikan masalah. . Prosedur aktiviti tersebut ialah . Peserta perlu mengisi air yang penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Setelah bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga terakhir.

4) Aktiviti keempat
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Puzzle quote”. Konsep yang diperkenalkan ialah manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman dan ia dikenali sebagai celik akal. Prosedur aktiviti dimulai dengan memberikan peserta set puzzle dan dikehendaki untuk mencantum set puzzle untuk menjadi satu ayat lengkap. Wakil kumpulan perlu mengulas makna disebalik puzzle.

5) Aktiviti kelima
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Teka silang nombor”. Prosedur yang dijalankan ialah peserta perlu memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

6) Aktiviti keenam
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Bata newell”. Konsep aktiviti yang diperkenalkan ialah idea mengenai operator iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state. Prosedur aktiviti yang dilakukan ialah setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata mengikut kreativiti peserta. Kertas A4 yang diberikan tidak boleh direnyukkan dan jambatan mestilah memudahkan peserta berjalan hingga garisan penamat.

Penaakulan
7) Aktiviti ketujuh
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Titik andaian”. Konsep yang diperkenalkan ialah urutan permulaan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Meramal nombor yang menepati peraturan soalan yang diberikan. Tahap kesukaran meningkat dalam dua cara iaitu logik di sebalik urutan menjadi kurang penting dan perhatian dan kreativiti. Prosedur yang dijalankan ialah perhatikan terdapat berapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

8) Aktiviti kelapan
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Triangle vs square”. Prosedur yang dilakukan ialah setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Akhir sekali, kenal pasti segi empat mempunya segi tiga di setiap sisi.

9) Aktiviti kesembilan
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Multiple me”. Prosedur yang dijalankan ialah dengan perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10 dan seterusnya. Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka dan gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapan.

10) Aktiviti kesepuluh
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Perbendaharaan kata”. konsep yang diperkenalkan ialah penaakulan mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan tertulis dan mensistesis maklumat yang diperolehi untuk menganalisis hubungan di komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata konsep. Prosedur aktiviti yang dilakukan ialah satu urutan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana sususan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Seterusnya, perhatikan empat atau lima perkataan diberikan dan peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang diberikan.

Membuat keputusan
11) Aktiviti kesebelas

Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Saya suka awak, saya tak suka awak”. Konsep aktiviti yang diperkenalkan ialah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan ialah incidental immediate emotions. Prosedur yang dijalankan ialah sebilangan peserta sekurangnya 15 orang keatas terlibat dalam aktiviti ini dan duduk dalam bulatan besar. Peserta dipilih secara rawak dan akan memilih seorang lagi peserta untuk menyebut “saya suka awak”. Seterusnya, peserta yang dipanggil akan menyahut “saya tidak suka awak, kerana saya suka orang yang memakai jam (contoh). Peserta yang memakai jam akan menukar tempat duduk dengan orang lain.

d) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaaan.

Kekuatan penyampaian aktiviti dijalankan dengan baik dan pelbagai jenis aktiviti dilaksanakan.

Kelemahan penyampaian yang boleh dilihat ialah ahli kumpulan perlu lakukan beberapa penambahbaikkan dari segi kualiti video serta audio video.

HAFIZATUL ADIBA BINTI HAIRUDDIN (D20142069514)

PERSEPSI

a) Nama ahli pembentang:
1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir   D20142068799

2. Mohd Firdaus Bin Abdul Ali          D20142068792

3. Sariffudin Bin Abu Bakar                D20142068774

4. Muhammad Muzammil Bin Zamree D20142068785

5. Suryadi Bin Symsul                      D20142068800

b) Tajuk: Persepsi
Aspek psikologi yang penting dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek. Menurut Daviddof, ia proses yang dilalui oleh pancaindera yang terima rangsangan dan diinterpretasikan sehingga individu berjaya memahaminya.

c) Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.
1) Aktiviti pertama

Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Kotak beracun”. Prosedur aktiviti yang dilakukan ialah beberapa peserta diminta untuk menyeluk tangan dalam kesemua kotak misteri yang tidak didedahkan yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka.

2) Aktiviti kedua
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Goncanglah saya”. Prosedur aktiviti tersebut ialah setiap peserta diberikan botol yang berisi objek di dalamnya dan mengoncang botol tersebut sehingga dapat mengenalpasti objek yang terkandung. Peserta tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

3) Aktiviti ketiga
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah perceiving odor intensity. Prosedur aktiviti yang dilakukan ialah penguji memberikan arahan aktiviti dan meletakkan bekas yang berisi bunga di atas meja. Peserta diminta untuk mencium bau bunga tersebut. Kemudian, peserta dikendaki untuk memberi rating terhadap kekuatan bau dari skala 1 hingga 10 keharuman bunga tersebut.

4) Aktiviti keempat
Tajuk aktiviti yang dilakukan ialah “The forest has eyes”. Prosedur yang dijalankan ialah penguji berikan penerangan dan memberikan kertas bergambar. Dalam masa beberapa minit, peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

5) Aktiviti kelima
Tajuk aktiviti yang dijalankan ialah “Two quarters”. Prosedur yang dilakukan ialah peserta diberikan 2 keping duit syiling dan memegang duit syiling tersebut dengan jarak berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat manakala 1 lagi syiling dipegang dengan jarak jauh.

6) Aktiviti keenam
Tajuk aktiviti yang disampaikan ialah “Belamy sound hears”. Prosedur aktiviti tersebut ialah penguji berikan arahan kepada peserta dan berikan form untuk diisi kepada peserta. Peserta perlu menaip semula apa yang telah didengari dan jawapan akan diberikan setelah disiapkan. 50 soalan diberikan untuk dijawab dan jawapan dikira berdasarkan internet.Peserta dikehendaki selsaikan tugasan dalam tempoh masa yang diberikan.

d) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan berkenaaan.

Kekuatan yang terdapat melalui video tersebut ialah penyampai dapat melakukan aktiviti dengan baik dan pelbagai jenis aktiviti yang telah dilakukan.

Kelemahan yang boleh dilihat melalui penyampaian tersebut ialah audio video dan kualiti video juga kurang jelas. Video boleh selitkan sari kata di bawah untuk lebih difahami.

# data[].attributes.headline
NURUL AFIQAH BINTI HAMDAN (D20142069515)

# data[].attributes.subject
NURUL AFIQAH BINTI HAMDAN (D20142069515)

# data[].attributes.body
TAJUK : PERSEPSI

1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul
3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
4. Sarifuddin Abu Bakar
5. Muhammad Muzammil Bin Zamree

PERSEPSI
Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada disekitarnya.

AKTIVITI 1 - KOTAK BERACUN

* Setiap peserta diarahkan untuk memasukkan tangan mereka ke dalam bekas yang telah disediakan oleh penguji iaitu sebanyak empat bekas. Setiap peserta perlu menutup mata ketika memasukkan tangan ke bekas tersebut.

AKTIVITI 2 - GONCANGLAH SAYA

* Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek didalamnya.
Kemudian mereka hendaklah menggoncangkan botol tersebut hingga dapat mengenalpasti objek didalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan dengan peserta lain.

AKTIVITI 3- PERCEIVING ODOR INTENSITY

* Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta di arahkan untuk menghidu aroma bunga tersebut. Seterusnya, mereka dikehendaki memberi rating berdasarkan aroma bunga tersebut.

AKTIVITI 4 - THE FOREST HAS EYES

* Penguji memberikan penerangan atas aktiviti yang akan dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat  dalam gambar tersebut.

AKTIVITI 5 - TWO QUARTERS

* Peserta diberikan dua keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling di pegang dengan jarak yang dekat dan yang satu lagi dengan jarak yang jauh dari mata.

AKTIVITI 6 - BELAMY SOUNDS HEARS

* Peserta diberikan borang oleh penguji dan peserta perlu mengisi borang tersebut dan menjalankan aktiviti yang di arahkan oleh penguji mengikut masa yang telah ditetapkan.

PANDANGAN PERIBADI

KEKUATAN
Penguji menjalankan aktiviti dengan prosedur yang jelas dan mudah difahami.

KELEMAHAN
Penguji tidak menggunakan pelajar As20 semester 4 sebagai peserta secara keseluruhannya.

# data[].attributes.body
1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul
3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
4. Sarifuddin Bin Abu Bakar
5. Muhammad Muzammil Bin Zamree

https://www.youtube.com/watch?v=nOXrzcnICCk

# data[].attributes.body
TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

NAMA AHLI KUMPULAN :

1. AXEL LEE WYE QIN
2. ZULHAIRI BIN AHMAD
3. NUR ATHIRAH BINTI DILAH
4. SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

PENYELESAIAN MASALAH
Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal tersebut dalam mendapatkan  jalan penyelesaian sesuatu masalah.

AKTIVITI 1 - THE TRIANGLE PROBLEM

* Aktiviti dilakukan secara individu. Masa diberikan adalah 1 minit. Peserta perlu mengubah arah segitiga dengan hanya menggerakkan 3biji bola ping pong.

AKTIVITI 2 - THE CHAIN PROBLEM
*  Seorang peserta mempunyai empat utas gelung rantai . Setiap utas terdapat tiga gelung. Peserta perlu menjadikan rantai hanya seutas shj.

AKTIVITI 3 - PING PONG CAWAN
* Aktiviti dijalankan secara berkumpulan. Air dalam cawan perlu diisi dengan penuh oleh peserta dan setelah itu bola ping pong akan timbul kemudian peserta perlu meniup bola ping pong tersebut agar ia bergerak ke cawan lain.

AKTIVITI 4- PUZZLE QUOTE
* Peserta diminta untuk mencantumkan puzzle yang berbentuk satu ayat. Dalam aktiviti ini, tiada had masa yang dikenakan.

AKTIVITI 5 - TEKA SILANG NOMBOR

* Peserta perlu memasukkan nombor 1-9 dalam bulatan segitiga dan membentuk hasil kiraan 20. Setiap nombor tidak boleh digunakan secara berulang.

AKTIVITI 6- BETA NEWELL

*Peserta perlu membina jambatan menggunakan batu bata sambil memegang kertas dan pastikan kertas tersebut tidak renyuk. Kemudian peserta diminta untuk meniti diatas jambatan yang dibina.

AKTIVITI 7 - TITIK ANDAIAN

* Terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka, seterusnya tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

AKTIVITI 8 - TRIANGLE VS SQUARE

*Setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat didalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segitiga di setiap sisi.

AKTIVITI 9 - MULTIPLE ME

* Perhatikan kedudukan no 2,4,6,8,10.. Apakah nombor pada corak ke 19 ? . Setiap nombor adalah lebih daripada 2 berbanding nombor sebelumnya . Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka. Bagi mendapatkan jawapan, peserta perlu menggandakan nilai nombor tersebut.

AKTIVITI 10- PERBENDAHARAAN KATA

* Satu urutan akan dibentuk dengan nombor yang diberi perkataan dimana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan empat atau lima perkataan diberikan berkaitan antara satu sama lain. Peserta diminta untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan.

AKTIVITI 11- SAYA SUKA AWAK, AWAK TAK SUKA SAYA

* Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Penguji akan memilih salah seorang untuk memulakan aktiviti. Peserta yang dipilih oleh penguji akan menunjuk seorang lagi peserta lainnya dan berkata dengan kuat " saya suka awak" . Peserta yang ditunjuk itu menjawab "saya tak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan". Peserta lainnya yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk mereka dalam kadar yang segera.

Pandangan peribadi :

KEKUATAN : Penguji melaksanakan aktiviti dengan baik dan kerjasama sesama mereka kuat.

KELEMAHAN : Video dan audio adakalanya kurang baik kerana rakaman yang bergoyang dan suara tidak jelas.

# data[].attributes.headline
NURUL ATIKA BINTI ABDUL KARIM (D20142069507)

# data[].attributes.subject
NURUL ATIKA BINTI ABDUL KARIM (D20142069507)

# data[].attributes.body
TAJUK: PENYELESAIAAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN.

Nama ahli kumpulan:

1.  AXEL LEE WYE QIN (D201420698781)

2.  ZULHAIRI BIN AHMAD (D20142068794)

3.  NUR ATHIRAH BINTI DILAH (D20142068789)

4.  SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD (D20142068780)

PENYELESAIAN MASALAH

KONSEP AKTIVITI 1 DAN AKTIVITI 2: MENSTRUKTUR SEMULA PEMIKIRAN DAN CELIK AKAL

Gestalt, memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala mengalami keadaan celik akal ( insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

AKTIVITI 1: THE TRIANGLE PROBLEM

PROSEDUR:

1) Setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu.

2) Masa diberikan kepada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ini ialah satu minit.

3) Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola ping pong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar kea rah lain.

AKTIVITI 2: THE CHAIN PROBLEM
PROSEDUR:
1) Seorang peserta mempunyai empat keping rantai.

2) Setiap keping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian.

3) Untuk membuka kos link ialah 2 sendan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen.

4) Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan  kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

AKTIVITI 3: PING PONG CAWAN
KONSEP AKTIVITI: Halangan kepada penyelesaian masalah

Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpun kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

PROSEDUR:
1) Aktiviti perlu dijalankan secara berkumpulan.

2) Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola ping pong.

3) Setelah air penuh dan bola ping pong timbul, peserta perlu meniup bola ping pong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir.

4) Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang.

KONSEP AKTIVITI 4 DAN AKTIVITI 5: MEWAKILI MASALAH DI DALAM MINDA

Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adlah dipengaruhi oleh bagaimana ia mewakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk  membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

AKTIVITI 4: PUXXLE QUOTE
PROSEDUR:
1) Set puzzle diberikan kepada peserta untuk diselesaikan.

2) Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap.

3) Wakil kumpulan perlu mengulas makna disebalik puzzle tersebut.

AKTIVITI 5: TEKA SILANG NOMBOR
PROSEDUR:
1) Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil empat nombor yang sebaris bersamaan 20.

2) Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

AKTIVITI 6: BATA NEWELL

KONSEP AKTIVITI: PENDEKATAN NEWELL DAN SIMON’S
Melihat masalh dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, goal state, penyelesaian terhadap masalah. Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state.

PROSEDUR:

1) Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri dan  sambil memegang kertas A4 tanpa direnyukkan.

2) Peserta untuk setiap kumpulan  perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.

3) Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

AKTIVITI PENAAKULAN: “NUMBER SERIES”

KONSEP AKTIVITI PENAAKULAN ( AKTIVITI 7, AKTIVITI 8 DAN AKTIVITI 9)
Satu urutan permulaan aan diberikan di mana peraturan disimpulkan. Seterusnya diminta untuk meramal nombor dengan menepati peraturan soalan. Tahap kesukaran untuk soalan boleh meningkatkan dalam du acara iaitu logic di sebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal, dengan  itu menghalang anda daripada mentafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelumnya dalam urutan itu.

AKTIVITI 7: TITIK ANDAIAN
PROSEDUR:
1) Perhatikan terdapat bebrapa bulatan untuk setiap angka.

2)  Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan keduan untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperoleh untuk angka tersebut.

Contoh:  Satu titik akan ditunjukkan di bawah ini. Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah yang keempat? Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah keenam?

AKTIVITI 8: TRIANGLE VS SQUARE
PROSEDUR:
1) Setiap angka mempunyai satu segi empat.

2) Perhatikan beberapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut.

3) Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

AKTIVITI 9: MULTIPLE ME
PROSEDUR:
1) Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10,… Apakah nombor pada corak nombor kedudukan yang ke 19? Setiap kedudukan nombor adalah lebih dan berbanding dengan nombor sebelumnya.

2) Kenalpasti perbeaan nilai untuk setiap angka.

3) Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya.

LOGICAL SEQUENCE OF WORDS

AKTIVITI 10: PERBENDAHARAAN KATA
KONSEP AKTIVITI:
Penakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai nahan bertulis dan mensistesis maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara kata-kata dan konsep.

PROSEDUR:

1) Satu urutan akan dibentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan meghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti.

2) Perhatikan terdapat empat atau liama perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain.

3) Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas alternatif yang telah diberikan.

AKTIVITI MEMBUAT KEPUTUSAN

AKTIVITI 11: SAYA SUKA AWAK, SAYA TAK SUKA AWAK
KONSEP AKTIVITI: BAGAIMANA EMOSI MEMPENGARUHI KEPUTUSAN.

Emosi Sampingan Segera ( Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Ianya juga boleh disebabkan oleh kecenderunganam seseorang ( orang yang secara semula jadi gembira sebagai contoh) atau yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

PROSEDUR:

1) Aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang- kurangnya 15 orang dan  ke atas.

2) Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar.

3) Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti.

4) Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secra rawak dan sebut dengan kuat “saya suka awak”.

5) Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama “saya tidak suka awak, sebab saya suka orang yang memakai jam (contoh).

6) Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukarkan tempat duduk asal ke tempat lain.

7) Jika individu yang memakai jam gagal untuk menukarkan  tempat atau beliau merupakan orang yang paling akhir mendapat tempat beliau akan menjadi peeserta seterusnya.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

KEKUATAN:

- Aktiviti yang dijalankan telah menarik minat penonton kerana disusun secara teratur dan sistematik.

- Susunan iringan muzik bersesuaian dengan aktiviti yang dijalankan.

KELEMAHAN:

- Terdapat sesetengah audio kurang jelas pendengaran semasa penyampaian.

# data[].attributes.body
D20142069520

NAMA AHLI
AXEL LEE WYE QIN

ZULHAIRI BIN AHMAD

NUR ATHIRAH BT DILAH

SITI NURHAMIZA BT AHMAD

TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

Penyelesaian masalah

Subtajuk : Menstruktur semula pemikiran dan celik akal

- Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini.

AKTIVI 1 : THE TRIANGLE PROBLEM

- Setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu

- Masa diberikan kepada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ini ialah 1 minit.

- Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.

- Di akhir aktiviti peserta berpendapat bahawa pada mulanya mereka agak sukar untuk memahami dan menyelesaikan tugasan itu. Tetapi apabila salah seorang daripada peserta dapat menyelesaikannya barulah mereka faham bahawa kreativiti dan pemikiran yang kreatif amat penting untuk melaksanakan tugasan tersebut.

AKTIVITI 2 : THE CHAIN PROBLEM

- Seorang peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap keping terdiri daripada tiga link

- Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian

- Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen

- Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiaannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan dijadikan sebagai satu rantaian.

- Di akhir aktiviti peserta memberi refleksi bahawa aktiviti tersebut boleh dilakukan dengan sempurna dengan adanya konsep yang betul dan aktiviti ini menguji tahap kecekapan seseorang berfikir untuk menyelesaikan masalah

Subtajuk : Halangan kepada penyelesaian masalah

- Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah.

AKTIVITI 3 : PING PONG CAWAN

- Aktiviti dijalankan mengikut kumpulan. Pesera perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong

- Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga cawan terakhir

- Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang

- Aktiviti ini memerlukan kerjasama yang baik antara ahli kumpulan untuk menyelesaikan halangan masalah dengan sempurna

Subtajuk : Mewakilkan masalah di dalam minda

- Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut.

AKTIVITI 4 : PUZZLE QUOTE

- Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan

- Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzlee tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap

- Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikan aktiviti ini. Wakil kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut

- Aktiviti ini memerlukan daya pemikiran yang tinggi untuk mewakilkan dan menyelesaikan masalah yang terlibat

AKTIVITI 5 : TEKA SILANG NOMBOR

- Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20

- Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja

- Aktiviti ini menguji tahap pemikiran peserta unuk menyelesaikan masalah nombor yang diberikan

Subtajuk : Pendekatan Newell dan Simon'

- Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku si awal masalah, goal state, penyelesaian terhadap masalah.

AKTIVITI 6 : BATA NEWELL

- Setiap kumpulan dikehendaki membina senuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri.

- Syaratnya kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan.

- Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat

Konsep aktiviti penaakulan

- Satu urutan permulaan akan diberikan di mana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.

AKTIVITI 7 : TITIK ANDAIAN

- Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka

- Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut

AKTIVITI 8 : TRIANGLE VS SQUARE

- Setiap angka mempunyai satu segi empat

- Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut

- Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi

AKTIVITI 9 : MULTIPLE ME

- Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10 .... Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19 ? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya

- Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka

- Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya

AKTIVITI 10 : PERBENDAHARAAN KATA

- Satu urutan akan terbentuk dangan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti

- Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain

- Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkatan di atas daripada alternatif yang telah diberikan

Subtajuk : Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

- Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas kepada persekitaran umum

AKTIVITI 11 : SAYA SUKA AWAK, AWAK TAK SUKA SAYA

- Peserta diminta untuk membuat bulatan besar

- Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti

- Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat " saya suka awak "

- Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama " saya tak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan "

- Peserta yang lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain

KELEMAHAN

- Banyak typing eror dan sesetengan video suaranya kurang jelas

KEKUATAN

- Aktiviti yang dijalankan sesuai dengan tajuk, muzik yang digunakan juga menarik perhatian

- Aktiviti juga disusun dengan baik sekali

# data[].attributes.body
1) Nama Ahli Kumpulan

1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul
3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
4. Sarifuddin Bin Abu Bakar
5. Muhammad Muzammil Bin Zamree

2) TAJUK : PERSEPSI

Persepsi : Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya.

3) Catatan ringkas tentang tajuk aktiviti, konsep yang diperkenalkan dan prosedur aktiviti.

Aktiviti Pertama - (Kotak Beracun)

-Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka. Setiap peserta tidak di dedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

Aktiviti Kedua - (Goncanglah Saya)

-Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek didalamnya. Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut hingga dapat mengenalpasti objek didalamnya. Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

Aktiviti Ketiga - (Perceiving Odor Intensity)

-Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan. Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja. Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut. Seterusnya mereka dikehendaki memberi rating terhadap kekuatan bau dari tahap 1 hingga tahap 10 keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

Aktiviti Keempat (The forest has eyes)

-Penguji memberikan penerangan atas aktiviti yang akan dijalankan. Manakala peserta diberikan kertas bergambar. Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti Kelima (Two Quarters)

-Peserta diberikan 2 keping duit syiling. Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza. Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat, manakala satu lagi syiling di pegang dengan jarak yang jauh.

Aktiviti Keenam (Belamy Sound Hears)

-Fasilatator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan. Seterusnya, fasilatator memberikan form kepada peserta untuk di isinya. Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan.

4) Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan tersebut.

Kekuatan
-  Kesungguhan dan kesepaduan yang dapat dilihat dalam menyiapkan video ini.

Kelemahan
- Subjek bukan terdiri daripada rakan sekelas dan nada yang kurang jelas.

# data[].attributes.headline
NOR FARHANI BINTI MOHD AINI D20142069513

# data[].attributes.subject
NOR FARHANI BINTI MOHD AINI D20142069513

# data[].attributes.body
PEMBENTANG :

Axel Lee Wye Qin

Zulhairi Bin Ahmad

Nur Athirah Binti Dilah

Siti Nurhamiza Binti Ahmad

TAJUK :

Penyelesaian Masalah, Penaakulan Dan Membuat Keputusan

CATATAN RINGKAS TENTANG TAJUK AKTIVITI, KONSEP YANG DIPERKENALKAN DAN PROSEDUR AKTIVITI

PENYELESAIAN MASALAH

Konsep Aktiviti 1 dan 2 : Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal

Gestalt memeperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini.  Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

Aktiviti 1 ; The Triangle Problem

Penguji memberikan masa satu minit kepada ppeserta untuk menyelesaikan aktiviti.  Aktiviti ini dilakukan secara individu.  Peserta perlu mengubah kedudukan tiga biji bola ping pong yang telah dibentuk menjadi segi tiga supaya puncak segi tiga yang asal itu berubah arah ke posisi yang lain.  Peserta perlu mencari penyelesaian masalah untuk mengalihkan puncak segi tiga tersebut ke arah yang lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Setiap peserta diberi masa 15 minit untuk menyelesaikan aktiviti.  Penguji memberi empat keping rantai yang terdiri daripada tiga link bagi setiap keping rantai.  Setiap keeping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian.  Kos untuk membuka link ialah 2sen manakal untuk menutup link ialah 3sen.  Setiap peserta hanya mempunya 15sen.  Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan.  Pautan dipisahkan kemuadian digunakan untuk menyambung tiga keeping lain dan kemudian ditutup dan dijadikan sebagai satu rantaian.  peserta perlu bijak menyelesaikan maslaah tanpa menggunakan kos yang berlebihan pada setiap rantaian.

Konsep Aktiviti 3 : Halangan Kepada Penyelesaian Masalah

Menurut Gestalt, salah satu penghalang  utama kepada penyelesian masalah ialah penetapan.  Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah.  Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek

Aktiviti 3 : Ping Pong Cawan

Aktiviti ini dijalankan secara berkumpulan.  Setiap kumpulan diberi tujuh biji cawan telah dipenuhi dengan air.  Sebiji bola ping pong diletakkan pada cawan pertama.  Peserta perlu berfikir bagaimana untuk mengalihkan bola ping pong tersebut ke cawan yang terakhir tanpa menyentuh bola ping pong tersebut.  Sebarang sentuhan tangan adalah dilarang dalam permainan ini.  Peserta perlu menggunakan gabungan pemikiran untuk mengalihkan bola pingpong tersebut mengikut syarat yang ditetapkan.  Halangan terjadi apabila bola ping pong itu perlu digerakkan tanpa sentuhan tangan.

Konsep Aktiviti 4 : Mewakilkan Masalah Di Dalam Minda

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut.  Selain itu, beliau berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semua segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhati pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.  Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Peserta perlu menyelesaikan set puzzle yang diberikan oleh penguji.  Peserta perlu mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap.  Tiada had masa diberikan kepada peserta untuk menyelesaikan puzzle ini.  Setiap kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Dalam aktiviti ini, peserta perlu memasukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan supaya hasil tambah empat nombor yang diletakkan sebaris menjadi sebanyak 20.  Penggunaan bagi setiap nombor adalah satu kali sahaja.

Konsep Aktiviti 6 : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadap masalah.  Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain.  Dari initial state ke goal state

Aktiviti 6 : Bata Newell

Prosedur aktiviti ini ialah, kumpulan peserta perlu membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata mengikut kreativiti peserta tersebut.  Jambatan yang dibina mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga ke garisan penamat.  Peserta perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.  Syarat dalam permainan ini, kertas A4 yang diberikan oleh penguji tidak boleh direnyukkan

PENAAKULAN

Konsep Aktiviti 7, 8 dan 9 : Number Series

Satu urutan permulaan akan diberilkan di mana peraturan disimpulkan.  Seterusnya anda diminta meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.  Tahap kesukaran untuk soalan boleh meningkat dalam dua cara iaitu logic di sebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti.  Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal, dengan itu, menghalang anda daripada mentafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelumnya dalam urutan itu.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

Peserta akan melihat terdapat bulatan untuk setiap angka.  Peserta perlu menambahkan angka pertama dengan kedua untuk mendapatkan jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka terebut.  Satu titik ditunjukkan pada permainan tersebut.  Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah keempat dan keenam.  Peserta perlu menyelesaikan aktiviti dengan mentafsir dan melakukan pengiraan.

Aktiviti 8 : Triangle VS Square

Setiap angka mempunyai segi empat.  Berapakah jumlah segi empat yang terdapat dalam gambar rajah.  Kenalpasti setiap segi empat mempunyai tiga segi di setiap sisi.  Dalam aktiviti ini, peserta perlu memerhatikan perincian segi empat pada gambar rajah yang ditunjukkan oleh penguji untuk mendapatkan jumlah segi tiga yang perlu ada untuk melengkapkan aktiviti.

Aktiviti 9 : Multiple Me

Dalam aktiviti ini, penguji memberi satu rantaian nombor.  Peserta perlu memerhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10.  Peserta perlu mengagak apakah nmbor pada corak kedudukan yang ke 19?  Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding nombor sebelumnya.  Kenalpasti setiap perbezaan nilai untuk setiap angka.  Untuk mendapatkan jawapan, peserta perlu menggandakan nilai tersebut.

Konsep Aktiviti 10 : Logical Sequence Of Words

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesisi maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat, dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep

Aktiviti 10 : Perbendaharaan Kata

Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkatan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah tepat untuk menyelesaikan aktiviti.  Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain.  Peserta perlu mengenalpasti susunan logik yang betul.

MEMBUAT KEPUTUSAN

Konsep Aktiviti 11 : Bagaimana Emosi Mempengaruhi Keputusan

Emosi Sampingan Segera (Incidental Immediate Emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu.  Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang (orang yang secara semula jadi gembira sebagai contoh) atau sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas dengan persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak

Aktiviti ini dilakukan secara berkumpulan, sekurang-kurangnya melebihi 15 orang.  Kumpulan peserta diminta membentuk satu bulatan yang besar.  Peserta pertama akan dipilih secara rawak.  Penguji memulakan permainan dengan menyebut ‘Saya Suka Awak’ dengan nada yang kuat.  Peserta pertama akan membalas dengan menjawab sama ada ‘Saya Suka Awak’ ataupun ‘Saya Tak Suka Awak’.  Jika peserta menyebut ‘Saya Tak Suka Awak’, pserta perlu menyatakan ciri-ciri orang yang disukainya.  Sebagai contoh, ‘Saya tak suka awak sebab saya suka orang yang memakai baju hitam’.  Peserta dalam kumpulan yang memiliki ciri yang disebut perlu menukar kedudukan duduk mereka secara beramai-ramai dengan pantas.  Orang terakhir yang mendapat tempat duduk akan menjadi peserta seterusnya.  Aktiviti ini menguji kemampuan peserta membuat keputusan yang melibatkan pengaruh emosi dengan cepat.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : Aktiviti yang dilakukan mempunyai kepelbagaian bentuk kemampuan berfikir yang memerlukan peserta melakukan aktiviti secara maksima untuk mencapai matlamat.
Kelemahan : Terdapat beberapa penerangan berkaitan aktiviti yang kurang jelas dan mengelirukan

# data[].attributes.body
(D20142068801)

TAJUK  : PERSEPSI

Nama Ahli Kumpulan 6:
1. Mohd Azwani Bin Abdul Kadir
2. Suryadi Bin Syamsul
3. Mohd Firdaus Bin Abd Ali
4. Sarifuddin Bin Abu Bakar
5. Muhammad Muzammil Bin Zamree

Persepsi :  Persepi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada disekitarnya.

Aktiviti Pertama : Kotak Beracun
- Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak.
- Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut.
- Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka.
- Setiap peserta tidak didedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

Aktiviti Kedua- Gongcanglah Saya
- Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek didalamnya.
- Kemudian mereka hendaklah mengoncangkan botol tersebut hingga dapat mengenalpasti objek di dalamnya.
- Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

Aktiviti Ketiga-Perceiving Odor Intensity
- Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan.
- Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja.
- Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut.
- Seterusnya mereka dikehendaki memberikan rating terhadap kekuatan bau dari tahap 1 hingga tahap 10 keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

Aktiviti Keempat : The Forest Has Eyes
- penguji memberikan penerangan atas aktiviti yang akan dijalankan.
- Mnakala peserta diberikan kertas bergambar.
- Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba  meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

Aktiviti Kelima :  Two Quartes
- Peserta diberikan 2 keping duit  syiling.
- Setiap peserta perlu memeganag kedua- dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.
- Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat, manakala satu lagi syiling di pegang dengan jarak yang jauh.

Aktiviti Keenam : Belamy Sound Hears
- Fasilatator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan.
Seterusnya, fasilatator memberikan form kepada peserta untuk peserta isikan.
- Peserta dikendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan.

Kekuatan:
- Peserta memberikan kerjasama kepada kumpulan pembentangan.
- Arahan yang diberikan ringkas, mudah dan senang difahami.

Kelemahan:
- Video lambat diupload.
-Tidak menggunakan rakan- rakan kelas.
- Nada di dalam video ada setengah kurang jelas.

# data[].attributes.body
NAMA AHLI KUMPULAN :

Axel Lee Wye Qin
Zulhairi bin Ahmad
Nur  Athirah binti Dilah
Siti Nurhamiza binti Ahmad

TAJUK : Penyelesaian Masalah, Penaakulan dan Membuat Keputusan.

A)  AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

Konsep aktiviti 1 dan 2 : Menstruktur semula pemikiran dan celik akal

Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatau masalah.

Aktiviti 1 : The Triangle Problem

Prosedurnya adalah setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu. Masa yang diberikan bagi setiap individu adalah seminit. Peserta hanya perlu mengubah tiga biji bola pingpong yang dibentuk tiga segi untuk dijadikan puncak tiga segi yang asal dan bertukar ke arah lain. Aktiviti ini bagi menguji tahap kreativiti peserta untuk menyelesaikan bola pingpong tersebut bagi mendapatkan bentuk yang lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Prosedurnya adalah seorang peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap keping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Bagi membuka kos link ialah 2 sen manakala untuk menutupnya adalah 2 sen dan peserta perlu mempunyai 15 sen .Pautan link perlu dipisahkan kemudian menyambung tiga keping yang lain untuk dijadikan sebagai rantaian. Peserta perlu menyelesaiannya selama 15 minit. Aktiviti ini bagi menguji bagaimana peserta menyelesaikan masalah tersebut dalam masa yang singkat. Peserta perlu memahami konsep dan kena tahu cara pengiraan link tersebut bagi memudahkan penyelesaian aktiviti.

Konsep aktiviti 3 : Halangan kepada penyelesaian masalah

Menurut Gestalt, kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada sifat objek

Aktiviti 3 : Ping Pong Cawan

Prosedurnya adalah aktiviti perlu dilakukan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan sehingga bola pingpong timbul lalu peserta perlu meniup bola tersebut melalui cawan-cawan tersebut sehingga ke cawan terakhir. Kumpulan yang Berjaya menyelesaikan terlebih dahulu akan menang. Aktiviti ini bertujuan bagi memupuk semangat berkumpulan dan menghasilkan idea yang kreatif dan bernas supaya bola pingpong tersebut dapat dihabiskan dengan cepat.

Konsep aktiviti 4 dan 5 : Mewakilkan masalah di dalam minda

Menurut Gestalt, setiap manusia mempunyai keupayaan  mental mengelola, menyusun, menyimpan  dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Prosedurnya adalah peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadikan satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan dalam menyelesaikan masalah ini. Aktiviti ini bagi memupuk semangat berkumpulan dalam menyelesaikan set puzzle yang disediakan

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Prosedurnya adalah peserta masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja. Aktiviti ini dapat menguji minda dan kemampuan peserta untuk mengira kiraan nombor tersebut supaya dapat menghasilkan jumlah 20 bagi setiap sudut tiga segi tersebut. Sekiranya peserta tidak memahami arahan dengan betul, ia boleh memberi jawapan yang salah.

Konsep aktiviti 6 : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan kepada keadaan yang lain.

Aktiviti 6 : Bata Newell

Prosedurnya, setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti tersendiri. Syaratnya kertas A4 yang diberi tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan itu perlu memudahkan peserta untuk berjalan di atas jambatan tersebut. Peserta setiap kumpulan perlu melakukan aktivti tersebut kreatviti sendiri sehingga ke garisan penamat. Aktiviti ini dapat meningkatkan kerja berkumpulan untuk menjaga amanah untuk tidak merenyukkan kertas A4 tersebut. Jadi, halangan yang perlu ditempuh adalah jambatan tersebut.

B)  AKTIVITI PENAAKULAN

Konsep aktiviti 7, 8 dan 9 : Number series

Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukaran soalan boleh meningkat melalui 2 cara iaitu logik disebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat ksoosng untuk nombor boleh diletakkan di peringkat awal dengan menghalang anda dari menafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelum urutan tersebut.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

Prosedurnya adalah perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang diperolehi untuk angka tersebut. Satu titik ditunjukkan di bawah ini. Berapakah titik pada rajah keempat  dan keenam? Aktiviti ini dapat menguji bagaimana peserta perlu meneka atau menafsir jawapan berdasarkan gambar rajah yang diberikan. Ia menguji tahap kepakaran peserta untuk menyelesaikannya.

Aktiviti 8 : Triangle VS Square

Prosedurnya, setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi. Aktiviti ini juga menguji tahap kemahiran peserta untuk mencari jalan penyelesaian bagi soalan ini. Peserta perlu mengira segi empat mengikut angka ke-10 dan perlu menambah segi tiga bagi setiap sudut segi empat.

Aktiviti 9 : Multiple me

Prosedurnya, perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10… dan apakah nombor corak kedudukan ke 19? Setiap kedudukan adalah lebih 2. Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka. Gnadakan nilai tersebut bagi mendapatkan jawapan. Aktiviti ini perlu darab 2 bagi setiap angka bagi mendapatkan kedudukan ke 19 iaitu 38.

Konsep aktiviti 10 : Logical Sequence of words

Mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan tertulis dan mensintesiskan maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

Aktiviti 10 : Perbendaharaan kata

Prosedurnya, satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang memberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkatan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki mengenalpasti susunan logik yang betul.

C)  AKTIVITI PEMBUATAN KEPUTUSAN

Konsep aktiviti 11 : bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu berlaku awal hari ini atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya suka awak, saya tak suka awak

Prosedur. Aktiviti ini memerlukan jumlah kumpulan yang banyak . Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Penguji akan memilih peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta akan memilih seorang lagi peserta secara rawak  dan sebut saya suka awak dengan kuat. Peserta yang kedua kaan menyebut saya tidak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Peserta yang paling lambat sampai ke tempat yang baru, dia akan menjadi peserta seterusnya yang akan bercakap ayat tersebut. Aktiviti ini dapat menguji menyelesaian masalah setiap peserta samada dapat membuat keputusan dengan cepat atau tidak.

Kekuatan
Penguji menyampaikan prosedur aktiviti dengan suara yang jelas dan peserta dapat memahami setiap aktiviti yang dilakukan dengan baik. Selain itu, susunan aktiviti yang sangat teratur dan cukup baik. Aktiviti yang dijalankan juga sangat menarik.

Kelemahan
Cuma terdapat beberapa bahagian dimana audio kurang jelas.

# data[].attributes.headline
SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK (D20142068786)

# data[].attributes.subject
SUPHASARA SUPRANIE A/P AIRAK (D20142068786)

# data[].attributes.body
NAMA AHLI PEMBENTANG :

1. Axel Lee Wye Qin
2. Zulhairi bin Ahmad
3. Nur  Athirah binti Dilah
4. Siti Nurhamiza binti Ahmad

TAJUK : Penyelesaian Masalah, Penaakulan dan Membuat Keputusan.

CATATAN AKTIVITI

KONSEP AKTIVITI 1 & 2.

Subtajuk : Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal

Gestalt juga memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba- tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusiamengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

AKTIVITI 1 : THE TRIANGLE PROBLEM

Prosedur bagi aktiviti ini adalah peserta haruslah melakukan aktiviti yang diberikan itu secara individu. Masa diberikan kepada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ialah satu minit. Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.Aktiviti ini adalah untuk menguji kemampuan peserta untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan memikirkan idea yang bernas bagi menyelesaikannya dengan mudah dan jayanya.

AKTIVITI 2 : THE CHAIN PROBLEM

Prosedur bagi aktiviti ini adalah seorang peserta akan mempunyai empat rantai. Setiap keeping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit. Aktiviti ini pula menguji tahap kefahaman peserta dalam menyelesaikan link yang diberikan tersebut dalam jangka masa yang singkat.

KONSEP AKTIVITI 3 : HALANGAN KEPADA PENYELESAIAN MASALAH

Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

AKTIVITI 3 : PING PONG CAWAN

Prosedur bagi aktiviti ini adalah dijalankan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir. Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang. Aktiviti ini adalah sangat bagus untuk memupuk semangat berkumpulan dalam menyelesaikan masalah dengan menghasilkan idea-idea yang bernas dan cepat.

KONSEP AKTIVITI 4 & 5

Subtajuk : Mewakilkan masalah di dalam minda

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalh dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

AKTIVITI 4 : PUZZLE QUOTE

Prosedur bagi aktiviti ini adalah peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut menjadi satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikan aktiviti ini. Wakil kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut. Aktiviti ini adalah untuk memupuk kerjasama berkumpulan bagi menyelesaikan set puzzle yang diberikan tersebut.

AKTIVITI 5 : TEKA SILANG NOMBOR

Prosedur bagi aktiviti ini adalah peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja. Aktiviti ini bertujuan untuk menguji tahap kefahaman peserta menyelesaikan jawapan kepada nombor yang diberi oleh penguji.

KONSEP AKTIVITI 6

Subtajuk : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadap masalah. Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state.

AKTIVITI 6 : BATA NEWELL

Prosedur bagi aktiviti ini adalah setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kretiviti peserta sendiri. Syaratnya, kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat. Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan diatas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat. Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan. Aktiviti ini adalah bertujuan untuk memupuk semangat berkumpulan sesama ahli kumpulan untuk menjaga kertas A4 itu supaya tidak renyuk walaupun menempuh halangan yang diberikan iaitu jambatan.

AKTIVITI PENAAKULAN : “NUMBER SERIES”

KONSEP AKTIVITI 7,8 & 9

Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan seterusnya meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.

AKTIVITI 7 : TITIK ANDAIAN

Prosedur untuk aktiviti ini adalah perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut. Satu titik ditunjukkan di bawah ini. Berapakah titik pada rajah keempat dan keenam? Aktiviti ini dapat menguji bagaimana peserta perlu meneka atau menafsir jawapan berdasarkan gambar rajah yang diberikan. Ia menguji tahap kepakaran peserta untuk menyelesaikannya.

AKTIVITI 8 : TRIANGLE VS SQUARE

Prosedur untuk aktiviti ini adalah setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi. Aktiviti ini juga menguji tahap kemahiran peserta untuk mencari jalan penyelesaian bagi soalan yang diberikan oleh penguji dengan bijak dan pantas.

AKTIVITI 9 : MULTIPLE ME

Prosedur bagi aktiviti ini adalah perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10… dan apakah nombor corak kedudukan ke 19? Setiap kedudukan adalah lebih 2. Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka. Gandakan nilai tersebut bagi mendapatkan jawapan. Aktiviti ini sangat menguji tahap kepantasan dan kefahaman peserta untuk menyelesaikan nombor-nombor yang diberikan oleh penguji.

KONSEP AKTIVITI 10 : LOGICAL SEQUENCE OF WORDS

Mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan tertulis dan mensintesiskan maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

AKTIVITI 10 : PERBENDAHARAAN KATA

Prosedur bagi aktiviti ini adalah terdapat satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang memberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkatan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki mengenalpasti susunan logik yang betul. Dalam aktiviti ini, peserta akan dapat menggunakan kemahiran berfikir untuk menyelesaikan masalah tersebut.

AKTIVITI MEMBUAT KEPUTUSAN

KONSEP AKTIVITI 11 : BAGAIMANA EMOSI MEMPENGARUHI KEPUTUSAN

Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu berlaku awal hari ini atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

AKTIVITI 11 : SAYA SUKA AWAK ,SAYA TAK SUKA AWAK

Prosedur bagi aktiviti ini adalah memerlukan jumlah kumpulan yang banyak . Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Penguji akan memilih peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta akan memilih seorang lagi peserta secara rawak  dan sebut saya suka awak dengan kuat. Peserta yang kedua kaan menyebut saya tidak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Peserta yang paling lambat sampai ke tempat yang baru, dia akan menjadi peserta seterusnya yang akan bercakap ayat tersebut. Aktiviti ini adalah bertujuan untuk menguji kecekapan peserta dalam menyelesaikan masalah yang diberi tersebut secara pantas atau tidak.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Pada pandangan peribadi saya, aktiviti yang dijalankan adalah memenuhi dan bersesuaian dengan tajuk manakala kelemahan pula, seperti biasa tidak dapat dielakkan adalah , sesetengah audio dalam video terdapat suara yang kurang jelas. Tetapi secara keseluruhannya, aktiviti yang dijalankan adalah seronok dan menghiburkan. �Bs�54

# data[].attributes.body
NUR HIDAYAH BINTI MOHAMAD NIZAM
( D20142069505)

TAJUK : PERSEPSI

Nama ahli kumpulan 6:

1. MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR

2. SURYADI BIN SYMSUL

3. MOHD FIRDAUS BIN ABDUL ALI

4. SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR

5. MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

PERSEPSI : Persepsi merupakan salah satu aspek psikologi yang penting bagi manusia dalam bertindak balas terhadap pelbagai aspek yang ada di sekitarnya. Menurut Daviddof, persepsi adalah suatu proses yang di lalui oleh panca indera yang menerima rangsangan dan kemudiannya diinterpretasikan sehingga individu tersebut berjaya memahaminya.

PROSEDUR AKTIVITI

AKTIVITI PERTAMA KOTAK BERACUN

-Setiap peserta akan diarahkan untuk menyeluk tangan dalam kotak yang disediakan iaitu sebanyak 4 kotak. Setiap peserta haruslah menyeluk tangan ke dalam semua kotak tersebut. Ahli kumpulan yang lain boleh memberikan sokongan moral kepada peserta untuk meningkatkan tahap keyakinan mereka.

-Setiap peserta tidak di dedahkan akan kandungan yang terdapat dalam kotak tersebut.

AKTIVITI KEDUA

-GONCANGLAH SAYA

-Setiap peserta diberikan botol yang berisi objek didalamnya.

-Kemudian mereka hendaklah menggoncang botol tersebut hingga dapat mengenalpasti objek didalamnya.

-Mereka tidak dibenarkan untuk berkongsi jawapan kepada peserta lain.

AKTIVITI KETIGA

- PERCEIVING ODOR INTENSITY

-Penguji memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dijalankan.

- Seterusnya, meletakkan bekas yang berisi bunga tersebut di atas meja.

-Setiap peserta ditugaskan untuk mencium bau bunga tersebut.

-Seterusnya mereka dikehendaki memberi rating terhadap kekuatan bau dari tahap 1 hingga tahap 10 keharuman bunga di dalam bekas tersebut.

AKTIVITI KEEMPAT

-THE FOREST HAS EYES

-Penguji memberikan penerangan atas aktiviti yang akan dijalankan.

-Manakala peserta diberikan kertas bergambar.

-Seterusnya, dalam masa beberapa minit peserta cuba meneka gambar yang terdapat dalam kertas tersebut.

AKTIVITI KELIMA

- TWO QUARTERS

-Peserta diberikan 2 keping duit syiling

-Setiap peserta perlu memegang kedua-dua duit syiling tersebut dengan jarak yang berbeza.

-Satu syiling dipegang dengan jarak yang dekat, manakala satu lagi syiling di pegang dengan jarak yang jauh.

AKTIVITI KETIGA

-BELAMY SOUND HEARS

-Fasilatator memberikan arahan berkenaan aktiviti yang akan dilaksanakan

-Seterusnya, fasilatator memberikan form kepada peserta untuk di isinya.

-Peserta dikehendaki menyelesaikan tugasan yang diberi dalam tempoh masa yang ditetapkan.

4. Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan tersebut.

Kekuatan

- Peserta memberi tumpuan sepenuhnya ketika aktiviti dijalankan

-Arahan yang diberikan kepada peserta ketika aktiviti dijalankan jelas dan mudah difahami peserta.

-Semangat pasukan dalam menyiapkan tugasan ini.

Kelemahan
- Kelemahan video ini ialah ada sesetengah aktiviti yang penguji nada suara kurang jelas.

# data[].attributes.body
NAMA AHLI KUMPULAN 5 :
1. Axel Lee Wye Qin
2. Zulhairi bin Ahmad
3. Nur  Athirah binti Dilah
4. Siti Nurhamiza binti Ahmad

TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN PEMBUATAN KEPUTUSAN

AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

KONSEP DAN PROSEDUR AKTIVITI 1 & AKTIVITI 2

Aktiviti 1 : The Triangle Problem

Subtajuk : Menstruktur semula pemikiran dan celik akal.

Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Prosedur aktiviti ini ialah setiap pelajar perlu melakukan aktiviti secara individu dan masa diberikan kepada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ini selama 1 minit. Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola ping pong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal bertukar ke arah lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Prosedur aktiviti ini ialah seorang peserta mempunyai empat keping rantai dan setiap keping terdiri tiga link. Seterusnya, setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian dan untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen peserta hanya mempunyai 15 sen. Akhir sekali, semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

Aktiviti 3 : Pingpong Cawan

Subtajuk : Halangan kepada penyelesaian masalah.

Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecendenrungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang untuk menyelesaikan masalah.
Prosedur aktiviti ini perlu dijalankan megikut kumpulan dan peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir. Akhir sekali, kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang.
Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Subtajuk : Mewakilkan masalah di dalam minda.

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan msalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut.Peserta diberi set puzzle untuk diselesaikan dan peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadi satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikan aktiviti ini dan wakil kumpulan perlu mengulas makna disebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5: Teka Silang Nombor

Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20 dan setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

Aktiviti 6 : Bata Newell

Subtajuk : Pendekatan Newell dan imon's.

Melihat masalah dari aspek initial state suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state penyelesaian terhadap masalah. Prosedur aktiviti ini setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri dan syarat perlu menggunakan kertas A4 serta tidak boleh renyuk. Seterusnya, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga ke garisan penamat dan peserta bagi setiap kumpulan perlulah menggunakan kreativiti untuk berjalan di atas bongkah batu bata tersebut sehingga ke garisan penamat. Akhir sekali, selesai melakukan aktiviti tersebut, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

AKTIVITI PENAAKULAN

Konsep aktiviti penaakulan untuk aktiviti 7, aktiviti 8 dan aktiviti 9

-          Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya, anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Mempunyai 2 tahap iaitu logic di sebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat kosong untuk nombor boleh diletakkan pada peringkat awal, menghalang anda daripada mentafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat pada nombor sebelumnya.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

-          Prosedur aktiviti ini adalah perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka dan tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

Aktiviti 8 :Triangle VS Square

-          Prosedur aktiviti ini adalah setiap angka mempunyai satu segi empatdan perhatikan beberapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Seterusnya, kenalpasti segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9 : Multiple Me

-          Prosedurnya adalah perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10…Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya. Seterusnya, kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka dan gandakan nilai tersebut serta dapatkan jawapannya.

LOGICAL SEQUENCE OF WORDS

Aktiviti 10 : Perbendaraan Kata

-          Konsep aktiviti ini adalah penaakulan secra lisan ialah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesis maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian kompenan ayat, dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep. Manakala prosedurnya ialah satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Seterusnya, perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain dan peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk  perkataan di atas daripada slternatif yang diberikan.

Aktiviti 11 : Saya suka awak, saya tak suka awak

Subtajuk : Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan.

-          Konsep aktiviti ini adalah emosi sampingan segera (incidental immediate emotions) adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan am seseorang (orang yang secara semula jadi gembira sebagai contoh) atau sesuatu yang berlaku awal hari ini, atau bertindak balas kepada persekitaran umum. Prosedurnya adalah aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang-kurangnya 15 orang ke atas dan peserta diminta membuat bulatan. Seterusnya, fasilitator akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat “saya suka awak”. Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama “saya tidak suka awak”, sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh) dan peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Jika individu yang memakai jam tangan gagal untuk menukar tempat atau beliau merupakan orang yang paling akhir mendapat tempat, beliau akan menjadi peserta seterusnya.

PANDANGAN PERIBADI

KEKUATAN

- Aktiviti yang dijalankan sangat menarik dan kesemua aktiviti tersebut sangat menguji pemikiran.
- Video sangat menarik dan tidak bosan.

KELEMAHAN

- Tulisan yang digunakan sangat kecil dan tidak jelas ini menyukarkan saya untuk membuat refleksi.

# data[].attributes.body
NAMA AHLI KUMPULAN
1. AXEL LEE WYE QIN
2. ZULHAIRI BIN AHMAD
3. SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD
4. NUR ATHIRAH BINTI DILAH

TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN PEMBUATAN KEPUTUSAN

A. AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH
Konsep aktivit 1 & 2 (Menstruktur semula pemikiran dan celik akal)

Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yanga terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

AKTIVITI 1 : THE TRIANGLE PROBLEM
Prosedurnya yang terlibat iaitu peserta perlu melaksanakan aktiviti selama 1 minit. Peserta dibenarkan untuk memindahkan tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk menjadi segi tiga untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah yang lain dengan berjaya.

AKTIVITI 2 : THE CHAIN PROBLEM
Aktiviti melibatkan seorang peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap keeping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

Konsep aktiviti 3 (halangan kepada penyelesaian masalah)
Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberikan tumpuan kepada ciri- ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

AKTIVITI 3 : PINGPONG CAWAN

Aktiviti ini adalah konsep halangan kepada penyelesaian masalah. Peserta dibahagi dalam kumpulan. Peserta mengisi air dengan penuh dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Peserta meniup bola pingpong ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya ke cawan yang terakhir dengan sempurna. Peserta daripada salah satu kumpulan telah memenangi dalam aktiviti ini dan dianggap berjaya menyelesaikan masalah ini. Di akhir aktiviti, peserta memberikan maklum balas terhadap aktiviti yang telah dijalankan.

Konsep aktiviti 4 & 5 (mewakilkan masalah dalam minda)
Menurut Gestalt, setiap manusia mempunyai keupayaan  mental mengelola, menyusun, menyimpan  dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.

AKTIVITI 4 :  PUZZLE QUOTE

Prosedurnya adalah peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadikan satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan dalam menyelesaikan masalah ini. Aktiviti ini bagi memupuk semangat berkumpulan dalam menyelesaikan set puzzle yang disediakan

AKTIVITI 5 : TEKA SILANG NOMBOR
Peserta hendaklah memasukan nombor 1 hingga 9 di dalam bulatan berikutnya supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap peserta hanya dapat menggunakan nombor sekali sahaja.

Konsep aktiviti 6 (pendekatan Newell dan Simon's)
Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan kepada keadaan yang lain.

AKTIVITI 6 : BATA NEWELL
setiap kumpulan dikehendaki untuk membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata mengikut cara kreativiti yang tersendiri. Syaratnya, kertas A4 yang diberi tidak boleh direnyukkan dan jambatan itu perlu memudahkan peserta untuk berjalan di atas jambatan tersebut. Peserta setiap kumpulan perlu melakukan aktivti tersebut mengikut kreatviti sendiri sehingga ke garisan penamat. Aktiviti ini dapat meningkatkan kerja berkumpulan untuk menjaga amanah untuk tidak merenyukkan kertas A4 tersebut. Jadi, halangan yang perlu ditempuh adalah jambatan tersebut.

B)  AKTIVITI PENAAKULAN

Konsep aktiviti 7, 8 dan 9 (Number series)

Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukaran soalan boleh meningkat melalui 2 cara iaitu logik disebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat ksoosng untuk nombor boleh diletakkan di peringkat awal dengan menghalang anda dari menafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelum urutan tersebut.

AKTIVITI 7 : TITIK ANDAIAN
Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut. Satu titik akan ditunjukkan pada permulaan gambar dan berapa titik akan ditunjukkan pada gambar yang ke empat dan ke enam

AKTIVITI 8 : TRIANGLE VS SQUARE

Setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

AKTIVITI 9 : MULTIPLE ME

Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10…Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka. Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya.

Konsep Aktiviti 10 (logical sequence of words)

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensitesis maklumat yang diperoleh daripanya untuk menganalisis hubungan antara komponen dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

AKTIVITI 10 : PENBENDAHARAAN KATA
satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang memberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkatan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki mengenalpasti susunan logik yang betul.

C. AKTIVITI PEMBUATAN KEPUTUSAN

Konsep aktiviti 11 (bagaimana emosi mempengaruhi keputusan)

Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu berlaku awal hari ini atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

AKTIVITI 11 : SAYA SUKAN AWAK, SAYA TAK SUKA AWAK
Aktiviti ini memerlukan jumlah kumpulan yang banyak . Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Penguji akan memilih peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta akan memilih seorang lagi peserta secara rawak  dan sebut saya suka awak dengan kuat. Peserta yang kedua kaan menyebut saya tidak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Peserta yang paling lambat sampai ke tempat yang baru, dia akan menjadi peserta seterusnya yang akan bercakap ayat tersebut. Aktiviti ini dapat menguji menyelesaian masalah setiap peserta samada dapat membuat keputusan dengan cepat atau tidak.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : Memaparkan video yang menarik dan jumlah yang banyak. Video ini juga menepati tajuk yang diberikan

Kelemahan : Audio suara yang kurang jelas. tedapat beberapa slide yang memaparkan tulisan yang agak tidaj jelas

# data[].attributes.attachment_link.description
Aktiviti yang berkaitan tentang persepsi yang boleh digunakan untuk menjalankan tugasan yang berkaitan.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=KjWaUg8qZlg

1.MOHD AZWANI BIN ABDUL KADIR
2. SURYADI BIN SYMSUL
3. MOHD FIRDAUS BIN ABDUL ALI
4. SARIFUDDIN BIN ABU BAKAR
5. MUHAMMAD MUZAMMIL BIN ZAMREE

MAAF ATAS KELEWATAN KUMPULAN KAMI SEDIKIT MASALAH TEKNIKAL SEMASA UPLOAD VIDEO INI.

#SELAMATBEREFLEKSI

# data[].attributes.headline
NUR HIDAYAH BINTI MOHD NIZAM ( D20142069505)

# data[].attributes.subject
NUR HIDAYAH BINTI MOHD NIZAM ( D20142069505)

# data[].attributes.body
TAJUK : PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

Nama ahli kumpulan 5:

1. AXEL LEE WYE QIN

2. ZULHAIRI BIN AHMAD

3. NUR ATHIRAH BINTI DILAH

4.SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

CATATAN AKTIVITI

A)  AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

Konsep aktiviti 1 dan 2 : Menstruktur semula pemikiran dan celik akal

Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatau masalah.

Aktiviti 1 : The Triangle Problem

Prosedurnya adalah setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu. Masa yang diberikan bagi setiap individu adalah seminit. Peserta hanya perlu mengubah tiga biji bola pingpong yang dibentuk tiga segi untuk dijadikan puncak tiga segi yang asal dan bertukar ke arah lain. Aktiviti ini bagi menguji tahap kreativiti peserta untuk menyelesaikan bola pingpong tersebut bagi mendapatkan bentuk yang lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Prosedurnya adalah seorang peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap keping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Bagi membuka kos link ialah 2 sen manakala untuk menutupnya adalah 2 sen dan peserta perlu mempunyai 15 sen .Pautan link perlu dipisahkan kemudian menyambung tiga keping yang lain untuk dijadikan sebagai rantaian. Peserta perlu menyelesaiannya selama 15 minit. Aktiviti ini bagi menguji bagaimana peserta menyelesaikan masalah tersebut dalam masa yang singkat. Peserta perlu memahami konsep dan kena tahu cara pengiraan link tersebut bagi memudahkan penyelesaian aktiviti.

Konsep aktiviti 3 : Halangan kepada penyelesaian masalah

Menurut Gestalt, kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada sifat objek

Aktiviti 3 : Ping Pong Cawan

Prosedurnya adalah aktiviti perlu dilakukan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan sehingga bola pingpong timbul lalu peserta perlu meniup bola tersebut melalui cawan-cawan tersebut sehingga ke cawan terakhir. Kumpulan yang Berjaya menyelesaikan terlebih dahulu akan menang. Aktiviti ini bertujuan bagi memupuk semangat berkumpulan dan menghasilkan idea yang kreatif dan bernas supaya bola pingpong tersebut dapat dihabiskan dengan cepat.

Konsep aktiviti 4 dan 5 : Mewakilkan masalah di dalam minda

Menurut Gestalt, setiap manusia mempunyai keupayaan  mental mengelola, menyusun, menyimpan  dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Prosedurnya adalah peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadikan satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan dalam menyelesaikan masalah ini. Aktiviti ini bagi memupuk semangat berkumpulan dalam menyelesaikan set puzzle yang disediakan

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Prosedurnya adalah peserta masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja. Aktiviti ini dapat menguji minda dan kemampuan peserta untuk mengira kiraan nombor tersebut supaya dapat menghasilkan jumlah 20 bagi setiap sudut tiga segi tersebut. Sekiranya peserta tidak memahami arahan dengan betul, ia boleh memberi jawapan yang salah.

Konsep aktiviti 6 : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan kepada keadaan yang lain.

Aktiviti 6 : Bata Newell

Prosedurnya, setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti tersendiri. Syaratnya kertas A4 yang diberi tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan itu perlu memudahkan peserta untuk berjalan di atas jambatan tersebut. Peserta setiap kumpulan perlu melakukan aktivti tersebut kreatviti sendiri sehingga ke garisan penamat. Aktiviti ini dapat meningkatkan kerja berkumpulan untuk menjaga amanah untuk tidak merenyukkan kertas A4 tersebut. Jadi, halangan yang perlu ditempuh adalah jambatan tersebut.

B)  AKTIVITI PENAAKULAN

Konsep aktiviti 7, 8 dan 9 : Number series

Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukaran soalan boleh meningkat melalui 2 cara iaitu logik disebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat ksoosng untuk nombor boleh diletakkan di peringkat awal dengan menghalang anda dari menafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelum urutan tersebut.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

Prosedurnya adalah perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang diperolehi untuk angka tersebut. Satu titik ditunjukkan di bawah ini. Berapakah titik pada rajah keempat  dan keenam? Aktiviti ini dapat menguji bagaimana peserta perlu meneka atau menafsir jawapan berdasarkan gambar rajah yang diberikan. Ia menguji tahap kepakaran peserta untuk menyelesaikannya.

Aktiviti 8 : Triangle VS Square

Prosedurnya, setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi. Aktiviti ini juga menguji tahap kemahiran peserta untuk mencari jalan penyelesaian bagi soalan ini. Peserta perlu mengira segi empat mengikut angka ke-10 dan perlu menambah segi tiga bagi setiap sudut segi empat.

Aktiviti 9 : Multiple me

Prosedurnya, perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10… dan apakah nombor corak kedudukan ke 19? Setiap kedudukan adalah lebih 2. Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka. Gnadakan nilai tersebut bagi mendapatkan jawapan. Aktiviti ini perlu darab 2 bagi setiap angka bagi mendapatkan kedudukan ke 19 iaitu 38.

Konsep aktiviti 10 : Logical Sequence of words

Mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan tertulis dan mensintesiskan maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

Aktiviti 10 : Perbendaharaan kata

Prosedurnya, satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang memberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkatan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki mengenalpasti susunan logik yang betul.

C)  AKTIVITI PEMBUATAN KEPUTUSAN

Konsep aktiviti 11 : bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu berlaku awal hari ini atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya suka awak, saya tak suka awak

Prosedur. Aktiviti ini memerlukan jumlah kumpulan yang banyak . Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Penguji akan memilih peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta akan memilih seorang lagi peserta secara rawak  dan sebut saya suka awak dengan kuat. Peserta yang kedua kaan menyebut saya tidak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Peserta yang paling lambat sampai ke tempat yang baru, dia akan menjadi peserta seterusnya yang akan bercakap ayat tersebut. Aktiviti ini dapat menguji menyelesaian masalah setiap peserta samada dapat membuat keputusan dengan cepat atau tidak.

4. Pandangan peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan penyampaian aktiviti amali kumpulan tersebut.

Kekuatan
-Video yang menarik

- Peserta memberi tumpuan sepenuhnya ketika aktiviti dijalankan

- Susunan aktiviti yang teratur

- Audio di dalam video yang agak menarik dan rancak

-Arahan yang diberikan kepada peserta ketika aktiviti dujalankan jelas dan mudah difahami peserta.

Kelemahan
- Kelemahan video ini ialah ada sesetengah aktiviti yang penguji nada suara kurang jelas

# data[].attributes.attachment_link.title
QPU 3063 PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

# data[].attributes.attachment_link.description
MINDA DAN TUBUH BADAN (KUMPULAN 5) AKTIVITI 1: THE TRIANGLE PROBLEM AKTIVITI 2: THE CHAIN PROBLEM AKTIVITI 3: PINGPONG CAWAN AKTIVITI 4: PUZZLE QUOTE AKTIVITI 5: TEKA SILANG NOMBOR AKTIVITI 6: BATA NEWELL AKTIVITI 7: TITIK ANDAIAN AKTIVITI 8: TRIANGLE VS SQUARE AKTIVITI 9: MULTIPLE ME AKTIVITI 10: PERBENDAHARAAN KATA AKTIVITI 11: SAYA SUKA AWAK, SAYA TAK SUKA AWAK Selamat Menonton kawan-kawan :)

# data[].attributes.headline
SITI NUR FAUZIAH BINTI MOHD DAUD(D20142068775)

# data[].attributes.subject
SITI NUR FAUZIAH BINTI MOHD DAUD(D20142068775)

# data[].attributes.body
NAMA AHLI KUMPULAN PEMBENTANG KUMPULAN 5 :

1) AXEL LEE WYE QIN
2) ZULHAIRI BIN AHMAD
3) NUR ATHIRAH BINTI DILAH
4) SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

TAJUK :
PROBLEM SOLVING, REASONING AND DECISION MAKING

Konsep Aktiviti (Aktiviti 1 & Aktiviti 2)

Subtajuk : Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal

Gestalt juga memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yanga terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

Aktiviti 1 : The Triangle Problem
Setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu. Masa diberikan kepada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ialah satu minit. Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang telah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem
Seorang peserta mempunyai empat keeping rantai. Setiap keeping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen. Peserta hanya mempunyai 15 sen. Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan. Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian. Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

Konsep Aktiviti (Aktiviti 3)

Subtajuk : Halangan kepada penyelesaian masalah

Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Aktiviti 3 : Pingpong Cawan
Aktiviti perlu dijalankan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir. Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan masalah akan dikira pemenang.

Konsep Aktiviti (Aktiviti 4 & Aktiviti 5)

Subtajuk : Mewakilkan masalah di dalam minda

Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalh dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut menjadi satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikan aktiviti ini. Wakil kumpulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

Konsep Aktiviti (Aktiviti 6)

Subtajuk : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadap masalah. Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan ke keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state.

Aktiviti 6 : Bata Newell
Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kretiviti peserta sendiri. Syaratnya, kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat. Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunakan kretiviti untuk berjalan diatas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat. Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

AKTIVITI PENAAKULAN : “NUMBER SERIES”

Konsep Aktiviti 7, 8 & 9

Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan seterusnya meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.

Aktiviti 7 : Titik Andaian
Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.

Aktiviti 8 : Triangle Vs Square

Setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9 : Multiple Me

Perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10…Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19? Setiap kedudukan nombor adalah lebih 2 berbanding dengan nombor sebelumnya. Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka. Gandakan nilai tersebut dan dapatkan jawapannya.

Konsep Aktiviti 10

Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dab mensitesis maklumat yang diperoleh.

LOGICAL SEQUENCE OF WORDS

Aktiviti 10 : Perbendaharaan Kata
Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan dimana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki untuk mengenalpasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan.

AKTIVITI MEMBUAT KEPUTUSAN

Subtajuk : Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

Incidental Immediate Emotions – emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu yang disebabkan oleh kecenderungan am seseorang bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 ; Saya Suka Awak, Sata Tak Suka Awak
Aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang-kurangnya 15 orang dan keatas. Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar. Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat “ saya suka awak”. Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama “saya tidak suka awak awak,sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Jika individu yang memakai jam tangan gagal untuk menukar tempat atau beliau merupakan oaring yang paling akhir mendapat tempat, beliau akan menjadi peserta seterusnya.

Kekuatan penyampaian :
Penguji menyampaikan prosedur aktiviti dengan suara yang jelas dan peserta dapat memahami setiap aktiviti yang dilakukan dengan baik.

Kelemahan :

Terdapat “typing error” dalam prosedur yang dinyatakan.

# data[].attributes.body
(D20142068777)

NAMA AHLI KUMPULAN 5 :
1. Axel Lee Wye Qin
2. Zulhairi bin Ahmad
3. Nur  Athirah binti Dilah
4. Siti Nurhamiza binti Ahmad

TAJUK : PROBLEM SOLVING, REASONING AND DECISION MAKING

Aktiviti 1 : The Triangle Problem

Aktiviti ini melibatkan .pemikiran dan celik akal. Peserta perlu melakukan secara berseorangan dan diberi masa selama 1 minit untuk melakukan aktiviti. Peserta dapat melakukan aktiviti tersebut dengan menggunakan bola ping pong yang telah disusun atur segi tiga supaya bertukar menjadi arah lain dengan berjaya. Peserta dapat melakukan aktiviti tersebut dengan menggunakan akal fikiran yang tajam.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Aktiviti ini menstruktur semula pemikiran dab celik akal. Peserta diberikan empat keping rantai yang mempunyai 3 link. Peserta dapat melakukan aktiviti dengan pautan link untuk dipisahkan dan kemudian menyambung 3 keping yang lain untuk dijadikan sebagai rantaian dalam masa kurang 15 minit. Aktiviti ini menguji peserta bagaimana menyelesaikan masalah dalam masa yang singkat dan perlu memahami konsep dan perlu mengetahui cara pengiraan link bagi memudahkan penyelesaian aktiviti tersebut.

Aktiviti 3 : Ping Pong Cawan

Aktiviti ini adalah konsep halangan kepada penyelesaian masalah. Peserta dibahagi dalam kumpulan. Peserta mengisi air dengan penuh dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong. Peserta meniup bola pingpong ke dalam cawan yang kedua dan seterusnya ke cawan yang terakhir dengan sempurna. Peserta daripada salah satu kumpulan telah memenangi dalam aktiviti ini dan dianggap berjaya menyelesaikan masalah ini. Di akhir aktiviti, peserta memberikan maklum balas terhadap aktiviti yang telah dijalankan.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Aktiviti ini berkonsepkan masalah di dalam minda. Peserta diagihkan set puzzle oleh penguji untuk mencantumkan set puzzle menjadi satu ayat yang lengkap dan mereka dapat melakukan dengan sempurna. Peserta juga dapat memberikan penerangan mengenai makna disebalik puzzle .Seseorang mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Peserta memlakukan aktiviti dengan memasukkan nombor 1 hingga nombor 9 ke dalam bulatan supaya hasil tambah 4 nombor yang sebaris bersamaan 20 dengan baik. Peserta dapat melakukan dengan menggunakan sekali sahaja setiap nombor tersebut. Di akhir aktiviti, peserta memberikan maklum balas terhadap aktiviti yang telah dilaksanakan.

Aktiviti 6 : Bata Newell

Aktiviti ini berpandukan kepada pendekatan Newell dan Simon’s. Setiap kumpulan membina sebuah jambatan yang kukuh denagan menggunakan batu bata mengikut kreativiti. Setelah selesai membina, peserta berjalan di atas jambatan tersebut sehingga ke garisan penamat. Peserta memberikan maklum balas terhadap aktiviti yang telah dijalankan sebentar tadi.

PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan
semua aktiviti yang dijalankan mencapai objektif dan susuan aktiviti yang sangat menarik dan mudah difahami.

Kelemahan
ada sedikit kesalah seperti typing error tapu ianya tidak keterlaluan dan gangguan persekitaran bunyi dalam sesetengah aktiviti yang dirakam.

# data[].attributes.headline
NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI (D20142068797)

# data[].attributes.subject
NUR ADILAH IZZATI BINTI MOHAMAD SHARI (D20142068797)

# data[].attributes.body
1. NAMA AHLI PEMBENTANG :

i.   Axel Lee Wye Qin

ii.  Zulhairi bin Ahmad

iii. Nur Athirah binti Dilah

iv. Siti Nurhamiza binti Ahmad

2. TAJUK: PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN PEMBUATAN KEPUTUSAN                                                                                         3. CATATAN AKTIVITI

A)  AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAH

Konsep aktiviti 1 dan 2 : Menstruktur semula pemikiran dan celik akal

Gestalt memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal (insight) iaitu kesedaran secara tiba-tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusia mengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatau masalah.

Aktiviti 1 : The Triangle Problem

Prosedurnya adalah setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu. Masa yang diberikan bagi setiap individu adalah seminit. Peserta hanya perlu mengubah tiga biji bola pingpong yang dibentuk tiga segi untuk dijadikan puncak tiga segi yang asal dan bertukar ke arah lain. Aktiviti ini bagi menguji tahap kreativiti peserta untuk menyelesaikan bola pingpong tersebut bagi mendapatkan bentuk yang lain.

Aktiviti 2 : The Chain Problem

Prosedurnya adalah setiap peserta mempunyai empat keping rantai. Setiap keping terdiri tiga link. Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian. Bagi membuka kos link ialah 2 sen manakala untuk menutupnya adalah 2 sen dan peserta perlu mempunyai 15 sen .Pautan link perlu dipisahkan kemudian menyambung tiga keping yang lain untuk dijadikan sebagai rantaian. Peserta perlu menyelesaiannya selama 15 minit. Aktiviti ini bagi menguji bagaimana peserta menyelesaikan masalah tersebut dalam masa yang singkat. Peserta perlu memahami konsep dan kena tahu cara pengiraan link tersebut bagi memudahkan penyelesaian aktiviti.

Konsep aktiviti 3 : Halangan kepada penyelesaian masalah

Menurut Gestalt, kecenderungan manusia untuk memberi tumpuan kepada ciri-ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap penyelesaian masalah adalah memberi tumpuan kepada sifat objek

Aktiviti 3 : PingPong Cawan
Prosedurnya adalah aktiviti perlu dilakukan mengikut kumpulan. Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan sehingga bola pingpong timbul lalu peserta perlu meniup bola tersebut melalui cawan-cawan tersebut sehingga ke cawan terakhir. Kumpulan yang Berjaya menyelesaikan terlebih dahulu akan menang. Aktiviti ini bertujuan bagi memupuk semangat berkumpulan dan menghasilkan idea yang kreatif dan bernas supaya bola pingpong tersebut dapat dihabiskan dengan cepat.

Konsep aktiviti 4 dan 5 : Mewakilkan masalah di dalam minda

Menurut Gestalt, setiap manusia mempunyai keupayaan  mental mengelola, menyusun, menyimpan  dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian antara pengalaman tersimpan yang dihadapi.

Aktiviti 4 : Puzzle Quote

Prosedurnya adalah peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan. Peserta dikehendaki mencantumkan set puzzle tersebut untuk menjadikan satu ayat lengkap. Tiada had masa diperlukan dalam menyelesaikan masalah ini. Aktiviti ini bagi memupuk semangat berkumpulan dalam menyelesaikan set puzzle yang disediakan

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor

Prosedurnya adalah peserta masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja. Aktiviti ini dapat menguji minda dan kemampuan peserta untuk mengira kiraan nombor tersebut supaya dapat menghasilkan jumlah 20 bagi setiap sudut tiga segi tersebut. Sekiranya peserta tidak memahami arahan dengan betul, ia boleh memberi jawapan yang salah.

Konsep aktiviti 6 : Pendekatan Newell dan Simon’s

Melihat masalah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah dan goal state iaitu tindakan yang membawa masalah dari satu keadaan kepada keadaan yang lain.

Aktiviti 6 : Bata Newell

Prosedurnya, setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti tersendiri. Syaratnya kertas A4 yang diberi tidak boleh direnyukkan. Selain itu, jambatan itu perlu memudahkan peserta untuk berjalan di atas jambatan tersebut. Peserta setiap kumpulan perlu melakukan aktivti tersebut kreatviti sendiri sehingga ke garisan penamat. Aktiviti ini dapat meningkatkan kerja berkumpulan untuk menjaga amanah untuk tidak merenyukkan kertas A4 tersebut. Jadi, halangan yang perlu ditempuh adalah jambatan tersebut.

B)  AKTIVITI PENAAKULAN

Konsep aktiviti 7, 8 dan 9 : Number series

Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan. Seterusnya anda diminta untuk meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut. Tahap kesukaran soalan boleh meningkat melalui 2 cara iaitu logik disebalik urutan menjadi kurang penting dan memerlukan perhatian dan kreativiti. Kedua, tempat ksoosng untuk nombor boleh diletakkan di peringkat awal dengan menghalang anda dari menafsir peraturan yang tersembunyi dengan melihat hanya pada nombor sebelum urutan tersebut.

Aktiviti 7 : Titik Andaian

Prosedurnya adalah perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka. Seterusnya, tambahkan angka pertama dan kedua untuk memperoleh jumlah bulatan yang diperolehi untuk angka tersebut. Satu titik ditunjukkan di bawah ini. Berapakah titik pada rajah keempat  dan keenam? Aktiviti ini dapat menguji bagaimana peserta perlu meneka atau menafsir jawapan berdasarkan gambar rajah yang diberikan. Ia menguji tahap kepakaran peserta untuk menyelesaikannya.

Aktiviti 8 : Triangle VS Square

Prosedurnya, setiap angka mempunyai satu segi empat. Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut. Kenalpasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi. Aktiviti ini juga menguji tahap kemahiran peserta untuk mencari jalan penyelesaian bagi soalan ini. Peserta perlu mengira segi empat mengikut angka ke-10 dan perlu menambah segi tiga bagi setiap sudut segi empat.
Aktiviti 9 : Multiple me

Prosedurnya, perhatikan kedudukan nombor 2,4,6,8,10… dan apakah nombor corak kedudukan ke 19? Setiap kedudukan adalah lebih 2. Kenalpasti perbezaan nilai setiap angka. Gnadakan nilai tersebut bagi mendapatkan jawapan. Aktiviti ini perlu darab 2 bagi setiap angka bagi mendapatkan kedudukan ke 19 iaitu 38.

Konsep aktiviti 10 : Logical Sequence of words

Mengukur keupayaan untuk menganalisis dan menilai bahan tertulis dan mensintesiskan maklumat yang diperolehi daripadanya untuk menganalisis hubungan antara bahagian komponen ayat dan mengiktiraf hubungan antara kata-kata dan konsep.

Aktiviti 10 : Perbendaharaan kata

Prosedurnya, satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang memberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti. Perhatikan terdapat empat atau lima perkatan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain. Peserta dikehendaki mengenalpasti susunan logik yang betul.
C)  AKTIVITI PEMBUATAN KEPUTUSAN

Konsep aktiviti 11 : bagaimana emosi mempengaruhi keputusan

Emosi sampingan segera adalah emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu. Emosi sampingan boleh disebabkan oleh kecenderungan seseorang atau sesuatu berlaku awal hari ini atau bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya suka awak, saya tak suka awak

Prosedur. Aktiviti ini memerlukan jumlah kumpulan yang banyak . Peserta diminta untuk membuat bulatan besar. Penguji akan memilih peserta untuk memulakan aktiviti. Peserta akan memilih seorang lagi peserta secara rawak  dan sebut saya suka awak dengan kuat. Peserta yang kedua kaan menyebut saya tidak suka awak sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh). Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain. Peserta yang paling lambat sampai ke tempat yang baru, dia akan menjadi peserta seterusnya yang akan bercakap ayat tersebut. Aktiviti ini dapat menguji menyelesaian masalah setiap peserta samada dapat membuat keputusan dengan cepat atau tidak.
4. PANDANGAN PERIBADI TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN PENYAMPAIAN AKTIVITI AMALI TERSEBUT

Kekuatan : Video yang tersusun kemas, aktiviti yang dilakukan kebanyakkan menarik dan menepati tajuk yang diperolehi.

Kelemahan : Terdapat tulisan yang kabur. Bagi sesetengah audio dalam video tersebut, ada suara yang kurang jelas.

# data[].attributes.headline
WAN FARALIANA BINTI MIOR AMINUDDIN(D20142068801)

# data[].attributes.subject
WAN FARALIANA BINTI MIOR AMINUDDIN(D20142068801)

# data[].attributes.body
Kumpulan 5
Ahli Kumpulan:
1. Axel Lee Wye Qin
2. Zulhairi bin Ahmad
3. Nur  Athirah binti Dilah
4. Siti Nurhamiza binti Ahmad

Tajuk: Penyelesaian Masalah, Penaakulan dan Membuat Keputusan.

CATATAN AKTIVITI
Konsep Aktiviti ( aktiviti 1&2)
Subtajuk : Menstruktur Semula Pemikiran dan Celik Akal

Gestalt juga memperkenalkan idea bahawa penyusunan semula dikaitkan dengan celik akal ( insight) iaitu kesedaran secara tiba- tiba yang terdapat dalam penyelesaian masalah ini. Adakala manusiamengalami keadaan celik akal (insight) dalam mendapatkan jalan penyelesaian sesuatu masalah.

Aktiviti 1: The Triangle Problem
-Setiap peserta perlu melakukan aktiviti secara individu .
-Masa yang diberikan pada setiap peserta untuk melaksanakan aktiviti ialah satu minit.
-Peserta dibenarkan mengubah hanya tiga biji bola pingpong yang tekah dibentuk tiga segi untuk menjadikan puncak segi tiga yang asal itu bertukar ke arah lain.

Aktiviti 2: The Chain Problem
-Seorang peserta mempunyai empat keping rantai.
-Setiap keping terdiri tiga link.
-Setiap keping gelung tertutup perlu dimasukkan supaya menjadi satu rantaian.
-Untuk membuka kos link ialah 2 sen dan untuk menutup kos link ialah 3 sen.
-Peserta hanya mempunyai 15 sen.
-Semua link dalam satu rantaian dipotong dan dipisahkan.
-Pautan dipisahkan kemudiannya digunakan untuk menyambung tiga keping lain dan kemudian ditutup dan jadikan sebagai satu rantaian.
-Peserta hendaklah menyelesaikan masalah tersebut selama 15 minit.

Konsep Aktiviti (Aktiviti 3)
Subtajuk : Halangan kepada penyelesaian masalah.
Menurut Gestalt, salah satu penghalang utama kepada penyelesaian masalah ialah penetapan. Kecenderungan manusia untuk memberikan tumpuan kepada ciri- ciri tertentu masalah yang menghalang mereka untuk menyelesaikan masalah. Suatu jenis penetapan yang boleh bertindak terhadap menyelesaikan masalah adalah memberi tumpuan kepada kegunaan atau sifat objek.

Aktiviti 3 : Pingpong Cawan
- Aktiviti perlu dijalankan mengikut kumpulan.
- Peserta perlu mengisi air penuh ke dalam cawan pertama yang mengandungi bola pingpong.
-Setelah air penuh dan bola pingpong timbul, peserta perlu meniup bola pingpong tersebut ke dalam cawan yang kedua  dan seterusnya sehingga cawan yang terakhir.
-Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikan maslah akan dikira pemenang.

Konsep Aktiviti ( Aktiviti 4 & 5)
Subtajuk : Mewakilkan masalah di dalam minda.
Menurut Gestalt, kejayaan dalam menyelesaikan masalah adalah dipengaruhi oleh bagaimana ia diwakili dalam fikiran individu tersebut. Selain itu, Gestalt berpendapat bahawa setiap manusia mempunyai keupayaan mental mengelola, menyusun, menyimpan dan mengeluarkan semula segala pengalaman untuk membolehkan ia memerhatikan pertalian di antara pengalaman tersimpan yang dihadapi. Kebolehan individu ini dikenali sebagai celik akal.

Aktiviti 4 :  Puzzle Quote
-Peserta diberikan set puzzle untuk diselesaikan.
-Peserta dikehendaki mencatumkan set puzzle tersebut menjadi satu ayat lengkap.
-Tiada had masa diperlukan untuk menyelesaikann aktiviti ini.
-Wakil setiap kumppulan perlu mengulas makna di sebalik puzzle tersebut.

Aktiviti 5 : Teka Silang Nombor
-Peserta hendaklah masukkan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya hasil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20.
- Setiap nombor peserta hanya boleh menggunakan sekali sahaja.

Konsep Aktiviti 6
Subtajuk : Pendekatan Newell dan Simon's
Melihat maslah dari aspek initial state, suatu keadaan yang berlaku di awal masalah, dan goal state, penyelesaian terhadapa masalah.
Idea mengenai operator, iaitu tindakan yang membawa maslah dari satu keadaan ke keadaan yang lain. Dari initial state ke goal state.

Aktiviti 6 :  Bata Newell
-Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah jambatan yang kukuh dengan menggunakan batu bata yang mengikut kreativiti peserta sendiri.
-Syaratnya, kertas A4 tersebut tidak boleh direnyukkan.
-Selain itu, jambatan tersebut mestilah memudahkan peserta berjalan sehingga garisan penamat.
-Peserta untuk setiap kumpulan perlulah menggunkan berjalan diatas bongkah batu bata tersebut sehingga garisan penamat.
-Selesai melakukan aktiviti, ahli kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pengalaman dan perasaan mereka sepanjang aktiviti dilakukan.

Aktiviti Penaakulan : "Number Series"
Konsep aktiviti : 7, 8 dan 9
Satu urutan permulaan akan diberikan dimana peraturan disimpulkan seterusnya meramal nombor seterusnya yang menepati peraturan soalan tersebut.

Aktiviti 7 : Titik Andaian
-Perhatikan terdapat beberapa bulatan untuk setiap angka.
-Seterusnya, tambahkan angka pertama dengan kedua untuk memperolehi jumlah bulatan yang akan diperolehi untuk angka tersebut.
-Satu titik akan ditunjukkan dibawah ini.
-Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah yang keempat?
- Berapakah titik yang akan diperolehi pada gambar rajah keenam.

Aktiviti 8 :  Triangle VS Square
- Setiap angka mempunyai satu segi empat.
-Perhatikan berapa jumlah segi empat yang terdapat di dalam gambar rajah tersebut.
-Kenal pasti setiap segi empat mempunyai segi tiga di setiap sisi.

Aktiviti 9 :  Multiple Me
-Perhatikan kedudukan nombor 2, 4, 6, 8, 10.....
- Apakah nombor pada corak kedudukan yang ke 19?
-Setiap kedudukan nombor ialah lebih 2  berbanding dengan nombor sebelumnya.
- Kenalpasti perbezaan nilai untuk setiap angka.
- Gandakan nilai tersebut dan dapatakan jawapannya.

Konsep Aktiviti 10 : Logical Sequence of Words
Penaakulan secara lisan ialah mengukur keupayaan anda untuk menganalisis dan menilai bahan bertulis dan mensintesis maklumat yang diperolehi.

Aktiviti 10 : Perbendaharaan Kata
-Satu urutan akan terbentuk dengan nombor yang diberikan perkataan di mana susunan tertentu akan menghasilkan satu langkah yang tepat untuk menyelesaikan aktiviti.
-Perhatikan terdapat empat atau lima perkataan diberikan yang berkaitan antara satu sama lain.
-Peserta dikehendaki untuk mengenal pasti susunan logik yang betul untuk perkataan di atas daripada alternatif yang telah diberikan.

Aktiviti Membuat Keputusan.
Subtajuk : Bagaimana emosi mempengaruhi keputusan.

Incidental Immediate Emotions
+ Emosi yang tidak berkaitan dengan keputusan itu yang disebabkan oleh kecenderungan am seseorang bertindak balas kepada persekitaran umum.

Aktiviti 11 : Saya Suka Awak, Saya Tak Suka Awak.
- Aktiviti ini memerlukan bilangan peserta yang ramai sekurang- kurangnya 15 orang dan ke atas.
-Peserta diminta untuk membentuk bulatan besar.
-Fasilitator akan memilih seorang peserta untuk memulakan aktiviti. --Peserta yang telah dipilih akan memilih seorang lagi peserta lain secara rawak dan sebut dengan kuat " saya suka awak ".
-Peserta yang kedua perlu menjawab kepada peserta pertama "saya tak suka awak", sebab saya suka orang yang memakai jam tangan (contoh).
-Peserta lain yang memakai jam tangan perlu menukar tempat duduk asal ke tempat lain.
-Jika individu yang memakai jam tangan gagal untuk menukar tempat atau dia merupakan orang yang paling akhir mendapat tempat, dia akan menjadi peserta seterusnya.

Kekuatan Aktiviti:
-Video yang menarik dan mempunyai bilangan video yang banyak. Dengan video yang banyak ini, membantu kita lebih memahami dengan lebih jelas untuk tajuk ini.
-Setiap kumpulan memberikan arahan yang jelas
-Setiap kumpulan memberikan kerjasama yang baik.

Kelemahan Aktiviti:
-Terdapat " typing error" dalam prosedur yang dinyatakan
- Terdapat beberapa prosedur yang latar belakang tidak jelas dan menyebabkan susah untuk dibaca.

# data[].attributes.body
PROBLEM SOLVING, REASONING AND DECISION MAKING

AHLI KUMPULAN:
1) AXEL LEE WYE QIN
2) ZULHAIRI BIN AHMAD
3) NUR ATHIRAH BINTI DILAH
4) SITI NURHAMIZA BINTI AHMAD

https://www.youtube.com/watch?v=f3RoxIFK_tI

# data[].attributes.attachment_link.title
QPU 3063 PENYELESAIAN MASALAH, PENAAKULAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

# data[].attributes.attachment_link.description
MINDA DAN TUBUH BADAN (KUMPULAN 5) AKTIVITI 1: THE TRIANGLE PROBLEM AKTIVITI 2: THE CHAIN PROBLEM AKTIVITI 3: PINGPONG CAWAN AKTIVITI 4: PUZZLE QUOTE AKTIVITI 5: TEKA SILANG NOMBOR AKTIVITI 6: BATA NEWELL AKTIVITI 7: TITIK ANDAIAN AKTIVITI 8: TRIANGLE VS SQUARE AKTIVITI 9: MULTIPLE ME AKTIVITI 10: PERBENDAHARAAN KATA AKTIVITI 11: SAYA SUKA AWAK, SAYA TAK SUKA AWAK Selamat Menonton kawan-kawan :)