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https://www.bloghoptoys.fr/10-conseils-contre-harcelement

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Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Une violence qui a encore bien trop souvent cours au sein de l'école. Elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu'un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle de harcèlement.
Notre infographie contre le harcèlement
Le harcèlement se fonde sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques :

l'apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux) ;

le sexe, l'identité sexuelle (garçon jugé trop efféminé, fille jugée trop masculine, sexisme), l'orientation sexuelle, réelle ou supposée ;

un handicap (physique, psychique ou mental) ;

un trouble de la communication qui affecte la parole (bégaiement/bredouillement) ;

l'appartenance à un groupe social ou culturel particulier ;

des centres d'intérêt différents, etc.

>> À lire : " Et si on se moque de moi ? À l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement, nous avons réalisé une infographie proposant 10 conseils pour lutter contre ce fléau, que vous en soyez victime ou témoin. Téléchargez ci-dessous l'affiche PDF en format A3 : Source : " Agir contre le harcèlement à l'école.gouv.fr " Article publié le 8 novembre 2018, mis à jour le 9 septembre 2022.

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Téléchargez notre infographie "10 conseils contre le harcèlement" pour savoir comment réagir si on est victime ou témoin.

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votre vision de cette époque que nous attendons et non une vidéo didactique sur l'histoire du MLF. À vos caméras, clap c'est parti, nous avons déjà hâte de découvrir vos créations !

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fait par Anne Marais

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Padlet Mode D'emploi, Author: CDI Lycée Bourg-Chevreau, Length: 13 pages, Published: 2016-10-03

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dddd

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Des webdocumentaires

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Médiatiks, c'est le grand concours des médias et productions médiatiques scolaires : journaux imprimés et en ligne, radios et webradios, réalisations vidéos et webTV, reportage photo. Ce concours s'adresse aux écoles, aux collèges, aux lycées et autres établissements. La première phase se déroule dans les académies avec 32 concours académiques et un concours dédié aux établissements français à l'étranger.

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ressources

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L'Espace Numérique de Travail Toutatice.fr est le portail web qui permet à chaque utilisateur de la communauté éducative bretonne d'accéder à l'ensemble des ressources et services numériques en rapport avec son activité, qu'il soit élève, enseignant, personnel administratif et technique, personnel de direction, parent d'élève...

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Sites utiles - Délégation académique au numérique éducatif

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Retrouvez les sites utiles proposés par la Dane de Versailles et ses partenaires

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ressources

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Il n'est souvent pas aisé de trouver de belles images pour illustrer ses présentations, sites web, blogs ou cours, à moins d'être soi-même un très bon photographe. Nous vous proposons ici une liste de sites où dénicher des clichés de qualité en adéquation avec le web actuel.

À noter : Certaines marques de matériel numérique sont sur-représentées dans les banques de photos proposées ici, faute au placement de produit. Des clichés plus neutres existent cependant. La modification étant autorisée, il est aussi possible de gommer ou flouter les éléments trop caractéristiques. La mention PP sera apposée aux collections touchées par le phénomène.

Ce site propose de véritables photos de professionnels en haute définition. Le monde de l'éducation n'est pas particulièrement représenté, mais vous y trouverez de superbes photos de nature ou de bureau qui peuvent servir de fond de diaporama, d'illustration d'articles, ou de fond de page web.

Voici quelques collections utiles :

Vous l'aurez compris, le site est en anglais, pensez-y au moment de vos recherches par mots clefs.

Licence : Creative commons zero (photos utilisables, modifiables pour un usage personnel et commercial)

Exemple d'utilisation sur le site de la Dane : La page d'erreur 404

Comme pour Unsplash, ce site propose une large collection de photos HD.

Collections utiles :

Licence : Creative Commons Zero (photos utilisables, modifiables pour un usage personnel et commercial)

Ici beaucoup plus d'éléments graphiques que de photos. Vous trouverez de très nombreuses illustrations en flat design notamment, de dessins, d'icônes etc. Le format est vectoriel pour la majorité du contenu. Il vous faudra un logiciel adapté pour ouvrir les fichiers (Inkscape par exemple).

L'utilisation du contenu est moins immédiate et la licence plus restrictive. Elle est propre à chaque élément téléchargé. Il faut donc être vigilant. Le plus souvent, il s'agit d'une licence gratuite avec attribution. Vous devez indiquer que l'image vient de Freepik et renvoyer vers leur site.
Exemple d'utilisation sur le site de la Dane :
Probablement le plus connu, mais les meilleures images se trouvent déjà sur les sites précédents. Le reste est un peu décalé par rapport à la mode actuelle du web mais correspond parfois plus au contenu que l'on cherche à illustrer.

Licence : Creative Commons Zero (photos utilisables, modifiables pour un usage personnel et commercial)
Exemples d'utilisation sur le site de la Dane :

Pour aller plus loin

Avec le développement des outils numériques, l'utilisation d'images, de photographies, de vidéos, et d'enregistrements audio s'est largement répandue dans la pratique professionnelle des enseignants. De plus en plus, nous assistons à leur publication au travers des sites de classe ou d'école, de blogs, de supports audiovisuels... Mais nous méconnaissons souvent les droits liés à cette utilisation. Voici donc un article qui rappelle les règles à connaître : Droits et devoirs liés à la publication

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Banques d'images gratuites et libres de droits

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Il n'est souvent pas aisé de trouver de belles images pour illustrer ses présentations, sites web, blogs ou cours, à moins d'être soi-même un très bon photographe. Nous vous proposons ici une liste de sites où dénicher des clichés de qualité en adéquation avec le web actuel.

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le test pour savoir où on en est !

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Mes datas et moi - Le Test Réseaux sociaux

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Le test de la MAIF pour mettre les utilisateurs d’Instagram, Facebook et Twitter face à leurs propres usages.

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Comment démarrer un magazine

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animation

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Seconde Guerre Mondiale : un bilan humain - un documentaire chiffré sur la guerre et la paix

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Fallen.io est un documentaire danimation sur la guerre et la paix, basé sur les chiffres. Il explore les statistiques poignantes de la Seconde Guerre mondiale et compare ses données à celles d’autres guerres de l’histoire, dont les conflits récents.

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Toute l'équipe de l'Histoire par l'image vous adresse ses meilleurs vœux et vous souhaite une excellente année 2024 !

Ce mois-ci, nous revenons sur l'affaire des poisons et le parcours de La Voisin, célèbre empoisonneuse. Nous vous présentons également le portrait de Louis XV et de l'infante d'Espagne Marie-Anne-Victoire d'Espagne qui devait devenir reine de France, puis nous entrons dans la famille du musicien Mozart.

En ligne également une étude sur Rimbaud avec notamment le fameux cliché d'Emile Carjat.

Enfin nous vous présentons le groupe de résistance allemand la Rose Blanche pendant la Seconde Guerre Mondiale.

Dans le cadre de l'exposition Loading, l'art urbain à l'ère numérique qui a lieu au Grand Palais Immersif jusqu'au 21 juillet nous vous présentons, en collaboration avec la Fondation Orange, notre nouveau MOOC sur l'art urbain.

Pour finir notre animation est consacrée au procès de Nuremberg.

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L'Histoire par l'image explore les événements de l'histoire de France et les évolutions majeures de la période 1643-1945.

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Intercdi

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Intercdi

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Intercdi

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Progressions communes

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SELECTION

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L'e-m@gz des Lettres - Numéro 3 l'interdisciplinarité et la pédagogie de projet - Magazine créé avec Madmagz

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Une sélection de ressources et des activités pédagogiques mises en oeuvre par des enseignants de l'académie de Rennes.

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jeu de plateau

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L'objectif de ce jeu est de proposer aux enfants et aux adolescents un moment de réflexion collective autour de l'éducation aux médias. Les échanges générés par les questions du jeu permettront de donner la parole aux jeunes, sur des situations qu'ils ont pu vivre.
En écoutant les réponses des équipes, le maître de jeu (professeur, éducateur, CPE, assistant d'éducation, personnel de santé, animateur,...) s'appuiera, pour mener les débats, sur les éléments proposés dans le livret d'accompagnement, complètera les réponses des joueurs, clarifiera le vocabulaire et les différentes notions évoquées, rappellera la loi.

De quoi s'agit-il ?

Un jeu de société ? Un support pour organiser des mini-débats en classe ou en activité périscolaire ? Un ensemble de questions pour clarifier les notions de base à connaître sur les réseaux sociaux ? Des mises en situation pour rappeler les bonnes pratiques sur Internet ?

Ci-dessous un extrait de l'émission de web radio de l'Atelier Canopé de Lyon, lors du salon des éditeurs du 13 septembre 2017, la présentation du jeu Médiasphères par Vincent Ruy, médiateur de ressources et services au numérique éducatif à l'Atelier Canopé 69 Lyon ; webjournaliste-animateur-réalisateur : Antoine Quevreux.

Extrait Webradio Canopé Lyon 13/09/17

Une partie Médiasphères, Rencontres de L'Orme, Marseille, 31 mai 2017

Un parcours en ligne pour accompagner les adultes maîtres du jeu

Parcours Canoprof. Accompagnement du jeu Médiasphères.

Pour en savoir plus sur le jeu, cliquez sur l'image ci-dessous, qui vous mènera à une image interactive, visite virtuelle du jeu.

Description du jeu

Les joueurs sont assis autour du tapis de jeu posé sur une grande table ou au sol, répartis en équipes de 3 ou 4, jusqu'à 4 équipes.
Le maître du jeu dispose d'un livret qui comporte les réponses aux questions, ainsi que des pistes pédagogiques pour aller plus loin.
Les cartes regroupées autour de 3 thématiques repérées par des couleurs sont posées sur le tapis :

Ma vie numérique (données personnelles)

Citoyenne numérique, citoyen numérique (la loi sur Internet et au sujet des objets numériques)

Connectée, connectée (les problématiques de l'hyper connexion)

Chaque équipe choisit un pion et un " média-support ", qu'elle positionne sur sa base (un des 4 coins du plateau de jeu). Les pions sont déplacés sur le plateau de jeu selon le lancer du dé.
Pour chaque carte-question, dont la difficulté est indiquée par une, deux ou trois étoiles, l'équipe doit répondre à une question ouverte, un QCM, un Vrai/Faux, une charade ou un rébus pour deviner un mot et l'expliquer.

La recherche de la solution se fait en équipe, les joueurs se concertent à voix haute, le temps de réflexion accordé aux équipes est défini en début de partie par le maître de jeu (par exemple 1 minute, ou 2 minutes), et limité par le minuteur, qui est géré par une équipe adverse.
Le " média-support " est destiné à collecter des " média-jetons ", preuves de réussite aux énigmes proposées dans les cartes.
Le maître de jeu anime les débats générés par les questions et les énigmes, en fonction des situations évoquées par les joueurs, en tenant compte des pistes proposées sur le livret de jeu, et reste juge pour la validation des réponses, selon l'âge et le niveau des joueurs.

Le maître du jeu décide de la validation des réponses justes :

Soit en donnant systématiquement un point et donc un media-jeton

Soit en établissant un barème en fonction de la difficulté des questions (jusqu'à trois media-jetons par exemple)
En début de partie, le maître de jeu décide, en fonction du temps imparti, quel sera le critère pour gagner la partie :

avoir collecté un ou plusieurs triplets de média-jetons (bonnes réponses à des questions de chacun des trois thèmes)

avoir collecté le plus de jetons possible lorsque la durée prédéfinie du jeu est terminée.
Les réflexions pourront être prolongées après le jeu, notamment autour d'activités et de documents proposés sur les sites indiqués dans le livret du maître de jeu.

Les apports pédagogiques du jeu Médiasphères

La situation de jeu proposée aux enfants et aux adolescents assis autour du plateau, favorise les échanges. Les discussions générées par les questions sont très riches, chacun pouvant apporter ses impressions, ses connaissances, son vécu. Les situations proposées sur les cartes motivent les jeunes, qui apprécient de jouer en équipe.
Le professeur, l'animateur, l'adulte assis au milieu des jeunes, n'est plus en situation frontale. Il fait partie du jeu, se positionne en arbitre, avec le regard bienveillant de celui qui conseille et ne juge pas.
L'expérimentation au collège Saint-Simon a connu un vif succès : les élèves ont demandé à rejouer au CDI en dehors de la séance prévue !
Les élèves qui l'ont expérimenté au lycée Jean-Paul II, à Sartrouville ont plébiscité le jeu Médiasphères.

Les compétences du socle commun

Les thématiques évoquées dans les cartes d'une part, et la méthodologie employée dans le scénario de jeu d'autre part, peuvent amener les élèves à atteindre de nombreuses compétences du socle commun, notamment dans la maitrise des techniques usuelles de l'information et de la communication (traitement des données, notions de propriété intellectuelle, de droits et libertés, attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l'information, attitude de responsabilité dans l'utilisation des outils interactifs), mais aussi du fait de la participation à des débats, des compétences sociales et civiques, et de la maîtrise de la langue française.

Historique du jeu

En avril 2015, une professeure de l'ERPD École Régionale du Premier Degré Olympe Hériot , de La Boissière-École, dans les Yvelines, a contacté l'Atelier Canopé de Marly-le-roi, pour demander de l'aide dans le cadre d'une semaine d'éducation à l'image, un temps de décloisonnement des classes autour de différentes thématiques telles que l'analyse de l'image et l'éducation aux médias.
Dans un 1er temps, nous avons pensé à créer un jeu de cartes sous forme de quiz, à partir de questions du type de celles proposées sur le site EMI de l'académie de Versailles, ou le site CNIL jeunes. Puis à la suite d'une discussion collective au sein de l'Atelier, nous avons finalement décidé de nous lancer sur réalisation d'un jeu de plateau. Les différents tests en établissements, les avis des enseignants et des élèves d'écoles élémentaires, collèges et lycées, ont ensuite amené l'équipe à apporter de nombreuses modifications au projet de départ.
Les professeures documentalistes du collège André Chénier, à Mantes la Jolie, ont même imaginé une variante des règles du jeu, s'adaptant mieux à leur établissement.
Ce jeu a été entièrement conçu dans une démarche de co-design. Il est le fruit d'une réflexion collective, co-construction entre enseignants et l'équipe de l'Atelier Canopé des Yvelines, provenant d'un véritable besoin dans les établissements.

Mise à disposition du jeu à la médiathèque de l'Atelier Canopé des Yvelines

Médiasphères est disponible en prêt aux établissements du 1er et 2nd degrés abonnés aux services du Réseau Canopé.

La réalisation des prototypes

Plusieurs prototypes ont été réalisés à l'Atelier Canopé des Yvelines, de façon " artisanale ", pour les tests en établissements.
Les pions, les éléments média-supports, les média-tores, ont été modélisés avec un logiciel de dessin 3D, et réalisés à l'Atelier avec des imprimantes 3D.
Les livrets et les cartes ont été maquettés, imprimés, plastifiés, découpés, reliés, par l'équipe de l'Atelier Canopé des Yvelines.
Les tapis de jeux ont été imprimés par un des partenaires industriels de l'Atelier Canopé 78.

L'équipe Médiasphères

Conception du jeu
Anaïs Couty, Canopé Île de France
Sylvain Joseph, Dane de l'académie de Versailles
Erwan Le Tallec, Canopé Île de France
Isabelle Perucho, Atelier Canopé des Yvelines
Pierre Raze, étudiant en modélisation 3D
Véronique Raze, Atelier Canopé des Yvelines.

Les charades et les rébus
Hugues Pourageaud

Réalisation des prototypes
Lydia Chenal, Atelier Canopé des Yvelines
Vanessa Grenet, Atelier Canopé des Yvelines
Tania Simoulin, Atelier Canopé des Yvelines

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Médiasphères, un jeu de plateau autour de l'éducation aux médias

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L'objectif de ce jeu est de proposer aux enfants et aux adolescents un moment de réflexion collective autour de l'éducation aux médias. Les échanges générés par les questions du jeu permettront de donner la parole aux jeunes, sur des situations qu'ils ont pu vivre.