# data[].attributes.headline
En
 una comunidad de aprendizaje, todo lo que la gente hace a diario, 
dentro de la escuela y en relación con los padres y con la comunidad 
local, está motivado por un sentido de pertenencia y por un compromiso 
colectivo hacia los aprendizajes de cada uno, con el fin de asegurarse 
de que la escuela se está moviendo (Stoll, Fink y Earl, 2004: 136).

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En
 una comunidad de aprendizaje, todo lo que la gente hace a diario, 
dentro de la escuela y en relación con los padres y con la comunidad 
local, está motivado por un sentido de pertenencia y por un compromiso 
colectivo hacia los aprendizajes de cada uno, con el fin de asegurarse 
de que la escuela se está moviendo (Stoll, Fink y Earl, 2004: 136).

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… se produce conocimiento en todas partes, y... esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo. Burbules (2009).

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… se produce conocimiento en todas partes, y... esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo. Burbules (2009).

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Para 
reconocer una escuela como institución, no alcanza solamente con 
comprobar que los individuos que asisten a ella aprenden algo. Una 
escuela no es lineal y es más que la suma de sus partes; pone en juego 
algo más necesario: se piensa a sí misma como una comunidad de aprendizaje. Cope y Kalantzis (2009)

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Para 
reconocer una escuela como institución, no alcanza solamente con 
comprobar que los individuos que asisten a ella aprenden algo. Una 
escuela no es lineal y es más que la suma de sus partes; pone en juego 
algo más necesario: se piensa a sí misma como una comunidad de aprendizaje. Cope y Kalantzis (2009)

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Además de incentivar a los estudiantes para que aprendan a partir de un modelo colaborativo, también es necesario promover que las instituciones aprendan junto con ellos: "la dimensión social del conocimiento no alcanza solo a la persona sino también a la propia organización". (Gros, 2004)

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Las Vicerectoras del Colegio, analizando los resultados de las Calificaciones de los Alumnos en el 2do. Trimestre. 

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Las Vicerectoras del Colegio, analizando los resultados de las Calificaciones de los Alumnos en el 2do. Trimestre. 

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La Coordinadora del área de Lengua, redactando el informe de las actividades del Departamento.

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La Coordinadora del área de Lengua, redactando el informe de las actividades del Departamento.

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La Secretaria del Colegio cotejando informacion en la computadora.

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La Secretaria del Colegio cotejando informacion en la computadora.

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El sector de Alumnado haciendo sus tareas diarias.

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El sector de Alumnado haciendo sus tareas diarias.

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Se olvido la compu pero le prestamos una para hacer su tarea.

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Se olvido la compu pero le prestamos una para hacer su tarea.