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(Andressa)

Documento originário da Conferência de Estocolmo, traz ideias norteadoras para a fundamentação dos objetivos e metas da EA no ensino formal e não formal. Enfatiza a relação cidadão-meio ambiente.

Correntes: moral/ética, resolutiva, humanista.

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(Loamy)

A declaração traz várias recomendações aos países membros da Conferência Intergovernamental sobre EA. Por serem recomendações não há, necessariamente, uma obrigação em seguir todas elas justamente por não terem caráter normativo, com isso os países membros decidem se adotam ou não todas ou algumas das recomendações.
As recomendações abrangem de forma ampla a EA, ou seja: traz seu papel; sua finalidade; as ideias de como os governos podem desenvolver ações para uma EA, etc.
Em geral, a EA é vista com uma tremenda importância já que contrinui para a consolidação da paz e por isso precisa ser implementada em todos os graus de ensino, para todas as faixas etárias e ser transmitida de forma contínua.

Correntes: Resolutiva, Sustentabilidade.

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Tratado de EA
Ele é um processo dinâmico e que está mudança sempre. Quando ele cita a educação ambiental ele reforça a questão de estar sempre em mudança e sempre há novas questões para serem discutidas, deixa claro que é educação é direito de todos, educação ambiental é ela é um ato politico, nisso ela trás que o Tratado é voltado para governos locais e nacionais, empresário que sejam comprometidos com as causas, grupos religiosos, comunidades, os que estão no meio de comunicação, ongs, eles são quem podem colocar em prática as ações que é trabalhar a dimensão da EA, trazer para a realidade de todos, gerar senso crítico e etc.Também trás a questão dos recursos que são bem poucos destinados a essas questões, ainda é muito difícil que os empresários e governantes olhem para EA e para sua importância. O tratado quer promover EA e que ela funcione e está caminhando para isso.

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Tratado de Educação Ambiental
Jonatan Cavalcante

Neste documento podemos destacar que há a necessidade de levar o tema Educação Ambiental para debates e reflexões sobre o papel central da educação na formação de valores e na ação social. Além do mais, o documento frisa que a Educação Ambiental estimula a formação de sociedades socilmente justas e ecologicamente equilibrado o que requer responsabilidade individual e coletiva. Ou seja, podemos citar que o documento aborda a ação do cidadão e o coletivo da sociedade (moral e ética).

Porém, segundoáoádocumentoááhá também a questão ideológica envolvida, o ato político, na qual o plano de ação requer o incentivo da produção de conhecimentos, políticas, metodologias e práticas de Educação Ambiental em todos os espaços de educação formal ou não formal.

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LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL
DE 1999

Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.

De acordo com o documento, a  educação ambiental é entendida como os processos pelos quais o indivíduo da sociedade e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, e a garantia qualidade de vida, sustentabilidade e preservação do meio ambiente.

Por meio dessa Lei, o principal objetivo é promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente, no entanto, observando pela ano em que essa lei entrou em vigor fica evidente a defasagem da temática da educação ambiental na sociedade brasileira.

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Lei n°9.795

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Lei n° 9.795
Fala-se sobre a lei estacionada do direito da educação ambiental e os artigos, referido-se que em cada artigo trás um execução da educação ambiental, como por exemplo, o artigo dois, ele depõe sobre o ensino da educação ambiental em todos os níveis e modalidade, na forma articulada formal ou informal, artigo este que não é totalmente feito, ou seja, o ensino da educação ambiental, realmente não é visto em todas as séries, geralmente no estado de Pernambuco, esta disciplina ela só vista dentro do ensino médio e só escola em tempo integral, nas regular esta disciplina não tem na grade currícular. É preciso leva a EA a todas series deste o ensino infantil até a faculdade. As vezes  os temas de educação ambiental é vista dentro de alguma disciplina com temas vagos.
O decreto do governo ainda é bastante vago em relação a valorização da educação ambiental, por mais que tem lei ainda falta muito esforço para se em todos níveis e modalidade de ensino.

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Diretrizes curriculares nacionais da EA-2012
Corrente Crítica
No texto é falado que o poder público deve promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino para capacitar a participação ativa em defesa do meio ambiente, pois todos tem direito a um meio ambiente equilibrado.
além disso, é ressaltado que a educação ambiental não é algo neutro, possuindo caráter político-pedagógica transformador e emancipatório capaz de promover ética e cidadania ambiental. Logo, a EA envolve valores, interesses e valores de mundo; sempre buscando estimular a reflexão critica.
no documento também é discutido como a educação ambiental deve ser abordada em sala de aula, sempre de forma multidisciplinar e respeitando a diversidade.
E também é ressaltado que a EA deve estar presente na formação