# data[].attributes.body
Mi nombre es Monica (sin acento), me gusta que me digan Moni, disfruto de leer historias románticas, escuchar música, bailar y cantar, mi cabeza es como un karaoke, mi canción favorita es I´m yours de Olly Mars y mi banda favorita son los Jonas Brothers.

# data[].attributes.body
Con el comienzo de las clases en línea comencé a tener problemas con el sitio donde realizaría mis actividades académicas, ya que en mi casa hay mucho ruido y demasiados distractores, en muchas ocasiones me es imposible prestar atención a mis clases o tareas ya que me hablan o el ruido no me permite concentrarme, por lo que no entiendo los temas expuestos o inclusive no termino y no entrego mis tareas o lecturas, me pregunto si en realidad hay tantos distractores como lo siento a pesar de encerrarme en habitaciones sola.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=eufz3eAefg4

# data[].attributes.attachment_link.title
DILEMAS ÉTICOS. PEDAGOGÍA Y PROFESIÓN DOCENTE

# data[].attributes.headline
2.1 Instrumentos y técnicas de recolección de la información en cognoscitivismo / Evaluación

# data[].attributes.subject
2.1 Instrumentos y técnicas de recolección de la información en cognoscitivismo / Evaluación

# data[].attributes.headline
2.1 (Video 1) Instrumentos y técnicas de recolección de la información en cognoscitivismo

# data[].attributes.subject
2.1 (Video 1) Instrumentos y técnicas de recolección de la información en cognoscitivismo

# data[].attributes.headline
2.1 (Video 2) Instrumentos y técnicas de recolección de la información en cognoscitivismo

# data[].attributes.subject
2.1 (Video 2) Instrumentos y técnicas de recolección de la información en cognoscitivismo

# data[].attributes.headline
2.3 Caja de herramientas metodológicas lista de cotejo

# data[].attributes.subject
2.3 Caja de herramientas metodológicas lista de cotejo

# data[].attributes.headline
1.2 ¿Cómo abordar los procesos cognoscitivos?

# data[].attributes.subject
1.2 ¿Cómo abordar los procesos cognoscitivos?

# data[].attributes.attachment_link.title
Paradigmas educativos basados en la cognición y el aprendizaje

# data[].attributes.body
Se hizo uso de la ruta ¿que sé?, ¿que quiero aprender?, ¿que he aprendido? Debido a que se puede obtener conocimiento de las ideas previas del estudiante, así como sus intereses y reflexiones sobre lo aprendido.
Consta de realizar tres preguntas clave: ¿que sabes sobre este tema?, ¿que quiero saber sobre este tema?, ¿que he aprendido de este tema?
Esto con el objetivo de conocer las ideas previas y posteriores a la revisión de un tema.
Elegimos esta rutina de pensamiento, ya que es importante conocer que saben los alumnos respecto al DHP y qué esperan del taller y que han aprendido sesión por sesión., INTEGRANTES: Luis Rojas, Jacqueline Baez y Monica Padilla

# data[].attributes.attachment_link.title
Ruta del pensamiento, Monica Padilla, Luis Rojas y Jacqueline Baez

# data[].attributes.headline
2.1 Instrumentos de investigación cualitativa a partir del cognoscitivismo

# data[].attributes.subject
2.1 Instrumentos de investigación cualitativa a partir del cognoscitivismo

# data[].attributes.headline
2.2 Estrategias de evaluación auténtica en la educación

# data[].attributes.subject
2.2 Estrategias de evaluación auténtica en la educación