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NOS ENCONTRAMOS EN TERRENO DESCONOCIDO. LAS PERTURBACIONES CAUSADAS POR LA PANDEMIA NOS OBLIGARON A TODOS A AJUSTRANOS A DIFERENTES FORMAS DE VIVIR Y TRABAJAR. POR LO TANTAN UN LIDER DEBE SER EMPATICO, ES DECIR CAPAZ DE PONERSE EN LOS ZAPATOS DEL OTRO CON DISPOSICION E INTERES GENUINOS, SIN PREJUICIOS

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Desde mi labor como Supervisor integrar las emociones son de suma importancia ya que desde mi liderazgo controlo los impulsos en cualquier momento con la comunidad escolar, así como motivación para lograr las metas que nos propongamos como zona escolar, ser empático ante los conocimientos de mis compañeros, tener habilidades sociales para lograr conductas deseables por los demás sin imponer o manipular y ante todo ser consiente uno mismo de nuestras propias emisiones.

PROFR. PORFIRIO RODRIGUEZ LEAL

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“La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación, aspectos para considerar desde mi liderazgo directivo "                             La importancia que el director o directora de un centro tiene en el devenir del mismo. Un tipo de liderazgo u otro condiciona el que las culturas, políticas y prácticas de un centro sean inclusivas o segregadoras. Un director, una directora de un centro educativo se enfrenta diariamente a la incertidumbre, no hay dos días iguales, por lo que se precisan docentes proactivos que sepan gestionar el cambio; docentes eclécticos, conciliadores que actúen de mediadores ante la nueva sociedad global; docentes curiosos con ganas de aprender, de innovar, de transformar; pero, sobre todo, docentes éticos firmes defensores de los valores inclusivos.

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“La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación, aspectos para considerar desde mi liderazgo directivo "                             La importancia que el director o directora de un centro tiene en el devenir del mismo. Un tipo de liderazgo u otro condiciona el que las culturas, políticas y prácticas de un centro sean inclusivas o segregadoras. Un director, una directora de un centro educativo se enfrenta diariamente a la incertidumbre, no hay dos días iguales, por lo que se precisan docentes proactivos que sepan gestionar el cambio; docentes eclécticos, conciliadores que actúen de mediadores ante la nueva sociedad global; docentes curiosos con ganas de aprender, de innovar, de transformar; pero, sobre todo, docentes éticos firmes defensores de los valores inclusivos.

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Martha Leticia González Cerón

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Influir de manera positiva con los demás, actuando de manera generosa y empática, conviviendo con las diferentes habilidades que poseo, compartiendo experiencias y conocimiento, asociando un pensamiento analítico ante diversas situaciones, ser lo más posible asertivo y sobre todo evaluar los logros y dificultades que se tienen en común.

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MARIA DE LOURDES CABRERA HERNNADEZ.

SER LIDER.

LOGRA MOTIVAR A LOS DEMÁS TIENE PERSPECTIVA Y AMPLÍA SU VISIÓN Y PROYECTO A LOS TIEMPOS ACTUALES. ES GESTOR. FOMENTA LA IMPLICACIÓN DE FAMILIAS E INSTALACIONES EVALÚA, TIENE PENSAMIENTOS POSITIVOS. PREVÉ.  COMUNICA LOS OBJETIVOS A LOS DEMÁS DE FORMA ADECUADA. PROMUEVE EL TRABAJO COLABORATIVO, EL RESPETO. TRATA DE GENERAR AMBIENTES AGRADABLES

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El líder es capaz de influir en los demás, tiene las herramientas necesarias para hacer que la escuela funcione, no necesita gritar ni llevar acciones que ofendan al otro, es capaz de consensar, de tomar acuerdos, también de acompañar y dar seguimiento apoyando siempre para la mejora. El líder busca siempre que su centro de trabajo sea el mejor en todos los aspectos, colaborando, haciendo equipo pero sobre todo siendo empático y humano, comprometido e innovador. Profr. Amado Trejo Jaime.

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El líder es capaz de influir en los demás, tiene las herramientas necesarias para hacer que la escuela funcione, no necesita gritar ni llevar acciones que ofendan al otro, es capaz de consensar, de tomar acuerdos, también de acompañar y dar seguimiento apoyando siempre para la mejora. El líder busca siempre que su centro de trabajo sea el mejor en todos los aspectos, colaborando, haciendo equipo pero sobre todo siendo empático y humano, comprometido e innovador. Profr. Amado Trejo Jaime.

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Tener el valor de la empatía, influyendo en una buena comunicación con los agentes educativos, considerar el diagnostico escolar y grupal,  de esta manera regular las diversas emociones manifestadas, así mismo compartir  el proyecto escolar indicando  los objetivos y metas para lograrlos en un común acuerdo.
Generar l trabajo colaborativo a distancia entre la comunidad escolar.
influenciar en los mismos (agentes educativos) teniendo en cuenta el protocolo de regreso a clases en la nueva normalidad.

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Ser líder exige la capacidad para, delegar, distribuir y compartir el liderazgo, ejercer un liderazgo de cambio, con una lectura inteligente y constante de la realidad que le permita diagnosticar, con una intuición y perspectiva de futuro, con empatía y capacidad de motivar  en la búsqueda de nuevas respuestas y fortalecer el área socioemocional del personal con la fortaleza emocional para afrontar y manejar el cambio, cercano a sus docentes y directivos, congruente y creíble, que tome en cuenta las necesidades individuales y colectivas del personal, y tener como prioridad el aprendizaje de los niños.
Lorena Samaniega Altamirano

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UN líder inspira confianza, motiva, es empático, da el ejemplo en el trabajo antes de pedirlo, tiene valores  humanos que practica, es innovador, ante la contingencia crea, propone, tiene visión, la tarea más difícil es desarrollar el control de emociones y ser capaz de llevar a su equipo en este periodo formando un equipo con resiliencia.
Sandy Padilla de Jesús

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El enfrentarnos a estos tiempos, siendo lideres de toda una comunidad escolar es un reto que conlleva estar preparado para atender inquietudes y problemas que se puedan presentar, con respeto, equidad y tolerancia hacia cada integrante de la comunidad escolar permitiendo tener un liderazgo eficaz.
Guadalupe Cabrera Vazquez

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El líder es el responsable de impulsar el trabajo y la colaboración de todas las personas vinculadas con el aprendizaje, debe de inspirar y estimular intelectualmente a las personas con las que colabora, escuchando de manera personal a cada uno de ellos e impulsándolos para que desarrollen sus mejores capacidades en beneficio del fin común.

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IDEAS  Y ASPECTOS QUE DESEARÍA ABORDAR EN MI PAE DESDE EL LIDERAZGO ACADÉMICO EN MI FUNCIÓN  COMO JEFE DE SECTOR•	Promover entre el personal de Supervisión de las zonas escolares la reflexión de las características de ser un líder en estos tiempos de contingencia.•	Promover la conciencia sobre las emociones humanas empatizando con quienes tenemos la relación laboral.•	Difundir ideas centrales sobre la confianza en el medio en donde trabajamos.

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IDEAS  Y ASPECTOS QUE DESEARÍA ABORDAR EN MI PAE DESDE EL LIDERAZGO ACADÉMICO EN MI FUNCIÓN  COMO JEFE DE SECTOR•	Promover entre el personal de Supervisión de las zonas escolares la reflexión de las características de ser un líder en estos tiempos de contingencia.•	Promover la conciencia sobre las emociones humanas empatizando con quienes tenemos la relación laboral.•	Difundir ideas centrales sobre la confianza en el medio en donde trabajamos.

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Joel Hernández Arizmendi

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La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación, aspectos para considerar desde mi liderazgo directivo” Un líder deber ser asertivo la hora de comunicarse con el colectivo docente, ser claro y preciso, escuchar, pero sobre todo manejar sus emociones para poder orientar al colectivo docente de esa forma todo el colectivo docente puede crecer dentro de un ambiente de confianza del todo el colectivo para que cada uno aporte sus ideas de mejorar o solucionar las problemáticas que se presenten en la institución de manera eficaz y responsable.

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La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación, aspectos para considerar desde mi liderazgo directivo” Un líder deber ser asertivo la hora de comunicarse con el colectivo docente, ser claro y preciso, escuchar, pero sobre todo manejar sus emociones para poder orientar al colectivo docente de esa forma todo el colectivo docente puede crecer dentro de un ambiente de confianza del todo el colectivo para que cada uno aporte sus ideas de mejorar o solucionar las problemáticas que se presenten en la institución de manera eficaz y responsable.

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Martha Leticia González Cerón.

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El liderazgo es la capacidad que tiene una persona de influir, motivar, organizar y llevar a cabo acciones para lograr sus fines y objetivos que involucren a personas y grupos en una marco de valores. Se relaciona de manera muy estrecha con el cambio y con la transformación personal y colectiva.

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B. Azucena Solís Rodríguez     Ser lider...                       Menos teoría, más empatía! 

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B. Azucena Solís Rodríguez     Ser lider...                       Menos teoría, más empatía! 

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Ser líder no es una función que se ostenta, sino una misión que se sustenta...   En algunos cursos, el estudio del liderazgo se reduce a revisar una clasificación de estilos  que existen o coexisten al liderar a un grupo; hoy, este diplomado nos permite ir más allá de lo teórico y llevar a cabo un trabajo personal de interiorización, autoconocimiento, reflexión, autoevaluación y verdadera deconstrucción, dando sentido a nuestro hacer cotidiano.  Pues asumir el compromiso de un liderazgo pedagógico conlleva una gran responsabilidad formativa, social y humana; si la educación es la labor más humana y humanizante, ser un líder educativo implica ir más allá de  la teoría, y con ella como marco de referencia, hacer la práctica, pero no una práctica mecánica, administrativa, normativa y burocrática, sino una que, mediante el encuentro entre personas, contribuya a la construcción de un mundo mejor, a la construcción de mejores seres humanos, y para ello, la educación es el camino... Ser líder es hacer que las cosas sucedan, es inspirar, es soñar y hacerlo realidad.

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Ser líder implica asumir y responder por sus responsabilidades. Esto lo presenta como persona ética y responsable que da buen ejemplo a sus equipos, promueve la gestión positiva y el cumplimiento de sus colaboradores, genera confianza, intercambio de experiencias y generación de soluciones brindando confianza y propicia el reconocimiento a las capacidades y competencias de todo el colectivo que dirige.

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Ser líder implica asumir y responder por sus responsabilidades. Esto lo presenta como persona ética y responsable que da buen ejemplo a sus equipos, promueve la gestión positiva y el cumplimiento de sus colaboradores, genera confianza, intercambio de experiencias y generación de soluciones brindando confianza y propicia el reconocimiento a las capacidades y competencias de todo el colectivo que dirige.

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El liderazgo directivo es sin duda el cimiento de construcción de logros educativos, gestionar la confianza, inculcar el arrojo para abandonar la zona de confort son insumos necesarios para alcanzar las metas que la misión de la escuela impone; pero que deben recrearse en la ruta de construcción y realización de la visión. En estos tiempos de confinamiento se requiere del director: Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en los docentes mediante la asesoría, acompañamiento y apoyo hacia el logro de mejores resultados de aprendizaje. Generar climas de confianza, ser empático ante las diversas necesidades y problemáticas que presente la comunidad escolar, desarrollar trabajo colaborativo, entre muchas más...  Arquímides Hernández Juárez

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tengo mucho trabajo por delante, este es mi primer ciclo escolar enfrente de un plantel, esté función que ahora tengo demanda mucho de mi tiempo, se resuelven problemáticas, se dirigen las actividades, tengo una misión y una responsabilidad enorme. Me ayuda este espacio para conocer la forma de trabajo de otros compañeros, sus experiencias, sus formas de resolución de estos mismos  para avanzar en desde su función y las expectativas que tienen para con las docentes y directivos.

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Ser líder es una responsabilidad que implica autoconocimiento, empatía, resiliencia, capacidad de escucha y de comprender a los demás. La confianza es uno de los elementos principales dentro de cualquier institución, la confianza es todo, lo importante es que cada 🤬 realice lo que le corresponde y cada quien sea responsable de sus propios actos.

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Ser líder es una responsabilidad que implica autoconocimiento, empatía, resiliencia, capacidad de escucha y de comprender a los demás. La confianza es uno de los elementos principales dentro de cualquier institución, la confianza es todo, lo importante es que cada 🤬 realice lo que le corresponde y cada quien sea responsable de sus propios actos.

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MEHUJAEL

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Ser un líder resonante y fortalecer áreas de mejora.

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Ser un líder resonante y fortalecer áreas de mejora.

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Suleyda Guzman

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Es un gusto leerles y compartir con Ustedes este Diplomado…La pandemia y el confinamiento nos lleva a vencer retos y paradigmas con una visión distinta, nuestras comunidades requieren de líderes que permitan el debate de ideas, el intercambio de experiencias y la generación de soluciones, un líder que de certeza y certidumbre a sus colaboradores, que brinde confianza y esperanza. Se necesita trazar nuevas rutas, nuevos caminos en donde se reconozca el potencial de cada uno de sus colaboradores, que innove, transforme, crea en su gente, transmita confianza, empatía e inspire por su congruencia y vocación de servicio.                         Avelina Galindo Celix 

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Es un gusto leerles y compartir con Ustedes este Diplomado…La pandemia y el confinamiento nos lleva a vencer retos y paradigmas con una visión distinta, nuestras comunidades requieren de líderes que permitan el debate de ideas, el intercambio de experiencias y la generación de soluciones, un líder que de certeza y certidumbre a sus colaboradores, que brinde confianza y esperanza. Se necesita trazar nuevas rutas, nuevos caminos en donde se reconozca el potencial de cada uno de sus colaboradores, que innove, transforme, crea en su gente, transmita confianza, empatía e inspire por su congruencia y vocación de servicio.                         Avelina Galindo Celix 

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Cómo es mi autoridad en mi centro de trabajo

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Un buen líder genera confianza en su equipo de trabajo por que al confiar en ellos y obtener con sus acciones la confianza de los seguidores se generan muchos beneficios para las instituciones y las personas como, existen menos conflictos , se dan menos controles y la dinámica escolar tiene mayor fluidez , se da mas la colaboración,, se genera mayor compromiso , existe mayor consenso , y lo que me inspira mas a motivar la confianza y ganarme la confianza de mis compañeros es que se da mas la innovación, por esto es importante potenciar la confianza en mi equipo de trabajo, y empezar dando el tono de confianza , preocupadamente por los docentes y directivos , construir con ellos una visión de futuro y crear ambientes sanos sin violencia para trabajar
Guillermina Reyes García

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de equipo convoca a revolucionar los haceres y las formas de trabajo mediante un liderazgo de comunicación y  empatía  que motive a los participantes, que tenga capacidad de dirección, organización y conocimientos para conducirse en forma solidaria tomando en cuenta los saberes, necesidades y formas de ser de cada uno de los integrantes de un colegiado.

Maria Magdalena Rojas Bravo:)

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ES UNA PERSONA RESPONSABLE CON LA CAPACIDAD DE DIRIGIR A UN GRUPO DE PERSONAS QUE LES BRINDA LA CONFIANZA PARA COMUNICARSE SIENDO EMPATICO CON SUS COMPAÑEROS APLICANDO LAS DIFERENTES FORMAS DE SER LIDERES SIN OLVIDAR QUE ES HUMANO, ADEMAS QUE ES PROFESIONAL MANEJA LAS DIVERSAS TECNOLOGIAS PARA PODER EJERCER SU LIDERAZGO POR PORQUE SE DIRIJE CON EL EJEMPLO POR QUE PARA MANDAR HAY QUE SABER HACER ADEMAS DEBE DE ESTAR CONCIENTE  Y ACEPTAR LA CRITICA DE UNA MANERA PROFESIONAL
NORMA SOLIS

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Un líder tiene la capacidad de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el logro de las metas del grupo, acuerda, convence , conduce y busca formas de gobernar junto con los demás  poniendo en práctica la autocrítica reflexiva. 

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Un líder tiene la capacidad de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el logro de las metas del grupo, acuerda, convence , conduce y busca formas de gobernar junto con los demás  poniendo en práctica la autocrítica reflexiva. 

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Soledad Chaparro De La O,

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Un buen líder es el que motiva a su equipo de trabajo para lograr los objetivos, brindando confianza, amor, empatía, comunicación asertiva, dar seguimiento y acompañamiento, además con calidad humana

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Un buen líder es el que motiva a su equipo de trabajo para lograr los objetivos, brindando confianza, amor, empatía, comunicación asertiva, dar seguimiento y acompañamiento, además con calidad humana

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Máximo Rodríguez Salgado

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Goleman, propone una definición de liderazgo como el arte de la persuasión hacia los demás, para motivarlos hacia el logro de un objetivo común, y que es un requisito básico para ser un buen líder, el conocimiento de uno mismo, en tres aspectos: ser consientes de las propias emociones, la autoconfianza y la valoración adecuada de uno mismo.

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Goleman, propone una definición de liderazgo como el arte de la persuasión hacia los demás, para motivarlos hacia el logro de un objetivo común, y que es un requisito básico para ser un buen líder, el conocimiento de uno mismo, en tres aspectos: ser consientes de las propias emociones, la autoconfianza y la valoración adecuada de uno mismo.

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Un líder es aquel que conoce su función y aplica la empatía, la generosidad, motiva a su personal y además siempre esta cerca de ellos para dar acompañamiento, asesorarlos, y dar seguimiento a sus actividades desde su planeación, siempre siendo el ejemplo en todos los sentidos, quien ayuda a detectar sus necesidades pero además proponerles diversos procedimientos para la solución de conflictos, todo a través de la confianza en si mismo y contagiarla  a los demás. 

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Un líder es aquel que conoce su función y aplica la empatía, la generosidad, motiva a su personal y además siempre esta cerca de ellos para dar acompañamiento, asesorarlos, y dar seguimiento a sus actividades desde su planeación, siempre siendo el ejemplo en todos los sentidos, quien ayuda a detectar sus necesidades pero además proponerles diversos procedimientos para la solución de conflictos, todo a través de la confianza en si mismo y contagiarla  a los demás. 

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Un buen líder toca el corazón y el alma de loas personas y de esta manera puede influenciar en su manera de pensar y de actuar, hoy mas que nunca necesitamos ser lideres humanizados   

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Un buen líder toca el corazón y el alma de loas personas y de esta manera puede influenciar en su manera de pensar y de actuar, hoy mas que nunca necesitamos ser lideres humanizados   

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Maestra Maria Teresa García Martínez

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Un director - líder  es alguien capaz de conducir a su equipo hacia objetivos y metas que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Un líder es alguien que proporciona dirección y ejerce influencia en su equipo; en conclusión ser líder pedagógico es ser un director capaz de: Conocer, comunicar, convencer, construir sentidos y proponer un destino común.

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Un director - líder  es alguien capaz de conducir a su equipo hacia objetivos y metas que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Un líder es alguien que proporciona dirección y ejerce influencia en su equipo; en conclusión ser líder pedagógico es ser un director capaz de: Conocer, comunicar, convencer, construir sentidos y proponer un destino común.

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Es importante que un director escolar ejerza un liderazgo de colaboración entre todo el personal, siendo de suma importancia que el director de una escuela genere confianza en esta organización para que se cohesione y fluya de manera expedita, si el director logra que en la escuela se de la confianza entre los diferentes actores como lo son docentes, alumnos y padres de familia llevara a que se genere mayor satisfacción en el trabajo, cooperación, compromiso, capacidad de innovar. La confianza que genere el director en una escuela como líder los llevara a la mejora centrada en los alumnos y sus aprendizajes.
RUTH BOBADILLA PALOMARES

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Debe poner en juego un conjunto de habilidades enfocándose mas en la comunicación, para ser claro y asertivo, saber escuchar. Manejar las emociones para comprender y apoyar a otros, siendo capaz de plantear metas y objetivos alcanzables, para crecer junto al colectivo docente delegando tareas y crear acciones para fomentar una buena comunicación, haciendo responsable a todo el colectivo de manera  responsable.
NORMA SOLIS PEREZ

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Un director, una directora de un centro educativo se enfrenta diariamente a la incertidumbre de todo un colectivo, por ello debe crear espacios idóneos, basados en la confianza y que promuevan ganas de aprender, de innovar, de transformar; pero sobre todo, docentes éticos firmes defensores de los valores inclusivos. Por ello, es importante ser una persona que empatice entre su personal y genere un aprendizaje colaborativo para la mejora personal e institucional.

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M1 G) “La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación, aspectos para considerar desde mi liderazgo directivo”

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Mucho se dijo de que para ser director se necesita la confianza, la serenidad, el temple, la concordancia, la empatía, el empoderamiento, ser un ciudadano adulto, caminar en la zona mágica, regresar a la zona de confort por herramientas, ser confiable, ser competente, llevarse bien con el pájaro del alma, ser benevolente....pero siendo honesto esto se ve para dar asensos o se ven otras cosas... es cuanto.

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La confianza es un elemento indispensable en el funcionamiento de una organización, la confianza tiene que ser parte de la cultura en nuestros centros de trabajo, retomando a J. Weinstein la confianza tiene que ser interpersonal e institucional es decir confianza en uno mismo y en las personas con las que nos relacionamos es decir el director y los docentes tienen o generan mediante la confianza una interdependencia que conduce a generar una identidad, un involucramiento tanto al interior como al exterior de los centros de trabajo, de tal manera que se genera una satisfacción y  compromiso con el líder, fomentara la cohesión y el trabajo en equipo, la confianza permite tener mayor control sobre lo que se realiza y evita mayor trabajo en la supervisión y control de las actividades y por consiguiente disminución de costos,evita problemáticas, permite innovar y por lo tanto menor resistencia al cambio. El líder tiene que ser empático y resiliente,  trabajar con sus emociones y sentimientos, tiene que realizar procesos de meta-cognición que permitan hacer reflexión sobre su aprendizaje y su actuar dentro de la institución. Ser líder es ser uno de los pilares de la educación entendido como el aprender a conocer,aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir.

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La confianza es un elemento indispensable en el funcionamiento de una organización, la confianza tiene que ser parte de la cultura en nuestros centros de trabajo, retomando a J. Weinstein la confianza tiene que ser interpersonal e institucional es decir confianza en uno mismo y en las personas con las que nos relacionamos es decir el director y los docentes tienen o generan mediante la confianza una interdependencia que conduce a generar una identidad, un involucramiento tanto al interior como al exterior de los centros de trabajo, de tal manera que se genera una satisfacción y  compromiso con el líder, fomentara la cohesión y el trabajo en equipo, la confianza permite tener mayor control sobre lo que se realiza y evita mayor trabajo en la supervisión y control de las actividades y por consiguiente disminución de costos,evita problemáticas, permite innovar y por lo tanto menor resistencia al cambio. El líder tiene que ser empático y resiliente,  trabajar con sus emociones y sentimientos, tiene que realizar procesos de meta-cognición que permitan hacer reflexión sobre su aprendizaje y su actuar dentro de la institución. Ser líder es ser uno de los pilares de la educación entendido como el aprender a conocer,aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir.

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Enfrentar los cambios y los retos con positivismo. Apoyar, asesorar y acompañar a las docentes. Ser empatíca ante las diversas necesidades y problemáticas que presente la comunidad escolar. Desarrollar un trabajo colaborativo. Abrir más Espacios de comunicación para compartir experiencias y diseñar nuevas estrategias. Atender de manera prioritaria las necesidades de los alumnos. Seguir desarrollando habilidades para el uso de herramientas digitales. 

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Un líder deber ser asertivo la hora de comunicarse con el colectivo docente, ser claro y preciso, escuchar, pero sobre todo manejar sus emociones para poder orientar al colectivo docente de esa forma todo el colectivo docente puede crecer dentro de un ambiente de confianza del todo el colectivo para que cada uno aporte sus ideas de mejorar o solucionar las problemáticas que se presenten en la institución de manera eficaz y responsable.

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Un líder deber ser asertivo la hora de comunicarse con el colectivo docente, ser claro y preciso, escuchar, pero sobre todo manejar sus emociones para poder orientar al colectivo docente de esa forma todo el colectivo docente puede crecer dentro de un ambiente de confianza del todo el colectivo para que cada uno aporte sus ideas de mejorar o solucionar las problemáticas que se presenten en la institución de manera eficaz y responsable.

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El ser líder es un tema central en el cual, por los tiempos que estamos viviendo, es necesario hacer énfasis en la capacitación constante ya que el líder debe estar actualizado a los nuevos modos de enseñanza y trabajo, manejar las TIC^S en esta actualidad es un tema de relevancia ya que hoy en día todo gira en torno al uso de este tipo de herramientas.

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El ser líder es un tema central en el cual, por los tiempos que estamos viviendo, es necesario hacer énfasis en la capacitación constante ya que el líder debe estar actualizado a los nuevos modos de enseñanza y trabajo, manejar las TIC^S en esta actualidad es un tema de relevancia ya que hoy en día todo gira en torno al uso de este tipo de herramientas.

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El líder debe poseer las cualidades de humanismo, como lo son la empatía, respeto, tolerancia y solidaridad para con sus compañeros de trabajo.
Debe mantener la calma y la serenidad en el control de sus emociones para poder transmitir ello a su colectivo y así asesorar,apoyar y acompañar a sus directivos y docentes.
Idalia Flores Gutiérrez

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Es un  compromiso y una responsabilidad  muy grande , porque muchas personas dependen del actuar del líder, la confianza y la sensibilidad hacen que se logren los objetivos y las metas , trabajar equipo y valorar a las personas por su trabajo hacen que se de el éxito de manera natural .

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Ser un líder es ser una persona responsable, honesta, sociable e integradora. Para ser líder en la actualidad se muestra como un reto que requiere preparación tanto física como mental, para enfrentar diversas situaciones en los contextos en los que laboramos, se nos exige capacitación y actualización constante para desafiar los constantes cambios tecnológicos y sociales Pues cómo lideres debemos conocer las problemáticas de los integrantes de nuestro grupo de trabajo, conocer las inquietudes, pesares de nuestro entorno laboral, si todos nuestros compañeros de trabajo se encuentran bien emocionalmente generándoles un ambiente de trabajo armónico.

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Ser un líder es ser una persona responsable, honesta, sociable e integradora. Para ser líder en la actualidad se muestra como un reto que requiere preparación tanto física como mental, para enfrentar diversas situaciones en los contextos en los que laboramos, se nos exige capacitación y actualización constante para desafiar los constantes cambios tecnológicos y sociales Pues cómo lideres debemos conocer las problemáticas de los integrantes de nuestro grupo de trabajo, conocer las inquietudes, pesares de nuestro entorno laboral, si todos nuestros compañeros de trabajo se encuentran bien emocionalmente generándoles un ambiente de trabajo armónico.

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Un líder debe ser visionario, focalizar las dificultades y detectar las oportunidades estar al tanto de lo que pasa en su entorno, tener siempre un plan estratégico, ser resiliente, empático que sea humano y accesible lograr que las personas que están a su alrededor se sientan en confianza y contentas creando ambientes armónicos libres de tensiones para que todos trabajemos colaborativamente en pro de nuestros estudiantes y su logro académico.

MTRA. ADRIANA BARRERA GONZALEZ.

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El liderazgo es una cualidad con la que se nace, pero que también puede formarse moldeando las actitudes de cada persona. El mejor líder es innovador y visionario, es capaz de identificar oportunidades para la Institución y crea ambientes que estimulan la creatividad e impulsan la responsabilidad y potencializan el sentido de pertenencia. Un buen líder escolar , es la persona que tiene la capacidad de tomar decisiones acertadas para lograr formar un equipo de trabajo colaborativo, inspirando al resto a alcanzar una meta común; es una persona capaz de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar al colectivo docente para lograr los objetivos planteados en un Programa De Mejora Continua. Atte. Profr. Noé Salgado B.

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El liderazgo es una cualidad con la que se nace, pero que también puede formarse moldeando las actitudes de cada persona. El mejor líder es innovador y visionario, es capaz de identificar oportunidades para la Institución y crea ambientes que estimulan la creatividad e impulsan la responsabilidad y potencializan el sentido de pertenencia. Un buen líder escolar , es la persona que tiene la capacidad de tomar decisiones acertadas para lograr formar un equipo de trabajo colaborativo, inspirando al resto a alcanzar una meta común; es una persona capaz de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar al colectivo docente para lograr los objetivos planteados en un Programa De Mejora Continua. Atte. Profr. Noé Salgado B.

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Lo tratado en el módulo permite, hacer una balance del actuar ante este situación que se enfrenta, considerar ser pertinente, con una buena escucha, relacionar lo positivo del colectivo, dar ejemplo de fortalece, animar al colectivo a superar metas propuestas, convencer con acciones propias de la función, apoyando en superar emociones manejándolas de forma positiva, dar confianza y el desarrollo de competencias comunicativas.

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El coordinar y dirigir es una responsabilidad muy grande de la cual debemos estar conscientes y estar ahí solo por el  nombramiento  no representa nada ni tampoco aporta nada a la comunidad educativa ,  es por ello que un líder debe apotrar, acompañar, asesorar así como brindar confianza y tranquilidad tener una percepción anticipada a los eventos que podrían pasar, y buscar lo mejor para sus compañeros hacerlos sentir bien y respetarlos como seres humanos y ser un ejemplo de trabajo y resposabilidad.

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Todo lo abordado en este primer módulo, me dio la oportunidad de darme cuenta que necesito para conformarme como un buen líder, es decir alguien que sabe bien cuáles son las prioridades del trabajo y tareas cotidianas, que mira y escucha con el corazón a los demás, que sabe manejar sus emociones y respeta los cajones de emociones de los demás, que mantiene serenidad y genera confianza con ejemplo de sus acciones, nunca exige sin antes dar lo mejor de sí, vence el miedo y continua con las principales armas, la serenidad y el valor inquebrantable de saber que lo malo no es para siempre. 

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Un buen líder Debe desarrollar habilidades de comunicación ser asertivo y claro, saber escuchar. Manejar su inteligencia emocional para poder corresponder y apoyar a otros, Capacidad para determinar metas y objetivos alcanzables, ayudar a crecer al colectivo saber delegar tareas y crear acciones para fomentar una buena comunicación, hacer sentir a todo el personal que son importantes, Estar informado, ser responsable.

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Un buen líder Debe desarrollar habilidades de comunicación ser asertivo y claro, saber escuchar. Manejar su inteligencia emocional para poder corresponder y apoyar a otros, Capacidad para determinar metas y objetivos alcanzables, ayudar a crecer al colectivo saber delegar tareas y crear acciones para fomentar una buena comunicación, hacer sentir a todo el personal que son importantes, Estar informado, ser responsable.

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Ser líder es una gran responsabilidad, ya que somos un ejemplo a seguir. Ser responsable y saber delegar es de suma importancia, así como la confianza para enfrentar con éxito los cambios y retos.

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La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación

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Un buen líder da fortaleza y seguridad a su equipo de trabajo, para esto tiene que empezar por el mismo al reconocerse como parte importante en un equipo , debe dar confianza y serenidad , mantener siempre una comunicación abierta y transparente hacia su equipo, contar con todos los conocimientos para realizar su función y mostrar empatía y reconocimiento a los logros de los otros y a sus fortalezas ,ya que un buen equipo de trabajo se forma a partir de la colaboración y la unión de todo tipo de características y conocimientos de quienes lo integran..

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El liderazgo académico se convence con sus acciones y no vence con sus ideas, porque  tiene claro su visión y misión.

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El liderazgo académico se convence con sus acciones y no vence con sus ideas, porque  tiene claro su visión y misión.

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Serenidad, paz en la adversidad como calma ente la dificultad, la contagiará y en su entorno solo existirá paz si él líder la da. 
Conocernos a nosotros mismos, quién soy yo, por qué lucho, y quien quiero ser, intentar responder en tiempos de pandemia. 
El líder posee una inteligencia especial, no solo es capaz de resolver problemas, sino también de adaptarse con facilidad al cambio y la incertidumbre sin perder de vista la Inteligencia emocional. 
Mari Carmen Rosales 

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Un buen líder es aquel que dirige, motiva a toda la comunidad escolar para lograr la visión que se pretende alcanzar, debemos generar ambientes de confianza, ser empáticos, trabajar de forma colaborativa, siempre tener una actitud positiva, asesorar, acompañar y apoyar al colectivo docente, controlar nuestra emociones, aprender escuchar, poner en práctica nuestros valores, debemos reconocer nuestras fortalezas pero sobre todo aceptar nuestras áreas de oportunidad para ejercer nuestro liderazgo, aceptando los cambios y actualizarnos de forma constante para mejora nuestra labor diaria.

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Es aquel que practica con el ejemplo, que escucha y atiende las necesidades del personal a su cargo. Que realiza acciones para generar en los otro confianza en él, en lo que hace y en la institución que representa.

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En cualquier colectivo docente el líder debe motivar a su comunidad escolar, generar climas de confianza, enfrentar los cambios y los retos con positivismo.
Apoyar, asesorar y acompañar a los docentes, ser empática ante las diversas necesidades y problemáticas que presente la comunidad escolar.
El liderazgo académico inicia desde mi actuar, reconocer mis fortalezas y áreas de oportunidad. En este tiempo de confinamiento es necesario considerar al contexto de mi escuela para tomar las mejores decisiones con todo el colectivo

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Mejorar los ambientes de aprendizaje, trabajo colaborativo, el bien común.

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Mejorar los ambientes de aprendizaje, trabajo colaborativo, el bien común.

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las habilidades socioemocionales, vocación, escucha activa.

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las habilidades socioemocionales, vocación, escucha activa.

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Ser un director es ser un lider que conoce la importancia de su función, brinda una atención especial para atender las emociones del docente que permita generar ambientes de confianza en el contexto propiciar la imagen de confianza para hacer sentir el beneficio entre director y docente, maestro y alumno.

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Ser un director es ser un lider que conoce la importancia de su función, brinda una atención especial para atender las emociones del docente que permita generar ambientes de confianza en el contexto propiciar la imagen de confianza para hacer sentir el beneficio entre director y docente, maestro y alumno.

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ser un líder es una gran responsabilidad, estar al frente de una institución educativa implica un gran compromiso y tener un basto conocimiento ser dinámico en las acciones a realizar son algunas características de un dirigente escolar, para ganar la confianza se debe manejar la información precisa para ser competente en lo que se hace. Y no en lo se pregona. contar con una visión amplia de lo que deben lograr los docentes estableciendo metas alcanzables para beneficio de los alumnos planear las acciones delegando responsabilidades con estrategias efectivas para mejorar los aprendizajes.
En mi quehacer de director es necesario fortalecer e innovar mi capacidad de director, salir de la zona de confort evitando seguir haciendo lo mismo para estar en la zona mágica ser un modelo a seguir del docente apoyarlos, orientarlos  y guiarlos en su practica educativa.
profr. Isaías Enrique Tenango Portillo

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"Diferencia entre Ser un buen director o ser un buen líder en tiempo de coronavirus

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"Diferencia entre Ser un buen director o ser un buen líder en tiempo de coronavirus

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El liderazgo en estos tiempo debe ser un buen interactuar socialmente de una manera significativa en el grupo en el que se desenvuelva, también debe ser eficiente para lograr resultados exitosos. Para obtener los resultados esperados debemos influir de manera asertiva en el equipo de trabajo, saber conducir y dirigir para alcanzar los objetivos propuestos.

Es importante reconocer que el liderazgo educativo parte de elementos clave que repercutirán en el comportamiento de un líder que responde a las características que se deben tener en el ámbito educativo y las implicaciones que tiene con la calidad educativa. También es importante responder a la importancia de un líder como un ser humano ético que se desempeña con coherencia y valores entre su vida y su forma de actuar en cualquier organización educativa o en cualquier nivel de formación.

Las instituciones educativas siempre han tenido una persona que las dirige, esta tiene una organización educativa para ello es indispensable analizar quien es la persona que dirige este tipo de instituciones como se desenvuelve como líder, que hace, como se relaciona y cómo se comporta con los demás. En esencia, un líder educativo debe ser capaz de influir en los estudiantes, docentes, administrativos, en la comunidad educativa, con el propósito de lograr objetivos que ayuden a mejorar la calidad educativa de la institución. De acuerdo con Bennis (1998), citado por Portuondo (2004), se hace alusión a que los directivos se centran en la gestión administrativa y los líderes están enfocados en los cambios, así concluye que el directivo administra y el líder innova;  por lo tanto debemos encontrar el punto medio para lograr el éxito.

Pero en estos tiempos de coronavirus sin duda es importante no dejar de lado la parte socioemocional y la empatía, tratando de ser lideres que den esperanza en tiempos de dificultad que podamos constituirnos como una luz en la obscuridad que ayude y apoye al colectivo docente con las cargas y miedos de lo que estamos enfrentando.
Leonor Becerril Tarango

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“La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación, aspectos para considerar desde mi liderazgo directivo” 

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“La importancia de las emociones y los ambientes de confianza en la educación, aspectos para considerar desde mi liderazgo directivo” 

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Ser líder directivo, siempre lo he conceptualizado como un gran reto, de mucha responsabilidad, compromiso, conocimientos, pero sobre todo con gran ética y profesionalismo. Es saber orientar, apoyar, ayudar, guiar, gestionar, conducir, descubrir cualidades de los docentes para formar más líderes, es conducirse con coherencia entre lo que se dice y se hace, en pocas palabras es ser ejemplar en todo. Pero también debemos ser conscientes que como seres humanos que somos no podemos ser perfectos, y en muchas ocasiones las emociones y sentimientos nos ganan. Estoy de acuerdo que ser líder es un proceso en que que tengo que fortalecer varios aspectos sobre todo el ser asertiva y dominar y controlar mis emociones. Quitarme el miedo que en estos tiempos de pandemia me invaden y seguir siendo muy profesional y con la vocación de servicio para lograr las metas establecidas en el PEMC de la Institución donde trabajo.
Alma B. Martinez Martinez

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El papel del “Líder en tiempos de Coronavirus” Estimada Mtra. Julieta y compañeros del Diplomado, permítanme compartirles las siguientes ideas. “Llevar a la gente desde donde están, hasta donde no han estado” Henry Kissinger.    El líder educativo ha de proponer alternativas socioemocionales, organizativas y de dirección considerando sus habilidades y el de los demás, para desarrollar un trabajo en equipo y con la colaboración de sus pares. Evitando: El aislamiento, la soledad, la incertidumbre, la impaciencia,  la desesperación , la angustia, el stress, la frustración, el egoísmo, la crisis, la mezquindad, la invisibilidad, la sobrecarga  administrativa entre otros aspectos que obstaculizan la posibilidad de salir adelante. En cambio ofrece el análisis, la reflexión y la crítica, para comprender y en tender que las circunstancias actuales son un reto y un desafío, para superar las circunstancias adversas o como dijera  Karl Marx en sus Tesis de Feuerbach  “todo lo solido se desvanece en el aire” y hoy una vez  A. Muñoz (2008) nos dice “Nada es seguro nunca, todo lo que era sólido se desmorona en el aire, como un castillo de arena ”.                         En este sentido un líder educativo siempre ha de considerar sus virtudes: Su vocación, ética, inteligencia, autoridad, responsabilidad, respeto, tolerancia, paciencia, empatía, resiliencia, etc. Atentamente.              Eleazar Tamay Gurubel. 

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El papel del “Líder en tiempos de Coronavirus” Estimada Mtra. Julieta y compañeros del Diplomado, permítanme compartirles las siguientes ideas. “Llevar a la gente desde donde están, hasta donde no han estado” Henry Kissinger.    El líder educativo ha de proponer alternativas socioemocionales, organizativas y de dirección considerando sus habilidades y el de los demás, para desarrollar un trabajo en equipo y con la colaboración de sus pares. Evitando: El aislamiento, la soledad, la incertidumbre, la impaciencia,  la desesperación , la angustia, el stress, la frustración, el egoísmo, la crisis, la mezquindad, la invisibilidad, la sobrecarga  administrativa entre otros aspectos que obstaculizan la posibilidad de salir adelante. En cambio ofrece el análisis, la reflexión y la crítica, para comprender y en tender que las circunstancias actuales son un reto y un desafío, para superar las circunstancias adversas o como dijera  Karl Marx en sus Tesis de Feuerbach  “todo lo solido se desvanece en el aire” y hoy una vez  A. Muñoz (2008) nos dice “Nada es seguro nunca, todo lo que era sólido se desmorona en el aire, como un castillo de arena ”.                         En este sentido un líder educativo siempre ha de considerar sus virtudes: Su vocación, ética, inteligencia, autoridad, responsabilidad, respeto, tolerancia, paciencia, empatía, resiliencia, etc. Atentamente.              Eleazar Tamay Gurubel. 

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Es algo muy importante en las organizaciones porque es el que da confianza para poder llevar a cabo las actividades planeadas, empezando por la parte socioemocional  y en el caso nuestro cómo docentes tenemos que  dar una atención de excelencia a nuestros niños y en especial en el Sector donde laboro tenemos que trabajar de una manera más cohesionada, con ello tendremos menos conflictos y  mayor satisfacción.
Se tomará en cuenta una visión colectiva y el trajo día a día (modelaje), además de ser benevolente, con honestidad, manejo de la información, previsible, competente y sobre todo dispuesto a innovar.
Máximo Rodríguez

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LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES Y LOS AMBIENTES DE CONFIANZA....

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LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES Y LOS AMBIENTES DE CONFIANZA....

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El buen líder practica con el ejemplo, trabaja para los integrantes de su grupo, tiene vocación de servicio, hace que los miembros de su equipo también sean líderes.
Alberto Miranda Nava

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Es aquel que orienta, comparte experiencias, brinda confianza a sus compañeros, conoce sus necesidades y desarrolla las habilidades de liderazgo de su equipo de trabajo.
Nicasio Martínez Cárdenas

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Ser líder es una gran responsabilidad, es la persona que esta al frente de un grupo de personas que los va guiando les da confianza para logras metas u objetivos encaminados a un bien común, Marco Antonio Cruz Rosales.

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Ser líder es una gran responsabilidad, es la persona que esta al frente de un grupo de personas que los va guiando les da confianza para logras metas u objetivos encaminados a un bien común, Marco Antonio Cruz Rosales.

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Para ser líder se  deben reunir varias características, como ser responsable, honesto, claro, humilde, equitativo y se va formando poco a poco, pues se requiere experiencia para lograrlo. Se necesita tener una gran responsabilidad y predicar con el ejemplo, así como crear un ambiente de confianza con la comunidad educativa, saber escuchar antes de tomar decisiones y tener la capacidad de controlar las propias emociones para entender a los compañeros.
Un buen  líder debe de salir de su zona de confort actualizándose cada día, y aprender de los compañeros que le rodean. También necesita saber delegar actividades a las personas confiables, para mayor fluidez en el trabajo, y seguridad en el cumplimiento del mismo.
Ma. del Carmen G.

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Como directivos debemos ser ejemplo a través de nuestras acciones y manejo de emociones, para contribuir a un ambiente de confianza, así generar espacios de diálogo y lograr los objetivos y metas como colectivo docente.
Carmen Oro

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SER LIDER EN ESTOS  TIEMPOS DE PANDEMIA.

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SER LIDER EN ESTOS  TIEMPOS DE PANDEMIA.

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Un buen lider es brindar esa

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Un buen líder brinda apoyo individual, al apoyar al otro se apoya así mismo.

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Un buen líder brinda apoyo individual, al apoyar al otro se apoya así mismo.

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•	Un buen liderazgo escolar hace de la empatía la fuerza del grupo: gestiona teniendo en cuenta el conocimiento de las circunstancias particulares de los miembros de la comunidad educativa, escucha antes de tomar decisiones y acompaña a quien más lo necesita (o promueve el acompañamiento entre compañeros). La pedagogía del cuidado que muchos centros ya adoptan como bandera puede ser clave en situaciones duras que puedan sobrevenir al alumnado o al propio centro, pero no es algo que ataña solo al docente y a sus alumnos, sino que empieza más arriba. Nada puede impulsarse si no se predica con el ejemplo.

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•	Un buen liderazgo escolar hace de la empatía la fuerza del grupo: gestiona teniendo en cuenta el conocimiento de las circunstancias particulares de los miembros de la comunidad educativa, escucha antes de tomar decisiones y acompaña a quien más lo necesita (o promueve el acompañamiento entre compañeros). La pedagogía del cuidado que muchos centros ya adoptan como bandera puede ser clave en situaciones duras que puedan sobrevenir al alumnado o al propio centro, pero no es algo que ataña solo al docente y a sus alumnos, sino que empieza más arriba. Nada puede impulsarse si no se predica con el ejemplo.

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Parte del liderazgo directivo, académico y pedagógico consiste en verificar que se difundan entre directivos y docentes las estrategias de lectura, de pensamiento matemático y científico, de seguridad escolar y de educación financiera. Implica también ser empático con la parte emocional con directivos, docentes y alumnos.
El liderazgo pedagógico del directivo tiene gran relevancia en estos tiempos de pandemia para poder impactar en el desempeño profesional de directores y docentes. Los directores deben tratar de dominar, controlar sus emociones para poder solventar todo tipo de problemáticas que exista en las instituciones.
Debemos construir sólida confianza entre directivos, docentes y alumnos, madres, padres de familia con el fin de impactar en la mejora educativa.
Marcos Elías Saucedo Pineda

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Ser un lider, en mi posición como supervisora, significa estar permanentemente en conctaco con las emociones de los directores, de los docentes, y muchas veces de los padres de familia. Creo que en mi labor hay que ser muy inteligentes emocionalmente para poder mantenernos con calma y saber lidiar ocn las situaciones que están más allá de nuestro podres. Es importante siempre estar al pendiente de como nos sentimos y también nuestros compañeros.

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Ser un lider, en mi posición como supervisora, significa estar permanentemente en conctaco con las emociones de los directores, de los docentes, y muchas veces de los padres de familia. Creo que en mi labor hay que ser muy inteligentes emocionalmente para poder mantenernos con calma y saber lidiar ocn las situaciones que están más allá de nuestro podres. Es importante siempre estar al pendiente de como nos sentimos y también nuestros compañeros.

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Como directivo y como persona se debe reconocer a sí mismo, valorar sus habilidades, identificar sus emociones, enfrentar sus miedos, para poder dar se necesita tener, tener conocimientos, ser honesto, tener inteligencia emocional, generar comunicación asertiva, generar confianza.

Un buen líder (Director) reconoce que no puede solo, se necesita de un colectivo que trabaje en equipo generando confianza entre sus integrantes, esto para buscar que cada uno haga un buen cumplimiento de su función, valorando en ellos sus competencias, saliendo siempre de la zona de confort, aceptar los cambios y situaciones favorables y desfavorables y guiarlas a nuevas experiencias. Tarea, confianza en sí mismo.
Profra. Guillermina Becerril

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El enfrentarnos a estos tiempos, siendo lideres de toda iuna comunidad escolar es un reto que conlleva estar preparado para atender inquietudes y problemas que se puedan presentar, tanto por docentes como por la comunidad. Hay que estar un paso adelante de las necesidades y capacitarnos primero para poder así trabajar con los demás y orientarlos en las situaciones que sean necesarias para el logro de los aprendizajes por parte de los alumnos.

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El enfrentarnos a estos tiempos, siendo lideres de toda iuna comunidad escolar es un reto que conlleva estar preparado para atender inquietudes y problemas que se puedan presentar, tanto por docentes como por la comunidad. Hay que estar un paso adelante de las necesidades y capacitarnos primero para poder así trabajar con los demás y orientarlos en las situaciones que sean necesarias para el logro de los aprendizajes por parte de los alumnos.

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La parte emocional es la base principal en estos tiempos donde la mente cree y se apropia de lo que le decimos por ello debemos abrir puertas de motivación y confianza en si mismo para proyectar a los demás

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Ser líder en estos tiempos de pandemia es necesario tener en cuenta las emociones y ambientes propicios para una mejor dinámica de trabajo, aunque ante todo el compromiso y responsabilidad para que fluya el acompañamiento a las escuelas en sus necesidades identificadas.

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Ser líder en estos tiempos de pandemia es necesario tener en cuenta las emociones y ambientes propicios para una mejor dinámica de trabajo, aunque ante todo el compromiso y responsabilidad para que fluya el acompañamiento a las escuelas en sus necesidades identificadas.

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La primera infancia es la base para todo ser humano, aquí la importancia de que todo lo que se haga en esta etapa o se deje de hacer repercutirá en su desarrollo, por eso la educación es un derecho para niñas niños y adolescentes y nosotros como docentes debemos ser garantes de este desarrollo desde la función la función que tenemos como responsabilidad la cual debe considerar estos dos conceptos: primera infancia y derechos.

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La primera infancia es la base para todo ser humano, aquí la importancia de que todo lo que se haga en esta etapa o se deje de hacer repercutirá en su desarrollo, por eso la educación es un derecho para niñas niños y adolescentes y nosotros como docentes debemos ser garantes de este desarrollo desde la función la función que tenemos como responsabilidad la cual debe considerar estos dos conceptos: primera infancia y derechos.

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Mis ideas
Me da un placer compartir este diplomado con diferentes autoridades y poder escuchar todas las problemática que se generan en las otras regiones. El conversar y conocer en base a su experiencia y su función me dan otra perspectiva del problema que yo enfrentó para poder darle solución o más bien reemplantaer mi problemática para dar solución de la mejor manera.

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El punto de partida es conocernos a nosotros mismos desde la función que desempeñamos, que fortalezas tengo y que debilidades para asi saber que es necesario fortalecer, y tener presente que siempre es importante aprender y esto se puede lograr saliendo de la zona de confort, para poder compartir con los demás algo de lo que también aprendemos.

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Ser líder en este tiempo de pandemia implica, poseer una visión humanista, para cada actor educativo y que mejor empezar con el humanismo desde el plano personal. Es decir encontrar un equilibrio de actuación para mí función a través de la confianza en mi mismo,  de la autorregulación de las emociones, del autodidactismo, y de todas las acciones que me pueden ayudar y tengo que realizar para ser modelo de aprendizaje, es decir, aquella persona congruente entre lo que dice y hace. Si desarrollo las competencias necesarias anteriores podré conocer y determinar el plan estratégico de mejora de mi persona y de mi zona escolar.

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Las emociones y el ambiente que generamos alrededor de las personas con las que convivimos día a día, (en estos momentos ya sea presencial o a distancia, juegan un papel muy importante en la educación y vida de todo ser humano; ya que ante todo somos personas que  sentimos y como tal requerimos siempre esa parte y ese trato humanista y obviamente al tratar de esta manera a quienes nos rodean, a su vez, vamos generando esa confianza para poder comunicarnos, compartir, expresar, apoyar, etc. y como lideres que somos en la función que estamos desempeñando son aspectos fundamentales para generar trabajo colaborativo. Para Ser un Buen Líder además de retomar y trabajar en las emociones y confianza también es importante conocer que:
*En nuestro actuar las acciones hablan más fuerte que las palabras.
*Saber corregir, dónde y cómo hacerlo.
*Retomar valores y Confianza..

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LAS EMOCIONES Y AMBIENTES DE CONFIANZA EN LA EDUCACIÓN

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LAS EMOCIONES Y AMBIENTES DE CONFIANZA EN LA EDUCACIÓN

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El ser líder implica ser ejemplo de actuación para el equipo de trabajo, por lo que se hace necesario trabajar constantemente en el crecimiento personal, profesional de uno mismo, identificando áreas de mejora para poder atenderlas y apoyar al equipo de trabajo de manera asertiva. Es decir, brindar un acompañamiento en la toma de decisiones para que más adelante sea cada uno responsable y actúe de manera informada y normativa con base en los objetivos planteados en nuestro Plan.

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un buen líder se destaca par saber gestionar sus propias emociones, que se conozca pero también que identifique las emociones de los demás, esto le permitirá generar confianza entre sus compañeros de  la escuela e influir en ellos desde si mismo.
LIZBETH M GONZALEZ ROCHA

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INTELIGENCIA EMOCIONAL. UN BUEN LIDER                  Algunas veces tenemos dificultad para identificar nuestras emociones por la influencia que ejercen los mensajes del ambiente.  Por ejemplo: se cree que los hombres no deben llorar porque socialmente está mal visto. Entonces prefieren expresar enojo porque socialmente es aceptable. Una vez identificadas las emociones, debemos aprender a expresarlas de manera efectiva y significativa. Un líder puede aprender a controlar sus emisiones y estados de ánimo a partir de detectar las emociones que experimentamos, Identificar la causa, decidir qué haremos para manejarla, calmarse, reflexionar y ser asertivo, asumiendo la responsabilidad de las emociones y relajarse. Esto es muy complejo, sin embargo, un buen líder debe ser ejemplo. 

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INTELIGENCIA EMOCIONAL. UN BUEN LIDER                  Algunas veces tenemos dificultad para identificar nuestras emociones por la influencia que ejercen los mensajes del ambiente.  Por ejemplo: se cree que los hombres no deben llorar porque socialmente está mal visto. Entonces prefieren expresar enojo porque socialmente es aceptable. Una vez identificadas las emociones, debemos aprender a expresarlas de manera efectiva y significativa. Un líder puede aprender a controlar sus emisiones y estados de ánimo a partir de detectar las emociones que experimentamos, Identificar la causa, decidir qué haremos para manejarla, calmarse, reflexionar y ser asertivo, asumiendo la responsabilidad de las emociones y relajarse. Esto es muy complejo, sin embargo, un buen líder debe ser ejemplo. 

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SE DICE QUE DONDE HAY UNA BUENA ESCUELA, HAY UN BUEN LIDER

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apoya, guía acompaña como bien lo dice y lo compartía la maestra Julietita, pero se enriquece con la confianza, comunicación asertiva, honestidad, el reconocerse como parte del equipo, el también aquel que identifica sus areas de oportunidad e ir subsanando con apoyo del equipo de trabajo para ser cada día mejor, integrándolo en la toma de decisiones la cual es muy importante, el tener una misión y visión, la importancia de hacia donde queremos transitar, todos juntos.

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Es la persona con habilidades para orientar, acompañar, guíar, dar solución a conflictos de manera constructiva, sin perder la parte humana actuando con empatía. Es quién le da valor a las personas que trabajan en ese equipo, debe ser coherente entre lo que dice y hace , con convicción, entusiasmo , valores, motivación para generar nuevos líderes.

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Es una maravilla leerlos, les pido que lo hagan entre ustedes y recuperemos en plenaria en la sesión de hoy, viernes 6 de noviembre.
Abrazo grande y cariñoso,
Julieta.

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Es cuándo existe una congruencia entre su actuar y su pensar, en la empatía hacia su equipo de trabajo reconociendo en cada uno de ellos sus fortalezas y motivándolos a creer en sí mismos para que brinden lo mejor de ellos hacía el trabajo que realice, tiene una visión amplia de la metas que se plantean como colegiado y cómo llegar a ellas a través de un trabajo en colegiado basado en el respeto, la comunicación, la confianza y sobre todo en la apertura a aprender nuevas estrategias que ayuden a mejorar e innovar nuevas estrategias enfocadas en el bienestar emocional de todos lo que integran su equipo. Silvia Garcés Agüero.

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SER LÍDER EN ESTOS TIEMPOS En este tiempo de confinamiento es  necesario considerar  el contexto   de mi escuela  para  tomar  las mejores  decisiones  de manera  grupal  con el equipo de trabajo de las docentes,   en beneficio de  los resultados de los  alumnos  que es nuestro  principio pedagógico   principal. El trabajo colaborativo   se debe observar en el trabajo de  las acciones que  se diseñaran en el  PAE para  mejores  resultados educativos a base de la confianza. Ignacia Santos  Espinoza

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SER LÍDER EN ESTOS TIEMPOS En este tiempo de confinamiento es  necesario considerar  el contexto   de mi escuela  para  tomar  las mejores  decisiones  de manera  grupal  con el equipo de trabajo de las docentes,   en beneficio de  los resultados de los  alumnos  que es nuestro  principio pedagógico   principal. El trabajo colaborativo   se debe observar en el trabajo de  las acciones que  se diseñaran en el  PAE para  mejores  resultados educativos a base de la confianza. Ignacia Santos  Espinoza

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El liderazgo académico inicia desde mi actuar al reconocer mis fortalezas  y áreas de oportunidad al saber hacia donde me dirijo. Saber que mi actuar marcara diferencias y que se deben combinar diferentes habilidades para ser cada vez mas asertiva y lograr que los demás tengan confianza y se sientan queridos y respetados y en este sentido ir fortaleciendo al equipo para llegar a las metas que nos vamos marcando como equipo con una visión común. En este momento generar nuevas formas de aprender y enseñar en las que nos vamos ayudando unos a otros y en la que lo mas importante es estar bien emocionalmente y con salud.

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El liderazgo académico inicia desde mi actuar al reconocer mis fortalezas  y áreas de oportunidad al saber hacia donde me dirijo. Saber que mi actuar marcara diferencias y que se deben combinar diferentes habilidades para ser cada vez mas asertiva y lograr que los demás tengan confianza y se sientan queridos y respetados y en este sentido ir fortaleciendo al equipo para llegar a las metas que nos vamos marcando como equipo con una visión común. En este momento generar nuevas formas de aprender y enseñar en las que nos vamos ayudando unos a otros y en la que lo mas importante es estar bien emocionalmente y con salud.

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El liderazgo académico empieza desde la visión del que ejecuta,  es decir de reconocer la competencias de liderazgo  que les permitan proponer soluciones a los desafios academicos de cada centro de trabajo, a partir de un diagnostico de los mismo, ademas de contar con herramientas para generar los aprendizajes de los alumnos, además de tener una escucha efectiva y afectiva de si mismo y por ende al escuchar a los demás, saber escuchar nos lleva al entendimiento con el personal que se labora, cual se generará un clima de confianza, aceptación y cuando se habla de aceptación, se reconoce las fortalezas y áreas de oportunidad del profesionista, no olvidando el enfoque humanist, fomentar el interés superior por la educación de los alumnos, a través de un trabajo colaborativo, ejerciendo un factor importante de un agente transformador.  

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El liderazgo académico empieza desde la visión del que ejecuta,  es decir de reconocer la competencias de liderazgo  que les permitan proponer soluciones a los desafios academicos de cada centro de trabajo, a partir de un diagnostico de los mismo, ademas de contar con herramientas para generar los aprendizajes de los alumnos, además de tener una escucha efectiva y afectiva de si mismo y por ende al escuchar a los demás, saber escuchar nos lleva al entendimiento con el personal que se labora, cual se generará un clima de confianza, aceptación y cuando se habla de aceptación, se reconoce las fortalezas y áreas de oportunidad del profesionista, no olvidando el enfoque humanist, fomentar el interés superior por la educación de los alumnos, a través de un trabajo colaborativo, ejerciendo un factor importante de un agente transformador.  