# data[].attributes.body
phương thức nghị luận chính của đoạn văn là tự sự

# data[].attributes.body
PTBĐ tự sự

# data[].attributes.headline
phương pháp biểu đạt chính chủa đoạn văn là tự sự

# data[].attributes.subject
phương pháp biểu đạt chính chủa đoạn văn là tự sự

# data[].attributes.body
Phương thức biểu đạt chính: Tự sự

# data[].attributes.body
Phương thức chính của văn bản là tự sự

# data[].attributes.body
Phương thức biểu đạt chính là tự sự

# data[].attributes.body
Phương thức chính của văn bản là tự sự

# data[].attributes.body
Tự sự

# data[].attributes.body
Phường thức biểu đạt chính: Tự sự

# data[].attributes.body
Tự sự

# data[].attributes.body
Phương thức biểu đạt chính: Tự Sự

# data[].attributes.headline
vì những cái cây đó, ý của tác giả như là muốn MH hãy nhìn vào những cái cây đó, sức sống mãnh liệt vượt qua bao biết khó khăn, và mong muốn MH cũng sẽ như vậy (Linh)

# data[].attributes.subject
vì những cái cây đó, ý của tác giả như là muốn MH hãy nhìn vào những cái cây đó, sức sống mãnh liệt vượt qua bao biết khó khăn, và mong muốn MH cũng sẽ như vậy (Linh)

# data[].attributes.body
Tác giả đã cho M.H. xem những cái cây trong vườn của mình vì. Chúng mang một màu xanh đặc trưng, màu xanh ấy đại diện cho hòa bình , thể hiện khát vọng độc lập của cả tác giả và M.H. tại một quốc gia có tình hình loạn lạc như ở Afghanistan , hơn vậy những cái cây ấy còn sinh trưởng tốt trên mảnh đất của đất nước đang rồi loạn vì chiến tranh, điều đó là tượng trưng cho sự mạnh mẽ, quyết liệt mà tác giả đang mong muốn nhìn thấy ở M.H. từ đó anh đã gửi gắm thông điệp cho cô bé về giá trị của sự mãnh mẽ và hòa bình sẽ đến ở một tương lai không xa.

# data[].attributes.body
Tác giả chỉ cho M.H. những cái cây mà mình đang trồng trong vườn để cho M.H. thấy được sức sống mãnh liệt của những cái cây, tiếp thêm năng lượng cho M.H. chống lại bệnh trầm cảm

# data[].attributes.body
Tác giả đưa cho M.H cái cây mà ông trồng trong vườn vì để dạy cho cô về sức sống mãnh liệt và từ đó động viên cô cố gắng vượt qua

# data[].attributes.body
Câu 2 Tác giả lại chỉ cho M.H. những cái cây mà mình đang trồng trong vườn đề cho M.H. thấy về sức sống mạnh của chúng nhằm khuyên nhủ M.H. hãy vượt qua khó khăn, tiếp tục sống một cách thật hạnh phúc, yêu đời.

# data[].attributes.body
Vì những cái cây ấy có sức sống rất mãnh liệt và tác giả muốn các em cũng sống mãnh liệt như cái cây ấy

# data[].attributes.body
Theo em, tác muốn M.H thấy được sức sống mạnh mẽ như loài cây ấy và mong muốn em hãy có một sức sống mãnh liệt như loài cây ấy.

# data[].attributes.body
Vì cái cây có sức sống mãnh liệt nên tác giả muốn MH hãy noi gương cái cây ấy.

# data[].attributes.headline
đến trường là quyền cơ bản nhất của mỗi người, các nghị lực sống từ các bài thơ, tiểu luận, truyện ngắn của học sinh, nền văn hóa Afghanistan, tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, đặc biệt là việc nâng đỡ các em khỏi những tổn thương. (Linh)

# data[].attributes.subject
đến trường là quyền cơ bản nhất của mỗi người, các nghị lực sống từ các bài thơ, tiểu luận, truyện ngắn của học sinh, nền văn hóa Afghanistan, tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, đặc biệt là việc nâng đỡ các em khỏi những tổn thương. (Linh)

# data[].attributes.body
vì tác giả muốn cho M.H thấy được sự sống mãnh liệt chúng

# data[].attributes.body
sau 2 năm tác giả học được
- bài học về nghị lực sống
- quyền cơ bản là quyền được đến trường
- nền văn hóa mới
- tầm quan trọng của việc lắng nghe

# data[].attributes.body
suốt hai năm tham gia công tác giảng dạy tình nguyện, tác giả đã học được:
+ quyền được đến trường là quyền cơ bản nhất
+  nghị lực sống từ những bài thơ, tiểu luận, truyện ngắn của học sinh
+  sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan
+  tầm quan trọng của việc lắng nghe, tôn trọng sự khác biệt
+  đặc biệt là việc nâng đỡ các em khỏi những tổn thương.

# data[].attributes.body
Suốt 2 năm đi dạy, tác giả đã học được rằng : " Nhiệm vụ của giáo viên không chỉ là truyền kiến thức mà thực sự nhiều hơn thế. Và nếu sẵn sàng lắng nghe, người thầy sẽ luôn được khai sáng từ chính học trò của mình " .

# data[].attributes.body
Tôi kể cho em nghe câu chuyện về tuổi thơ gian khó của mình, chỉ cho em những cái cây tôi đang trồng và sức sống mãnh liệt của chúng

Vì những cái cây đó muốn sống và phát triển tốt thì phải biết vươn ra đón nhận ánh sáng của mặt trời, và tác giả muốn ví cái cây đó như M.H

# data[].attributes.body
Suốt hai năm tham gia công tác giảng dạy tình nguyện, tác giả đã học được những bài học:
+ Đến trường là quyền cơ bản nhất của con người.
+ Nghị lực sống của học sinh những qua bài văn, tho, tiểu luận.
+ Sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan.
+ Tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt mỗi cá nhân.
+ Đặc biệt là nâng đỡ các em khỏi những tổn thương.

# data[].attributes.body
tác giả chỉ cho học trò xem những cây đang trồng để cho em thấy được sức sống mãnh liệt của các loài cây , tiếp thêm năng lượng cho M H vượt qua căn bệnh trầm cảm

# data[].attributes.body
Tác giả lại chỉ cho M.H. những cái cây mà mình đang trồng trong vườn vì tác giả muốn cho M.H thấy được sự nỗ lực sống còn trước mọi giông bão của cái cây. Cái cây nhỏ bé cũng đang nỗ lực để tiếp nhận ánh sáng, uống những  giọt nước để phát triển thì tại sao con người chúng ta lại phải từ bỏ đi cuộc sống tuyệt vời hiện tại.

# data[].attributes.body
Tác giả học được quyền đến trường là quyền cơ bản nhất của mọi người, nghị lực  sống  từ  những  bài  thơ,  tiểu  luận,  truyện  ngắn  của  học  sinh, sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan, về tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, đặc biệt là việc nâng đỡ các em khỏi những tổn thương (Lam)

# data[].attributes.body
Theo em, tác giả đã học được  rằng quyền được đến trường là quyền cơ bản nhất của mọi người , học được nghị lực sống từ những bài thơ, tiểu luận, truyện ngắn của học sinh và sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan, về tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, đặc biệt là việc nâng đỡ các em khỏi những tổn thương.

# data[].attributes.body
Suốt hai năm tham gia công tác giảng dạy tình nguyện, tác giả đã học được quyền được đến trường là quyền cơ bản nhất của mọi người, anh đã học được nghị lực sống từ những bài thơ, tiểu luận, truyện ngắn của học sinh về một nền hòa bình không xa, nơi mà nữ quyền được tôn trọng. Sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan, tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt, nâng đỡ các em khỏi những tổn thương.

# data[].attributes.body
Em cảm thấy nể phục, coi trọng tác giả và những nhà giáo khi có suy nghĩ như vậy. Có lẽ, đối với họ, giáo viên không chỉ là một cái nghề, mà họ đặt vào trong đó biết bao nhiêu niềm đam mê, sự nhiệt huyết của bản thân. Không phải học sinh nào cũng sống thoải mái, vô lo, vô nghĩ. Vẫn còn đâu đó những học sinh mang uẩn khuất trong lòng mà khó giải bày được. Sẽ chẳng còn gì tuyệt hơn nếu những học sinh đó gặp được những nhà giáo tâm huyết với nghề, được sống trong một nền giáo dục đầy ắp tình yêu, để có thể chữa lành những vết thương trong lòng. Môi trường giáo dục không chỉ đơn thuần truyền đạt những kiến thức khuôn mẫu mà còn mang lại cho học sinh những điều thực tế. Việc được gặp giáo viên tốt, nhận được sự quan tâm sẽ giúp cho học sinh phát triển, hoàn thiện theo cách tốt nhất.

# data[].attributes.body
Sau khi biết tin M.H.bị trầm cảm ,tác giả đã đưa em đến nhà và có đôi lời tâm sự. Theo tôi ,tác giả chỉ cho M.H. những cái cây mà mình trồng trong vườn vì cái cây tượng trưng cho sức sống mãnh liệt nên tác giả muốn M.H. phải biết vượt qua những khó khăn, những trở ngại trước mắt.

# data[].attributes.body
Tác giả đã học được rằng:

-        Sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan, về tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, đặc biệt là việc nâng đỡ các em khỏi những tổn thương.

-        Nhiệm vụ của giáo viên không chỉ là truyền kiến thức mà thực sự nhiều hơn thế. Và nếu sẵn sàng lắng nghe, người thầy sẽ luôn được khai sáng từ chính học trò của mình.

# data[].attributes.body
Vì có thể nói, con người chúng ta giống như những cái cây. “Cây sồi lớn lên trong gió ngược”. Những khó khăn chính là thứ tôi luyện chúng ta nên người. Từ đó muốn khuyên cô bé rằng, hãy mạnh mẽ và đối mặt với khó khăn để phát triển hơn từng ngày.

# data[].attributes.body
Em cảm thấy rất đồng tình và ủng hộ giấc mơ này của tác giả. Vì giáo dục không chỉ hướng tới kiến thức mà còn là nuôi dưỡng một con người. Để nuôi dưỡng được thì ta phải biết quan tâm, yêu thương.

# data[].attributes.body
Câu 2:
Tác giả lại chỉ cho M.H. những cái cây mà mình đang trồng trong vườn vì cái cây tượng trưng cho sức sống, sự vươn lên, to lớn hơn từng ngày, tác giả muốn động viên M.H. bằng sức sống mãnh liệt của những loại rau thơm Việt Nam.

# data[].attributes.body
Câu 1: tự sự

# data[].attributes.body
-quyền đc đến trường là quyền cơ bản

- sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan

-lắng nghe

- tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân

- nâng đỡ những học sinh bị tổn thương

-nam nữ đc binh đẳng

-hạnh phúc niềm vui của học sinh đc đề cao

# data[].attributes.body
Giấc mơ về “một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm” là một giấc mơ vô cùng cao cả và ý nghĩa của tác giả. Ở một nơi mà chiến tranh còn hiện hữu khắp các nẻo đường thì chỉ có những lớp trẻ, những người có học vấn cao mới có thể hiểu chuyện mà giúp đất nước ngăn chặn chiến tranh lại. Hơn vậy chính lứa trẻ ấy sẽ à những người tiếp quản, điều hành đất nước thoát khỏi các tệ nạn, các vấn đề nhức nhối của dân tộc. Và “một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm” sẽ mang lại cho những đứa trẻ ấy không chỉ là kiến thức quan trọng mà còn là một tâm hồn thánh thiện, ghét bỏ chiến tranh để còn giúp đỡ, gánh vác đất nước trong một tương lai không xa.

# data[].attributes.body
_ Nhận ra rằng quyền được đến trường là quyền cơ bản nhất của mọi người, học được nghị lực sống từ những bài  thơ,  tiểu  luận, truyện  ngắn của  học sinh.
_ Chúng tràn đầy hi vọng về một tương lai nơi hòa bình sải cánh, nữ quyền được tôn trọng, các em có thể trở thành bác sĩ, giáo viên, người mẫu, cảnh sát....

_ Nhiệm vụ của giáo viên không chỉ là truyền kiến thức mà thực sự nhiều hơn thế.

# data[].attributes.headline
4)	Giấc mơ “một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm” của tác giả thật sự đáng quan tâm trong xã hội ngày nay- khi thế giới đang gồng mình chống chọi với đại dịch. Nhiều trẻ em đang gánh chịu vô vàn những áp lực từ nỗi đau mất người thân hay cả niềm tin vào cuộc sống. Nhiệm vụ và sự cao cả của giáo viên vốn dĩ phải nhiều hơn việc dạy học, nên sẵn sàng lắng nghe học trò của mình, tôn trọng và ủng hộ những quyết định để chống lại nạn trầm cảm đang tăng dần trong xã hội ngày nay.

# data[].attributes.subject
4)	Giấc mơ “một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm” của tác giả thật sự đáng quan tâm trong xã hội ngày nay- khi thế giới đang gồng mình chống chọi với đại dịch. Nhiều trẻ em đang gánh chịu vô vàn những áp lực từ nỗi đau mất người thân hay cả niềm tin vào cuộc sống. Nhiệm vụ và sự cao cả của giáo viên vốn dĩ phải nhiều hơn việc dạy học, nên sẵn sàng lắng nghe học trò của mình, tôn trọng và ủng hộ những quyết định để chống lại nạn trầm cảm đang tăng dần trong xã hội ngày nay.

# data[].attributes.body
Tôi thấy rằng giấc mơ về "một nền giáo dục đầy ắp yêu thương và sự quan tâm" của tác giả thật đúng và tất cả mọi người đều xứng đáng có nền giáo dục ấy. Bởi lẽ nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm chính là một thiên đường cho mọi người. Những đứa trẻ được lớn lên trong nền giáo dục ấy sẽ là những thiên sứ góp phần xây dựng cho một xã hội tươi đẹp và phát triển. Khi những nền giáo dục chỉ là ra lệnh và máy móc thì thì xã hội sẽ chỉ có những người "máy móc" và không thể phát triển được. Như Mandela từng nói: "để hủy diệt một quốc gia hãy hủy diệt nền giáo dục của nước đó". Câu nói này càng khẳng định tầm quan trọng của giáo dục. Vì vậy, để một quốc gia, xã hội và mạnh và phát triển tươi đẹp thì nên giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm là cần phải có được. Nếu không thì xã hội ấy chỉ có thể tự dấn thân đi đến diệt vong.

# data[].attributes.body
-Tác giả nhận ra rằng quyền được đến trường là quyền cơ bản nhất của con người.
-Tác giả học được nghị lực sống từ những bài thơ, tiểu luận, truyện ngắn của học sinh.
-Tác giả học được tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò ,tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, đặc biệt là việc nâng đỡ học sinh khỏi những tổn thương.

# data[].attributes.body
Theo em, giấc mơ đó của tác giả giống như lời bộc bạch thay cho những trẻ em bị nạn trên thế giới. Giấc mơ đó thật đẹp đẽ và cho ta thấy được khát vọng truyền đạt kiến thức đến mọi đứa trẻ, và cùng với đó là giấc mơ bình đẳng và hòa bình. Vì vậy chúng ta nên cùng nhau xây dựng một thế giới giống như giấc mơ của tác giả.

# data[].attributes.body
Giấc mơ :" một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm" là một suy nghĩ đây sâu xa và chứa nhiều ý nghĩa của tình người và em đồng tình với giấc mơ đó. Đại dịch vẫn còn đang đe dọa tính mạng con người, song vẫn còn sự hiện diện của chiến tranh tàn khóc ở một vài quốc gia. Liệu trong hoàn cảnh như vậy thì chính phủ có chú trọng vô nền giáo dục chăng? "Một ngọn lửa khát khao tri thức trên gương mặt các nữ học sinh của mình" đã làm cho trái tim của tác giả rung động và nhận ra việc giáo dục rất quan trọng và trong đó không thể thiếu sự quan tâm hết mực từ giáo viên.

# data[].attributes.body
Câu 3:
Qua nội dung bài viết, theo em,suốt hai năm tham gia công tác giảng dạy tình nguyện, tác giả đã học được rất nhiều:
- Luôn nỗ lực hết mình.
- Quyền được đến trường là quyền cơ bản nhất của mọi người.
- Nghị lực sống  từ  những  bài  thơ,  tiểu  luận,  truyện  ngắn  của học  sinh.
- Sự giàu có của nền văn hóa Afghanistan.
- Tầm quan trọng của việc lắng nghe học trò, tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, đặc biệt là việc nâng đỡ các em khỏi những tổn thương.

# data[].attributes.body
Tôi đồng tình với giấc mơ “một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm”  của tác giả ,vì đó là một giấc mơ cao đẹp .Hiện nay, trên toàn thế giới vẫn còn có những trẻ em không có khả năng đến trường và còn những trẻ em vẫn không nhận được sự quan tâm chăm sóc từ chính giáo viên hay bố mẹ của mình. Chính vì thế mà một nền giáo dục chan chứa tình thương và sự chăm sóc là thiết yếu để giúp những đứa trẻ còn đang gặp khó khăn , giúp các em dễ hòa đồng với xã hội, cải thiện chính bản thân mình.

# data[].attributes.body
Theo tôi, “Một nền giáo dục đầy tình yêu và sự quan tâm” đó chính là giấc mơ của mọi học sinh trên thế giới. Trường như một ngôi nhà thứ  hai của mọi học sinh, chính vì thế nới đây chính là nơi nuôi dưỡng những ước mơ và tình yêu đầu đời của các em ấy. Chính vì thế chúng ta cần tạo ra một môi trường thật tốt để cho các em ấy được sống những một cuộc đời học sinh thật vui vẻ và hạnh phúc. Qua đó sẽ làm cho những mầm non ấy sẽ trở thành những cái cây cao, khỏe mạnh và phát triển mạnh mẻ. Những mầm non ấy cũng chính là tương lai của cả thế giới.

# data[].attributes.body
Em đồng tình với giấc mơ "một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm" của tác giả. Bởi lẽ ,một nền giáo dục như vậy sẽ giúp cho học sinh có một tâm hồn đẹp, cảm giác mình được che chở, bao bọc và được mọi người xung quanh quý trọng .Từ đó ,giúp học sinh nhận ra được tầm quan trọng của bản thân mình và hạn chế hết mức sự trầm cảm trong giới học đường.

# data[].attributes.body
Câu 4:
Theo em, giấc mơ “một nền giáo dục đầy ắp tình yêu và sự quan tâm” của tác giả là một giấc mơ đáng trân trọng. Bởi lẽ, ngoài kia, nhiều đứa trẻ không có điều kiện để đi học, còn những đứa trẻ được đến trường thì lại bị đối xử bất công, bị la mắng khiến chúng ghét học. Ở đây, tác giả đã thay lời muốn nói của các bạn nhỏ trên thế giới, chúng đều muốn được đối xử công bằng trong lớp học hay không muốn mắc phải căn bệnh "trầm cảm" vì áp lực điểm số, bài tập,... mà học sinh đều cần sự thấu hiểu, quan tâm và tình yêu thương giữa thầy trò, giữa mọi người. Môi ngôi trường có nền giáo dục với đầy ắp tình yêu và sự quan tâm sẽ giúp học sinh được thoải mái trong việc học, khiến chúng vui vẻ đến trường và tư duy sẽ phát triển dễ dàng hơn vì chẳng có một chút khó khăn, áp lực nào.