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penso che per progettazione si intenda l'organizzazione che si vuole dare a determinati programmi, idee, pensieri per renderli più chiari e lineari

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organizzare un lavoro in equipe rivolto a una classe sapendo quali siano le caratteristiche peculiari della classe. associo questa attività alla fase anche di osservazione e di conoscenza della classe in itinere

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la progettazione è la pianificazione di un progetto, implica l'identificazione di un obiettivo, la definizione di strumenti/ tempi, e infine una valutazione.

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la progettazione a scuola può riferirsi ad una specie di filo rosso, un filo conduttore che prosegue per tutto l'anno scolastico; da definire in equipe

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Quando penso al termine "progettazione" mi viene in mente la programmazione delle lezioni, del materiale e del metodo di argomentazione e spiegazione che successivamente verrà eseguito in classe..
una sorta di organizzazione, secondo varie idee di varie persone

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spesso risulta difficile capire da dove partire soprattutto in situazioni e circostanze nuove, ci sono punti specifici dai quali poter iniziare?

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Penso sia una parte molto importante dell'azione didattica e, personalmente, credo quella più complessa. Riguarda la fase di preparazione tecnica, di contenuti, attività e tutto ciò che si vuole affrontare in classe. Richiede organizzazione, ma anche flessibilità

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A parer mio, progettare significa organizzare, mettere insieme delle conoscenze e capacità per arrivare poi a un'idea/oggetto finale. Un'immagine che mi viene in mente è quella del puzzle

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Purtroppo, le rispondo con un "socratico", so di non sapere, non avendo mai fatto esperienza in una scuola. Quello che mi viene in mente, perciò, sono soltanto delle idee generali su lavori d'equipe, con i propri colleghi, al fine di trarre il meglio dal proprio gruppo classe, facendo anche vivere a questo una serena esperienza scolastica.

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per quanto riguarda il mondo scolastico, non ho mai avuto esperienza diretta di progettazione didattica ma, avendo mantenuto contatti con le mie insegnanti della scuola primaria, ho sentito da loro esperienze di progettazione descritte, solitamente, come molto impegnative e complesse, ma estremamente importanti per l'azione didattica poi effettiva. per quanto riguarda invece l'extra scuola, per me la progettazione potrebbe riassumersi con l'organizzazione della mia routine universitaria e non, attraverso l'uso di tabelle settimanali, agende e liste molto dettagliate; tutto ciò mi è molto utile per essere sempre "sul pezzo" e riuscire bene in tutte le mie attività!

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Progettare a scuola significa organizzare gli spazi, le attività, i materiali didattici in vista del conseguimento di obiettivi finali.
La progettazione è fondamentale all'interno della scuola, non si può pensare di insegnare senza di essa.
Serve a fare ordine, ad organizzare e soprattutto a monitorare passo per passo i traguardi raggiunti dagli alunni.

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progettare significa preparare le attività, il materiale, le situazioni, che si vorranno proporre ad un gruppo di lavoro dopo averlo osservato/conosciuto, in base alle loro caratteristiche e necessità. Questo ci permette di dare una linea a ciò che vogliamo fare

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quali strumenti utilizzare per fare una progettazione più chiara ed esauriente possibile ? a quali elementi dare priorità nella fase iniziale di progettazione?

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Credo che in ambito scolastico per progettazione si intenda il pianificare gli argomenti da portare a lezione, le attività da svolgere e i compiti da assegnare agli alunni. Progettare a scuola richiede anche di pensare alle date in cui svolgere verifiche e interrogazioni e magari anche delle uscite didattiche. Si possono progettare inoltre dei percorsi individuali per alunni con difficoltà

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Sono sincera, non penso di saperne molto. In termini generici penso faccia riferimento ad un'organizzazione di idee e pensieri diretti ad un obiettivo. Purtroppo la mia esperienza lavorativa a scuola con i ragazzi disabili non mi permette di accedere pienamente al lavoro di progettazione ma sicuramente è un ambito di lavoro da approfondire

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per me progettazione è chiarezza, linearità e organizzazione. Credo che la progettazione sia la capacità di capire l'ambiente in cui si è inseriti e saper organizzare le proprie idee, conoscenze, pensieri in modo coscienzioso.

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Mi sono accorta che forse so poco, avendo fatto studi completamente diversi in passato. Certamente è organizzare il lavoro, la lezione singolarmente o in team, partendo dall'osservazione, e poi sperimentare....., anche ricredersi se necessario

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penso soprattutto attraverso l'esperienza altrui o semplicemente vivendo personalmente la situazione

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Soprattutto per quanto riguarda iniziare a progettare, e la "struttura" della progettazione: che elementi inserire, come inserirli, e come fare in modo che siano adatti alla classe a cui propongo l'attività

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penso che definire una progettazione scolastica sia un lavoro lungo che richiede lavoro di squadra e una ottima preparazione; si comincia degli obiettivi per la classe che si ha difronte?

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Secondo me "progettare" significa organizzare particolari eventi, attività, proposte, lezioni...
In ambito scolastico la progettazione implica anche una collaborazione e cooperazione non solo tra colleghi, ma anche tra alunni

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Una problematicxa potrebbe essere oltre al cosa progettare, quanto progettare... in quanto bisogna stare nei tempi, sia della scuola (l'ora di lezione) ma anche rispetto alle tempistiche e alle capacità degli alunni...
come farlo, con quali strumenti..

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Secondo me con il termine progettazione si intende una pianificazione logica e condivisa che consente di ottenere gli obbiettivi previsti. Nell’ambito scolastico la progettazione è fondamentale e deve essere perseguita lungo tutto l’anno scolastico

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Ne ho talmente tante che non saprei da dove cominciare, dato che non ho esperienza alcuna in questo campo. Magari, vorrei capire bene come attuare una progettazione il più possibile efficace.

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Da dove partire?
Quali sono gli elementi fondamentali da tenere sempre presenti?
Come valutare se una progettazione è adatta ad una classe o meno?

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la progettazione è basata sulla capacità di pensare in modo strategico.
correla i fattori complessi dell'insegnamento e dell'aprendimento, nell'organizzazione degli ambienti e delle attività, nella produzione dei materiali

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Difficoltà che spesso ho riscontrato durante la progettazione di qualcosa è il capire bene da dove devo iniziare e quali siano gli strumenti da utilizzare più adeguati

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PROGETTAZIONE ... dal mio punto di vista e dalla mia breve esperienza lavorativa consiste nel stabilire un programma da seguire con la classe adiacente, in modo tale da essere sempre al passo con gli altri.

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Secondo me, progettare è un'attività di pianificazione che si articola in fasi in vista di un risultato. In ambito scolastico, riguarda l'insieme delle attività, metodologie, strategie didattiche che l'insegnante, in collaborazione con i colleghi, sceglie e adotta per raggiungere determinati obiettivi formativi in linea con la normativa di riferimento.

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A mio parere solo attraverso l'esperienza.. provando e riprovando, ma soprattutto osservando le dinamiche

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Pensando alla parola progettazione, personalmente mi viene subito in mente questa immagine. Un gruppo di persone, un team che collabora in maniera sinergica per pianificare e programmare una determinata attività.

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Secondo me si può esplorare meglio l'argomento attraverso lo studio ma soprattutto la pratica.
Penso che si impari solo facendo e condividendo con i colleghi

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ci sono strumenti specifici che possono aiutare un insegnante a progettare il piano didattico oltre alle indicazioni nazionali? come può un insegnante capire se sta svolgendo un progetto in maniera giusta e e soprattutto adeguata ai suoi alunni?

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Quali sono i punti cardine per  una buona progettazione?
quali strumenti utilizzare?

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Assolutamente, a mio parere, vedo un abisso tra progettare alla 1 primaria rispetto a progettare ad esempio alla 4 o 5 primaria.....

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Credo che l'unico modo sia osservare i lavori di altre insegnanti e cercare di farsi coinvolgere, soprattutto quest'anno che abbiamo la possibilità di fare tirocinio.

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Attraverso lo studio e analisi di lavori di progettazione già compiuti, ma anche osservando l'organizzazione in atto di una progettazione e vedendo gli effetti concreti che questa ha nella sua attuazione, attraverso l'esperienza diretta

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credo che sia utile conoscere nuove modalità di far scuola / attività in classe, aggiornarsi , conoscere nuovi strumenti utili da utilizzare in classe e in fase di progettazione. Credo possa essere anche utile un'aggancio al territorio, anche alla conoscenze delle dinamiche familiari e sociali dei singoli alunni a cui rivolgo la progettazione

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Secondo me la progettazione è un processo si costruzione da parte di un gruppo di un progetto; nella progettazione si raccolgono idee, riflessioni di tutti i membri del gruppo.

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Credo che un ulteriore approfondimento in materia, lo si avrà confrontando le diverse idee, e i diversi punti di vista, con le altre colleghe del gruppo. E, in una propspettiva futura, con i propri colleghi insegnanti.

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- da dove iniziare?
- come adattare per maggiore inclusione?
- aspetti tecnici: quale durata di tempo si presta meglio alla progettazione? giornalmente, settimanalmente.. / quali strumenti posso utilizzare?

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Il punto di partenza penso che sia la cosa più difficile e difficile sarà anche tradurre gli obiettivi in azioni concrete cercando di adattarli alle classi

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Attraverso l'esperienza diretta, libri e materiale online.

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Sicuramente facendo esperienza in prima persona e mettendosi alla prova in ambiti diversi. Successivamente anche condividendo i propri risultati con i colleghi e confrontandosi con loro

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sicuramente sono molto curiosa di provare attivamente la progettazione, soprattutto per quanto riguarda il modo in cui riuscire a dividere efficacemente le attività durante l'orario scolastico. mi affascina anche l'idea di comprendere come poi effettivamente i docenti, nella pratica quotidiana, riescano a cogliere i caratteri peculiari dei vari alunni e quindi di conseguenza riadattare la progettazione, svolgendo azioni di individualizzazione e personalizzazione, come quindi riescano a cogliere nella molteplicità di segnali che i bambini ci offrono, quelli fondamentali per la progettazione. ma non solo anche tutto l'aspetto più tecnico mi è completamente estraneo quindi molto interessante: quali strumenti usare, in che momenti usarli, in che modo trarre conclusioni, ecc.

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Penso che la metodologia da adottare  per esplorare questo argomento sia l'esperienza diretta, l'esperienza sul campo.
Imparare facendo con una buona base teorica.

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secondo me risulta abbastanza difficie trovar un punto di partenza per svolgere una qualsiasi progettazione.

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Quali strumenti utilizzare ?
Come capire se è una progettazione ben fatta e applicabile alla classe di riferimento ?

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Quali strumenti, metodologie e competenze impiegare per realizzare la progettazione a scuola?

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Una delle difficoltà principali che ho riscontrato nello svolgere l'attività di progettazione è proprio il punto d'avvio ovvero l'interrogarsi su quali possano essere gli strumenti più adatti per portare a termine il lavoro e le strategie per portare a termine al meglio la progettazione.

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Penso soprattutto attraverso l'esperienza, sbagliando e non arrendendosi alla prima difficoltà.
Rimanendo sempre aggiornati sulla situazione e sul contesto in cui si è inseriti.

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Penso possa essere utile l'osservazione, lo scambio di idee con altri colleghi e lo studio di progettazioni simili

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I miei principali dubbi sull'attività della progettazione riguardano in primo luogo il punto di partenza per costruire un piano di lavoro efficace. Inoltre, un'altra domanda che mi pongo è: come riuscire a modificare parzialmente o totalmente la propria progettazione quando gli obiettivi prefissati non vengono raggiunti?

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- Da dove iniziare?
- Come valutare?
- Come organizzare il lavoro?
- Che strumenti tecnici utilizzare?

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secondo me si può esplorare ulteriormente questo argomento apprendendo sempre più nozioni attraverso lo studio e svolgendo attività pratiche

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Credo che il modo migliore sia fare esperienza pratica, partendo anche da questa esperienza dei laboratori, proprio per toccare con mano ciò che ci viene spiegato nella teoria; magari anche con situazioni molto particolari o complesse che ci richiedano uno sforzo ulteriore ma sempre vicino alla realtà. importante anche secondo il mio punto di vista è la condivisione di esperienze di colleghe che hanno avuto la possibilità di fare "sul campo" queste operazioni, in modo da potersi confrontare.

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Secondo me si può imparare a progettare al meglio solo vivendo esperienze in prima persona. Per fare ciò però sono indispensabili anche studi più "teorici" e ritengono fondamentali anche l'ascolto di esperienze riportate da altre persone

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Per esplorarlo ulteriormente è indispensabile l'esperienza, l'iniziare a mettere in pratica ciò che ci viene insegnato e ad osservare anche le esperienze altrui, leggendo anche dei programmi di altre scuole, giusto per farsi un'idea.

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Dato che non ho mai avuto esperienza in ambito scolastico ho molti dubbi riguardo questo tema.
Innanzitutto penso che fondamentale sia capire da dove partire e scegliere gli strumenti più efficaci. Inoltre penso che sia anche difficile riuscire ad adattare il progetto che si ha in mente in base al gruppo classe che si ha di fronte.

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- corsi di formazione (anche universitari)
- informarsi tramite siti validi
- libri/manuali
- chiedere aiuto a colleghi/e
- confronto e collaborazione
- esperienza

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Punto molto su questo laboratorio, visto che sono all'inizio della mia esperienza di insegnamento mi rivolgo anche ai colleghi "disponibili", poi osservo e mi interesso ad ogni singolo alunno per capire le varie potenzialità.

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Per esplorare maggiormente questo argomento, secondo me, è necessario attuare esperienze pratiche, attraverso scambi di idee, corsi, laboratori...

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Secondo me è possibile esplorare ulteriormente questo tema iniziando a fare progettazione, quindi facendo esperienza pratica entrando nel vivo della scuola.

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spesso una delle tante  perplessità potrebbe essere se l'obiettivo inserito nel progetto possa essere raggiungo con gli strumenti e i tempi stabiliti. Molto spesso è difficile far combaciare tutti gli elementi di una progettazione per renderla attuabile.

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Secondo me, è possibile esplorare l'argomento ulteriormente attraverso lo studio e il confronto con esperienze diverse. Poi, è sicuramente importante progettare in prima persona, "sul campo" per vedere i risultati e l'andamento del percorso stesso della propria pianificazione.

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Penso che questo argomento possa essere ulteriormente esplorato attraverso l'esperienza, esperti in tale settore, lettura di volumi dedicati