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Abrir comunidades que tomen de manera integral los temas tranversales

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Abrir comunidades que tomen de manera integral los temas tranversales

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Que haya un incentivo extra para les docentes al participar en la comunidad. Repensar la duración de la comunidad.

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Que haya un incentivo extra para les docentes al participar en la comunidad. Repensar la duración de la comunidad.

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Tenemos la sensación de que ya se agotó el espacio de la CP segmentada. Quizá tengamos que pensar en espacios de debate más amplios que aborden los temas transversales en su conjunto

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Tenemos la sensación de que ya se agotó el espacio de la CP segmentada. Quizá tengamos que pensar en espacios de debate más amplios que aborden los temas transversales en su conjunto

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El curso interactivo de introducción a la CP, permitió ampliar perspectivas sobre la sustentabilidad. 

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El curso interactivo de introducción a la CP, permitió ampliar perspectivas sobre la sustentabilidad. 

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Se amplió la perspectiva sobre la sustentabilidad

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Se amplió la perspectiva sobre la sustentabilidad

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La deserción significativa de la participación docente y la asistencia irregular que no permite dar continuidad a las presentaciones ni a las actividades planeadas. La falta de claridad y objetivos de la comunidad de práctica en la formación docente, aunado a que les docentes tampoco tienen muy claros sus objetivos. 

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La deserción significativa de la participación docente y la asistencia irregular que no permite dar continuidad a las presentaciones ni a las actividades planeadas. La falta de claridad y objetivos de la comunidad de práctica en la formación docente, aunado a que les docentes tampoco tienen muy claros sus objetivos. 

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Mantener una organización del trabajo y duración de la CP más flexible. 

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Mantener una organización del trabajo y duración de la CP más flexible. 

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Falta de tiempo y disposición por parte de las y los participantes

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Falta de tiempo y disposición por parte de las y los participantes

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Siguen existiendo imaginarios sobre la importancia de tener expertos que den los seminarios. perpetuando una visión vertical y poco ubicada en el marco de una CP

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Siguen existiendo imaginarios sobre la importancia de tener expertos que den los seminarios. perpetuando una visión vertical y poco ubicada en el marco de una CP

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Los espacios siguen siendo reducidos en personas, lo que hace complicado el debate

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Los espacios siguen siendo reducidos en personas, lo que hace complicado el debate

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Diarios de reflexión para el análisis del quehacer docente y sobre todo como seres humanos. 

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Diarios de reflexión para el análisis del quehacer docente y sobre todo como seres humanos. 

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y Memorias colectivas para sistematizar la experiencia

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No se llegó a replantear la incorporación de las experiencias presentadas. 

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No se llegó a replantear la incorporación de las experiencias presentadas. 

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Falta de continuidad en la participación 

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Falta de continuidad en la participación 

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1.	Logramos aterrizar concreciones pedagógicas. 2.	Tuvimos una comunidad más diversa y representativa de la planta docente: incluía tanto mujeres como varones. 3.	En el equipo facilitador sentimos una sinergia en el trabajo colaborativo en este semestre.4.	Se creó un espacio de confianza, apertura e intercambio de experiencias que trascendían el ámbito docente con les participantes. 

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1.	Logramos aterrizar concreciones pedagógicas. 2.	Tuvimos una comunidad más diversa y representativa de la planta docente: incluía tanto mujeres como varones. 3.	En el equipo facilitador sentimos una sinergia en el trabajo colaborativo en este semestre.4.	Se creó un espacio de confianza, apertura e intercambio de experiencias que trascendían el ámbito docente con les participantes. 

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Factores externos, horarios, conexiones, distancias, cierre del semestre

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Factores externos, horarios, conexiones, distancias, cierre del semestre

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Usar las experiencias que tienen las y los docentes en el tema transversal como puntos de partida para reflexionar y concretar saberes y prácticas.

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Usar las experiencias que tienen las y los docentes en el tema transversal como puntos de partida para reflexionar y concretar saberes y prácticas.

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La disponibilidad de tiempo de los profesores. Falta de apoyos institucionales. 

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La disponibilidad de tiempo de los profesores. Falta de apoyos institucionales. 

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Dejarnos afectar por la realidad y la coyuntura de la universidad. Abrir espacio para la reflexión colectiva sobre lo que pasa.

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Dejarnos afectar por la realidad y la coyuntura de la universidad. Abrir espacio para la reflexión colectiva sobre lo que pasa.

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Ser críticos sobre la universidad y sobre nuestras propias prácticas

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Fue un proceso más participativo y horizontal. Donde la guía fueron las preocupaciones que los y las docentes traían

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Fue un proceso más participativo y horizontal. Donde la guía fueron las preocupaciones que los y las docentes traían

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Compromiso y cohesión entre el grupo de profesores 

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Compromiso y cohesión entre el grupo de profesores 

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Enriquecimiento sobre la metodología de las comunidades de prácticas, a partir del encuentro capacitación. 

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Enriquecimiento sobre la metodología de las comunidades de prácticas, a partir del encuentro capacitación. 

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Mayor conocimiento y experiencia sobre las comunidades de práctica

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Mayor conocimiento y experiencia sobre las comunidades de práctica