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LOGROS Y DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ESCUELA

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LOGROS Y DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ESCUELA

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Actualmente, Victoria lleva a cabo un proyecto en el laboratorio en el que vincula la teoría y la práctica. En él, sus alumnos realizan experimentos para comprobar la teoría y filman sus quehaceres en el laboratorio, para después producir una presentación en Prezi, en la que incluye este documento fílmico.

Si bien el balance de la experiencia está en pos de ser analizado, ya que el proyecto está siendo implementado, está viendo los frutos debido a que los alumnos se encuentran más predispuestos a realizar las actividades y han obtenido mejores resultados en las instancias de evaluación.

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En la institución escolar en la que se desempeña la docente,  se realizan principalmente actividades de investigación con las netbooks, de registro de experiencias de aprendizajes y de producción de presentaciones.

Plantea que, en general, los alumnos se muestran con actitud positiva frente a la implementación de las TIC. Mientras que en el personal docente se manifiesta mayormente la resistencia.

Finalmente, expresa que los aspectos a mejorar en la implementación de las TIC en su institución son la conexión a Internet y el modelo 1 a 1.

En su opinión, las TIC llegaron para quedarse y debemos implementarlas. Su integración han cambiado para siempre la práctica, ya que el alumno ha pasado de ser un mero receptor para ser productor y el docente debe cumplir el rol de facilitador.

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Victoria manifiesta que su relación con las TIC siempre ha sido muy buena y que su interés por utilizarlas lo tiene desde adolescente.

Cotidianamente utiliza los programas ofimáticos, Prezi y Google Drive para fines educativos y como canales de comunicación usa el correo electrónico y la red social Facebook.

Su principal motivación para utilizar las TIC es el interés que nota en sus alumnos a la hora de realizar las actividades.

Algunos factores que desalientan el uso de las TIC son la mala conexión a Internet y la imposibilidad de contar con un modelo 1 a 1. De todos modos, deja en claro que si se quiere se puede y resalta la importancia de tener siempre un plan B al trabajar con TIC por los posibles inconvenientes que se puedan presentar.

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Victoria Anitori (25 años de edad)

Prof. de Ciencias Naturales.

Vive y trabaja en la ciudad de Laboulaye, Córdoba.

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Audio sobre la entrevista a un docente pionero en uso de TIC by Vanesa Cabral

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