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Los profesores deberían mejor las relaciones con los alumnos, no solo con los que para ellos son “buenos”, sino más bien fortalecer la relación con lo más “malos”.
•Fomentar talleres, charlas, ferias para padres y madres de familia, para que puedan apoyar mejor a sus hijos.
•Promover la equidad de género dentro de la institución.
•Atender de mejor manera los problemas que aquejan a la población estudiantil. Ejemplo Sexualidad, vicios, etc

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Delincuencia.

Sus experiencias laborales son escasas y cuando las hay, su salario está por abajo del minimo.

El mundo y la sociedad es sumamente discriminatoria.

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Características personales heredadas

•Tiene discapacidad para aprender o trastorno emocional

Responsabilidades adultas tempranas

•Un alto número de horas de trabajo

•Responsabilidad paterna o materna

Actitudes, Valores y Comportamientos sociales

•Grupos de pares de alto riesgo

•Comportamiento de alto riesgo social

•Vida social muy activa fuera de la escuela

Rendimiento escolar

•Bajos logros

•Retención/ Sobre edad

Compromiso con la escuela

•Baja asistencia

•Bajas expectativas educativas

•Falta de esfuerzo

•Poca identificación con la escuela

•No participación en actividades extracurriculares

Comportamiento escolar

•Mal comportamiento

•Agresión temprana

Dominio Familiar

Características familiares de fondo

•Alta movilidad familiar

•Bajo nivel de educación de los padres

•Un gran número de hermanos

•No vivir con ambos padres biológicos

•Interrupción familiar

Compromiso familiar con la educación

•Pocas expectativas educativas

•Un hermano ha abandonado

•Poco contacto con la escuela

•Falta de conversación sobre la escuela

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Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro, finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado impulsados.