# data[].attributes.body
Lộ trình A2
Không hoàn thành 10/14 thử thách về kĩ năng nghe trong quá trình đào tạo. (Hoàn thành được hiểu là có kết quả 10/14 bài nghe đạt từ 60% trở lên)  --> Bài nghe này lấy ở đâu ra ạ? GV tự soạn rồi kiểm tra học sinh hay ban R&D cung cấp các bài nghe này. Vì theo em biết trong phần Minitest chỉ kiểm tra về từ vựng và ngữ pháp chứ không có nghe. Nếu GV nào tự cho lớp mình thì liệu có đồng bộ?

# data[].attributes.body
1. HV không được nghỉ quá 3 buổi học trên khóa, quá số buổi này việc học tập của HV sẽ bị hủy. Việc học tập bị hủy ở đây được hủy như thế nào chị nhỉ là nếu HV nghỉ quá 3 buổi/ 1 khóa học thì sẽ không được phép tham gia tiếp các buổi học còn lại, hay k được bảo chất lượng đào tạo.

=> Đối với nghỉ học của HV em đề xuất: Đối với HV A1, A2 không được nghỉ quá 5 buổi học liên tiếp, B1 không nghỉ quá 7 buổi học liên tiếp ( tính cả trường hợp HV nghỉ có phép và không phép). Trường hợp HV vi phạm Lần 1: HCĐT nhắc nhở, lần 2: khiển trách có sự tham gia cả TVV, Lần 3 lập biên bản kỷ luật và không được hưởng các chế độ ưu đãi của trình độ đó nếu có.

2. Tương tự trường hợp không làm bài tập về nhà em cũng đề xuất tương tự như HV nghỉ học ở trên.

Vì em thấy ở đây mình ghi là các HV k thực hiện đúng nội quy sẽ không đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên trong quá trình học các bạn lập lại nhiều lần mà k có biện pháp răn đe cũng ảnh hưởng đến GV, lớp học và chất lượng đào tạo của công ty ạ.

3. Tại mục tổ chức kiểm tra thi: em đề xuất quy định thêm HV đủ điểm lên trình độ thì bắt buộc phải lên trình độ, không được học lại (vì rất nhiều HV đủ điểm lên trình độ nhưng vẫn muốn học lại sử dụng quyền học lại 1 lần, ảnh hưởng đến sỉ số lớp cho trình độ tiếp theo ạ)

4. Em đề xuất bổ sung thêm 1 quy định HV tham gia học tại AVT với 3 buổi học, sáng, chiều, tối. Các trình độ học sẽ được sắp xếp linh hoạt theo quy định của công ty, HV cần sắp xếp thời gian học phù hợp. ( vì HCM có tình HV khi tham gia học A1 học tối, nhưng khi chuyển lên A2 học sáng HV không đồng ý). Nếu được nhờ chị ghi thêm quy định này để rõ ràng với HV ạ

# data[].attributes.body
Đối với trình độ B1:

Mục số 10 bổ sung thêm:

+ Không chuẩn bị bài trước khi lên lớp
+ Không nộp bài đúng thời gian quy định

# data[].attributes.body
Em nghĩ trong văn bản ý thức nên bổ sung thêm các điều khoản mà học sinh sẽ không được hưởng nếu vi phạm chị ạ! ví dụ:
1. Không đảm bảo đầu ra hoặc lại nhận được hỗ trợ giáo viên khi kết thúc khóa học
2. Học lại lần 2 nộp học phí
3. Trường hợp ý thức kém quá sẽ xem xét dừng hợp đồng

# data[].attributes.body
1. Ở A1 và A2 có phần: "Không hoàn thành đủ 12/14 bài kiểm tra định kì trong quá trình học." Theo em hiểu đây chính là 14 bài Minitest tương đương với 14 bài học trong giáo trình SPN. Tuy nhiên như hôm trước em có trao đổi với chị Lê, Minitest sau mỗi bài là không bắt buộc, như vậy mục này chưa được hợp lý lắm. Em đề xuất gộp với mục cuối, lấy kết quả của Test giữa trình độ hoặc đầu vào để đánh giá.

2. Đối với lớp chờ bay:
- Không đảm bảo chất lượng nếu HV không tham gia các bài KT định kỳ. Mục này em đề xuất diễn đạt rõ ràng hơn: không tham gia bao nhiêu % số bài KT định kỳ. Vấn đề này cũng hơi khó, vì mình chưa có khung đào tạo cho lớp này. Hoặc có thể lấy theo số lượng bài KT mà GV đưa ra để làm mốc.
- HV tại AVT sau khi có kết quả B1 trong vòng 1 tháng phải tham gia lớp chờ bay. Mục này em đề xuất bổ sung thêm: trong quá trình đợi kết quả B1 phải tiếp tục tham gia học tại các lớp trình độ từ A2 trở lên chẳng hạn. Vì trường hợp như thi TELC đợi 1,5-2 tháng mới biết kết quả, trong thời gian đó mà k tiếp tục học thì chữ rơi rụng hết rồi. Hoặc để tối ưu nhất em đề xuất: là Test đầu vào cho lớp chờ bay, nếu k đạt thì có thể vào học lớp dưới. Kể cả HV tại AVT hay HV ngoài. Vì có nhiều bạn đỗ B1 phần nhiều nhờ may mắn.

3. Vấn đề em vẫn luôn thắc măc: mình có đưa ra khoảng thời gian tối thiểu mà HV phải học tiếng Đức tại nhà, nhưng làm sao mình có thể kiểm soát được việc này?

Em xin hết!

# data[].attributes.body
đã comment track changes gửi từ lần trước rồi. Trình độ B1 ko có ý kiến gì thêm