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Como SUTEBA San Isidro, consideramos muy valioso difundir las diferentes propuestas que nuestrxs colegas / compañerxs realizan en conmemoración del Día Internacional de la MUJER TRABAJADORA y que nos llegan directa o indirectamente.

La profesora Carolina Seoane compartió un recorrido de lectura realizado por la “Profe” Amelia Novas.

Dirigiéndose a lxs estudiantes, colegas y entusiastas seguidores del Proyecto Tus “Profes” te leen presentó la propuesta diciendo: “esperemos que ilumine y acompañe la lucha de las mujeres y diversidades por la igualdad de derechos y la libertad. Quien lo considere oportuno, puede tomarlo como punta del ovillo para conversar con sus estudiantes, compartirlo, atesorarlo”.

Se despidió con un abrazo y anticipó que el 15 de marzo retomarán los contactos diarios que habían mantenido durante el año 2020 en el marco del Proyecto Tus “Profes” te leen, desarrollado por un conjunto de Profesorxs de los diferentes niveles de nuestro sistema educativo provincial.

A continuación incluyó la presentación del relato de los diferentes textos, con los enlaces que posibilitan escucharlos.

Parte I
- Día 4 Legítima defensa. Lee Sonia Bernades.
https://www.youtube.com/watch?v=cksRZslU9Zs&t=1s
- Día 21 Hoy sí. Lee Valeria Ramos
https://www.youtube.com/watch?v=oHNbXJrCwZs&t=28s
- Día 37 La feminista. Lee Luz Trifiró
https://www.youtube.com/watch?v=fHDwtPWb2Mo
- Día 42 ¿Por qué grita esa mujer? Lee Florencia Díaz Goberna.
https://www.youtube.com/watch?v=EpzmhVcr2tA
- Día 69 Las brujas de hoy. Lee Anabel Molina
https://www.youtube.com/watch?v=R3OftCYqSEc
-Día 80 No basta. Lee Cecilia González Gerardi
https://www.youtube.com/watch?v=qf3Zd_JD0Zo

Parte II
- Día 2 Tres de junio de Julieta Biscay
https://www.youtube.com/watch?v=GPXaCMd8sdE
- Día 34 Solución drástica de Mariana Rodríguez
https://www.youtube.com/watch?v=Q6XThqNKnLY

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Cuando algo sucede, las personas se emocionan.
Eso puede provocar sensaciones en el cuerpo y también cambios en la cara. Por eso, en las comunicaciones instantáneas se usan los emojis.

Para conversar en casa:

A ustedes, ¿qué les suele dar alegría? ¿Y tristeza?
¿Cuándo sienten miedo? ¿Qué las y los enoja?
¿Todas las personas reaccionan igual frente a las mismas situaciones?

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Cuando algo sucede, las personas se emocionan. Eso puede provocar sensaciones en el cuerpo y también cambios en la cara. Por eso, en las comunicaciones instantáneas se usan los emojis. Para conversar en casa: A ustedes, ¿qué les suele dar alegría? ¿Y tristeza? ¿Cuándo sienten miedo? ¿Qué las y los enoja?

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¿Quién dijo que los varones no pueden cambiar los pañales de un bebé? ¿O limpiar la casa? ¿O llorar? ¿Quién dijo que las mujeres no pueden arreglar un enchufe? ¿O jugar al fútbol? ¿O ser fuertes?

Los estereotipos de género son ideas que las personas nos formamos acerca de cómo deberían ser todos los varones, cómo deberían ser todas las mujeres y cómo deberían comportarse unos y otras. Son ideas equivocadas, porque no todas las chicas tienen las mismas características de personalidad, ni les gustan las mismas actividades o tienen los mismos intereses. Y lo mismo sucede con los chicos. Cada persona tiene sus propios gustos, deseos, capacidades, formas de ser, de expresarse, de vestirse, de relacionarse con las demás personas... sin importar si son mujeres o varones.

Las niñas y los niños deben tener las mismas oportunidades para desarrollar sus habilidades e intereses y para concretar sus deseos libremente. Todas las personas tienen derecho a ser respetadas.

Por eso hablamos de igualdad de derechos: nadie debe ser discriminada o discriminado por cómo se viste, por sus gestos o por las actividades que desarrolla. Tampoco por quién le guste o por si se siente chica, chico, o de otra manera.

Publicado: 18 de mayo de 2020
Última modificación: 21 de mayo de 2020

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¡Abajo los estereotipos! ¡Arriba la igualdad!

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¿Quién dijo que los varones no pueden cambiar los pañales de un bebé? ¿O limpiar la casa? ¿O llorar? ¿Quién dijo que las mujeres no pueden arreglar un enchufe? ¿O jugar al fútbol? ¿O ser fuertes?

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Para poder ejercer nuestros derechos siempre es preciso primero conocerlos.

Cuidar nuestro cuerpo y mirar la realidad desde una perspectiva de géneros nos ayuda a valorar la afectividad y a respetar la diversidad.

A continuación, una serie de materiales para que explores:

ESI-Teca: un listado de videos sobre ESI en Youtube

¿Dónde está mi ESI?: un derecho de los y las estudiantes

PIBXS: una serie web documental sobre adolescentes, un registro de cómo ellas y ellos perciben, administran y transforman las problemáticas de esta época.

Puedo decidir: ¿Conocés esta campaña de prevención del embarazo no planificado en la adolescencia?

¿Tenés preguntas que no te animás a hacer en persona? Entrá acá, podés chatear y preguntar lo que quieras: hablemosdetodo
Cuentas en Instagram para deconstruirnos Revistas digitales ¿las conoces?
Fuente: Entrá y divertite - Guía de recomendaciones y recursos para adolescentes/ SENAF

Publicado: 18 de mayo de 2020
Última modificación: 19 de mayo de 2020

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Entrá y divertite - Educación Sexual Integral para todas, todos y todes

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Para poder ejercer nuestros derechos siempre es preciso primero conocerlos. Cuidar nuestro cuerpo y mirar la realidad desde una perspectiva de géneros nos ayuda a valorar la afectividad y a respetar la diversidad. A continuación, una serie de materiales para que explores: ESI-Teca : un listado de videos sobre ESI en Youtube ¿Dónde está mi ESI?

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El cuerpo es un espacio de comunicación y de expresión con los demás. Muchas veces también el cuerpo se utiliza como mercancía o se estereotipa a los cuerpos como un solo modelo hegemónico a seguir, como si fuera un ideal. Podemos romper con los estereotipos de belleza si nos preguntamos y reflexionamos sobre los mismos. Por ello te proponemos que puedas hacerte las siguientes preguntas previas a ver el video y volver sobre ella una vez que hayas visto la exposición:

¿Qué es para vos el cuerpo?

¿Cómo se relaciona con el consumo y estereotipos de belleza?

¿De quién es mi cuerpo?

Todos los cuerpos son diferentes, y en esta diversidad está la belleza de cada uno. Preguntándonos sobre los estereotipos, damos la posibilidad a romper con la naturalización de esos ideales. Ahora sí ¡vamos a ver el video!

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirla en tu red utilizando #SeguimosEducando.

Publicado: 03 de agosto de 2020
Última modificación: 06 de agosto de 2020

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La clase del día: El cuerpo ¿belleza o consumo?

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Nuestro cuerpo no es sólo nuestra parte biológica, sino también la parte emocional y hasta la forma de estar y relacionarnos en el mundo. En esta exposición vamos a poder reflexionar sobre diferentes dimensiones de nuestro cuerpo y su relación con el consumo. ¿Lo vemos? Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

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Programa Nacional de Educación Sexual Integral

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ESIteca Colección audiovisual del Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la Nación, que cuenta con recursos para reflexionar y trabajar la ESI en las aulas, en los distintos niveles educativos, con las familias y la comunidad.

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En esta sección se encuentran recursos para trabajar la ESI en el aula, en la gestión escolar, con las familias y la comunidad. Se presentan de forma destacada las últimas producciones desarrolladas por el Programa.

Este buscador permite acceder a la totalidad de los materiales en distintos formatos: cuadernillos, cartillas, láminas, folletos, audiovisuales y podcast. Es posible buscar contenidos a partir de una palabra clave que oriente la selección

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Celebrar el aniversario de la sanción de la Ley 26.618 de Matrimonio Igualitario es una oportunidad para la Educación Sexual Integral, de hablar en la escuela o en familia y aprender sobre derechos e inclusión.

Para empezar a reflexionar

Les proponemos comenzar esta propuesta viendo el video "Gracias Argentina: Norma y Ramona" para reflexionar acerca de las diferentes formas que tiene el amor y del orgullo de que nuestro país haya sido uno de los primeros en reconocer el derecho al matrimonio para todas las personas.

Celebrar la diversidad sexual, familiar y de género

La riqueza que nos aportan las diferencias, también es inherente al proceso educativo. ¿Qué podemos hacer para celebrar la diversidad sexual, familiar y de género? Propiciar la igualdad y erradicar la discriminación es una responsabilidad de la escuela y una tarea de todas las personas.

Directivos y docentes

Optimizar los registros y la documentación de la escuela para evitar la presunción de heterosexualidad de estudiantes y familias.

Incorporar de manera explícita el eje "Respetar la Diversidad Sexual" en el proyecto institucional de la ESI.

Llamar a las personas de acuerdo a la identidad de género con que se identifiquen.

Hacer explícita una posición clara en contra de todo tipo de discriminación y en particular de la causada por la orientación sexual, la identidad de género y diversidad familiar.

Propiciar la presencia de referentes positivos de diversidad sexual, familiar y de identidad de género.

Asumir una posición activa de rechazo frente a los insultos, "bromas", comentarios basados en la orientación sexual o la identidad de género de las personas.

Realizar actividades formativas con las familias sobre diversidad sexual y discriminación por motivos de orientación sexual y de identidad de género.

Estudiantes

Demandar una ESI que contemple y respete la diversidad sexual y la identidad de género

No utilizar la diversidad sexual y la identidad de género para insultar, ridiculizar o discriminar a otra persona.

Acompañar a la persona que está atravesando una situación de discriminación.

Buscar la ayuda de una persona adulta frente a un acto de discriminación para que deje de suceder.

Familias

Fomentar el respeto a la diversidad sexual, familiar y de identidad de género.

No presuponer que todas las personas de la escuela son o deberían ser heterosexuales.

Dialogar con docentes y directivos sobre las inquietudes vinculadas con la diversidad sexual y de género.

Propiciar un clima familiar de confianza y seguridad para que los niños, niñas y adolescentes puedan desarrollarse con libertad.

Todas las personas

Reconocer los propios temores, prejuicios y estereotipos vinculados con la diversidad sexual, ayuda a transformar la realidad.

Respetar la intimidad de las personas, cada persona tiene el derecho de hablar o no sobre su orientación sexual o su identidad de género.

Reflexionar e informarnos sobre la diversidad sexual, identidad de género y las vulneraciones de derechos asociadas a estas temáticas.

No usar etiquetas para las personas porque solo nos encasillan y limitan.

Más actividades y recursos

Una actividad para compartir con las/os más chicas/os sobre las familias: ¿Se preguntaron alguna vez qué hace que una familia sea realmente una familia? Más allá de cómo están formadas, cuántas personas son o dónde viven. ¿Ustedes qué piensan?

1- En estas frases, las chicas y los chicos nos cuentan cómo son sus familias. ¿Se animan a buscarlas a partir de los relatos de estas chicas y chicos y a identificar cada familia en los dibujos?

Soy Rami, y vivo solo con mi papá. La pasamos re bien jugando a las cartas.

Mi nombre es Santiago, tengo 8 años y vivo con mi mamá, mi papá y mi hermanito.

¿Cómo están? Yo soy Sol, a mí me adoptaron Julio y Luciano cuando era chiquita.

Hola, mi nombre es Josefina, vivo con mi abuela y mi abuelo desde que nací.

Me llamo Cecilia, escribo por mi bebé León que aún no puede hablar, en casa somos él y yo.

Fuente de la imagen: "Somos Iguales y diferentes. Guía para niñas y niños de prevención de prácticas discriminatorias", Buenos Aires, Argentina - INADI, 2018.
2- Ahora les proponemos que dibujen a su familia en su cuaderno y conversen en casa: ¿cómo son las familias que conocen? ¿En qué se parecen o diferencian?

3- Escriban junto a su dibujo los nombres de las personas que representaron y qué es lo que más les gusta de su familia.

Otros recursos educativos

Para niñas y niños

100 Cuentos sobre diversidad familiar
Somos iguales y diferentes (INADI - Pakapaka) - Serie de cortos que permiten trabajar sobre diversidad en sus distintos aspectos.
Somos iguales y diferentes. Guía didáctica para docentes (INADI) - Guía didáctica destinada a los y a las docentes para facilitar el abordaje de la diversidad en el trabajo educativo con niños y niñas. Este material ofrece un marco de referencias teóricas y prácticas que permiten precisar sentidos acerca de los conceptos de discriminación y diversidad.

Para adolescentes

Diversidad sexual. Canal Encuentro - Serie de trece microvideos realizados por Canal Encuentro y el Programa ESI dirigido a la educación de Nivel Secundario.

Queremos Saber. Canal Encuentro - En esta serie, Diego Golombek nos guía en el descubrimiento de los porqués de los cambios que ocurren durante la juventud: las variaciones en los gustos, intereses y pensamientos; la sexualidad; la revolución hormonal; y las modificaciones corporales y otros temas.

Guías recomendadas

Recomendaciones para la atención integral de la salud de niñeces y adolescencias trans, travestis y no binaries Ministerio de Salud, junio 2021.

Hablar de diversidad sexual y derechos humanos. Secretaría de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación, 2017.

Guía básica sobre diversidad sexual. Dirección de Sida y ETS, Ministerio de Salud de la Nación. Argentina, 2016.

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Ley de Matrimonio Igualitario y Educación Sexual Integral

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A más de 10 años de la sanción de la Ley 26.618 de Matrimonio Igualitario por parte del Congreso de la Nación el 15 de julio de 2010, seguimos celebrando la igualdad en la diversidad. Este aniversario presenta una excelente oportunidad educativa para construir una escuela en la que todas las personas encuentren reconocimiento, valoración y respeto.

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Educación Sexual Integral - Materiales para docentes y directivos

Colección de recursos y actividades seleccionados y elaborados por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación. Ofrece materiales para trabajar en los distintos niveles y desde todas las áreas y disciplinas.

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Educación Sexual Integral - Materiales para docentes y directivos

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Colección de recursos y actividades seleccionados y elaborados por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación. Ofrece materiales para trabajar en los distintos niveles y desde todas las áreas y disciplinas.

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LAS Y LOS INVITAMOS A ESCUCHAR UN SECRETO EN FORMA DE POESÍA.

SOBRE LA POESÍA

MARÍA ELENA WALSH FUE UNA QUERIDA ESCRITORA Y MÚSICA DE NUESTRO PAÍS.

ESTA POESÍA NOS INVITA A IMAGINAR UNA CAJITA DE TESOROS: PUEDE SER ALGO QUE QUEREMOS CUIDAR MUCHO O UN SECRETO QUE SOLAMENTE PUEDEN VER LAS PERSONAS A LAS QUE LES DAMOS PERMISO.

COMO DICE LA POESÍA, PODRÍAMOS GUARDAR COSAS MUY PEQUEÑAS: PALITOS, PELUSAS, BOTONES, TACHUELAS, VIRUTAS DE LÁPIZ, CAROZOS, TAPITAS, PAPELES, PIOLÍN, CARRETELES, TRAPITOS, HILACHAS, CASCOTES Y BICHOS.

TAMBIÉN, PODEMOS GUARDAR COSAS IMPOSIBLES DE ATRAPAR, COMO UN RAYO DE SOL O UN SENTIMIENTO. AL IGUAL QUE EN LA POESÍA, ¡QUE GUARDA UNA LÁGRIMA! ¿POR QUÉ HABRÁ GUARDADO UNA LÁGRIMA? ¿POR QUÉ SE ALEGRA DE QUE NADIE LA VEA?

PARA CONVERSAR EN FAMILIA

TODAS LAS PERSONAS TENEMOS DERECHO A NUESTRA INTIMIDAD, NADIE PUEDE INVADIRLA.

A VECES TENEMOS SENTIMIENTOS QUE NOS DA VERGÜENZA QUE OTRA GENTE CONOZCA O QUE SON PARA COMPARTIR SOLO CON LAS PERSONAS QUE ELEGIMOS.

HAY VECES QUE LOS SECRETOS, NUESTROS O DE OTRAS PERSONAS, SON TAN GRANDES QUE PUEDEN ASUSTARNOS.

ES MUY IMPORTANTE QUE SEPAMOS QUE PODEMOS GUARDAR LOS SECRETOS QUE NOS GUSTAN Y NOS HACEN SENTIR BIEN, PERO QUE SI HAY ALGO QUE NOS TIENE TRISTES O NOS HACE SENTIR MAL, DEBEMOS BUSCAR A ALGUNA PERSONA ADULTA QUE NOS ESCUCHE Y NOS PUEDA AYUDAR.

¿QUÉ COSAS GUARDARÍAN EN SU CAJITA DE FÓSFOROS?

LES PROPONEMOS ARMAR LA CAJITA DE FÓSFOROS DONDE GUARDARÍAN SUS SECRETOS. PUEDEN DECORAR CAJAS DE FÓSFOROS QUE ESTÉN VACÍAS O DIBUJARLAS EN UNA HOJA.

El audio con la poesía de María Elena Walsh es parte de la colección Filbita Cuenta.

Esta propuesta pertenece a # SeguimosEducando.

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"EN UNA CAJITA DE FÓSFOROS", DE MARÍA ELENA WALSH

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LAS Y LOS INVITAMOS A ESCUCHAR UN SECRETO EN FORMA DE POESÍA. MARÍA ELENA WALSH FUE UNA QUERIDA ESCRITORA Y MÚSICA DE NUESTRO PAÍS. ESTA POESÍA NOS INVITA A IMAGINAR UNA CAJITA DE TESOROS: PUEDE SER ALGO QUE QUEREMOS CUIDAR MUCHO O UN SECRETO QUE SOLAMENTE PUEDEN VER LAS PERSONAS A LAS QUE LES DAMOS PERMISO.