# data[].attributes.headline
סטטיסטיקות רלוונטיות

# data[].attributes.subject
סטטיסטיקות רלוונטיות

# data[].attributes.headline
סיפורו של יואב

# data[].attributes.subject
סיפורו של יואב

# data[].attributes.body
1. בחרו הטיה אחת שבאה לביטוי בסיפור של יואב
2. מפו את הצמתים המובילות אליה בשאבלונה המוכנה

# data[].attributes.attachment_link.title
תיאור מקרה מסומן - סדנא הפיל שבחדר (1)

# data[].attributes.body
Questions to prompt “Capability” barriers

Is the audience aware of the issue or the need to change behavior?

Does the audience have the right knowledge to do it?

Does the audience have the right skills to do it?

Is the audience physically and mentally able to do it?

Questions to prompt “Motivation” barriers

Does the audience believe they should do it?

Does the audience want to do it?

Does the audience have habits in place to support it?

Are there any consequences if my audience doesn’t do it?

Questions to prompt “Opportunity” barriers

Does the audience have the resources (time, money, access, tools) to do it?

Wi the system or environment allow the audience to do it?

Will the audience’s social and physical environment help or hinder them in doing it?

# data[].attributes.headline
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.subject
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.headline
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.subject
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.headline
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.subject
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.body
? - צעירים אתיופים חווים מעצרים בשיעור גבוהה יחסית לחלקם באוכלוסיה

פי 4 מקבוצת השווים

# data[].attributes.body
מתקבלת החלטה לעצור צעיר אתיופי

# data[].attributes.body
המפגש הרוטיני בין השוטרים לבין הצעיר מהקהילה

# data[].attributes.body
שוטרים מתעכבים על התנהגות של צעירים מהקהילה

# data[].attributes.body
הוצאה אל פנימיה - בדידות

# data[].attributes.body
נערות צעירות בוחרות במגמות טכנולוגיות בתיכון

# data[].attributes.headline
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.subject
האתגר שנבחר:

# data[].attributes.body
תת ייצוג של נשים בתפקידי מפתח טכנולוגיים

# data[].attributes.body
נשים פונות ללמוד ומסיימות בהצלחה תארים טכנולוגיים

# data[].attributes.body
נשים פונות ומתקבלות לתפקידים טכנולוגיים

# data[].attributes.body
נשים מכהנות בתפקידים טכנולוגיים

# data[].attributes.body
נשים מתקדמות בהיררכיה הארגונית ונבחרות לתפקידי מפתח

# data[].attributes.headline
מצגת 1 - ד"ר  גליה בונה

# data[].attributes.subject
מצגת 1 - ד"ר  גליה בונה

# data[].attributes.headline
מצגת 2- ד"ר גליה בונה

# data[].attributes.subject
מצגת 2- ד"ר גליה בונה

# data[].attributes.headline
מדדי התוכנית נבדקים כל שנ

# data[].attributes.body
מדדי התוכנית נבדקים כל שנה - בתחילה ובסוף

# data[].attributes.headline
הפיל שבחדר - מצגת פתיחה 

# data[].attributes.subject
הפיל שבחדר - מצגת פתיחה 

# data[].attributes.headline
מצגת הפיל שבחדר 

# data[].attributes.subject
מצגת הפיל שבחדר 

# data[].attributes.body
תהליכי בקרה

# data[].attributes.body
אבני דרך: מיפוי, תוכנית יישובית, אישור וועדה וכו'

# data[].attributes.body
שגרות עבודה קבועות, מנגנונים קבועים

# data[].attributes.body
מוביל אחד

# data[].attributes.body
הרשות ממנה אחראי מענה לכל תוכנית. הצוות המלווה של אנשי מקצוע מהרשות. הרשות היא זו שמובילה. דרכי העבודה הם של התוכנית הלאומית.

# data[].attributes.body
שתי וועדות מקצועיות שבוחנות ברמה הגילאית תחת וועדה ישובית של מנהלות האגפים כולל המשטרה. נציגות של משרדים בכל

# data[].attributes.body
עבודה בין מקצועית ובין ארגונית

# data[].attributes.body
התוכנית לא מוגבלת בזמן

# data[].attributes.body
מדדי התוכנית נבדקים כל שנה - בתחילה ובסוף

# data[].attributes.body
טופס תמ"י - תשתית מידע ישובי, בסיס לשיח מקצועי העמקה וידוע של כל המערכות לגבי כל ילד. כל מי השותפים לתוכנית ממלאים את הטופס פעמיים בשנה לגבי כל הילדים בתוכנית.

# data[].attributes.body
אחריות על התוכנית של הרשות

# data[].attributes.body
משקיעים בגיל הרך, תקציבים לגיל הרך לא יכולים לזוז

# data[].attributes.body
עבודה עם ההורים ועם המשפחה. הדרכות פרטניות, קבוצות, ההורים שותפים לבניית תוכנית העבודה לילד, ועובדים אתו לאורך כל השנה.

# data[].attributes.body
חיבור למהות ולמשמעות

# data[].attributes.body
תפיסת עבודה של שותפות

# data[].attributes.body
להקשיב טוב טוב למפה הפוליטית

# data[].attributes.body
מי שמוביל צריך להיות פריק של שיתופי פעולה, יוזם, יודע לראות מעבר למילים, להבין מה חשוב לאנשים, ולספק להם את הצורך. לעבוד ללא אגו. לא לאיים על אף אחד ברשות. לגייס אנשים באמצעות היחסים

# data[].attributes.body
למפות ולהבין מה חשוב לשותפים הפוטנציאליים ולפנות אליהם דרך האינטרס שלהם

# data[].attributes.body
ליווי לאורך זמן וחלוקה לשלבים

# data[].attributes.body
יצירת מפת שותפים עירונית

# data[].attributes.body
הכשרת לבבות ורתימה של שותפים - צריך לעשות כל הזמן

# data[].attributes.body
בכל רשות התוכנית היום נראית אחרת. כי התוכנית התעצבה לפי הצרכים והדרכים בכל רשות. איזה מקום הרשות נותנת, מי מוביל ומה חשוב לו..

# data[].attributes.body
יצור שפה אחידה ומשותפת. לכלל גופי הרווחה

# data[].attributes.body
הגדרה אחידה - מיהם ילדים ונוער בסיכון

# data[].attributes.body
התאמות לכל רשות שבה מיישמים - גמישות כדי שהרשות תיקח אחריות ותרגיש שותפה. עם מנגנוני עבודה קבועים.

# data[].attributes.body
הבייסליין חייב להיות הגדרה אחידה

# data[].attributes.body
התוכנית לא יכולה להשאר ברשויות המקומיות בלבד. החוזק הוא במכלול. לגייס את הפיקוח של המשרדים. אם זה לא מגיע גם מהכיוון של משרדי הממשלה זה לא יקרה, פרקליטות, נהלי המשטרה

# data[].attributes.body
איך מלמדים יכולות רתימה

# data[].attributes.body
מנהלים - POC - שאחראי ברשות

# data[].attributes.body
ידע על מה צריך להיות מבחינת התערבויות

# data[].attributes.body
יצירת כלים תוך כדי עבודה - איסוף הידע שנצבר

# data[].attributes.body
תהליך של מיפוי שמערב אנשי מפתח ברשות

# data[].attributes.body
המיפוי כולל נתונים רשמיים, וגם כלים "רכים"

# data[].attributes.body
כלים למיפוי "מה מפריע"

# data[].attributes.body
מיפוי שמשתמש במגוון כילים על מנת לאתר תופעות

# data[].attributes.body
מיפוי מוקדי בעיות

# data[].attributes.body
קביעת מדדי הצלחה (כלליים או בכל רשות?)

# data[].attributes.body
מסורבל ובירוקרטי

# data[].attributes.body
העברת פעילות לפעילות שגרתית באחד הגורמים

# data[].attributes.body
למידת עמיתים בין רשויות

# data[].attributes.body
דרכי עבודה אלטרנטיביות, התבססות על הקהילה

# data[].attributes.body
מסורבל ובירוקרטי

# data[].attributes.body
מה עם גופים שלא מנוהלים על ידי הרשויות המקומיות

# data[].attributes.body
איך עושים "הכשרת לבבות"

# data[].attributes.body
לטעמי, כוח האדם חייב להיות נאמן לדנ"א של התוכנית והבנה את האתגרים של תוכנית האם ברשות. התוכנית או אנשיה חייבים לשקף בצורה לא מוטה את האתגרים.

# data[].attributes.body
איך משפיעים על סדרי העדיפויות של ארגונים אחרים

# data[].attributes.body
איך מבטיחים איכות כוח אדם ברשות?

# data[].attributes.body
איך שומרים על ה"דנא" של המודל ברמה המקומית, תוך כדי מתן אפשרות לרשויות המקומיות לתת דגש על היעדים שלהם

# data[].attributes.body
מהו מנגנון מתאים לשינויי כיוון ודרכי עבודה במטה

# data[].attributes.body
מה הכלי שבאמצעותו מוודאים שהפעילות באמת ממוקדת במטרות

# data[].attributes.headline
מחשבות שאלות

# data[].attributes.subject
מחשבות שאלות

# data[].attributes.headline
מבנים ארגוניים

# data[].attributes.subject
מבנים ארגוניים

# data[].attributes.headline
ימית אלפסי- עיר ללא אלימות

# data[].attributes.subject
ימית אלפסי- עיר ללא אלימות

# data[].attributes.headline
מחשבות שאלות

# data[].attributes.subject
מחשבות שאלות

# data[].attributes.headline
מבנים ארגוניים

# data[].attributes.subject
מבנים ארגוניים

# data[].attributes.headline
ד"ר גליה בונה - תוכנית התערבות למיגור גזענות 

# data[].attributes.subject
ד"ר גליה בונה - תוכנית התערבות למיגור גזענות 

# data[].attributes.headline
רוית רונן - תוכנית 360

# data[].attributes.subject
רוית רונן - תוכנית 360

# data[].attributes.headline
מחשבות שאלות

# data[].attributes.subject
מחשבות שאלות

# data[].attributes.headline
מבנים ארגוניים

# data[].attributes.subject
מבנים ארגוניים

# data[].attributes.headline
מצגת מבנים ארגוניים וחלופות

# data[].attributes.subject
מצגת מבנים ארגוניים וחלופות

# data[].attributes.headline
תזכורת לרשימת הכלים לעיצוב בחירה - נאדג׳

# data[].attributes.subject
תזכורת לרשימת הכלים לעיצוב בחירה - נאדג׳

# data[].attributes.body
1. הוספת חיכוך על ידי דרישה של בחירה אקטיבית של החלופה (Active Choice)

2. הקטנת הפער בין הכוונה-למעשה על ידי מנגנוני התחייבות עצמית (Commitment Devices)

3. הפיכת החלופה הרצוייה לברירת מחדל (Defaults)

4. מתן פידבק (Feedback)

5. שינוי הבחירה על ידי מסגור חדש של החלופות (Framing Device)

6. הגדלת אחוזי ביצוע על ידי הגדרת מטרות (Goal Setting)

7. הגדלת ביצוע ומוטיבציה על ידי מתן תמריצים קבוצתיים (Group Incentives)

8. מינוף הזהות כרכיב מוטיבציוני (Identity Priming)

9. תמרוץ על ידי הגרלה (Lotteries)

10. מיקרו-תמריצים \ משחוק (Micro-Incentives)

11. צ'ק ליסט של צעדים מדוייקים (Next Steps Checklists)

12. עידוד תכנון מכוון של תוכנית פעולה  (Planning Prompts)

13. הגדלת מוטיבציה על ידי התחייבות פומבית (Public Commitments)

14. הפחתה של חיכוך ומכשולים בדרך לבחירה הרצוייה (Reduce Hassles)

15. תזכורות מתוזמנות היטב (Reminders)

16. חוקי אצבע פשוטים לזכירה וביצוע (Rules of Thumb)

17. בולטות (Salience)

18. הגדרת רף חברתי (Social Benchmarking)

19. שימוש בנורמות ליצירת הוכחה חברתית (Social Norms)

← הסבר ודוגמאות לכל אחת מההתערבויות בסקירה המליאה