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Para la construcción del problema se pueden utilizar dos técnicas: EL OBJETO DE ESTUDIO Y EL ARBOL DE PROBLEMAS

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Es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación, también llamado fenómeno de interés, surge de una inquietud o problemática, ya sea propia o ajena.

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es el diagnóstico de la situación, realizado a partir de la identificación del problema central y la visualización y análisis de las causas y efectos que origina dicho problema.

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Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce
el sustituto de una buena idea.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva Cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la perspectiva cualitativa) o
a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
Existen diversas fuentes de donde se puede ontener la idea como lo son : conocimientos propios, libros , antologias, experiencias , tesis , articulos de interet y de revistas ,etc.
Se necesitan conocer todos los antecedentes del tema , estudios , investigaciones y trabajos anteriores especialmente si no se tieene conociminetos del tema.

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consiste en la descripción detallada de la situación
del objeto de investigación para lo cual existen diferentes vías o caminos.
La selección de uno u otro requiere atender a la naturaleza del problema, al área disciplinar en la que se inscribe y al estilo del investigador.
Una adecuada formulación de un problema de investigación implica elaborar dos
niveles de preguntas.
La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto, el título del estudio.
Las preguntas específicas están orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad, pero que en su conjunto conforman la totalidad.

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Las preguntas representan el ¿QUÉ? de la investigación.
Las preguntas de investigación son las que dan sentido a la actividad investigadora.
Las preguntas de  investigación orientan la formulación de objetivos y todo el proceso de toma de decisiones en el diseño de la investigación, análisis de datos, redacción y discusión de resultados, así como la elaborar conclusiones, es por ello por lo que es importante realizar estas preguntas de forma precisa y clara y no
escatimar en tiempo y  esfuerzos para concretarlas.

Las preguntas de nvestigación deben ser claras, sin ambigüedades o dobles
sentido y deben ser formuladas sin errores sintácticos, gramaticales u ortográficos.
Las preguntas deben cumpir con las siguinetes carcterisiticas:
* Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar
el estudio).
*Que puedan responderse con evidencia empírica.
*Que impliquen usar medios éticos
*Que sean claras
*Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento
a un campo de estudio).

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Son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse;
por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr estos
objetivos. Éstos deben ser claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones;
sin embargo, esto no implica que los objetivos no puedan modificarse durante la
realización de la investigación, porque en algunos casos hay que hacerlo.
¿Cómo se redactan y definen los objetivos en la investigación.?
Puesto que todo objetivo implica la acción que se desea lograr, es importante tener
en cuenta que al redactar los objetivos de la investigación deben utilizarse verbos
en infinitivo.

los objetivos se dividen en dos tipos:
Objetivo GENERAL
• Muestra la esencia del
planteamiento del problema y la idea expresada en el título del proyecto de investigación.
Objetivo ESPECÍFICO
• Son aquellos que contribuyen a que el objetivo general sea
alcanzado.

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¿COMO DEBE SER LA FORMULACION DEL PROBLEMA?

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¿COMO DEBE SER LA FORMULACION DEL PROBLEMA?

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Debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y
conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesos
educativos estudiados; evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a  interpretaciones diversas, etc.

Se recomienda, al formular el
problema:

* Describirlo en un breve párrafo, definiendo claramente cuál es la
contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe
ser (situación deseable).
* Redactar la pregunta principal

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Es donde se expresa el porqué del estudio y sus beneficios.
Plasma un aspecto teórico sustentado en fuentes de información válidas y un
aspecto práctico que señala la factibilidad de la investigación y su proyección
con la sociedad.

La justificación de una investigación puede
ser de carácter metodológico, práctico o teórico.
la justificación de una investigación puede
ser de carácter metodológico, práctico o teórico.
Justificación Metodológica Se da cuando el proyecto que se va a realizar propone un nuevo
método o una nueva estrategia para generar conocimiento válido y
confiable.
Justificación Práctica
Es cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo
menos, propone estrategias que al aplicarse contribuirían a
resolverlo.
Justificación teórica
Es cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate
académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría,
contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento
existente.