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Alunos: Bruno Ramos e Sara Kailane.
De acordo com a Constituição Universal dos Direitos Humanos, promulgada em 1948 pela ONU (Organização das Nações Unidas), é assegurado a todo cidadão, sem distinção de classe, o direito a liberdade de expressão. Entretanto, durante o regime militar isso se tornou algo banal, não só pela censura praticada pelo governo, como também pelas torturas provenientes dos militares.
A censura foi usada naquela época como forma de calar os opositores, impedir que transmitissem qualquer informação de interesse do governo. A liberdade de expressão era inexistente, jornais, artes e espetáculos que fossem vinculados a notícias contra o sistema, eram proibidos ou retirados do ar. Hoje em dia, a escassez da expressão e da opinião própria já melhorou muito, se não fosse a luta pelo respeito das liberdades públicas. Na televisão, os problemas sociais e econômicos eram restritos, com o objetivo de esconder os estragos e manter a falsa imagem do país, como foi a epidemia de meningite. Se houvesse alguma quebra nas regras, afastamento e demissão eram as consequências sofridas, vítimas como o superintendente de produção da TV TUPI,  que por mostrar um capítulo da novela "O Profeta" que lutava pelo respeito dos direitos humanos e Chico Buarque de Holanda por suas músicas retratarem a violência sofrida durante a ditadura militar, foram exemplos dessas barbaridades.
Torturas e mortes não eram problemas para os militares, com Recife sendo o primeiro centro de violência durante aquele regime de dor e sofrimento, vários civis foram mortos logo após o golpe, as formas de torturas eram tão horrendas, que usavam répteis como forma de amedrontar, forçar uma submissão e intimidação. Exatamente dessa maneira, conseguiam ouvir o que queriam, através do medo, mesmo sabendo que tudo aquilo não era sincero. As mulheres sofriam abuso sexual e estrupo o tempo todo, e a consequência era abortos e filhos oriundos. Os desaparecimentos e as mortes só aumentavam e a paz parecia que nunca reinaria.
Portanto, ações cabíveis precisam ser tomadas para acabar com esses empecilhos. logo, o ministério da educação, que tem como competência a política nacional da educação, com o apoio dos governadores, através de palestras, deve educar a população para que possam reconhecer sobre a história do Brasil. Nesse sentido, o fito de tal ação é conscientizar sobre as consequências dos regimes militares e evitar possíveis ditaduras futuras.

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Aluna: Cauane Galdino

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Alunos: Raniele Santos
Telmo Vinícius
Giselle Santos

Nós fizemos uma linha do tempo com eventos marcantes referentes a cada ano da Ditataura Militar no Brasil.

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Alunos:
João Vítor Alcântara
Hanna Vitória
Milena Palma
No nosso trabalho construímos uma linha do tempo referente ao período de ditadura militar.
A qualidade do vídeo estava muito grande, então irei disponibilizar o link para que possam assistir:
https://drive.google.com/file/d/1tpDQ743VPYgI2oGNAsJLv0TJyvzDQ44K/view?usp=drivesdk

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Alunas: Ana Beatriz e Laisa Luciano
Vídeo sobre os Anos de chumbo vividos pelo Brasil de 1968 - 1985.
Diga não à censura!
Obs: Tivemos que reduzir a qualidade do vídeo, pois o padlet não suportava o formato original.
ASSISTA AQUI: https://drive.google.com/file/d/15eNXly-Js0XrWDrLeNd5DORAFYz4YGAr/view?usp=drivesdk

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Durante o regime militar, a forte repressão de expressões artísticas, como a música e o teatro, foi um exemplo marcante da tentativa de retirar do povo a liberdade que sempre lhe foi de direito.  A censura de obras artísticas se intensificaram com a criação do Ato Institucional nº 5 (AI-5) . Políticos e artistas de todos os ramos, que eram opositores ao regime, foram perseguidos e proibidos de protestarem em forma de arte.

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Segue link de um vídeo produzido pelas alunas Ana Marta e Nalanda Mendes. Nele está retratado tópicos relacionados a Ditadura Militar, e principalmente a AI -5. Apresentando artistas que foram perseguidos, e uma música que retrata a resistência do  povo durante os anos de Ditadura Militar.
A música Apesar de Você , de Chico Buarque,  utilizada no vídeo,  fala sobre a época da Ditadura Militar. A mensagem principal é que, apesar de toda a repressão, o amanhã seria outro dia e pode ser melhor.

Alunas: Ana Marta Souza e Nalanda Mendes.

Obs: Postei no youtube com um link privado, pois o padlet não suportava o formato original.

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Elisabeth Henrique, Helen Caroline e Maria Eduarda Cedraz

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Elisabeth Henrique, Helen Caroline e Maria Eduarda Cedraz

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Saindo um pouco do convencional, não se limitando somente à história, trouxemos como curiosidade uma pequena lista com alguns livros que foram censurados durante a Ditadura Militar.

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Livros que foram censurados no período do Regime Militar

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De acordo com o político e filósofo britânico, Edmund Burke, “Aqueles que não conhecem a história estão fadados a repeti-la”. Por isso, através da análise da música “Cálice”, de Chico Buarque e Gilberto Gil, trazemos características do período da Ditadura Militar no Brasil, ao mesmo tempo em que induzimos questionamentos análogos a contemporaneidade.

“Pai, afasta de mim esse cálice”

A música começa fazendo referências ao Santo Cálice de 🤬 e a uma passagem bíblica. Entretanto, na verdade, é uma metáfora com o verbo “calar”, pela semelhança de sonoridade entre "cálice" e "cale-se". Esta foi a forma encontrada pelos músicos de dizer ao mundo que a liberdade de expressão no país estava comprometida e pedir o fim da censura.

“Silêncio na cidade não se escuta/ De que me vale ser filho da santa/Melhor seria ser filho da outra.”

Ainda sob um viés religioso, o eu lírico mostra a pátria como a “santa”, já que é vista pelo regime como intocável, inquestionável. Ainda assim, ousa em dizer que prefere ser filho da outra, demonstrando sua insatisfação.

“Como é difícil acordar calado/ Se na calada da noite eu me dano/ Quero lançar um grito desumano/ Que é uma maneira de ser escutado”

Nesse outro trecho, Chico e Gil já fazem alusão a violência física praticada pelos militares, que invadiam e matavam inúmeros cidadãos na calada da noite. Este cenário de horror fazia com que sentisse vontade de “lançar um grito desumano”, ou seja, resistir e combater as atrocidades.

Apesar da música possuir diversos outros trechos que fazem analogia aos horrores do período ditatorial brasileiro, diante desses expostos, já dá pra ter dimensão do cenário de horror. Portanto, finalizamos deixando-lhes alguns questionamentos...

--> Será que o “Cálice” não permanece vivo na nossa sociedade?? Afinal, a educação se torna cada vez mais inacessível e o Governo realiza diversas ameaças, por exemplo, ao tentar excluir disciplinas como Filosofia do componente curricular obrigatório.
-->  Será que a violência e a tortura foram realmente abolidas?? Afinal, a polícia continua a invadir casas e matar, até mesmo inocentes, na calada das noites periféricas.

Já passou da hora de lançarmos o nosso grito desumano!!

Educandos: Yasmin Cardoso e Brunno Barbosa.

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A charge faz alusão ao verso da música "Sem memória" do rapper DK 47.

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Gilmar e Valter

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Alunos: Levi Coutinho , Igor Alberto , Matheus Fontes.

É conhecido no Brasil como "Regime Militar" o período que vai de 1964 a 1985, onde o país esteve sob controle das Forças Armadas Nacionais. Neste período, os chefes de Estado, ministros e indivíduos instalados nas principais posições do aparelho estatal pertenciam à hierarquia militar, sendo que todos os presidentes do período eram generais do exército. Era denominada "Revolução" em sua época, sendo que os principais mentores do movimento viam o cenário político do início dos anos 60 como corrupto, viciado e alheio às verdadeiras necessidades do país naquele momento.
A Ditadura militar no Brasil teve seu início com o golpe militar de 31 de março de 1964, resultando no afastamento do Presidente da República, João Goulart, e tomando o poder o Marechal Castelo Branco. Este golpe de estado, caracterizado por personagens afinados como uma revolução instituiu no país uma ditadura militar, que durou até a eleição de Tancredo Neves em 1985.

Os militares na época justificaram o golpe, sob a alegação de que havia uma ameaça comunista no país.

Golpe Militar de 1964

O Golpe Militar de 1964 marca uma série de eventos ocorridos em 31 de março de 1964 no Brasil, e que culminaram em um golpe de estado no dia 1 de abril de 1964. Esse golpe pôs fim ao governo do presidente João Goulart, também conhecido como Jango, que havia sido de forma democrática, eleito vice-presidente pelo Partido Trabalhista Brasileiro (PTB). Durante o regime militar, ocorreu um fortalecimento do poder central, sobretudo do poder Executivo, caracterizando um regime de exceção, pois o Executivo se atribuiu a função de legislar, em detrimento dos outros poderes estabelecidos pela Constituição de 1946. O Alto Comando das Forças Armadas passou a controlar a sucessão presidencial, indicando um candidato militar que era referendado pelo Congresso Nacional.

A liberdade de expressão e de organização era quase inexistente. Partidos políticos, sindicatos, agremiações estudantis e outras organizações representativas da sociedade foram suprimidas ou sofreram interferência do governo. Os meios de comunicação e as manifestações artísticas foram reprimidos pela censura. A década de 1960 iniciou também, um período de grandes transformações na economia do Brasil,  de modernização da indústria e dos serviços, de concentração de renda, de abertura ao capital estrangeiro e do endividamento externo.

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Regime Militar- Rudgero e Vinicius Pires

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Regime Militar- Rudgero e Vinicius Pires

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"Há seis séculos, seis séculos, e só passaram nós
Foram mais de 6 bilhões de óbitos
Queimaram arquivos, motivos
Queimaram motivações e ainda estamos vivos
Mas queimaram meus ancestrais, veneno nos livros
O que já foi, não volta, mas quem disse que já nos livramos disso?"

Sant-Brasil Colônia

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Regime Militar ( 1964-1985)

A ditadura militar foi um dos períodos mais tensos da história brasileira,marcado por censura, perseguição política, supressão de direitos constitucionais,falta total de democracia,e a repressão áqueles que iam contra ao Regime militar.Ao longo dos 21 anos de ditadura,o Brasil teve cinco "presidentes-generais".O saldo da ditadura foi de 434 entre mortos e desaparecidos, além da morte de milhares de indígenas.

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Aluno: THIRSON SANTOS PAIM
Objetivo do Neoliberalismo: Com o objetivo de estimular o desenvolvimento econômico, a ênfase principal é a não interferência do Estado na economia.

Medidas  Neoliberais ocorridas no Brasil:

Ajuste fiscal – limitação dos gastos do Estado de acordo com a arrecadação, eliminando o déficit público.

Redução do tamanho do Estado – limitação da intervenção do Estado na economia e redefinição do seu papel, com o enxugamento da máquina pública.

Privatização – venda das empresas estatais que não se relacionam com as atividades específicas do Estado.

Abertura comercial – redução das alíquotas de importação e estímulo ao intercâmbio comercial, de forma a ampliar as exportações e impulsionar o processo de globalização da economia.

Abertura financeira – fim das restrições à entrada de capital externo e permissão para que instituições financeiras internacionais possam atuar em igualdade de condições com as do país.

Fiscalização dos gastos públicos e fim das obras faraônicas.

Investimento em infra-estrutura básica.

Terceirização.

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Mapa Mental Sobre a Redemocratização do Brasil

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Mapa Mental Sobre a Redemocratização do Brasil

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Aluna: Maria Fernanda Conceição Passos

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Alunos: Jeferson e Jhonatan

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Redemocratização do Brasil!

Mapa Mental sobre a Redemocratização do Brasil
Após mais de 20 anos de ditadura militar, o Brasil passou por um processo de abertura política e reintegração das instituições democráticas, em um período chamado de redemocratização.
Observação: Para visualizar melhor o vídeo coloque em tela cheia!

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A Redemocratização do Brasil foi um PROCESSO do fim da Ditadura Militar para a instauração de um novo momento democrático no Brasil.

Momentos de crise, tensão, expressão de liberdade censurada, criação de uma nova Constituição com novas leis e eleições que estavam em constante mudança em questão da participação do povo.

Foi o marque desse momento histórico principalmente as DIRETAS JÁ,  o tema principal desse vídeo abaixo.

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REDEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL // Aluna: Ananda Santos