# data[].attributes.body
يوسف ابو حسينه

# data[].attributes.body
يوسف ابو حسينة

# data[].attributes.body
يوسف حسين ابراهيم ابو حسينه

# data[].attributes.body
أكتبُ تأملاتي عما نفذتُهُ وزميلي في هذِهِ اللعبةِ: ما الشكلُ الذي سَهُلَ عليَّ
تكوينُهُ؟ وما الشكلُ الذي واجهْتُ فيه تحديًا؟ ما الشيءُ المشتركُ بينَ الأشكالِ
التي كوَّنتُها وزميلي؟ كيفَ اختلفَتْ مساحاتُ الأشكالِ التي كوّناها؟ بكمْ
طريقةً أستطيعُ بها إيجادَ مساحتَي شبهِ المنحرفِ ومتوازي الأضلاعِ؟

# data[].attributes.body
أستعينُ بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ معلمي على رسمِ قطعِ لعبةِ ( Tangram) السبعِ، كما في الشكلِ الآتي، التي تتكونُ منْ خمس مثلثاتٍ: مثلثانِ كبيرانِ، ومثلثانِ صغيرانِ، ومثلثٍ وسطيٍّ، ومربعٍ واحدٍ، ومتوازي أضلاعٍ واحدٍ. ثمَّ أقصُّها، مُتحدِّيًا زميلي أوْ أحدَ
أفراد أسرتي في صنعِ المطلوبِ إلينا بهذِهِ القطعِ، ثمَّ حسابِ مساحتِها بالوحدةِ المربعةِ، (يُشترَطُ عدمُ وضعِ القطعِ فوقَ بعضِها):
أ - أستخدمُ قطعتينِ على الأقلِّ لتكوينِ متوازي أضلاعٍ، ثمَّ أحسبُ مساحتَهُ بالوحدةِ المربعةِ.
ب- أستخدمُ قطعتينِ على الأقلِّ لتكوينِ شبهِ منحرفٍ، ثمَّ أحسبُ مساحتَهُ بالوحدةِ المربعةِ.
ج- أستخدمُ القطعَ السبعَ كاملةً لتكوينِ متوازي أضلاعٍ.
د- أستخدمُ القطعَ السبعَ كاملةً لتكوينِ شبهِ منحرفٍ.
ه- أستخدمُ القطعَ السبعَ كاملةً لتكوينِ أحدِ القواربِ الآتيةِ:

# data[].attributes.body
1. هلْ ركبْتَ قاربًا منْ قبلُ؟
- ألاحظُ في تصميمِ كثيرٍ منَ القواربِ أنها تحتوي نوافذَ شكلُها شبهُ منحرفٍ ومتوازي أضلاعٍ، فضل ًاعنِ اهتمامِ صانعيها بمساحةِ هذِهِ النوافذِ.
-  أرادَ مصممُ قاربٍ أنْ يصممّمَ نافذةً على واجهةِ القاربِ الأماميةِ على شكلِ متوازي أضلاعٍ مساحتُهُ 3 م ² ، ونوافذَ جانبيةً على شكلِ شبهِ منحرفٍ مساحتُهُ 2 م ². هل يمكنُني مساعدتُهُ على
تحديدِ أبعادِ هذِهِ النوافذِ وشكلِها؟
أفكّرُ: ما الذي أحتاجُ إلى تحديدِهِ في شبهِ المنحرفِ ومتوازي الأضلاعِ لمعرفةِ مساحةِ كلٍّ منهما؟
أستخدمُ ورقَ المربعاتِ لرسمِ متوازي أضلاعٍ مساحتُهُ 3 وحداتٍ مربعةٍ، وشبهِ منحرفٍ
مساحتُهُ وحدتانِ مربعتانِ. (أكبّرُ الوحدةَ المربعةَ بالقياسِ المناسبِ؛ لأرسمَ بسهول).
أ -  كم متوازيَ أضلاعٍ مساحتُهُ 3 وحداتٍ مربعةٍ يمكنُني رسمُهُ؟ أبررُ إجابتي.
ب- كمْ شبهَ منحرفٍ مساحتُهُ وحدتانِ مربعتانِ يمكنُني رسمُهُ؟ أبررُ إجابتي.
ج-  ما الأبعادُ التي يمكنُني تحديدُها في كلِّ شكلٍ؟ أوضحُ كيفَ عرفْتُ ذلكَ.
-  أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي كيفَ أحصلُ على مساحةِ كلٍّ منْ متوزاي الأضلاعِ وشبهِ المنحرفِ.

# data[].attributes.body
استاذ عصام الحاج
الرياضيات
مدرسة ياقوت الحموي
المدير طه نيروخ

# data[].attributes.body
- اختارَ عليٌّ مجموعةً منَ الصورِ تجمعُهُ بعائلتِهِ وأصدقائِهِ، وأرادَ أنْ يضعَ كلّاً منها في إطارٍ ليعلقَها في منزلِهِ؛ لتوثيقِ ذكرياتِهِ الجميلةِ.
- يريدُ عليٌّ وضعَ الصورِ في إطاراتٍ رباعيةِ الأشكالِ مختلفةٍ وبتصاميمَ مبتكرةٍ غيرِ تقليديةٍ.

# data[].attributes.body
أولًا:
- أرسمُ نموذجًا لإطارٍ رباعيِّ الشكلِ قدْ يعجبُ عليًّا، مستخدمًا المسطرةَ، ثمَّ أجدُ قياساتِ زواياهُ الأربعِ بالمنقلةِ، ماذا ألاحظُ على مجموعِ قياساتِ الزوايا؟
- أوظّفُ قاعدةَ مجموعِ قياساتِ زوايا الشكلِ الرباعيِّ بإكمالِ تصميمِ الإطاراتِ الآتيةِ، وأحدّدُ قياساتِ الزوايا الأربعِ في كلٍّ منها:
1. إطارٌ فيهِ زاويتانِ قياسُهُما: ۱۰۰°، ۱۲٥°.
2. إطارٌ فيهِ زاويتانِ متساويتانِ.
3. إطارٌ فيهِ زاويةٌ قياسُها ۱٧۰° .
- أستعينُ بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي؛ لاستخدامِ برنامجِ جيوجبرا عبرَ الرابطِ: https://www.geogebra.org/m/XjSKUQBz
أوْ عبرَ الرابطِ: https://www.geogebra.org/m/j2mhkqem وأمثلُ الزوايا التي حددْتُها في كلٍّ مما سبقَ، ملاحظًا كيفَ يبدو
الإطارُ الرباعيُّ الشكلِ الذي حددْتُ زواياهُ، أوْ أستعينُ بمعلمي في ذلكَ.

# data[].attributes.body
محمد شادي الخلايلة

# data[].attributes.body
علي باسم ابوصبيح السادس ب

# data[].attributes.body
ثانيًا:
أرقمُ زوايا الشكلِ الرباعيِّ الذي رسمتُهُ في البندِ الأولِ بالأرقامِ: ۱، ۲، ۳، ٤، ثمَّ أقصُّ الزوايا بحيثُ يحوي كلٌّ منها جزءًا منَ الشكلِ الرباعيِّ، وأثبتُها بحيثُ تلتقي رؤوسُها عندَ نقطةٍ واحدةٍ، وأدوِّنُ ملاحظاتي، ثمَّ أقارنُها بملاحظاتِ زميلي.
ادّعتْ زينبُ ما يأتي:

«لما كانَ مجموعُ قياساتِ زوايا الشكلِ الرباعيِّ يساوي ۳٦۰° ، والزوايا: ۱، ۲، ۳، ٤، شكلَتْ زوايا حولَ نقطةٍ، فمجموعُ قياساتِ زوايا حولَ نقطةٍ واحدةٍ
تساوي۳٦۰° . أناقشُ زميلي في صحةِ ادعائِها مبررًا الإجابةَ.

# data[].attributes.body
ليث الهرباوي   سادس ج
إطار الصورة

# data[].attributes.body
ليث الهرباوي سادس ج

# data[].attributes.body
ليث الهرباوي سادس ج
الاحظ أن مجموع قياس الزوايا حول نقطة ٣٦٠

# data[].attributes.body
إسماعيل أيمن أبو رحمه سادس د

# data[].attributes.headline
إسماعيل أيمن أبو رحمه سادس د

# data[].attributes.subject
إسماعيل أيمن أبو رحمه سادس د

# data[].attributes.body
عبدالله ابراهيم الخلايلة
سادس أ

# data[].attributes.body
محمود رامز العدوان

# data[].attributes.body
محمود رامز العدوان

# data[].attributes.body
محمود رامز العدوان

# data[].attributes.body
محمود رامز العدوان

# data[].attributes.headline
ايهم محمد عياش سادس ب 

# data[].attributes.subject
ايهم محمد عياش سادس ب 

# data[].attributes.body
محمد شادي الخلايلة

# data[].attributes.body
يوسف حسين

# data[].attributes.body
محمد هيثم علي الشوله

# data[].attributes.body
محمد هيثم الشوله

# data[].attributes.body
ريان احمد دار عاصي

# data[].attributes.body
ريان احمد دار عاصي

# data[].attributes.body
ريان احمد دار عاصي

# data[].attributes.body
ريان احمد دار عاصي

# data[].attributes.body
عبدالله احمد عبدالله
سادس ب

# data[].attributes.body
محمد سامي

# data[].attributes.body
محمد سامي

# data[].attributes.body
-  أبني مجسمًّا للسيارةِ:
- أختارُ المجسمَ المميزَ لهذهِ السيارةِ، أتحدّثُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنِ اسمِهِ وسببِ اختيارِهِ. ما خصائصُهُ(عددُ أوجهِهِ وأنواعُها)؟ وما الذي يميزُهُ؟ ثمَّ أوضحُ لهمْ كيفَ يمكنُني عملُهُ، وما الخطوات التي عليَّ اتباعُها؟
- أرسمُ على الورقِ شبكةَ المجسمِ قبلَ بنائِهِ. أوضحُ المقصودَ بشبكةِ المجسمِ بكلماتي الخاصةِ.
-  أرسمُ شبكةً لمجسمِ السيارةِ الذي اخترتُهُ على الورقِ المقوى (الكرتونِ). (بإمكاني رسمُها أولا ًعلى الأوراقِ المربعةِ، ثمَّ أنقلُها إلى الكرتونِ المقوى).
- أفكّرُ: ما الطرائقُ الأخرى لرسم شبكةِ هذا المجسمِ؟
-  أقصُّ الشبكةَ وأطويها مكوّنًا منها المجسمَ، ثمَّ أثبّتُها معَ هيكلِ السيارةِ.

# data[].attributes.body
- أجربُ تحريكَ السيارةِ، هلْ يؤثرُ شكلُ المجسمِ في حركتِها؟ أجربُ مجسمًا آخرَ إنْ أمكنَ. أبحثُ عنِ الإجابةِ مستعينًا بملاحظاتي، وبسؤالِ أفرادِ أسرتي، أستعينُ بمعلمِ العلومِ إنْ لزمَ الأمرُ.
- أصمّمُ عرضًا تقديميًّا موضّحًا فيهِ:
1. خطواتِ تصميمِ السيارةِ.
2. مبدأَ عملِها.
3. كيفَ استفدْتُ منْ مبحثَي الرياضياتِ والعلومِ في تصميمِها.
- شاهدَ أحدُ الأصدقاءِ سيارةَ عمّارٍ تتحركُ، سألَهُ عنْ طريقةِ صنعِها وكيفيةِ حركتِها. بعدَ أنْ أجابَهُ عمّارٌ، سألَهُ صديقُهُ: هلْ منَ
الممكنِ الاستفادةُ منْ مبدأِ عملِها في تطبيقاتٍ أخرى في الحياةِ؟ فكّرَ عمّارٌ ثمَّ أجابَ …........................، فقالَ صديقُهُ مُتعجِّبًا: حقًّا الحاجةُ أمُّ الاختراعِ.
- ماذا تتوقعُ أنْ تكونَ إجابةُ عمّارٍ؟ أفكرُ وأذكرُ توقعي لأحدِ أصدقائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي ونتناقشُ في إجاباتِنا.