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"Há uma relação entre a alegria necessária à atividade educativa e a esperança. A esperança de que professor e alunos juntos podemos aprender, ensinar, inquietar-nos, produzir e juntos igualmente resistir aos obstáculos a nossa alegria." Paulo freire

A esperança de que asseguere relações justas,mais reispeitosas ... A esperança de um mundo assim alegra o coração. Faz com o  ato de ensinar tenha sentido , tenha um propósito real. Uma propósito de vida para as pessoas . E sentir  que a vida não e vazia, de que não precisa ser uma caminhada tão dolorosa faz as pessoas sorrirem hoje, mesmo em meio as caos.

Afinal , se existe alguma razão para se alegra num mundo injusto , violento ,desingual, esta e a esperança de que o futuro pode ser melhor.A educação muda as pessoas. E pessoas mudam o mundo afima paulo Freire .

Rosalva cristina

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Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores.

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Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores.

• Segundo Paulo Freire, no tema em questão destaca a importância da defesa dos direitos dos educadores que tanto são ameaçados constantemente, diante do ato insolucionavél do poder público que insiste em dizer, " não há o que fazer." A luta dos professores por salários menos imorais, e do outro lado o poder público, que desmerece, agride e não respeita, sendo responsável por consequências como um estado de espírito negativo, causado por esse descaso, onde a desesperança impera tornando o exercício da profissão como algo extremamente indiferente. Partindo desse princípio, se a profissão é tão desprestigiada e humilhada pelo estado, ao contrário como reação até mesmo involuntária, não cabe de forma nenhuma atribuir esse descaso que o estado tem com os profissionais da educação para com os alunos, o que dessa forma se distanciaria do compromisso ético, mesmo sabendo que ser professor no Brasil é um ato de resistência, enfatizando dessa forma a reinvenção da forma de lutar.

Natielle da Silva Araújo

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Segundo Paulo Freire o educador deve agir com clareza e conhecer as diferentes dimensões da essência da prática educativa.Nós seres humanos somos os únicos que temos essa habilidade de aprender, essa capacidade de aprender e prática educativa não deve ser apenas para adaptação,mas para a transformação e recriação da realidade,ela deve se diferenciar do adestramento,ou seja,não é impor ideias construídas mais é buscar transformar e criar.Aprender não é apenas simplesmente ser paciente da transferência de conhecimento,não é só repetir a lição dada,mais sim construir,buscar além do que se foi passado,é ter um olhar crítico. Freire nos diz que a prática educativa exige a existência de dois sujeitos:Um que ensinando,aprende e outro que aprende,ensinando,sendo assim uma troca de saberes entre professores e alunos.
O papel do educador é contribuir para que o educando seja instrumento de sua própria formação dando-lhes a ajuda necessária.
Deve haver um sentimento de respeito em relação aqueles que aceitam ou não a mudança,e esse respeito vem também de não esconder e nem omitir a postura ou a opção política,mais reconhecer o direito do outro a rejeita-la,oferecendo assim o direito de comparar,escolher,decidir e estimular.Finalizando Freire nos deixa como lição que "ele vinha tentado ser professor,assumindo convicções,disponível ao saber,instigado pelos desafios,assumindo limitações sempre com esforço para supera-las".Que ao longo dessa jornada possamos refletir sobre essas palavras.
Raíri Lima dos Santos.

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Ensinar exige bom senso

Como tiver o privilégio, de aprecia essa bela parte de uma grande obra de Paulo freire, que mostra  o quão é importante o bom senso seja na educação ou seja na vida pessoal para que venhamos a ser pessoas equilibradas. O bom senso e de fundamental importância na vida do educador que pode utilizada de forma que venha beneficiar, educador é aluno de forma razoável, por exemplo entende quando um aluno  que não entregou o trabalho na data correta é deu justificativas convincentes diante do fato bom senso que a forma sensata e equilibrada  de dicidi ou julgar para que possamos ter realmente bom senso devemos agir com sabedoria é razoabilidade.

Miqueias guerra da silva

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Cito aqui duas curiosidades por Paulo Freire, a primeira é a curiosidade ingênua, que está diretamente associada ao senso comum que se baseia naquele conhecimento superficial, não aprofundado das questões sociais, políticos, econômicos. A segunda é a curiosidade epistemológica que já é uma curiosidade de base científica, crítica e reflexiva que problematiza as mais diversas realidades.
Paulo Freire friza também a importância das consciências que é a intransitiva e a transitiva. A consciência intransitiva está ligada a curiosidade ingênua, que se preocupa em satisfazer suas necessidades fisiológicas, como comer, dormir, beber amar que também é importante.

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A consciência em nível transitiva, ela é política, crítica, onde o ser humano busca compreender os fatos e fenômenos nas suas raízes, esta se associa a curiosidade epistemológica.
Por muito tempo a educação foi tradicional. Isto é alunos disciplinados, uniformizados e neutros. Os alunos eram folhas em branco na qual o professor iria escrever o conhecimento. Hoje vivemos uma mudança constante na educação e buscamos cada vez mais uma maneira de ensinar que se adéque aos dias atuais. O educador que se apresenta com autoritarismo acaba por dificultar ou inibir a curiosidade do aluno. Os pais também precisam ampliar sua curiosidade em relação aos filhos ao invés de se preocuparem apenas em como e onde anda a curiosidade dos filhos.

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A curiosidade em relação a um assunto não pode deixar calar a curiosidade em relação a outro assunto. Um bom educador é aquele que aprende enquanto ensina, que usa sua curiosidade como liberdade, com limites éticos e bem pensados. Um professor que não faz uso de sua curiosidade não aprende nem ensina.
A curiosidade é um direito, portanto devemos lutar por ela e fazer uso da mesma com responsabilidade. É  preciso trabalhar a capacidade de crítica, de observação, de limite, de aproximação, de comparação e de perguntas.
Professores e alunos devem se assumir curiosos. Pois é a curiosidade que permite a abertura para todos os saberes sem julgamentos prévios, preconceitos e rejeições.

Sarita Gomes