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Propuesta para enseñar a los profesores investigadores a problematizar.

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Donde se den señalamientos en un proceso guiado por la imaginación y la audacia conceptual.

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Por procedimientos integrados por rutinas y series de operaciones para problematizar.

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Y consideraciones generales, consejos y advertencias relativas a la problematización, en el campo científico de la educación.

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Problema de investigación como  el que desencadena el proceso de conocimientos. 

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Problema de investigación como  el que desencadena el proceso de conocimientos. 

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Proceso complejo a través del cual el profesor-investigador va decidiendo poco a poco lo que va a investigar.

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Proceso complejo a través del cual el profesor-investigador va decidiendo poco a poco lo que va a investigar.

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Cuestionamiento radical

del ser y actuar de su función, su papel y su figura.
¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué?

Es la revisión a fondo de objetivos, estrategias, programas y de acciones concretas de lo que realiza.

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Se le da dirección y sentido al problema.

El campo problemático es el contexto del problema.

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1.-Proponiendo elaborar un diagnostico (descriptivo o explicativo).

2.-Proponiendo estudios exploratorios

3.-Describiendo prácticas y procesos didácticos.

4.-Evaluando procesos institucionales y, en general, de desarrollo académico.

5.-Preguntándose sobre la existencia de constantes, de regularidades o de correlaciones entre hechos, fenómenos y procesos educativos.
6.-Buscando la causa suficiente de un hecho o fenómeno educativo.

7.-Interrogándose sobre la finalidad o racionalidad de un fenómeno pedagógico.

8.-Preguntándose por el principio organizador de hechos y procesos educativos.

9.-Preguntándose por el principio que explique y transforme las relaciones pedagógicas.

10.-Al formular preguntas con base en la practica educativa.

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-Describir la situación problemática

-Establecer líneas de problemas

-Plantear el problema de investigación

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Sánchez Puentes, R. (1993).Didáctica de la problematización en el campo científico e la educación. Perfiles Educativos, núm. 61.
http://www.redalyc.org/pdf/132/13206108.pdf

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"Los usos de la investigación educativa en la formación de maestros"