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L'accueil lors de l'arrivée des élèves et lors du départ.

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L'accueil lors de l'arrivée des élèves et lors du départ.

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Continuer les journées thèmes (une fois par mois)

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Continuer les journées thèmes (une fois par mois)

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Faire des activités de bien-être afin d'apprendre à connaître les élèves

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Faire des activités de bien-être afin d'apprendre à connaître les élèves

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Des périodes d'attente en fin de journée. 

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Des périodes d'attente en fin de journée. 

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Arrêter de vivre l'anxiété/le stresse tout seul, faire appel à nos collègues pour de l'appui

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Arrêter de vivre l'anxiété/le stresse tout seul, faire appel à nos collègues pour de l'appui

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Arrêter de faire du travail en parallèle (seuls dans nos classes) et de collaborer avec nos collègues afin de partager des stratégies et des ressources 

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Arrêter de faire du travail en parallèle (seuls dans nos classes) et de collaborer avec nos collègues afin de partager des stratégies et des ressources 

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Réviser l'horaire d'éducation physique afin d'éviter des blocs plus courts ou en fin de journée.  

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Réviser l'horaire d'éducation physique afin d'éviter des blocs plus courts ou en fin de journée.  

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Réviser l'horaire des salles de toilettes /bouteilles d'eau (plus de flexibilité) afin de réduire l'anxiété chez les élèves

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Réviser l'horaire des salles de toilettes /bouteilles d'eau (plus de flexibilité) afin de réduire l'anxiété chez les élèves

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Développer l'écoute, la co-construction et l'inclusivité (idées des élèves, intérêts, forces...), l'observation en situations authentiques. Offrir des vidéos (comment faire, modèles). 

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Développer l'écoute, la co-construction et l'inclusivité (idées des élèves, intérêts, forces...), l'observation en situations authentiques. Offrir des vidéos (comment faire, modèles). 

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Éduquer et appuyer les parents ALF (ressources prêtes à utiliser, Chantal Mayer-Crittenden)

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Éduquer et appuyer les parents ALF (ressources prêtes à utiliser, Chantal Mayer-Crittenden)

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L'utilisation de la technologie en salle de classe, sur une base régulière, afin de bien habileté les élèves avec certaines applications et réduire l'anxiété face à l'utilisation des appareils. 

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L'utilisation de la technologie en salle de classe, sur une base régulière, afin de bien habileté les élèves avec certaines applications et réduire l'anxiété face à l'utilisation des appareils. 

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Garder les rangs et nos portes respectives et la circulation avec les flèches.

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Garder les rangs et nos portes respectives et la circulation avec les flèches.

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Maintenir les lignes sur le plancher pour la distanciation.

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Maintenir les lignes sur le plancher pour la distanciation.

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Repenser la sortie pour l'autobus si permise.

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Repenser la sortie pour l'autobus si permise.

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Garder l'horaire de la salle de toilettes.

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Garder l'horaire de la salle de toilettes.

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Ramener les activités communautaires (bazar, épluchette de blé d'inde, festival du livre, Bear's Fish Fry, etc.) tout en supportant les entreprises locales. 

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Ramener les activités communautaires (bazar, épluchette de blé d'inde, festival du livre, Bear's Fish Fry, etc.) tout en supportant les entreprises locales. 

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Conserver les routines du dîner (assis, film, etc)

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Conserver les routines du dîner (assis, film, etc)

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Messages d'accueil aux parents/aux élèves en début d'année pour les rassurer.  Personnalisé par groupe.

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Messages d'accueil aux parents/aux élèves en début d'année pour les rassurer.  Personnalisé par groupe.

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Avoir du temps pour collaborer avec nos collègues.

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Avoir du temps pour collaborer avec nos collègues.

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Se donner du temps pour faire ce qui est essentiel, sans se sentir préoccuper.

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Se donner du temps pour faire ce qui est essentiel, sans se sentir préoccuper.

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Format des rencontres CAP (miser plutôt sur de la co-planification avec des collègues) et aussi revoir le format des activités fournies aux élèves en salle de classe.

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Format des rencontres CAP (miser plutôt sur de la co-planification avec des collègues) et aussi revoir le format des activités fournies aux élèves en salle de classe.

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Toucher leur coeur. L'enfant doit se sentir aimer, à l'aise, en sécurité à l'école. La relation au premier plan. 

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Toucher leur coeur. L'enfant doit se sentir aimer, à l'aise, en sécurité à l'école. La relation au premier plan. 

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Arrêter les temps de préparation de 20 min.

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Arrêter les temps de préparation de 20 min.

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Activités de bien-être en soirée pour les familles

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Activités de bien-être en soirée pour les familles

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Pourrait-on avoir plus de tablettes au cycle primaire?

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Pourrait-on avoir plus de tablettes au cycle primaire?

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Se limiter à une cohorte pour de l'appui.

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Se limiter à une cohorte pour de l'appui.