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Internalización de esquemas

El sexto subestadio se caracteriza por el descubrimiento de nuevos esquemas,a partir de combinaciones de esquemas anteriores o combinaciones mentales. Todo esto se basa en re-aprender en la mente lo que se había interiorizado desde la acción.

Este subestadio se destaca por:

•la imitación

•el juego simbólico

•la comprensión de la permanencia del objeto

•la comprensión del espacio

•la causalidad

En esta imagen se puede reflejar gráficamente cómo funciona el subestadio 6, el infante pone en práctica todos sus esquemas para formar un único esquema. Asimismo, comprende, mediante combinaciones interiorizadas, que con la cuchara puede agarrar la comida y llevársela a la boca.

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Reacciones circulares terciarias, novedad y curiosidad.

En el quinto subestadio el niño experimenta por placer, para conocer nuevas posibilidades mediante la repetición de acciones. A su vez realiza la búsqueda de medios nuevos, diferenciando los esquemas conocidos.

En este subestadio el niño aún no logra encontrar el objeto cuando este se esconde sin que lo vea.

En el siguiente video se puede apreciar que, debido a esta experimentación, se dan las reacciones circulares terciarias utilizando varios esquemas para conseguir un objetivo deseado.

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Coordinación de los estadios de las reacciones circulares secundarias

En este video, ubicamos la aparición del cuarto subestadio, ya que se puede observar la conducta intencional del niño por la búsqueda activa del objeto desaparecido. En este caso, el juguete que la mamá del niño hace desaparecer debajo de la servilleta, es encontrado por el niño pero cuando el adulto lo esconde debajo de otra servilleta, no logra la búsqueda de medios nuevos ya que no obtiene otros esquemas más que los aprendidos.

En este subperiodo se inicia la coordinación e integración de esquemas secundarios.

La conducta es además "original" porque el niño combina de forma nueva dos esquemas ya aprendidos.

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Reacciones circulares secundarias

En este video se puede observar que el niño se encuentra en el tercer subestadio, caracterizado por la coordinación entre la visión y la aprehensión. El niño agarra los juguetes que le presenta su mamá y los manipula, con una acomodación visual de los movimientos que hace el adulto con el juguete. Recayendo ahora en las llamadas reacciones circulares secundarias de asimilación reproductora que están retiradas hacia los objetos.

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Esquema de acción sensorio-motriz de Jean Piaget

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primeros hábitos y reacciones circulares primarias

Esta etapa se caracteriza por la ampliación espontánea de la aplicación de los reflejos. Las formas elementales de los hábitos, proceden de una asimilación de elementos nuevos a esquemas anteriores (reflejos simples). Se trata aquí de una asimilación primaria que no va más allá de la acción y reacción inmediatas y actuales del bebe hacia el medio, pero que intenta repetir debido a experiencias casuales

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Sensorio-motor: Reacciones circulares primarias (1 a 4 meses)

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Primer subestadio (0-1 mes): reflejos simples 

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Primer subestadio (0-1 mes): reflejos simples 

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El primer subestadio se encuentra marcado por los reflejos simples que, en principio, permiten la supervivencia al recién nacido, se constituyen en una extensión de la asimilación senso-motora, a efectos acumulativos del ejercicio y a comienzos de la búsqueda, se señalan las primeras distancias en el espacio y el tiempo

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La acción que el niño irá desarrollando con el mundo va a dar comienzo y fluidez a su propio conocimiento. El primer nivel sensorio-motriz de pleno egocentrismo abarca desde el nacimiento hasta los dos años aproximadamente. Existe una inteligencia antes del lenguaje, esa inteligencia no deja de resolver un conjunto de problemas de acción, construyendo un sistema de esquemas de asimilación, mediante una coordinación sensorio-motora. Dicha etapa inicial, se divide en seis subestadios:

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1) Preconcepto
2) Irreversible
3)EstadO
4)COmplejO
5)Pseudo-MentiraS
6)SucesivO
7) Transductivo
8)AnimismO
9) Egocentrismo
10)CognicióN
11)ReconstruccióN
12)IntuicioN
13)FenomenismO