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En el sistema TEACCH se considera que la forma en que se ubiquen los muebles proporciona pistas contextuales de lo que se espera de ellos, con el objetivo principal de brindar independencia.

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Las agendas consisten en claves visuales que le permiten al estudiante comprender lo que va a suceder durante el día y en qué secuencia; es un organizador del tiempo.

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Busca generar independencia en el trabajo en clase, proporcionando información de cuál es el trabajo para completar, el orden en que se debe realizar y cuándo debe estar terminado.

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La estructura visual implica: instrucciones visuales, organización visual de los materiales, claridad visual en la información presentada.

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El método TEACCH reconoce que es necesario evitar las crisis conductuales en los estudiantes, por lo que pretende que tomando en consideración diferentes aspectos logremos anticiparnos a estas conductas y disminuirlas significativamente.

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Organizar el aula en estaciones bien definidas con el objetivo que les quede claro en las actividades que se deben realizar en cada parte.

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Realizar carteles con la información clara, definida por imágenes y textos breves sobre el orden de las actividades que deben realizar los niños diariamente, ya que la visualización estructurada de los acontecimientos les facilita realizar sus actividades.

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Detallar claramente las instrucciones en una actividad. Por ejemplo.

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A continuación se le presenta en la parte superior izquierda de su hoja un cuadro en color rojo, debe cortar las imágenes que se encuentran debajo de color rojo, recortarlas y pegar cada una en el cuadrito que corresponda; luego debe realizar los mismo con las imágenes amarillas que se le presentan a la derecha; posteriormente con las imágenes que se encuentran en la sección posterior izquierda de color anaranjado y finalmente con las de color verde. Habrá finalizado cuando todas las imágenes estén pegadas en los cuadros de color que les corresponden.

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Consiste en mantener el aula acomodada y dividida visualmente por secciones de trabajo, de forma que le permita al estudiante organizar la información nivel cognitivo. Por ejemplo establecer un espacio destinado a las actividades de trabajo escrito, trabajo psicomotor, descanso, tiempo de merienda, entre otros.

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Es importante crear estrategias y técnicas de autocontrol y relajación dentro de las rutinas de clases para así evitar crisis conductuales.