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1. ¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?

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1. ¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?

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Debido a la emergencia sanitaria habido cierres masivos de las actividades presenciales en instituciones educativas, de la misma manera tuvieron que cambiar su método de enseñanza aprendizaje. Por tal motivo las instituciones educativas tuvieron que lidiar con problemas de conexión de internet ,ya que no todos los estudiantes cuentan con la posibilidad de tener acceso a una conexión de internet o la disposición de dispositivos electrónicos, estos dos factores son importantes al momento de dar clases e impartir  conocimiento.

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3. ¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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3. ¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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En general las instituciones educativas han contribuido a la calidad educativa a través de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje han inncrementado planes de estudio de acuerdo a las medidas que tiene ahora el pais en cuanto a la pandemia es decir medidas de bioseguridad y nuevos métodos para que los estudiantes se motiven a estudiar eso no deja de lado que siga siendo complicado para cada institución realizar esta labor algunas instituciones han resuelto tomar medidas como el ingreso de los estudiantes paulatinamente.

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Expresen su reflexión sobre la experiencia de “aproximación a las instituciones de educación básica y su realidad en tiempos de Covid 19”.
En estos tiempos de pandemia la educación se a visto muy afectada en cuanto a la claridad de la emisión y recepción de los conocimientos, ya que se han creado nuevos fenómenos relacionados con las herramientas tecnológicas y de aprendizaje, sin embargo, las instituciones se han visto en el trabajo de buscar e innovar todo tipo de métodos y herramientas para que el aprendizaje pueda seguirse dando y los estudiantes puedan seguir formando su vida académica de manera eficiente y oportuna, y tratando de tener la menor cantidad de falencias en cuanto a lo que es educación vitual.

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Diagnóstico de los problemas que enfrentaron las instituciones en la dimensión de la organización académica e infraestructura tecnológica

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Diagnóstico de los problemas que enfrentaron las instituciones en la dimensión de la organización académica e infraestructura tecnológica

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En las instituciones educativas tan como la Unidad Educativa Particular LEV VYGOSTKY y JHON HARMAN se relacionaron con el manejo de herramientas digitales como: Meet, Zoom, Teams entre otros.
En cuanto a la organización académica ambas instituciones cuentan:
La profesionalización del personal del docente
Tiene establecidos normas y horarios asignados tanto docentes como alumnos deben iniciar puntualmente a sus actividades.
Apoyo aquellos niños que necitas tutorías.
Tiene el control de las actividades escolares y disciplina.

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2. ¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia Covid 19 para desarrollar el proceso educativo? 

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2. ¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia Covid 19 para desarrollar el proceso educativo? 

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La presencia de la pandemia del Covid 19 hizo que el mundo de un giro de 360°, La educación es un factor que se vio envuelto en variados problemas que afectaron al alumno y al profesor de manera significativa, los principales problemas a los que se enfrentaron las instituciones  y los maestros al mismo tiempo es la infraestructura porque tuvieron que adaptarse y adquirir habilidades en el ámbito tecnológico, lo esencial al momento de la ejecución de la clase era el acceso a internet, disponibilidad de herramientas tecnológicas y disponibilidad a aprender por parte del alumno.

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Descripción del contexto y entorno de la(s) institución(es) en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la práctica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros.    

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Descripción del contexto y entorno de la(s) institución(es) en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la práctica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros.    

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La institución en la que me base para este proyecto es Unidad educativa Jhon Harman  esta ubicada en Quito, en la Av. Camilo Ponce Enríquez, en la entrada al Valle de Los Chillos, es una zona poco transitada apartada unos 500m de la vía principal en una pendiente y con una acceso nuevo. Su sostenimiento económico depende de los estudiantes puesto que es una institución privada y sus ingresos netos son gracias a la pensión mensual que se paga. Esta unidad educativa ofrece nivel básico y bachillerato con especialidad en: administración, ciencias, diseño, educación física, informática y turismo con profesores especializados e instrumentos para el estudio de cada una de estas. Aun siendo pensionada, es económica y la población que estudia en esta es de nivel medio y bajo. Gracias a su ubicación el régimen que atiende es el de la sierra. Las Jornadas que ofrece son únicamente matutinas. Dispone de todos los servicios básicos, así como acceso internet y espacios verdes para recreación.  Su infraestructura tiene una fachada moderna puesto que esta es recién construida.

La Unidad Educativa Particular Lev Vygotsky
Esta ubicada en Imbabura s/n y Av. El Inca Sangolquí Dispone de un amplio campus, psicopedagógicamente diseñado, distribuido en un edificio para básica y básica superior otro para bachillerato y laboratorios; un edificio apartado exclusivamente para los más pequeños de intuitivo a pre-básica; canchas de fútbol, básquet y vóley áreas recreativas y una piscina.
Además, contamos con un edificio en construcción que unirá los edificios de bachillerato y básica y proporcionará un auditorio, una amplia sala de profesores y otras clases.
Adicionalmente, el Vygotsky cuenta con una Granja Educativa que tiene el objetivo de potenciar el proyecto «TiNi«, el amor a la naturaleza, el cuidado del medio ambiente; y promover en la comunidad educativa la implementación de huertos urbanos.  con una jornada matutina, los niveles de educación que ofrece esta institución son: Inicial, educación general básica y bachillerato. Su sostenimiento económico es debido a que os estudiantes pagan una pensión mensual.

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Cuáles son las acciones que implementaron las instituciones educativas, que ustedes consideran fueron acertadas. 

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Cuáles son las acciones que implementaron las instituciones educativas, que ustedes consideran fueron acertadas. 

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En cuanto a la implementación de grupos de WhatsApp de padres y maestros para intercambiar información es una idea necesaria en estos tiempos por lo que fue correcta el uso de este medio.

En cuanto a las multas por no asistir a reuniones es una medida eficaz pero no necesariamente buena, puesto el castigo no debería ser aplicado, mejor aun se debería recompensar su asistencia para que el docente tenga mas motivación laboral
En cuanto a la utilización de plataformas virtuales  para guiar a los estudiantes con el uso de esta.