# data[].attributes.body
1) Lærere skal have kendskab til, og have ressourcer og værktøjer til at invitere til fællesskaber i klasser med høj diversitet. Vi bor i et multikulturelt land, og vi lærere skal besidde, og  lære eleverne om rummelighed.

2) Trygt, inkluderende, alle føler sig set/hørt/rummet/lige. Læreren har ansvaret for at fastlægge rammer og stille forventninger til eleverne, og sig selv, så man får dannet det gode og sunde klassemiljø, og dermed også et godt læringsmiljø.

3) Sociale medier, racisme, diagnoser.

4) Varm, observant, rummelig, engageret (personlig).

5) Man har draget nytte af personlige erfaringer, men udeladt jeg-fortæller.

6) ENIG! Læreruddannelsen er også en personlig udviklingsrejse. Selverkendelse.

7) De tre begreber går uløseligt hånd i hånd!

# data[].attributes.body
2: Læren har forståelse for alle elever. er kernen i fællesskabet. formår, at få alle elever til at have gensidig respekt for hinanden, samt forståelse. er hurtig til at gribe ind, når/hvis der trækker op til mobning.

4: En lærer der SER hver enkelt elev, samt har interesse for eleverne som personer, og ikke kun det faglige indhold i undervisningen. Har humor!

3: At få alle børn inkluderet. diverse sociale medier. Autoriteten er under pres (hvad kan man som lærer tillade sig, og hvad kan man ikke tillade sig?)
Fagligheden i undervisningen.

# data[].attributes.body
- At kunne skabe fællesskaber på tværs af kulturer
- Forståelse, tryghed, minus hieraki, åben lærer.
- Onlineundervisning, kunne skabe et klassefællesskab online. Inklusion, læringsvanskeligheder.
- Skaber tryghed, omsorg, opmærksomhed. Respekt, styring.

# data[].attributes.body
1. Man kan være med til at skabe et inkluderende  fællesskab.

2. Respekt for hinandens forskelligheder.

3.
- Inklusion
- Mobning
- og mange andre ting.

4.

5.

6. Enig.

7.

# data[].attributes.body
1.
Fællesskabelse.
Lyder spændende.
Det individuelle aspekt.
Have indsigt som lærer og gøre brug af sig selv (autoetnografi)

2.
Tryghed, forståelse, rummelighed, faglighed, at hjælpe hinanden, forpligtelse, gensidigt ansvar.

3.
a. Ydmyghed
b. Kommunikationsform - platforme
c. Mangel på ressourcer og forståelse - karakterræs, større tendens til psykisk sygdom.

4.
Skabe mening, være nede på jorden, sætte grænser, empatiske, klare rammer begge veje, god balance mellem det faglige og det sociale og fællesskabelsen.

5.
Anerkendelse og forståelse.
Kunne identificere styrker og svagheder.
Ærlighed
Definerede roller.

6.
For at kunne bidrage med faglig og social viden, skal man kende sig selv og sine styrker og svagheder.
Man lærer af sine fejl.
Lettere at erkende sine fejl, når man kender sine styrker og svagheder.
For at forholde sig til relationer, skal man kunne forholde sig til sig selv.

7.
Det går hånd i hånd.

# data[].attributes.body
1:
Det er spændende hvordan vi kan bruge det i praksis. Håb om at det at arbejde i dybden med fællesskabet kan styrke vores relationelle kompetencer.

Kultur og didaktik er fedt at det kan bygges sammen med fællesskabet.

Helt vildt specielt at vi nu får at vide at vi skal skrive os selv ind i historien!
__________________
2:
Et godt fællesskab er et fællesskab hvor individet kan være sig selv, med gensidig respekt, og hvor fællesskabet kan rumme det.

Miljøet er vigtigt for fællesskabet og rummet. Tænk anderledes.
___________________

3:
CORONA - De 'svage' er mere udsatte
CORONA - Fællesskaberne efter Corona, små legegrupper
CORONA - Mobning -> "Ej du har Corona, rør mig ikke!"
___________________
4....
___________________
5.
___________________
6: ENIG!
___________________
7: Du har ikke et fællesskab uden et individ - og individet har altid sin kultur med!
De påvirker hinanden gensidig.

# data[].attributes.body
1: Dybere forståelse af fællesskaber. Deriblandt hvordan man tager didaktikken ind i arbejdet med fællesskabet.
2: Rummeligheden der skaber ligeværd og friheden til at være sig selv.
3: Lærerens (faglige) autoritet er under press. Eleverne har sværd ved fordybe sig og koncentrere sig. Inklusionsskolen.
4: En rummelig lærer. En lærer der tror på sine elevers evne og fremtid. Legene og explorativ lærer der inspirerer elever. En selvironisk lærer. En lærer der tilpasser sig, undervisningen og rummet til de elever der er i det.
5: Ved aktivt at tage del i opgavernes udformning og i de faglige diskussioner.
6: Enig. Personlighed er en integreret del af faget derfor vil det altid være vigtigt at arbejde med.
7: For at have et fællesskab skal du have individer og kultur sprænger ud af relationen eller fællesskabet mellem individerne.

# data[].attributes.body
1. Det kan bruges til PL, godt til fællesskabelse, en god kompetence at kunne skabe fællesskab. Man har brug for det fællesskabende i folkeskolen.
2. Plads til individer, plads til at være både god og dårlig. Det er okay ikke at være ens. Gensidig respekt. Et fællesskab skal ikke nødvendigvist udelukke nogle.
3. Inklusion (spareplan, specialklasse-elever bliver tvunget ind i den almene folkeskole, undervisning for laveste fællesnævner). Curlingforældre. Racisme (grimt snak internt og eksternt).
4. Kan sit fag, respekt, sjov, forståelse, skævhed, kan være sig selv.
5. Ingen i gruppen oplever, at de ikke får plads.
6. Enig - en uddøende race
7. Individerne danner fællesskaberne, hvori kulturen opstår.