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Son herramientas tecnológicas que ayudan y traen a la sociedad instrucciones y reconstrucciones de la identidad, en los contextos culturales y particulares, cambios en organizaciones y transformación del pensamiento.

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Se han realizado varios programas de implementación frente a las TIC como por ejemplo:
-Programa de usos y medios de nuevas tecnologías. Con el fin de incorporar las TIC en los procesos pedagógicos como un eje estratégico para progresar en calidad y desarrollo de competencias básicas, profesionales y laborales.
-SENA: Para impartir nuevas tecnologías en la formación, las TIC como el pilar importante de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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ministerio de tecnologías de la información y las comunicaciones

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6.3. Programas y proyectos en ejecución - Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

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Son tomados de acuerdo a los indicadores internacionales que evalúan el desempeño de los países a nivel mundial y establecen los beneficios de las TIC.
Estos son algunos resultados:
-Colombia necesita construir un sistema actualizado y confiable sobre las TIC.
-Se necesita desarrollar proyectos orientados a la utilización de la TIC con base a los lineamientos establecidos del plan Nacional de las TIC.

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Son aquellas acciones que toman para lograr una eficiente cobertura, infraestructura, evaluación de la calidad, conectividad y modernización del sector.

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Áreas orientadas a lograr objetivos centrales mediante ejes verticales en el siguiente gráfico:

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ministerio de tecnologías de la información y las comunicaciones

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5.000 trabajadores colombianos podrán certificar sus competencias tecnológicas gracias a convocatoria del Sena y el ministerio TIC

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-Es el proceso de adquirir no solo  información sino también el desarrollo de  habilidades en cuanto a la selección, organización y a la interpretación de la información y a su vez todos estos se integran como conocimientos que se van transmitiendo por diferentes etapas.

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Se han desarrollado proyectos para las TIC a través de diferentes áreas de comunicaciones sociales, educación, salud, justicia y competitividad en el sector empresarial.
Programas sociales del Ministerio de Comunicaciones como por ejemplo:

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Da la probabilidad de acceso de la infraestructura de TIC CON ESTÁNDARES DE NIVEL ALTO QUE CUBRE EL LARGO Y ANCHO DEL PAÍS.
-Eliminar el analfabetismo digital.
-Uso eficaz de las TIC 
-Hacer realidad los proyectos de dichos procesos.
-Promoción de espacios para la revisión de contenidos para educación.
-Ambiente donde sea beneficio para todos.

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Mediante el diseño de una ruta de formación docente basándose  en diferentes perspectivas teóricas y estándares nacionales e internacionales. En dos momentos tales como:

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-Abre otras posibilidades que ofrece otros modelos educativos siendo las TIC el apoyo  y complemento de la educación sea presencial y virtual.
Trae nuevas metodologías de enseñanza, potencia modalidades de aprendizaje, estructura nuevos sistemas organizacionales, facilita la ampliación de cobertura, enriquece procesos de interacción, logra innovaciones en la práctica de la educación, entre otros.
-Para potenciar el sistema educativo incluyente con calidad y favorece la autoformación y autodesarrollo.
- Es necesario asegurar que se cumplan los resultados que se han propuesto.

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a). Apropiación personal: Es el desarrollo de competencias básicas para incrementar la productividad personal mediante el uso de las TIC y que proveen elementos mediante las TIC para ayudar en la prácticas educativas.
b). Apropiación profesional: Luego de la primera apropiación es necesario enlazarlo a actividades en el aula e iniciando nuevas estrategias que modifica sus prácticas en la educación y sirve de apoyo para el desarrollo de competencias de los estudiantes mediante el uso de las TIC.

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Los avances realizados por el programa social Compartel, del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), en el marco del Plan Vive Digital, obligan a reflexionar acerca del futuro de la oferta institucional del programa. Como resultado de la extensión de redes de fibra óptica, iniciativa que permitirá tener conectados 1.078 municipios del país, y su proyecto complementario que llevará alternativas de conectividad a 45 municipios no beneficiados por el proyecto de fibra óptica, la adecuación de infraestructura en el país registrará mejoras sustanciales.

De igual forma, los esfuerzos realizados en materia de acceso universal y las contribuciones que a este respecto se espera del Proyecto de Acceso a las TIC en Zonas Rurales y/o Apartadas, motivan un profundo espacio de análisis sobre el papel de Compartel en el engranaje de la política pública de TICs.
¿QUIÉNES SON LOS ASESORES EXTERNOS AL PROYECTO?
Con el fin de abordar este ejercicio de redefinición misional, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), ha suscrito un convenio de asistencia técnica con el programa Global Broadband and Innovations de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), que coordina numerosas iniciativas para la promoción del sector de telecomunicaciones entre fondos de acceso y servicio universal alrededor del mundo.
¿CUÁLES HAN SIDO LOS AVANCES DE LAS VISITAS DEL GBI?
A través de este acuerdo se espera formular un plan estratégico para orientar las líneas de acción de los próximos 3 - 5 años. La primera misión técnica visitó a Compartel en el mes de febrero y estableció el cronograma de trabajo para la ejecución del convenio.

La segunda visita tuvo lugar en la última semana de febrero, y en ella David Townsend -Director del Programa de Fondos de Acceso y Servicio Universal de GBI USAID-, y Daniel Espitia -Director de la Consultora Millennium International Limited-, orientaron la modelación del análisis de brechas de acceso a las TIC que sustenta la etapa de diagnóstico del plan estratégico.

La tercera visita se llevó a cabo durante la tercera semana de abril y tuvo como propósito presentar las alternativas para participar en la Alianza de Banda Ancha para las Américas, lanzada por el Gobierno de Estados Unidos en la Cumbre de las Américas.

Finalmente, en la segunda semana de mayo se realizó la cuarta visita y ésta estuvo dirigida al desarrollo de consultas con los operadores, ejercicio diseñado como parte de la valoración diagnóstica de Compartel.

La siguiente visita técnica estará en Bogotá durante la segunda semana de junio. En esta ocasión se realizará un taller con todo el equipo de trabajo de Compartel con el fin de validar los lineamientos estratégicos propuestos por GBI.

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ministerio de tecnologías de la información y las comunicaciones

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Los avances realizados por el programa social Compartel, del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), en el marco del Plan Vive Digital, obligan a reflexionar acerca del futuro de la oferta institucional del programa.

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Se toman mediante las siguientes dimensiones que se constituye como los pilares que garantiza la calidad de la oferta de programas virtuales y por las cuales siempre trabajan juntas para un mayor trabajo tales como:

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-Nociones Básicas de las TIC. Competentes para utilizar las TIC a través de herramientas básicas en el currículo, pedagogía y en el aula.
-Profundización del conocimiento. Buscadores y evaluadores de información mediante el uso de metodologías didácticas.
-Generación de conocimiento. Apoyando y siendo los solucionadores de problemas asímismo fomenta la creatividad y eficacia en la productividad de diferentes herramientas que ofrece las TIC.

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Es el Programa del Gobierno Nacional de mayor impacto social que genera equidad a través de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, fomentando la calidad de la educación bajo un modelo sostenible.

Es una asociación integrada por la Presidencia de la República, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, el Ministerio de Educación Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para promover las TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia.

Pone las TIC al alcance de las comunidades educativas, especialmente en las sedes educativas públicas del país, mediante la entrega de equipos de cómputo y la formación a los docentes para su máximo aprovechamiento.

Más información clic aquí

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ministerio de educacion nacional de colombia

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Es el Programa del Gobierno Nacional de mayor impacto social que genera equidad a través de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, fomentando la calidad de la educación bajo un modelo sostenible.

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Se encuentra por encima del programa que se pretende ofrecer en la virtualidad como acción pedagógica y no llegar a tener fallas en pro a la tecnología.
Se tiene en cuenta:
-Un programa virtual diseñado acorde al PEI del colegio.
-Un programa virtual que sea sincrónica o asincrónica para desarrollar reuniones virtuales.

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Se refiere a la enseñanza a través de la interacción  y de intercambios de argumentos.
Un programa que propicie la comunicación entre los estudiantes y el docente como por ejemplo la educación virtual que ofrece posibilidades de entrega de materiales.

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Son las dinámicas para tratar en la institución educativa que intenta ofrecer programas virtuales que involucra principalmente a la administración y hace posible que todas la dimensiones actúen armónicamente en el que se necesita comprender sobre sus implicaciones por lo tanto es necesario la conformación de las celdas de producción para favorecer el diseño, producción y desarrollo del programa virtual.

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Modelos de incorporación TIC  a los procesos de enseñanza y aprendizaje

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Modelos de incorporación TIC  a los procesos de enseñanza y aprendizaje

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1).Una concepción de los procesos de enseñanza y aprendizaje centrada en la dimensión tecnológica.
-Capacidad para valorar el uso de las TIC y de las herramientas tecnológicas diversas, teniendo en en cuenta las implicaciones del uso de las TIC en la vida cotidiana y sus riesgos.
2).Una concepción del aprendizaje mediado por las TIC centrada en la  construcción del conocimiento.
-En el proceso de construcción de conocimiento del estudiante es necesario plantear un diseño de propuestas y contenidos de aprendizaje que eleve la actividad constructivista del estudiante.

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Politicas orientadas a la inclusion social

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Politicas orientadas a la inclusion social

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Colombia da uso activo de las herramientas que ofrece las TIC como un componente para reducir  la brecha económica, social, digital y de oportunidades junto con el sector privado busca la apropiación de tecnologías a través del fortalecimiento nacional equitativo y participativo del uso adecuado de las TIC.

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Es la que propicia herramientas para la formación, metodología y estrategias didácticas que propone la dimensión pedagógica y de las propuestas de la dimensión comunicativa para llevar un buen proceso educativo.
Demanda conectividad e internet en la institución para las directivas, docentes y estudiantes.
Sistemas de información virtual que garantiza un control del proceso de la acción educativa.