# data[].attributes.headline
Các vấn đề cần được khắc phục từ lần dạy Online trước:

# data[].attributes.subject
Các vấn đề cần được khắc phục từ lần dạy Online trước:

# data[].attributes.body
1/ HS còn vào học trễ vì các lí do: ngủ quên, lỗi kỹ thuật, các lý do khác

2/ HS không tập trung suốt tiết học. HS tập trung được 1/3 thời gian đầu. Tuy nhiên, thời gian sau HS bắt đầu thấy chán vì do đặc thù tâm sinh lý trẻ nhỏ (nhìn màn hình một thời gian dễ chán, hoạt động nghe nhìn trong thời gian dài).

3/ PH không kiểm soát được chất lượng học Online của HS. GVQN giao bài tập về nhà. Số lượng HS nộp lại không đủ 100%. Có tình trạng, HS nộp một lúc rất nhiều bài tập từ các tuần trước khiến GVQN chấm không hết, ảnh hưởng đến việc cập nhập bài lên hệ thống Seesaw.

# data[].attributes.headline
CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌC ONLINE - GV: NGUYỄN THỊ OANH

# data[].attributes.subject
CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌC ONLINE - GV: NGUYỄN THỊ OANH

# data[].attributes.body
- Chuẩn bị đầy đủ, chu đáo về bài dạy cũng như dụng cụ trong quá trình dạy học.
-  Sử dụng từ ngữ phù hợp, diễn đạt tốt để tạo sự chú ý của các em học sinh.
- Tương tác với PH: Cần có nhóm chat riêng với tất cả PH học sinh, thông báo trước thời gian học. Đề nghị PH kiểm tra kết nối internet trước khi vào tiết, cũng như nhắc nhở con em học bài và làm bài.
- Hướng dẫn phụ huynh cũng như học sinh cách đăng nhập vào tiết học.
- Điểm danh sự có mặt của các em HS. ( GV có thể hoặc nên khuyến khích HS tham gia tiết học đầy đủ, đúng giờ thì sẽ được nhận quà. )
- Dạy học: Sử dụng  nhiều phương pháp dạy học ( pp trực quan, pp đàm thoại, pp tích hợp, pp trò chơi,...) trong tiết dạy một cách linh hoạt để học sinh không bị nhàm chán.
- Cần hỏi HS những chỗ nào chưa hiểu thì GV có thể giảng lại chỗ đó.
- Cuối bài: GV củng cố lại kiến thức trọng tâm của bài học. Giao bài tập cho HS làm, sau đó yêu cầu HS chụp hình ảnh bài làm gửi bài cho cô vào hôm sau.
+ Lưu ý: GV phải kịp thời xem bài làm của HS để biết mức độ hiểu bài của các em và có những điều chỉnh cụ thể hơn trong những tiết học sau. GV nên chỉ ra những chỗ HS làm sai và hướng dẫn cách làm lại sao cho đúng.
- Trang phục : Chỉnh chu, gọn gàng và lịch sự.

# data[].attributes.body
- Kết nối: Cần gửi hướng dẫn cách tham gia lớp học online cho PH. Trước khi buổi học online đầu tiên bắt đầu, GV cần kết nối thử với tất cả HS tham gia lớp học online trước ít nhất 1 ngày để đảm bảo HS có thể vô được lớp học online.
- Gửi Thời khóa biểu và Dặn dò  để PH và HS nắm được nội dung bài học và yêu cầu cần hoàn thành bài mỗi ngày trong quá trình học online.
- Dạy học: Cần có quy định cho lớp học online để HS nắm và thực hiện. Khi dạy cần tương tác liên tục với HS, gọi tất cả HS phát biểu, không được bỏ sót bất cứ em nào. GV cần chuẩn bị kỹ nội dung bài dạy, tích cực tổ chức các hoạt động thi đua, trò chơi học tập tạo sự hứng thú cho HS.
- Chấm chữa bài: Cần khuyến khích HS chụp hình và gửi bài làm hàng ngày để GV nắm được khả năng tiếp thu bài học của HS và kịp thời điều chỉnh và hỗ trợ HS.
- Lưu ý: GV mặc trang phục gọn gàng, lịch sự, chú ý ngôn từ, lời nói, cử chỉ của mình khi dạy online.

# data[].attributes.body
- Chuẩn bị Chương trình học, bài tập.

- Giáo viên cũng nên tắt tiếng tất cả học sinh tham gia, khi ai muốn phát biểu thì dùng tính năng giơ tay để bật tiếng cho em đó hỏi và sau đó tắt.

- Khó khăn lớn nhất khi triển khai học online với cấp Tiểu học là HS còn nhỏ, chưa tự chủ về thiết bị nên HS nhiều khi không online đúng giờ để theo dõi đầy đủ tiết học, GV phải giảng lại cho những bạn tham gia muộn; đường truyền của mỗi gia đình là khác nhau nên có thể bị gián đoạn, khó nghe, HS khó tập trung… Các GV Tiểu học nên phối hợp chặt chẽ với PH để giúp HS chủ động học tập đúng thời gian biểu.

- Đồng thời, để thu hút sự tập trung của các em, GV đã bổ sung thêm các trò chơi trực tuyến để củng cố kiến thức, làm mới phương pháp dạy để tạo nên không khí vui vẻ, hài hước cho lớp học online.

# data[].attributes.body
- Gửi lịch học trước cho phụ huynh tham khảo, sau đó lấy ý kiến chung của phụ huynh
- Thời gian học được thực hiện vào khung giờ vừa có sự hiện diện của phụ huynh vừa có sự hiện diện của học sinh
- Bài học được lồng ghép các phương pháp trực quan sinh động, các trò chơi, các bài nhạc liên quan đến bài học
- Cuối bài học, củng cố bằng 1 bài Kiểm tra ngắn, giáo viên nhắc nhở và lưu ý học sinh bài nào chưa hiểu nhớ ghi chú lại
- Điểm danh học sinh vào cuối buổi, khen thưởng hoặc khuyến khích học sinh nào tham gia đầy đủ khóa học một cách tích cực sẽ có thưởng
- Đăng kí vào lớp online bằng cách đơn giản nhất để đảm bảo mọi người trong gia đình học sinh đều có thể truy cập
- Cuối tuần, tổ chức 1 buổi học online tương tác giữa giáo viên và học sinh, cho học sinh hỏi những thắc mắc trong suốt 1 tuần học, giáo viên sẽ giải đáp
- Giáo viên có thể quay video về từng bước giải bài tập để phụ huynh tham khảo

# data[].attributes.headline
Kinh nghiệm dạy học online lớp 1- GV : Nguyễn Thị Tuyết Như 

# data[].attributes.subject
Kinh nghiệm dạy học online lớp 1- GV : Nguyễn Thị Tuyết Như 

# data[].attributes.body
-Kết nối : GV lưu ý nên sử dụng hệ thống mail do trường tạo cho HS để dễ dàng nhìn thấy tên các bé, cũng như thuận tiện hơn cho việc điểm danh. GV nên mời từng mail của học tránh lập group để đảm bảo tất cả HS đều nhận được lời mời tham gia buổi học.
-Dạy học : Khi bắt đầu vào tiết dạy, GV nên đưa ra các quy định trong buổi học cho học sinh ( VD : cách tắt mở mic khi tham gia buổi học, yêu cầu tắt mic khi nghe giảng ). Trong tiết dạy GV nên tổ chức thực hiện nhiều hình thức dạy học tăng tính tích cực cho HS, tạo nhiều trò chơi học tập....để tăng hứng thú học tập cho HS. Khi giảng bài cần thường xuyên gọi HS phát biểu và quan sát sự kết nối giữa HS với GV. GV phải quản lí việc mở camera của HS để theo dõi quá trình học tập của HS. Khi dạy online GV nên cần lưu ý kiểm soát mọi lời nói hành vi của mình. Bài tập HS làm nên chụp hình và gửi lại để GV đánh giá. Kết thúc buổi học GV nên dặn dò HS để chuẩn bị cho buổi sau.

# data[].attributes.body
- Thiết kế những tiết dạy E-Learning nhằm giúp học sinh nghe giảng bài và thực hiện những yêu cầu mà giáo viên đưa ra như học trực tiếp tại lớp.
- Bài giảng được thiết kế ngắn gọn, súc tích, đi vào trọng tâm bài học kết hợp giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh.
- Thiết lập mối quan hệ giữa giáo viên - học sinh - phụ huynh để đảm bảo tất cả các học sinh đều tham gia vào bài học.
- Giáo viên nên thiết kế những bài kiểm tra ngắn sau mỗi bài học để đánh giá mức độ tiếp thu bài học của từng học sinh.
- Giáo viên cần đưa ra trước thời khóa biểu, hướng dẫn phụ huynh và học sinh cách truy cập vào bài giảng.

# data[].attributes.body
- Cần phải có thiết bị dạy học đối với giáo viên, thiết bị tương tác đối với phụ huynh, học sinh và được kết nối mạng internet.

- GV nghiên cứu nội dung bài học thật kĩ để lựa chọn phần kiến thức trọng tâm. Các nội dung học tập đưa ra tập trung vào ôn tập, luyện tập kiến thức đã học, các nội dung kiến thức mới nếu có được điều chỉnh hướng tiếp cận, thực hành .

-Đa dạng hóa hình thức dạy học bổ sung thêm các trò chơi trực tuyến, tình huống, các câu hỏi lựa chọn hình ảnh, ghép đôi để giúp học sinh thích thú vào bài học.
-Tạo ra các cuộc thảo luận nhóm online để HS tự tương tác với nhau.
-Phối hợp chặt chẽ với PH để giúp HS chủ động học tập đúng thời gian biểu.
- Đưa ra các bài tập kiểm tra ngắn để đánh giá học sinh sau mỗi tuần học
- Khi dạy online GV cần chú ý lời nói, hành vi giao tiếp với học sinh- phụ huynh.