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Musse Nerina, Paladino Mayra, Rodríguez Gabriela

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Las respuestas a estas preguntas deben traerse al aula de capacitación para su reflexión (vuelta)

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Se describe los puntos a tener en cuenta para el plan de clase (ida)

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Grupo: González Stella / Hernández Noelia

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Belma Luco
Melina Aguirre
A. Valeria Cachaza

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BLANCO – ESTENGE X 2 – VILLAR

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Autores: Cirille, Claudia, Heyde, Florencia, Bolaño MAria

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Dial Rocio, Damiani Nadia, Cobello Leonela, Acosta Wanda, Cigaski Mariana

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Mapa mental Vacuna HPV. Grupo: Cabrera, Dente, Fronti, Gatti, Irastorza

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Mapa mental Vacuna HPV. Grupo: Cabrera, Dente, Fronti, Gatti, Irastorza

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Mena Gabriela, Rodriguez Lucerito, Rodriguez Fabiana.

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Camarano Maria José
Gutierrez Selene

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Inmigración en Argentina. Integrantes: Decicilia, Soledad; Destéfano, Anahí;

Mansilla, Florencia; Marani, Gabriela;

Rossi, Evangelina;

Serna, Brenda.

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Scatolón, Silvana; Meritens, Victoria; Parisey, Natalia; Baradacco, Vero; Pirotta; Vero

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MAIDANA, Florencia
PAULUCHI LICEAGA, Camila

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Aplicaciones para construir MAPAS MENTALES:

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Para todos

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miMind is a powerful tool for organizing your thoughts, laying out schemes, and sharing them with your friends and co-workers. Develop anything from simple bucket lists to professional engineering concepts. The app includes dozens of layouts, color schemes, shapes, patterns, and much more. Once your map is complete you can also share or export it to an image, PDF, text or XML file.

Features:
- user friendly, intuitive, easy to use/navigate, and unique interfaces,
- simple, flexible, smart phone and tablet-optimized UI.
- export to many formats: images (jpeg/jpg, png, tga, bmp/bitmap), pdf, text, xml files
- no ads/advertisements, no sign-up required
- multi-level, logical, hierarchical frameworks, many layout schemes
- rich text formatting
- lines and curves, shapes (square, rectangle, oval, circle, hexagon, cloud, octagon, etc.)
- backup to online storage such as google drive, dropbox
- import from cloud storage
- copy paste, duplicate, detach reattach nodes
- undo redo, collapse expand, zoom scroll, crop rotate, drag-n-drop
- auto-save on exit
- Freemind file type import

Applications:
- note taking, scrapbooks, slides, presentation, flash cards
- project planning and management at work, home and businesses
- helps with staying focused, goal settings, color-coding, assignments, qualitative analysis, budgeting
- creative writing: novel, fictions, speech, summary (summarize things)
- add images, audios and memories
- Maps: topological networks, not-to-scale road maps, vector drawing
- Trees: multi-layered tree, binary tree, radix tree, decision tree, family tree
- Diagrams: graph, flow charts, abstract design, class (UML), state, data flow, complex, venn
- Lists: To-do list, grocery list, checklist
- Plan trips and vacations
- It is for everyone: student, teacher, entrepreneur, artist, professional or hobbyist
- and much more: Imagination is Limitless.

More info:
Please visit our webpage to get more info on the product:
http://mimind.cryptobees.com/

Acknowledgements:
Cryptobees team would like to thank every individual and every entity who contributed directly or indirectly to realize the product into its current form. A full section on the acknowledgements can be viewed here:
http://mimind.cryptobees.com/acknowledgements.html

Novedades

- New template maps for easy maps creation and ideas,
- New UI with dark and light modes,
- Landscape orientation for advanced PDF exports,
- Improved UI as per materials design guidelines,
- New translations added for various languages,
- Many bugs fixes and other improvements.

Información adicional

Clasificación de contenido

12399 N Piney Lake Rd, Parker, Colorado 80138 USA

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miMind - Easy Mind Mapping - Aplicaciones en Google Play

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miMind is a powerful tool for organizing your thoughts, laying out schemes, and sharing them with your friends and co-workers. Develop anything from simple bucket lists to professional engineering concepts. The app includes dozens of layouts, color schemes, shapes, patterns, and much more.

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Aplicaciones para construir MAPAS MENTALES: 

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Aplicaciones para construir MAPAS MENTALES: 

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MINDOMO
- Como plataforma: ​www.mindomo.com/es
- Como aplicación: https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.EXswap.Mindomo&hl=es

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Cirille, heyde

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1)	¿En qué cosiste el aprendizaje por indagación?El aprendizaje por indagación consiste primeramente en la puesta en común entre los alumnos e incluso el docente que servirá de mediador, de los conocimientos previos, de aquellos que traen consigo de años anteriores. Esto llevará al debate de la puesta en común. Y por consiguiente buscar, indagar, investigar distintos medios donde puedan acceder a la información.2)	¿Cómo piensan se logra apropiar un alumno del proceso de indagación?El alumno logra apropiarse mediante la practica autónoma, esto hace que él adquiera habilidades de búsqueda que se irán desarrollando a medida que la práctica sea constante.3)	Indiquen con un ejemplo como promueven ellos la indagación ellos en sus aulasSe promueve la indagación a través de situaciones problemáticas reales, cotidianas. Mediante la curiosidad de los alumnos y la motivación por parte del docente. IN TEGRANTES DEL GRUPO: PAZ MARIA JASÉ.                                                   TREJO MARÍA EUGENIA                                                     PASSARINI ELIANA                                                   CÁNEPA NATALIA

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1)	¿En qué cosiste el aprendizaje por indagación?El aprendizaje por indagación consiste primeramente en la puesta en común entre los alumnos e incluso el docente que servirá de mediador, de los conocimientos previos, de aquellos que traen consigo de años anteriores. Esto llevará al debate de la puesta en común. Y por consiguiente buscar, indagar, investigar distintos medios donde puedan acceder a la información.2)	¿Cómo piensan se logra apropiar un alumno del proceso de indagación?El alumno logra apropiarse mediante la practica autónoma, esto hace que él adquiera habilidades de búsqueda que se irán desarrollando a medida que la práctica sea constante.3)	Indiquen con un ejemplo como promueven ellos la indagación ellos en sus aulasSe promueve la indagación a través de situaciones problemáticas reales, cotidianas. Mediante la curiosidad de los alumnos y la motivación por parte del docente. IN TEGRANTES DEL GRUPO: PAZ MARIA JASÉ.                                                   TREJO MARÍA EUGENIA                                                     PASSARINI ELIANA                                                   CÁNEPA NATALIA

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grupo: Maidana, Florencia y Pauluchi Liceaga, Camila

1.    ¿En qué consiste el aprendizaje por indagación?

El aprendizaje por indagación consiste en la búsqueda de información y conocimiento caracterizado por la investigación y la curiosidad.

2.    ¿Cómo piensan se logra apropiar un alumno del proceso de indagación?

Un alumno logra apropiarse del proceso de indagación partiendo de la pregunta problematizadora, la cual debe generar motivación, interés y curiosidad en el/los alumnos para que busquen información y participen activamente del proceso de indagación para generar nuevos conocimientos.

3.    indiquen con un ejemplo: ¿cómo promueven ellos la indagación en sus aulas?

A través de consignas simples que generen interés sobre los estudiantes, dándole lugar para su expresión acerca del tema brindado.

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1-    El aprendizaje por indagación consiste en presentar a los alumnos una problemática, desde la cual deban buscar soluciones.

El docente ayuda a los alumnos a exponer sus conocimientos a través de preguntas y de la indagación constante, para que los alumnos busquen con interés, desarrollando su capacidad a la realidad. Entendiendo y reflexionando.

2-    El alumno puede apropiarse del proceso de indagación buscando información, teniendo la intención de preguntar al docente, teniendo curiosidad, compartiendo sus saberes, haciendo nuevas preguntas y escribiendo sus conclusiones.

3-    La indagación en el aula se promueve generando la curiosidad en los niños, proponiendo temas interesantes y preguntas problemas que los alumnos deben investigar, responder y aprender.

Grupo de Gabriela Mena, Fabiana Rodriguez y Lucerito Rodriguez.

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Marani, Gabriela. Mansilla, Florencia. Rossi, Evangelina. Serna, Brenda.

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Marani, Gabriela. Mansilla, Florencia. Rossi, Evangelina. Serna, Brenda.

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1.       Consiste en una problemática significativa para el alumno, en la cual debe seguir una serie de pasos para construir y apropiarse de un nuevo conocimiento.

2.       Logra apropiarse del proceso de indagacion motivandolo con una problemática significativa la cual pueda reconstruirla buscando  informacion para una solución de la misma y llevarla a la práctica cotidiana.

3.       Promovemos la indagación en las aulas preguntando, investigando, viendo que conocimientos previos tienen de la problemática.

Scarrone, Sofia; Scatolón, Silvana; Meritens, Victoria; Parisey, Natalia.

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1)      El aprendizaje de indagación consiste en distintas estrategias que se usan para buscar información, hay varios pasos: explicitar ideas, buscar nueva información, desarrollarlas y reinterpretarla.

2)      El alumno logra apropiarse del proceso de indagación buscando información, contrastándola y cuestionándola para luego llevarla a la práctica sistemáticamente.

3)      A partir de un tema real conocido para los alumnos indagar sobre los saberes previos, partiendo de esto buscar información adicional de diferentes fuentes, como por ejemplo canales de televisión y páginas de internet (la docente les brindara opciones de diferentes páginas)
INTEGRANTES: ROCIO DIAL, NADIA DAMIANI,LEONELA COBELLO Y CIGASKI MARIANA

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BLANCO - ESTENGE X 2 – FUENTES

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Grupo: González Stella/ Hernández Noelia-Aprendizaje por indagación: una vez establecido el problema, a través de preguntas, investigación, observación, el alumno puede llegar a conocer que es lo que sabe del problema  y lo que no.-Una vez que se identifica el problema, el alumno empieza a utilizar aquellos  conocimientos previos, los que adquirió indagando  y a investigar sobre los que carece para llegar a la resolución del mismo.-Se da el problema y se lo guía en la investigación, el docente dará al alumno las distintas fuentes para que este establezca un juicio de valor.

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Grupo: González Stella/ Hernández Noelia-Aprendizaje por indagación: una vez establecido el problema, a través de preguntas, investigación, observación, el alumno puede llegar a conocer que es lo que sabe del problema  y lo que no.-Una vez que se identifica el problema, el alumno empieza a utilizar aquellos  conocimientos previos, los que adquirió indagando  y a investigar sobre los que carece para llegar a la resolución del mismo.-Se da el problema y se lo guía en la investigación, el docente dará al alumno las distintas fuentes para que este establezca un juicio de valor.

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Grupo: Cabrera Rocío, Dente Andrea, Gatti Claudia, Irastorza Florencia.

1)      ¿En qué consiste el aprendizaje por indagación?

2)      ¿Cómo piensan se logra apropiar un alumno del proceso de indagación?

3)      Indiquen con un ejemplo: ¿cómo promueven ellos la indagación en sus aulas (en caso de no tener alumnos a cargo, como aprendieron a indagar en el ISFD)?

1)      El aprendizaje por indagación es un proceso en el que el alumno, guiado por el docente, es capaz de explicitar, buscar, desarrollar y reinterpretar información de diversas fuentes para encontrar la solución que resulte más satisfactoria para la problemática planteada.

2)      El alumno se apropia del proceso de indagación mediante los siguientes pasos:

1-       Aclarar conceptos y términos.

2-      Definir el problema.

3-      Analizar el problema.

4-      Resumen sistemático.

5-      Formular objetivos de aprendizaje.

6-      Buscar información adicional.

7-      Síntesis de la información recogida.

3)       Promovemos la indagación dentro del aula a través de consignas que incluyan alguna problemática sobre la temática trabajada en clase, para que ellos busquen información, averigüen y puedan elaborar una producción propia que dé una solución a la problemática planteada.

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1.    El aprendizaje por indagación consiste en preguntar al alumno sobre los conocimientos previos sobre un determinado contenido, mediante el cual el docente a través de esas preguntas indagatorias vera lo que sabe anteriormente o no el alumno.

El docente a partir de estos conocimientos previos que tiene el alumno deberá utilizar diferentes estrategias metodológicas para que este se apropie a los nuevos conocimientos.

2.    El alumno a través del proceso de indagación se apropia de nuevos conocimientos ya que surgen nuevos interrogantes por parte del alumno para abordar un contenido desconocido para el mismo, y es por eso que consideramos necesario que el proceso de indagación comience en los primeros años de escolarización del niño.

3.    Se promueve a los alumnos a la indagación a través de la problematización del método científico, de la hipótesis de los contenidos tratados, a través de la observación, etc.

Camarano María José
Gutierrez Selene

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Melina Aguirre, Belma Luco y Andrea Cachaza

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Melina Aguirre, Belma Luco y Andrea Cachaza

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1)     El aprendizaje por indagación se da en la búsqueda de respuestas a preguntas surgidas a partir de una problemática.

2)     Un estudiante se logra apropiar del proceso de indagación a partir de las inquietudes y dudas que el problema le va generando.

3)     Ellos promueven la indagación a partir de hechos cotidianos que van viendo o viviendo en

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Decicilia Soledad
Destéfano Anahí

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INTEGRANTES: BOLAÑO, Maria, CORONA Marcela, IBARRA Sofia

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Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de información. Nivel avanzado. Videotutorial Google Académico. UCLM.

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Guía básica de Twitter: ¿qué es y cómo funciona?