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Ultimo progetto da me c che si concluderà il 26 aprile prossimo

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Ultimo progetto da me c che si concluderà il 26 aprile prossimo

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QUESTIONS
L’attività di pubblicizzazione delle buone pratiche aiuta la creazione di un’immagine positiva della scuola e dei suoi attori. Purtroppo, con l’autonomia scolastica, la scuola è diventata una vera e propria azienda, costretta a “vendere” un prodotto che, paradossalmente, non è di valore quantificabile.

Ma non solo: la diffusione delle buone pratiche, infatti, permette la loro replica in altri contesti e con altri protagonisti, favorendo, così, la divulgazione di attività innovative ed alternative alla mera lezione frontale.

Per la pubblicizzazione delle buone pratiche del mio Istituto, ho creato una pagina FaceBook, che attualmente gestisco, insieme al canale YouTube. Inoltre, ho partecipato come tutor a diversi progetti Pon ed ho caricato sulla piattaforma Indire i prodotti dell’intervento.

Ho partecipato all’organizzazione degli eventi del mio Istituto e ad eventi di carattere nazionale ed internazionale, registrandomi sulle mappe interattive nei siti degli organizzatori ed ho realizzato manifesti e volantini, diffondendoli capillarmente sul territorio di persona.

TASK
La pubblicizzazione è l’attività di diffusione della conoscenza di un progetto o di un evento mediante la pubblicità.

Eventuali strumenti per pubblicizzare: Stampa, manifesti, volantinaggio, sito web della scuola, pagina FaceBook, YouTube, gadgets, targhe da affiggere all’esterno dell’Istituto.

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soggettoverboALGORITMI GRAMMATICALIDescrizione: Ho predisposto un algoritmo che schematizza il procedimento da seguire per svolgere l'analisi logica di una proposizione e assegnerò alla classe il compito di realizzarne uno simile per lo svolgimento dell'analisi grammaticaleOBIETTIVI: Sviluppare il pensiero computazionale.

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TASK
È un luogo virtuale (sito/cloud) dove catalogare il materiale e le attività svolte in classe utile a tutti i docenti della scuola.

Serve a creare un archivio delle lezioni, dei materiali utilizzati per le attività svolte in classe, delle buone pratiche di raccolta  e favorisce la loro condivisione tra docenti. Inoltre, i materiali creati possono essere riutilizzati e migliorati come open sources.

Il repository può essere condiviso attraverso:

sito della scuola (creando un apposito spazio riservato ai docenti)

un servizio cloud (dropbox, google drive, padlet)

una piattaforma di e-learning (moodle, fidenia, edmodo per interagire con i docenti della scuola)

un eventuale sito/repository con accesso per i docenti (creazione di un sito esterno collegato al sito della scuola attraverso un banner in home).

QUESTIONS
Penso che un repository sia un’ottima risorsa perché, offrendo uno spazio in cui condividere e scambiare materiali, permette la creazione di un clima collaborativo che parte dall’esperienza del singolo per diventare momento di crescita dell’intera comunità scolastica.

La mia scuola non ha ancora un vero e proprio repository, ma ha un sito efficiente e ricco che raccoglie tutti i progetti curriculari ed extra-curriculari e una pagina FaceBook dove sono illustrate le varie attività svolte.

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Benito Mussolini - La Storia siamo noi.Aquila Con Fascio Littorio Pictures, Images & Photos | Photobucket.fascismo - Architettura - Arte.fascismo in

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pnsd

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- Cecilia Landi - ,IL PNSD,,Che cos'è?,-introduzione-Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) è il documento di indirizzo del Miur per il lancio di una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo nell'era digitale.Il Piano è strutturato su quattro nuclei fondamentali: strumenti, competenze e contenuti, formazione, accompagnamento.,,StrumentiSono le condizioni che abilitano le opportunità della società dell'informazione e mettono le scuole nelle condizioni di praticarle (accesso, qualità degli spazi e degli ambienti di apprendimento, identità digitale e amministrazione digitale)accesso: favorire l'accesso e la connessione attraverso fibra ottica, connettività e cablaggio interno delle scuolespazi e ambienti di apprendimento: coniugare la crescente disponibilità di tecnologie a competenze abilitanti. Creare ambienti di apprendimento che facilitino apprendimenti attivi e laboratoriali. Sviluppare nuovi modelli di interazione didattica che utilizzino la tecnologiaamministrazione digitale: gestione dell'organizzazione scolastica e rafforzamento di servizi digitali innovativi sul territorioidentità digitale: dare un profilo digitale ad ogni persona della scuola,,Formazione del personale - Azione #25Il PNSD prevede la realizzazione di un percorso di formazione pluriennale centrato sull'innovazione didattica, tenendo conto delle tecnologie digitali come sostegno per la realizzazione di nuovi paradigmi educativi e come mezzo per la progettazione operativa delle attività.L'obiettivo è quello di passare da una scuola della trasmissione a quella dell'apprendimento.,,Coinvolgimento della comunità scolasticafavorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell'organizzazione di attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.,,Competenze e contenuticompetenze degli studenti:rafforzare le competenze relative alla comprensione e alla produzione di contenuti complessi e articolati;valutare attentamente il ruolo dell'informazione e dei dati nello sviluppo di una società interconnessa basata sulle conoscenze e sull'informazione;costruire rapporti tra creatività digitale, impresa e mondo del lavoro;introdurre al pensiero logico e computazionale e familiarizzare con gli aspetti operativi delle tecnologie informatiche;portare ad essere utenti consapevoli di ambienti e strumenti digitali, ma anche produttori, creatori, progettisti. I docenti in questo processo sono facilitatori di percorsi didattici innovativi.digitale, imprenditorialità e lavoro: sviluppo di competenze trasversali: problem solving, pensiero laterale e capacità di apprendere.contenuti digitali: creare le giuste condizioni, sia tecniche che di accesso, per cui i contenuti digitali passino da eccezione a regola nella scuola; realizzazione di archivi digitali scolastici.,,Creazione di soluzioni innovative:individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all'interno degli ambienti della scuola coerenti con l'analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata, uso di software didattici, uso di applicazioni web per la didattica e la professione, pratica di una metodologia comune basata sulla condivisione via cloud, informazione su percorsi di innovazione e progetti esistenti in altre scuole e agenzie esterne).,,Formazione internastimolare la formazione interna alla scuola sui temi del PNSD, attraverso l'organizzazione e la coordinazione di laboratori formativi favorendo l'animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative,attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del PNSD.,,Animatore Digitale - Azione #28L'Animatore Digitale è un docente che, insieme al Dirigente Scolastico e al DSGA, avrà il compito di coordinare la diffusione dell'innovazione digitale nell'ambito delle azioni previste dal POF triennale e le attività del Piano Nazionale Scuola Digitale.Individuato dal Dirigente Scolastico di ogni Istituto sarà fruitore di una formazione specifica affinché possa "favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del PNSD".

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Il PNSD di Cecilia Landi by cecilialandi78 on Genial.ly

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Cecilia Landi - ,IL PNSD,,Che cos'è?,-introduzione-Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) è il documento di indirizzo del Miur per il lancio di una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo nell'era digitale.Il Piano è strutturato su quattro nuclei fondamentali: strumenti, competenze e

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IL TEAM DELL'INNOVAZIONE Il team dell'innovazione è stato voluto dal Ministero nell'ambito della Buona Scuola, suo compito prevalente è la diffusione delle innovazioni didattiche tra i docenti di ogni ordine e grado.

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L’Istituto Comprensivo “R. Nicodemi” opera in un contesto socio-economico e culturale molto eterogeneo ed abbraccia i territori di due comuni: Fisciano e Calvanico.

Fisciano è un paese che dista dal capoluogo, Salerno, circa 14 Km è frammentato in piccole frazioni che mantengono sul territorio una forte identità e consta di una popolazione di circa 13.000 abitanti ed è sede dell’Università degli Studi di Salerno.

Calvanico fa parte della Comunità montana Irno è un comune di 1.552 abitanti e dista da Fisciano circa sei Km. Il contesto socio economico di provenienza degli studenti è disomogeneo.

L'ampiezza del territorio su cui insiste l'Istituto e la numerosità delle scuole rappresentano un punto di forza in quanto consentono di salvaguardare e socializzare differenti vissuti professionali, tradizioni, esperienze, storie diverse iscrivendole in un Progetto costruito su linee congruenti rispetto a mete condivise, quali la precisa definizione del profilo formativo atteso al termine di ogni ciclo scolastico, una selezione dei contenuti visti in un'ottica di continuità senza inutili sovrapposizioni, una scelta di educazioni con una prospettiva di sviluppo dai tre ai quattordici anni.

L'Istituto è costituito da:
3 plessi di Scuola dell'Infanzia, 4 plessi di Scuola Primaria e 2 plessi di Scuola secondaria di I grado, di cui uno con indirizzo musicale.

I nove plessi dell’Istituto sono ubicati, quasi tutti, in edifici scolastici vetusti con ambienti di apprendimento non sempre del tutto adeguati alle rinnovate esigenze formative. Inoltre, in nessuno dei due comuni esiste un plesso unico, che sicuramente faciliterebbe la progettazione di attività didattiche, soprattutto in funzione del curricolo verticale. In compenso, tutte le aule sono dotate di LIM e in quasi tutti i plessi è presente un laboratorio multimediale polifunzionale con collegamento INTERNET;

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Mi chiamo Cecilia Landi, insegno lettere nella scuola secondaria di primo grado di Calvanico, sezione staccata dell’I.C. “R. Nicodemi” di Fisciano-Calvanico.

Sono entrata a far parte del Team dell’innovazione perché mi piace usare la tecnologia e sperimentare in classe una didattica più vicina a quello che è il mondo degli adolescenti e il loro modo di apprendere.

Ho cominciato ad usare il computer quando ancora non esisteva Windows e non riuscirei ad immaginare il mio lavoro senza questo importante strumento.

Quest’anno sono riuscita a coinvolgere una decina di colleghe nell’avventura del coding e spero, in quanto membro del Team, di avvicinare anche i colleghi più restii alla tecnologia e alle novità che, purtroppo, ancora li spaventano.