# data[].attributes.body
Il progetto ASL è stato applicato a tutte le materie del nostro corso di studi. Nelle ore di filosofia, abbiamo discusso sulla morale della ricerca scientifica.
Nella ricerca scientifica non è facile stabilire il confine etico da non superare; gruppo di lavoro della nostra classe, però, riunendosi e argomentando vari punti, ha stabilito cinque regole riguardanti l'etica della ricerca. Essi sono:
1. LA RICERCA E' ACCESSIBILE A TUTTI
2. LA CURIOSITA' E LA DEDIZIONE SONO ALLA BASE DELLA RICERCA
3. LA RICERCA DEVE RISPETTARE LA VITA E LA SALUTE
4. LA RICERCA DEVE ESSERE COERENTE NEI FINI E NEI MEZZI
5. LA RICERCA E' SEMPRE POSITIVA

# data[].attributes.body
Il 29 maggio 2017 si è tenuto il quinto incontro riguardante il progetto dell'Alternanza Scuola-Lavoro. La struttura del nostro liceo "Galileo Galilei" ha ospitato, in uno dei laboratori linguistici, la dottoressa Fabiana Piscitelli, la quale ha aiutato gli alunni nella revisione del diario di bordo e delle varie traduzioni degli oggetti del Piccolo Museo della Scienza del ICB-CNR fatti durante il corso dell'anno scolastico.

# data[].attributes.body
Il successo dei prodotti Olivetti negli anni '50 sollecitò l'espansione della base produttiva. In questo contesto si colloca il progetto per la costruzione di uno stabilimento a Pozzuoli. La scelta della localizzazione è motivata dalle politiche di sviluppo economico e sociale che in quel periodo Adriano Olivetti tentò di promuovere nel Sud Italia. Il progetto dello stabilimento di Pozzuoli nel 1951 venne affidato all'architetto napoletano Luigi Cosenza; il tempo di elaborazione e costruzione dell'edificio fu breve e i lavori si conclusero tre anni dopo. Nell'aprile 1955 si svolse l'inaugurazione ufficiale.

UNA FABBRICA "MEDITERRANEA"
Il progetto del verde, studiato da Pietro Porcinai, e lo studio del colore per gli interni della fabbrica, proposto da Marcello Nizzoli, sottolineano la volontà di coniugare le esigenze della società industriale con i valori comunitari di una società tradizionale, in sintonia con le idee di Olivetti. Dal punto di vista tecnico è molto significativa la sezione dell'edificio pensata per convogliare all'interno il massimo della luce e creare così nei saloni di lavoro un'atmosfera luminosa.

IL QUARTIERE OLIVETTI: ABITARE E LAVORARE A POZZUOLI
Luigi Cosenza progetta in parallelo allo stabilimento anche un quartiere residenziale, che rientra nella visione socio-economica di Olivetti: i luoghi del lavoro devono integrarsi con i luoghi abitativi. Il progetto iniziale prevedeva la costruzione in località Fusaro di due unità abitative e di una serie di servizi: colonia marina, asilo, scuola elementare, cinema-teatro, chiesa, negozi e locali per l'assistenza sociale e sanitaria. In sede di realizzazione il progetto viene però modificato, anche per offrire ai dipendenti la possibilità di abitare in un'area più vicina allo stabilimento. Il quartiere sorge così a Pozzuoli nei pressi dell'anfiteatro romano.

DALLA FABBRICA AGLI UFFICI E ALL'UNIVERSITÀ
Lo stabilimento di Pozzuoli si presenta come un esempio unico di intelligente inserimento di una struttura industriale in un ambiente di grande bellezza naturale; una fabbrica di gradevole aspetto architettonico, movimentata dalla presenza di più corpi e da vari colonnati, immersa in una zona verde. Dopo aver ospitato tra l'altro uno dei principali centri di ricerca e sviluppo della Olivetti, oggi lo stabilimento ospita, accanto ai laboratori del CNR, la sede decentrata di alcuni istituti universitari partenopei e società di servizi.

# data[].attributes.body
Il 25 ottobre 2016 si è tenuto il terzo incontro riguardante l'Alternanza Scuola-Lavoro. Dopo esserci recati al CNR di Pozzuoli, la dottoressa Andreotti ci ha permesso di fare un giro di ricognizione dove abbiamo potuto vedere gran parte degli strumenti e apprendere le sue caratteristiche e il suo funzionamento che ci veniva spiegato esaurientemente dalla stessa dottoressa.

# data[].attributes.body
Il progetto ASL è stato applicato a tutte le materie del nostro corso di studi. Nelle ore di italiano, la prof. Italia Tiziana Pagliaro, ci ha introdotto il funzionamento delle traduzioni, per aiutarci nel nostro compito di alternanza scuola-lavoro.
La traduzione è un’attività che consiste nel comprendere il significato di un testo in una lingua differente dalla nostra, per produrre un testo di equivalente significato in un’altra lingua; entrambi i testi devono avere lo stesso messaggio.
Per ottenere tale risultato è necessario dare grande importanza ad alcuni aspetti fondamentali quali il genere testuale, il contesto, le regole grammaticali di entrambe le lingue, le convenzioni stilistiche, la fraseologia, ecc.
Le seguenti informazioni sono state prese da: http://www.traduzione-testi.com

# data[].attributes.body
Il progetto ASL è stato applicato a tutte le materie del nostro corso di studi. Nelle ore di chimica e biologia abbiamo approfondito la conoscenza degli strumenti del piccolo museo della scienza da noi tradotti.
1) Il 28 settembre 2016 la professoressa Riccardo Silvana, ha tenuto una lezione sulla Biomimetica in vista dell'incontro al CNR. Abbiamo appreso il concetto di Biomimetica, ovvero lo studio consapevole dei processi biologici e biomeccanici della natura, come fonte d'ispirazione per il miglioramento delle attività e delle tecnologie umane.
2) Il 7 dicembre 2016 la prof. Riccardo Silvana ha tenuto la seconda lezione del progetto ASL. Ha spiegato il funzionamento di tre strumenti presenti nel Museo della Scienza dell'istituto ICB:

Il Fermentatore, strumento utilizzato per la coltura di microrganismi (prevalentemente batteri).

Il Liofilizzatore, strumento utilizzato per la liofilizzazione di campioni a basse temperature.

Il Microtomo, strumento utilizzato per tagliare sezioni sottili di campioni biologici per successive analisi.

3) Il 14 dicembre 2016 la prof. Riccardo Silvana ha spiegato il funzionamento di:

Il Sequenziatore di Proteine, strumento utilizzato per determinare l'ordine con cui i vari amminoacidi si susseguono nella catena polipeptidica.

Il Gas Cromatografo ad alta risoluzione, strumento in cui si sfrutta la possibilità di ripartire le molecole tra una fase stazionaria liquida ed una fase mobile gassosa.

4) Il 1 marzo 2017 la prof. Riccardo Silvana ha spiegato il funzionamento di:

Lo Spettrometro NMR, strumento utilizzato per fornire la maggior quantità di informazioni per lo studio e la definizione della struttura molecolare.

La Centrifuga da banco, strumento utilizzato nei laboratori chimici e biologici, che, sfruttando il diverso comportamento delle particelle sottoposte ad una forza centrifuga, ne consente la separazione.

L'apparato per ultrafiltrazione, strumento utilizzato per la separazione di specie in fase liquida basata sull’impiego di membrane asimmetriche microporose costituite da polimeri sintetici.

L'Agitatore per provette, strumento utilizzato per l'agitazione di provette in modo da favorire il mescolamento dei vari componenti.

5) Il 3 marzo 2017 la prof. Riccardo Silvana ha spiegato il funzionamento di:

Il Bagno termostatico, strumento utilizzato per alloggiare le provette in modo da portarle ad una temperatura superiore a quella ambiente.

La Piastra riscaldante, strumento utilizzato per il riscaldamento di una soluzione o di un oggetto che viene posto sopra il piatto di supporto.

L'evaporatore rotante, strumento utilizzato per concentrare o essiccare campioni disciolti in solventi sufficientemente volatili, permettendo l'allontanamento del solvente dal soluto.

Il Rivelatore UV, strumento utilizzato per registrare in continuo l’assorbenza del campione che man mano viene eluito da una colonna cromatografica e consente di produrre quello che si chiama cromatogramma.

6) Il 15 marzo 2017 la prof. Riccardo Silvana ha spiegato il funzionamento di:

Il Programmatore di gradiente, che è uno dei componenti che costituiscono un apparato per cromatografia.

Lo strumento per la determinazione della temperatura di fusione, strumento che, per punto di fusione, esegue una misurazione che viene effettuata con l'apparecchiatura di Thiele, per poi registrare la temperatura alla quale si osserva la fusione.

Per ulteriori informazioni visitare il sito ufficiale dell'ICB: http://collection.na.icb.cnr.it/

# data[].attributes.body
Il progetto ASL è stato applicato a tutte le materie del nostro corso di studi. Nelle ore di storia, abbiamo approfondito la seconda rivoluzione industriale e la figura dello scienziato.

LA II RIVOLUZIONE INDUSTRIALE.
La seconda rivoluzione industriale viene fatta convenzionalmente partire dal 1870 con l'introduzione dell'elettricità, dei prodotti chimici, del petrolio e della catena di montaggio. Il mondo europeo e d’oltre oceano cambiano rapidamente sull’onda delle nuove scoperte scientifiche in ambito della fisica, medicina, tecnologia, e delle scienza economiche. Le esperienze sull’elettromagnetismo, il volo dei fratelli Wright, il cinema dei Lumiere sono solo alcuni dei passaggi che hanno cambiato le abitudini e la percezione del mondo di quei tempi. Quasi tutte le scoperte più importanti e le applicazioni tecnologiche sono concentrate nella seconda metà dell’ottocento, sono di questi anni il perfezionamento del motore a scoppio, la lampadina di Edison, il telefono, la scoperta dei vantaggi dei raggi X, le innovazioni tecnologiche e le innovazioni nei processi industriali per l’ottenimento dell’acciaio si perfezionano e rendono possibili i grandi investimenti e costruzioni ferroviarie, navali, ardite opere di architettura come i ponti in ferro e la stessa Tour Eiffel icona della sfida tecnologica all’esposizione internazionale di Parigi del 1889.
LA FIGURA DELLO SCIENZIATO.
Per scienziato si intende una persona esperta in un determinato campo della scienza e che usa metodi scientifici nell'effettuare ricerche scientifiche.
La parola "scienziato" era già in uso nel '600 anche se, fino al '700, chi si occupava di scienze naturali veniva chiamato naturalista oppure "filosofo naturale". L'introduzione del termine "scienziato", nel senso a noi oggi noto, risale al filosofo e storico William Whewell, il quale propose la nuova parola nel 1834. La necessità di un nuovo nome per chi praticava la "filosofia della natura" fu data dai diversi ruoli che gli studiosi della natura, della matematica, della fisica, della chimica e della biologia cominciavano ad assumere nelle imprese e nelle amministrazioni pubbliche di molti stati europei a partire dall'Illuminismo.

# data[].attributes.body
Il 22 marzo 2017 si è tenuto il quarto incontro del progetto ASL all'istituto ICB di Pozzuoli. L'incontro è iniziato con un'introduzione alla ricerca scientifica presentata dalla dottoressa Giuseppina Andreotti, a seguire altri ricercatori hanno presentato vari argomenti inerenti anche all'ambito di alternanza scuola-lavoro. Abbiamo effettuato anche una visita al laboratorio di Spettroscopia di Risonanza Magnetica Nucleare. Per finire il ricercatore Fabio Iannotti ci ha mostrato delle nuove terapie farmacologiche per il trattamento delle malattie muscolari, specificando il fine della loro ricerca.

# data[].attributes.body
Il 29 settembre 2016, alla Camera di Commercio di Napoli, si è tenuto il secondo incontro del progetto ASL durante il quale abbiamo seguito una conferenza sulla biomimetica. Quest'ultima è una disciplina che studia gli aspetti migliori delle natura per imitarne l'efficacia a scopo utilitaristico per la società. Tutto ciò è stato constatato grazie a vari interventi di esperti in settore e a ragazzi di altre scuole che hanno presentato dei powerpoint preparati insieme ai loro insegnanti di chimica e biologia.

# data[].attributes.body
Il 12 maggio 2016 c'è stato il primo incontro al Consiglio Nazionale delle Ricerche di Pozzuoli. In quest'incontro sono stati trattati principalmente due argomenti: l'utilizzo delle droghe in età adolescenziale (coadiuvato dalla dottoressa Fabiana Piscitelli) e il progetto denominato "MoSeF", molecole senza frontiere (coadiuvato dal dottor Pietro Amedeo, primo ricercatore del CNR). Durante questo primo incontro sono intervenuti diversi dottori e ricercatori che hanno discusso argomenti e temi inerenti al campo delle droghe, delle modalità attraverso cui queste ultime vengono introdotte nel nostro paese e gli effetti che possono avere sull'organismo delle persone.

# data[].attributes.body
Prima di poter iniziare il nostro progetto "ASL" abbiamo seguito, all'interno della nostra struttura scolastica e in orario curricolare, un corso riguardante la sicurezza sul lavoro al fine di evitare spiacevoli inconvenienti durante il nostro progetto. Un formatore specializzato ci ha illustrato le clausole e le nozioni della Costituzione che riguardano la sicurezza sul lavoro, attraverso immagini, documenti e video esplicativi. Questo corso formativo ha avuto una durata di 12 ore, di cui tre in modalità FAD (Formazione a distanza), articolato in incontri di circa due ore ciascuno.

# data[].attributes.body
Da quanto abbiamo detto, il nostro progetto "ASL" consiste nel lavorare in collaborazione con il CNR di Pozzuoli (NA).
Il CNR, ovvero il Consiglio Nazionale delle Ricerche, è un ente pubblico di ricerca italiano che ha il compito di svolgere, promuovere, diffondere, trasferire e valorizzare attività di ricerca scientifica e tecnologica nei principali settori di sviluppo delle conoscenze e delle loro applicazioni per lo sviluppo scientifico e tecnologico, economico e sociale. Il CNR è sottoposto alla vigilanza del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca. Le finalità sono svolgere attività di ricerca nei propri laboratori, sia promuovendo l'innovazione e la competitività del sistema industriale, sia fornendo tecnologie e soluzioni capaci di dare risposte ai bisogni emergenti, individuali e collettivi; promuovere l'internazionalizzazione del sistema della ricerca; fornire attività di consulenza al Governo e ad altre istituzioni su temi strategici per il Paese e la collettività; contribuire alla qualificazione delle risorse umane. La cooperazione con le Università e il mondo industriale è la scelta sistematica che ha lo scopo di "creare valore per il paese attraverso le competenze della ricerca scientifica" dell'Ente.

# data[].attributes.body
I progetti scuola-lavoro sono stati introdotti nel sistema formativo scolastico dalla riforma della buona scuola, iniziano a partire dal terzo anno del percorso scolastico e hanno una durata di 200 ore. Il progetto da noi adottato ("progetto ASL") e consiste nel lavorare in convenzione con il CNR (Consiglio Nazionale delle Ricerche) di Pozzuoli. Noi studenti mettiamo a disposizione le nostre capacità linguistiche che saranno di fondamentale importanza per la traduzione delle descrizioni degli strumenti scientifici presenti all'interno del CNR. In secondo luogo, le traduzioni saranno registrate in files audio e poi saranno convertite in codici QR, che sarà possibile ascoltare scaricando una semplice app sul cellulare. La professione che sarà possibile svolgere in seguito a questo progetto sarà quella del curatore e conservatore di musei.

# data[].attributes.body
Il mio Liceo porta il nome di un grande uomo della scienza italiana, Galileo Galilei. Si trova a Mondragone, in provincia di Caserta, ma ha una sede distaccata anche a Cancello ed Arnone. Anche a Mondragone vi sono due sedi, una situata in via Pitagora e un'altra in via dei Duchi Carafa, che è la sede principale.
La scuola ha diversi indirizzi, vi è lo scientifico tradizionale e con l'opzione delle scienze applicate, l'indirizzo linguistico, musicale e coreutico, classico e l'indirizzo delle scienze umane con opzione economico-sociale.
Il liceo è ben attrezzato, abbiamo un laboratorio linguistico, un laboratorio di informatica, un auditorium dove svolgere conferenze e dove l'indirizzo del coreutico può fare lezione praticando la danza. Ci sono aule dove il musicale può suonare senza disturbare le lezioni svolte nelle altre classi e un campo di pallavolo all'aperto e una palestra coperta.
In ogni aula vi è un computer e una lavagna multimediale, in questo modo è molto più semplice e interattivo fare lezione.

# data[].attributes.attachment_link.title
LICEO SCIENTIFICO G. GALILEI  MONDRAGONE (CE) (1)

# data[].attributes.body
Ciao a tutti, benvenuti sul mio padlet. Mi chiamo Martina Di Lorenzo e ho 18 anni. Vivo a Mondragone, una città nel Sud Italia in provincia di Caserta. Qui frequento il Liceo Linguistico "Galileo Galilei", dove studio inglese, francese e spagnolo.

Ho diverse passioni, ad esempio leggere libri di tutti i generi, basta che abbiano una trama interessante e non parlino delle solite storie d'amore. Il libro che mi è piaciuto di più è stato "Acquanera", il quale ha una trama misteriosa che parla di un'amicizia molto particolare. Un'altra passione è la danza; infatti ballo salsa, bachata e hip-hop da circa cinque anni. Questa è una passione che mi hanno trasmesso i miei genitori, poiché ho iniziato a ballare dopo che li seguii ad alcune lezioni. Mi piace molto guardare film (soprattutto i thriller), ma le cose che amo di più sono sicuramente i tatuaggi e viaggiare. Infatti, ho un tatuaggio sulla caviglia e per quanto riguarda i viaggi, grazie alla mia scuola ho avuto l'opportunità di visitare Londra, Edimburgo, Glasgow e Dublino (per ora).

Frangar, non flectar.