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Para los fines de Alfabetización Científica y Tecnológica, lo que es importante no es la transposición didáctica de todo el conocimiento de la ingienería o tecnologías; sino más bien aquellos conocimientos que puedan ser relevantes para todo.

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Para los fines de Alfabetización Científica y Tecnológica, lo que es importante no es la transposición didáctica de todo el conocimiento de la ingienería o tecnologías; sino más bien aquellos conocimientos que puedan ser relevantes para todo.

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EL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN GENERAL

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EL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN GENERAL

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Es el aprendizaje de ideas tecnológicas importantes que están relacionadas entre si, formando una imagen coherente de alfabetización tecnológica que se relaciona y enriquece con la Alfabetización Científica.

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REQUERIMIENTOS Y OBJETIVOS DEL DISEÑO TECNOLÓGICO

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REQUERIMIENTOS Y OBJETIVOS DEL DISEÑO TECNOLÓGICO

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Existen diferentes interpretaciones  de lo que significa entender desde el punto de Alfabetización.
1- Habilidad para hacer alguna cosa es lo esencial.
2- Entendimiento del concepto o idea de lo importante.

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La investigación en didáctica de las ciencias, ha demostrado que para aprender conocimientos científicos, se requiere largos periodos de tiempo.

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La investigación en didáctica de las ciencias, ha demostrado que para aprender conocimientos científicos, se requiere largos periodos de tiempo.

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El brazo de las CTS, se ha enfocado en la enseñanza de la interacción entre ciencia, tecnología y sociedad, particularmente en easpectos de tecnología.
La tecnología como contenido curricular, está siendo introducida como partes de importantes reformas en educación científica en África.

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Desarrollar ciencia para todos, no solo para aquellos que van hacer científicos.
Reducir la cantidad de contenido.
Aumentar la coherencia de lo que se enseña.

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TRansposición del conocimiento científico al conocimiento escolar

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TRansposición del conocimiento científico al conocimiento escolar

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Es la incorporación de saberes científicos a los sistemas educativos, es un complejo proceso de movimientos de saberes de una cantidad hacia otra.
Tiene dos puntos importantes.
.Planificación del conocimiento científico como saber escolar.
. El impacto social que de un determinado conocimiento científico pueda tener en la vida cotidiana de los individuos.

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Transposición del Conocimiento científico al conocimiento escolar 

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Transposición del Conocimiento científico al conocimiento escolar 

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Es la incorporación de saberes científicos a los sistemas educativos. Es un complejo proceso de movimientos de saberes de una comunidad hacia otra.
Tiene dos puntos importantes:
-Planificación del conocimiento científico como saber escolar.
- El impacto social que de un determinado conocimiento científico puede tener en la vida cotidiana de los individuos.

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Conocimiento Tecnológico en la educación científica

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Conocimiento Tecnológico en la educación científica

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Las Ciencias Tecnológicas y Sociedad contribuyen un campo de estudio interdiciplinado, centrado en la comprensión de los aspectos sociales y humanistas de las ciencias y las tecnologías.

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                                       ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

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                                       ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

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La Relevancia de la Ciencia y la Tecnología en la Vida Cotidiana

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La Relevancia de la Ciencia y la Tecnología en la Vida Cotidiana

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Los ciudadanos tienden a interpretar la ciencia en términos de necesidades muy particulares, se establecen relaciones complejas entre conocimiento científico y ciertos factores sociales como la confianza que tiene una determinada comunidad en los expertos científicos que trabajan con ellos.

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La Transposición Didáctica del Conocimiento Tecnológico

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La Transposición Didáctica del Conocimiento Tecnológico

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La investigación didáctica junto al trabajo desarrollado por psicólogos cognitivos interesados en la adquisición de conceptos científicos, muestra que los estudiantes, no aprenden conceptos aislados sino, más bien grupos de conceptos interconectados