# data[].attributes.body
VÍDEO

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Este Hombre Es Juzgado Por Su Apariencia

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Lo Que Pasa Luego Nos Da Una Gran Lección

# data[].attributes.attachment_link.title
IUEM- DISCRIMINACION ESCOLAR, Alan Vieyra

# data[].attributes.body
NO MAS DISCRIMINACION

# data[].attributes.headline
 CUESTIONES Y PROBLEMATICAS GRUPALES Y SOCIALES HACIA LA HOMOGENEIZACION. La enseñanza acerca de la discriminación se orientará a develar las tendencias que
existen en los púberes y adolescentes a censurar y castigar toda conducta de
diferenciación de las pautas asumidas por el grupo de pares. Dichas tendencias son un
fenómeno habitual y esperable a esa edad, pero éste se ve frecuentemente orientado y
acentuado desde los medios de comunicación social. La tarea de la escuela puede ser
muy útil en el desarrollo de los estudiantes, en tanto permita y promueva la diferenciación
de cada uno dentro de su grupo. Se trata de resignificar como oportunidad formativa
algunas situaciones cotidianas como los momentos de conformación de equipos, las
referencias a los modos de expresarse, las actividades extraescolares, las preferencias
de consumo cultural (música, deportes, etc.) y otros aspectos en los que cada quien
alude a sus elecciones y modos de vida. Los docentes pueden intervenir habilitando la
diversidad y resguardando la posibilidad de que cada uno adopte sus propias decisiones,
a partir de conocer las diferentes alternativas

# data[].attributes.subject
 CUESTIONES Y PROBLEMATICAS GRUPALES Y SOCIALES HACIA LA HOMOGENEIZACION. La enseñanza acerca de la discriminación se orientará a develar las tendencias que
existen en los púberes y adolescentes a censurar y castigar toda conducta de
diferenciación de las pautas asumidas por el grupo de pares. Dichas tendencias son un
fenómeno habitual y esperable a esa edad, pero éste se ve frecuentemente orientado y
acentuado desde los medios de comunicación social. La tarea de la escuela puede ser
muy útil en el desarrollo de los estudiantes, en tanto permita y promueva la diferenciación
de cada uno dentro de su grupo. Se trata de resignificar como oportunidad formativa
algunas situaciones cotidianas como los momentos de conformación de equipos, las
referencias a los modos de expresarse, las actividades extraescolares, las preferencias
de consumo cultural (música, deportes, etc.) y otros aspectos en los que cada quien
alude a sus elecciones y modos de vida. Los docentes pueden intervenir habilitando la
diversidad y resguardando la posibilidad de que cada uno adopte sus propias decisiones,
a partir de conocer las diferentes alternativas

# data[].attributes.headline
ARTICULO DE INVESTIGACION: María Rosa Neufeld y Jens Ariel Thisted (1999b), en una investigación realizada en escuelas de Buenos
Aires, analizan estas relaciones de discriminación dentro de un grupo que también sufre discriminaciones.
Narran un caso en que una alumna, que había ingresado recientemente a la escuela, es atacada y golpeada
por sus compañeros: "Los atacantes, pobres como la recién llegada, con padres que no pueden hacerse
cargo de lo que sucede en el camino de la escuela a la casa... como ella, igualmente estigmatizados o
estigmatizables por su origen, por su color, por su lugar de residencia, logran sin embargo, poner distancia.
Son seguramente negros, bolitas, villeros.... pero no son negros, bolitas, villeros y recién llegados!" 

# data[].attributes.subject
ARTICULO DE INVESTIGACION: María Rosa Neufeld y Jens Ariel Thisted (1999b), en una investigación realizada en escuelas de Buenos
Aires, analizan estas relaciones de discriminación dentro de un grupo que también sufre discriminaciones.
Narran un caso en que una alumna, que había ingresado recientemente a la escuela, es atacada y golpeada
por sus compañeros: "Los atacantes, pobres como la recién llegada, con padres que no pueden hacerse
cargo de lo que sucede en el camino de la escuela a la casa... como ella, igualmente estigmatizados o
estigmatizables por su origen, por su color, por su lugar de residencia, logran sin embargo, poner distancia.
Son seguramente negros, bolitas, villeros.... pero no son negros, bolitas, villeros y recién llegados!" 

# data[].attributes.body
+ Incluyen una vasta gama de modalidades en que se establecen diferenciaciones evaluativas entre las personas, con consecuencias sobre sus condiciones y posibilidades de vida. +Estas prácticas suelen asentarse en tradiciones culturales, lo cual favorece su naturalización, al tiempo que dificulta su visibilidad.
+ Pueden presentarse en diferentes ámbitos: en los grupos familiares, en las actividades laborales, en el sistema educativo, etc.
+ Cuanto menos visible es una práctica discriminatoria, más difícil es reconocerla.
+ artífices de prácticas semejantes hacia otros grupos en otras regiones6 . En nuestro país, las prácticas discriminatorias se enmarcan en procesos económicos y sociales de creciente segmentación y exclusión que operan como telón de fondo de todas las relaciones entre personas o grupos.
+ Existen varios niveles en la competencia estatal de intervención en prácticas discriminatorias. En algunos casos, es el Estado mismo quien discrimina, a través de su sistema legal

# data[].attributes.body
Es discriminatorio, todo acto en que a una persona no se la trata como tal, con todos los derechos y responsabilidades que le corresponden como ser humano, sino que se le asigna un trato degradante.