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Maestras en formación:
Mayra Alejandra Upegui
María del Mar Castro
Johanna Ríos
Natalia Hernández

Maestras:
Ana Milena Marulanda
Melissa Osorio
Isabel C Jiménez

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Estudiantes de licenciatura en educación infantil de 3 y 5 semestre, en exposición de arte "Las hijas del Agua"

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Salida pedagógica al Museo de Arte Moderno "La Tertulia" Cali

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Salida pedagógica al Museo de Arte Moderno "La Tertulia" Cali

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En esta exposición de arte "Las Hijas del agua", pueden apreciar la diversidad de poblaciones indígenas que habitan el territorio Colombiano, en donde ellas se encuentran con su ancestralidad, para luego poder transmitirlo a sus estudiantes durante sus prácticas o donde laboran.

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Esta exposición como estrategia fuera del aula, permite sensibilizar a maestras en formación en el reconocimiento del territorio que habitan y de sus gentes.

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ARTISTAS: Ruven Afanador y Ana González.

CURADURÍA: Ana González.

ORGANIZAN: Mincultura, Museo La Tertulia, Museo Nacional.

CON EL APOYO DE: Asociación de amigos del MN.

PATROCINA: Claudia Blum.

"Esta exposición celebra los orígenes míticos. Cada obra de arte constituye una plegaria. Juntas, despiertan hilos místicos de las memorias que se remontan al amanecer de la creación, a un momento cósmico en que las mujeres y el agua, como una sola fuerza generadora daban vida y fertilidad a un mundo caótico y desolado. Del mito surgieron el orden moral y la cortesía, las conductas apropiadas, lecciones de vida de los dioses.

Al principio según los Hermanos Mayores, todo era agua y oscuridad. No había tierra, ni sol, ni luna, ni nada vivo. El agua era la Madre Creadora. Era la mente dentro de la naturaleza, la fuente de todas las posibilidades. Era la vida naciendo, el vacío y el pensamiento puro.

En el primer amanecer, la Mama Grande comenzó a hilar sus pensamientos. Depositó un huevo en el vacío y el huevo se convirtió en el universo. El universo tenía nueve capas: cuatro del mundo inferior y cuatro del superior, y el mundo central de los seres humanos como plano de contacto.

La Mama Grande se fertilizó a sí misma y dio a luz a Sintana, un jaguar de cara negra, el prototipo del ser humano. En el primer amanecer, el universo todavía era blando. La Mama Grande lo estabilizó clavando su enorme huso en el centro, ensartando las nueve capas de en el eje del mundo. Los Señores del Universo, nacidos de la Mama Grande, hicieron retroceder el mar e irguieron la Sierra Nevada en torno al eje del mundo. Entonces la Mama Grande desenrolló una hebra de algodón en su huso y con ella trazó un círculo alrededor de las montañas, circunscribiendo así la Sierra Nevada de Santa Marta, que declaró ser la tierra de sus hijos.

De esta manera el huso se convirtió en un modelo del cosmos. El disco es la tierra. La hilaza es el territorio de la gente y las hebras individuales de algodón devanado son los pensamientos del sol. El cono de hilo blanco representa las cuatro capas del mundo superior, pero debajo del disco el algodón es negro e invisible. El sol, al moverse alrededor de la tierra, devana el hilo de la vida y lo recoge en torno al eje del cosmos, las montañas de la Sierra Nevada, la tierra natal de los arhuacos, los koguis y los wiwas.

Hasta el día de hoy, los pueblos de la Sierra siguen fieles a sus leyes ancestrales -los mandatos morales, ecológicos y espirituales de Mama Grande- y todavía es un sacerdocio ritual de mamos lo que los guía e inspira. Creen y reconocen abiertamente que son los guardianes del mundo, que sus rituales conservan el equilibrio y la fertilidad de la vida. Son plenamente conscientes de sus antepasados comunes, los taironas libraron una guerra fiera pero fútil contra los invasores en 1591. En su reducto montañoso, aislados de la historia durante al menos tres siglos, optaron deliberadamente por transformar su civilización en una cultura consagrada a la paz¨.

Wade Davis.

Texto extraído del libro 'Hijas del Agua' 2020.

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ARTISTAS: Ruven Afanador y Ana González. CURADURÍA: Ana González. ORGANIZAN: Mincultura, Museo La Tertulia, Museo Nacional. CON EL APOYO DE: Asociación de amigos del MN. PATROCINA: Claudia Blum. "Esta exposición celebra los orígenes míticos. Cada obra de arte constituye una plegaria.

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Practicante de 3 semestre con su grupo de jardín (4 años)

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Durante esta exploración realizando una mariposa, lxs niñxs tuvieron la oportunidad de explorar con diferentes colores una manera diferente de crear mariposas, este trabajo, se realiza con la integralidad del curso de narrativas infantiles, que incentiva en lxs niñxs el amor por el aprender y por la lectura, con el curso de lúdica y creatividad-artes plásticas y el curso de práctica pedagógica e investigativa.

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Museo de Arte, de maestras en formación.

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Museo de Arte, de maestras en formación.

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Este museo digital se realiza desde el curso de lúdica y creatividad con la intensión de que las maestras en formación puedan visibilizar los diferentes lenguajes y expresiones que desde lo estético se pueden generar para propiciar de la misma manera estas intencionalidades en el aula con los niños y niñas.

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Galería de arte 2022-1

Sindy Carolina Sellivano

Victoria Arce Zuluaga

Mariana Gómez

Jéssica Izasa

Martha Isabel Roa Mejía

Julieth Andrea Moná Ramos

María Camila Bermúdez Núñez

Alejandra Torres Rodríguez

Linda Tatiana Castrillón Artunduaga

Profesora: isabel Jiménez Quintero

Lic. Educación Básica con énfasis en tecnología e informática

Estudiante de Artes Visuales

Estudiante de Maestría en Educación Intercultural e inclusiva

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Esta es una versión narrada con las voces de unas estudiantes de 7 semestre en la integración de dos cursos de didáctica (c. naturales y tecnología), el cual invita desde su narrativa y sus ilustraciones a reconocerse uno con la naturaleza, un saber bastante ancestral que vale la pena seguir rescatando e impulsando desde la educación.

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Este trabajo creado por dos estudiantes de 7 semestre de la licenciatura en educación Infantil, hacen integración entre el curso de didáctica de las ciencias naturales y la didáctica de la educación mediada por las TIC, con la intensión de crear consciencia sobre el manejo de los residuos y el sostenimiento equilibrado de la vida en el planeta.

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Desde la formación a maestrxs, invitándolxs al acto reflexivo que logre dinamizar las estrategias de inclusión, mediante apuestas diferentes, en momentos de enseñanza, en la transformación de recursos que delineados por el propio maestro desde sus intencionalidades y sentires pedagógicos, de manera contextualizada, pertinente, diversa, se puedan movilizar aprendizajes desde el desarrollo humano y el tipo de sociedad que queremos tener.